我發一些單詞的音有困難英語

Ⅰ 英語單詞發音的一些問題

s+清輔來音+一個母音，無自論那個清輔音是在單詞的最前面還是中間，只要是在重讀音節或次重讀音節里，一般都讀成對應濁輔音，如stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike不是不用變，而是它「tr」本來所發的音已是濁輔音，但也要變成「dr」所發的那個音 (如dream中的「dr」所發的音)。

你所提到的兩個詞就符合這條規則

Ⅱ 我不能發一些單詞的音的英文翻譯

這個詞是德文的「是」的發音,就是YES.但是在正式場合是不能用這個發音的,雖然每個美國人都知道這個詞.

Ⅲ 英文的音標每個字母在每個單詞里都發不一樣的音標，我怎麼才能區分該發什麼音呢！求大師指點，我想學英語

每個字母的發音都很簡單，只要你把字母都熟悉，然後那些音標被起來 ，就可以運用了

Ⅳ 我英語背單詞困難怎麼辦

你好，【persistence】 很高興為你答疑解惑！ How to recite Words? 記憶的標志是能夠在需要時想起所需要的東西。單詞記憶也是這樣。我們在英語教學中應當把握這一點：一個單詞記住與否的重要標志是在聽說讀寫英語時，遇上即能清楚地知道它的結構、讀音、詞義、詞性及基本用法，五者缺一均不能算是記住了該單詞。而要記住一個單詞，必須把單詞信息真正輸入神經元網(也叫大腦皮層)，以便保持單詞的最佳記憶。具體歸納為： 【persistence 版權所有】 一、集中思想記憶 調查發現：為數不少的初、高中學生對學過的單詞記憶模糊，「似曾相識」。表現為：拼寫有誤，如autumn少最後的字母n；詞義混淆，如把look out(當心、小心)當作「朝外看」理解；詞性模糊，如She is interested in…中的interested被誤認為是過去分詞，成了被動語態；用法不清，如看電視成了look TV等等。分析起來均是單詞信息輸入不佳，或是沒有「耳聞目睹」，或是記憶單詞同時在想幾件事情，或是重復頻率太低，以致造成了單詞記憶「似是而非」，其根本原因是沒有集中思想記憶。有鑒於此，在記憶單詞之前一定要求自己靜下心來，最高限度集中思想，排除一切雜念，否則會使單詞信息在神經元網里攪成「一鍋粥」，記憶單詞就變成了無效勞動。 二、明確記憶方式 記憶的方式常常決定記憶的深刻程度，從記憶學角度來看，這是符合規律的。有些同學的聽覺記憶特別好，可把需要記憶的單詞或課文錄音，然後邊聽邊記，或高聲反復朗讀；有些同學的視覺記憶好，則可把要記的單詞用一個專門的小本子記下來，或製做成小卡片，反復默念；還有一些同學把這兩種方式結合起來，效果更好，即邊聽、邊寫(書空)、邊朗讀、邊記憶。每個同學都應該揚長避短，明確適合自己的記憶方式：聽覺記憶型，視覺記憶型，或者是兩者綜合型。三種方式孰優孰劣？根據筆者的親身體驗和教學實踐來看，兩者綜合型較為理想。因為使用這種記憶方式就得逼迫人的眼、耳、口、手、腦同時協調行動起來，從不同的渠道反復刺激知覺神經，使單詞盡快輸入神經元網。 【persistence 版權所有】 三、掌握記憶訣竅 神經心理學家得出的結論是：一個信息要輸入神經元網，至少需要30秒鍾，而且也是暫時的，30秒後，如果不再重復輸入，也是會很快消失的。而要使其長期儲存在神經元網里，則要做到： l)保證睡眠時間和質量。這是提高記憶效率的最好保障。 2)充分調動神經元。大多數人都習慣於使用左腦，而讓右腦白白沉睡，這是一種極大的浪費。根據左腦支配右手，右腦支配左手的生理原理，可以嘗試用左手干一些本是右手乾的事情。 【persistence 版權所有】 3)要勤用腦。俗話說，「刀不磨要生銹」。人的大腦也是一樣，不用就會遲鈍！越用越靈！ 4)合理安排記憶時間。根據生理學家測得的數據分析：從早晨6點至到教室上課這一個多小時里，神經元網、記憶中樞特別活躍，因此單詞記憶效率最高，其次是上午；而下午，人的機體及神經元網處於怠惰階段；大約下午四五點以後，人的機體及神經元網開始恢復活力，直到睡覺前。因此，要科學地安排單詞記憶時間，不要想什麼時候記就什麼時候記，最好安排在早上，上午或下午四五點以後。 【persistence 版權所有】 5)科學選擇記憶方法。單詞記憶法有好幾十種，但是各地及各人的情況不同，不能人雲亦雲，要盡快試驗並選擇適合自己當前階段的記憶方法，不能見異思遷，今天用這種，明天用那種，結果一事無成。 中學生課程很多，需要記憶的東西不少，但是觸類旁通，只要解決了單詞記憶這一難題，其它知識的記憶問題也就迎刃而解了。 【persistence All rights reserved】 本帖原創請勿抄襲，違者提交管理員處理！

