它們都能拼寫這些單詞英語

㈠ 英語單詞怎麼才能拼寫地又快又好

樓主，你可以先從小的簡短的單詞記起，比如：even、in等等，然後遇到比如evening這樣的詞，版你就可以把權他拆成even+ing的形式來記，效果比較好。再就是單詞的派生
比如說一班的詞變名詞後+什麼，變副詞後+什麼，這樣有規律的可以直接加，對於不規則的可以用拆的方式來記憶或死記硬背。還有就是讀，憑借閱讀來記憶單詞，讀的熟了再根據發音來記單詞。
比如：even這個單詞吧，e發短音/i/ v發「烏」的音 - -！ en就發「嗯」的音，這樣根據發音記也是個不錯的好方法！
最後，希望樓主能早日找到自己喜歡的記憶方法！祝樓主成功了！

㈡ 英語單詞拼寫有什麼好辦法

漢字和漢語千萬別死背單詞的拼寫，那樣跟死背電話號碼沒有差別，誰也背不下成千上萬的電話號碼，同樣誰也背不下成千上萬個由26個字母組成的電話號碼(即英語)。 英語是拼音文字，記住英語單詞的最正確方法、也是最簡單方法、最可靠方法就是記住單詞的發音。其他的方法都不是根本方法，記住的單詞都會被忘記。 請大家想一想，有哪個中國人背過漢語拼音，可掌握了漢語拼音的人都可以用漢語拼音在計算機上打字，人們打字時打進的拼音是什麼，是記住的漢語拼音字母嗎，不是，而是漢字的發音，音發得準的人都能使用漢語拼音打字，同樣英語音發得準的人就可以記住英語單詞的拼寫。 中國人從沒有見過誰背漢語拼音，同樣外國人從沒見過誰背過英語單詞的拼寫，拼音文字靠發准音記住拼寫，這是天經地義的。要想記住英語單詞的拼寫，必須發准英語音。請練准英語單詞的發音，就可以進入記字無難，記字無憂的境界。 一、單詞背記的幾個誤區
1.對一種記憶方法過於依賴

症狀:企圖找到一個好的記憶捷徑,讓自己短時間攻克單詞關。
病因:單詞成千上萬,任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。至於哪個單詞應該用那種方法記憶，你也不知道，如果知道了，這個單詞你已經記下了。而市面上的詞彙書片面強調自己方法的好處，包治所有詞彙。其實不然。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然後發揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過把讀音漢化就過目不忘。所以千萬不要迷信某一種記憶方法。況且你適合什麼記憶方法因人而異。

2.急功近利

症狀：信誓旦旦要在一個月背下一本詞彙書。
分析：可能嗎？可能，一是書很薄，二是你僅僅是要背單詞，而不是為了在各種語境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，沒信心了。強烈的挫折感打敗了你。於是無疾而終。

3.把背單詞看成上極其痛苦的事，不斷可憐自己。

症狀：背單詞前要刻意選擇舒適的環境，這里不能背，那裡不能背。一邊背單詞一邊考慮中午吃點什麼補充腦力。
分析：從你開始決定背單詞那一天，你就不要可憐自己。可以做個試驗：每天粗茶淡飯，學習14個小時，堅持一周，看你死了沒有。其實沒那麼嚴重，你的擔心是多餘的。如果要擔心身體，只建議三天五天的，最多一周打一場球，出一身汗。另外你每天可以背14個小時，但中間要適當聽聽音樂，或者到不遠的超市，僅僅為了買一塊口香糖。背單詞是挑戰大腦極限的樂事，這樣告訴自己。crack it,enjoy it.

4.攻城掠地，地毯式轟炸。

症狀：這頁的單詞沒背下，決不前進.
分析：可能有些人這樣成功了。我個人認為這不是一個好方法。缺點是：效率低，遺忘率高，挫折感強。另外這樣背下來見效慢。為什麼呢？因為單詞往往不是按使用頻率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多單詞很少使用，而d後面有好多使用率極高的單詞你還要一個月才能被到（前提是你有足夠的毅力和耐心堅持到那一天）。這樣下來，你總覺得背了單詞沒什麼效果，看報紙，作閱讀還是滿眼生詞。於是缺乏成就感，自己就否定了自己的計劃。再者，背單詞就是重復記憶的過程，而大腦偏偏對重復的東西總是缺乏興趣。這里就有一個怎樣調和「必須重復」與「厭倦重復」矛盾的問題。我們能做的只有在重復的過程中盡量減少重復，討大腦的歡心。所以，好的方法是戰略上重復，戰術上不重復。掰開了說就是短時間內盡可能多看幾個單詞，然後以一個長的時間周期去重復，這樣達到了重復的目的，減少了大腦的厭倦。至於短時間多短，長時間多長，因人而異。我的經驗是三個小時內不重復，硬著頭皮超前走。一天之內最多讓單詞重復一次。

二、我的幾點心得

首先我也並非什麼詞彙專家，我不過是在這里談談自己的體會。希望對GT們起一點拋磚引玉的作用。

1》玉米糊曾經無數次引用亞里士多德（有說是康德）的話「優秀是一種習慣」。要做到這一點首先要優秀，然後才能成為習慣。我在這里說這個是因為我發現很多GT門檻處徘徊的人對GT恐懼感很強。請相信你自己，首先優秀一次，然後才有必要考慮習慣的問題。別人能一貫優秀，你難道連一次優秀也做不到？如果不是這樣，請從這里起跑。你這次優秀了，才有可能永遠優秀，至少你GT之後你可以說你曾經優秀過。要求不高呀！

2》好了，你現在有了決心，那麼你接下來還應該記住另外一句：
You' thanby .

也就是說千萬不要陶醉在你的決心、你的藍圖中，let's go.

我的建議是：首先選擇一本針對性強的書，因為你是要參加考試。選書不要害怕書厚，詞條多，應該選擇有讀音，有中文釋義，有例句的書。如果考T，建議王玉梅的《TOEFL詞彙》，考G，玉米糊的紅寶書。不要被嚇倒，你是要拿高分的，所以就背下他們只是基本前提。
背記的過程中應該不斷調整自己：

3》開始背首先就是一個每天背多少的問題。千萬別一拍腦門就定下一個數。定高了完不成你會感到受挫。定低了，自然整個工程項目完成的時間也要後推，增加了中途放棄的幾率，而且見到效果的時間也會後推。用三五天的時間動態調整一下你的daily task。假設你調整之後認為100是可行的一個量。然後你開始了：每天背一百.

4》背扎實。煩了之後可以改為一天背五百，混個臉熟，然後用四天時間復習這五百。
按順序背容易煩，就打亂順序，比如你心儀的姑娘叫xiaogou 你就可以先背x，然後i，然後a....也可以先背詞條少的字母，如x，w，z，q。這樣能增加成就感。成就感是興趣的來源。如果沒有成就感，自然會失去興趣。
不斷變換方式：大聲朗讀，在紙上寫，造句，查字典找它的其它詞性，到電腦上打字...;在教室里背，躺在床上背（趴著，抱著枕頭都可以，不斷調整），到校園長椅上背，...每種方式可以用幾個小時，也