Ⅳ 關於英語發音困難的大問題

糾正發音用以下的方法是最好的,如果你認為有效,你可以採納.所謂的學英語,無非是想要說,那很多人學的方法就是看到一個不認識的單詞,就查字典看意思,然後記到要怎麼寫,因為不會讀的人很多,所以很少人會注意大聲的說.並且也不夠自信,不知道說的準是不準.哪到底要怎麼學呢.我給一個建議,吉林教育出版社考慮到中國人大多是啞吧英語不能說,新出了一種全新的教材:音韻美語,看字發音,聽音寫字法,所謂的看字發音,也就是看到認識的,不認識的都可以根據字母不同的組合和排列就可以讀出標準的音出來,那我們看到單詞能讀了,多讀幾次,自然就可以寫了,再去了解其單詞的用法,而不是單詞的意思.因為同一個單詞,在不同的句子組合中就有不同的意思,那我們了解他的用法後就可以造句和運用自如了,並且單詞在句中讀時,根據前後的單詞和字母不同,音又會變,不在是原來的單詞讀音,那我們以後聽人家說的和讀句子不是又不一樣了嗎.所以學會看字發音,了解字母組合的發音,了解詞在句中的意思和用法,自然就可以練成交流方便自如了,否則學多久都不能交流不能說.我的學生中很多過了6級的都說不出來,..你認為這樣的方法好,請採納,空了可以和我多交流,多勾通.我主要講美音 www.xn--lt0a86w1ljia.com相信不久的你會和我一樣,那天不說英語都不爽,相信你,你一定強.說出來的就是好的.

Ⅵ 學英語時你們遇到了哪些困難

聽力可以說是很難很難的了，四六級考試的時候才知道，聽力佔了這么大一部分，沒有任何聽力基礎的我簡直不知道說什麼。

Ⅶ 英語單詞中為什麼有的音我聽不出來比如，infrastructure

是因為濁化了
跟stop里的t被s濁化了
就發d
的音是一樣的

Ⅷ 我發現單詞的發音很難的英語

嘴微抿,發"特"的音.
發中文「特」的音時,氣是向下出的,英語里的T是向前出氣的.

Ⅸ 我不會發一些單詞的音，用英語怎麼寫

I can't pronounce some words .

Ⅹ 10句話學習上的困難英語

分享一些有效的英語學習方法，希望能幫助你解決英語學習上的困難。
方法一：發音是重要的，規律是可循的

其實很多同學在記憶單詞的過程中已經發現這個規律了，但是可能沒有時間靜下心來好好總結，沒關系，在這里，我們可以重新審視一下這個規律。一般來說，英語單詞的讀音是非常重要的，而且也是很有規律的，也就是說，某一些特定的字母或者字母組合，往往都是發某個特定的或某一組特定的音。

舉個例子：competition, emotion, addition, ambition, creation,
relation等等這樣的詞，我們讀一遍就會發現，這些名詞都有著相同的詞尾-tion，而且這個詞尾都無一例外地發/
∫n/，這就給我們一個提示，如果遇到一些名詞是以/
∫n/結尾的話，那麼它的詞尾很有可能就是-tion，這樣的話，我們的記憶就從一個一個的字母上升到了一個字母組合，而產生這些字母組合的原因，就是因為相同的發音。再比如：import,
export, report, support, port,
resort,這一系列的單詞中，字母組合-ort都出現了/כrt/這個發音，所以同樣的，/כrt/這個發音組合很有可能就拼寫為ort。這樣的例子還有很多，比如：picture,
structure, architecture, culture, furniture, puncture, 字母組合-ture就肯定是發音/
t∫er/等等。一旦我們掌握這些規律，再結合原單詞的記憶，那麼這個單詞的拼寫就會記憶得很牢固，因為一旦遇到這樣的發音，腦海中總是會浮現出特定的字母組合，幫助我們記憶單詞，這樣就可以把散亂不堪的字母變成一組一組的字母組合，減少我們記憶的負擔，用這個方法記憶單詞，將會事半功倍。

方法二： 巧識詞根詞綴

很多單詞中，我們經常會見到一些常見的詞根詞綴，有時候雖然單詞數量多，但是大多數都是由一個我們知道的單詞加上特定的詞根詞綴來合成的，比如
like，dislike;agree，disagree;這樣的情況，我們不難看出，它是由原詞加上一個否定前綴-dis來合成的，這樣的單詞算不上是生詞，而只是衍生詞，所以如果我們一旦識別了這樣的詞綴，那麼生詞的數量對於我們來說將會大大下降，那我們的記憶不也就輕鬆了許多嗎?比起記憶浩如煙海的單詞來說，記憶幾個詞根詞綴就算不了什麼了。

我們中學里常見的詞根詞綴主要有以下一些：-dis，表示與原詞反義;non-表示對原詞的否定;un-也表示原詞的反義;re-表示原詞的動作或者意義的重復，比如locate-relocate(搬家)，move-remove(刪除)，write-rewrite(重寫)，cite(引述)-recite(反復引述-背誦);ex-，表示向外出去的，有時候也表示前任….，im-，表示向內進入的，比如export，就是進口的意思，出口則是import，或者表示前妻，ex-wife，前女友ex-
girlfriend;-ology表示學科，比如geology, biology,
sociology(社會學)，psychology(心理學)，meteorology(氣象學)，anthropology(人類學)等等。這樣的例子還有很多，我們在記憶單詞的時候，要做一個有心人，那麼這些規律便不難發現，掌握了一些基本的詞根詞綴，我們都能夠很快猜測出一些生詞的含義，更不用說簡單的記憶單詞了，這不僅對於記單詞是有個行之有效的方法，對於閱讀題和完形填空題的解答，也有益處

方法三： 不要花整塊的時間記憶單詞

同學們往往會專門騰出一塊時間來記憶單詞，這樣做當時的效果可能會好，但是隨著記憶曲線的下降，第二天，第三天，一周以後，可能你又忘記了很多詞，這樣一來，不僅時間花得不值，效果也大打折扣，給自信心一次沉重的打擊，甚至還可能記單詞產生抵觸心理。這樣就會產生惡性循環，這絕不是我們想看到的。當然，花整塊時間去記單詞的同學精神可嘉，但是我們提倡的是：單詞不是靠一兩遍就記下來的，而是靠無數次重復而留下的印象，這樣的印象才是比較牢靠的。所以，如果你手邊有一本單詞書，那麼沒有必要專門花一整塊的時間去一個詞一個詞，一個單元一個單元地去記，我們需要記單詞是的時間是這樣的時間：茶餘飯後
10分鍾，課間休息5分鍾，午睡前面10分鍾，洗漱以後10分鍾，飯後散步10分鍾，總之就是一句話，這些都是零碎的時間，而零碎的時間記憶單詞效果反而會更好，因為此時你的大腦處於放鬆的狀態。事實證明，神經緊綳，大腦處於高度緊張狀態下的記憶效果是不理想的，所以我提倡大家利用散碎的時間記憶單詞。

當然，時間散碎並不意味著記憶的內容散碎，我們還是要制定計劃，比如每天記憶20個單詞，這20個單詞我分別利用今天的飯後散步和洗漱之後的時間搞定，睡前再重復一遍就可以，沒有記住的單詞沒必要去拚命想，要知道重復的力量是可怕的，只要我們不斷的重復，再難的單詞我們也能記住。

方法四：重復重復再重復

還是上面那句話，一本單詞書，如果你看得很仔細，只看到第10單元，那麼效果一定不如雖然看得不太仔細，但是看了10遍甚至20遍的同學，原因很簡單，重復出奇跡，任何事情都經不起重復，一旦重復的次數達到一定的數量級，就會產生質的飛躍。所以，大家看單詞書的時候，不要停留在一個一個的生詞上，而是盡量放寬視野，把書讀多翻幾遍，每翻一遍就加深一次印象，沒翻一遍就消滅幾個「老大難」，很快，這本書快翻爛的時候，你會驚訝地發現你甚至已經可以把例句都記下來了，這就是最好的效果。

提到例句，還有一點建議，那就是認真地看例句，把這個單詞的用法搞清楚，一旦會用這個單詞了，那麼記憶起來會容易得多，這是一個心理作用，但是對於我們記單詞很有幫助。大家如果可以在平時的寫作、造句中主動使用這些詞，用不了多久你就會發現，這個單詞越來越簡單，越來越順眼，其實沒有什麼奇怪的，正如賣油翁說的那句話：「無他，但手熟耳!」

記單詞的方法千千萬，各不相同，但是有一條原則就是：沒有最好的，只有最適合你的。希望同學們能找我適合自己的有效的記憶方法，盡快攻克單詞這道難關!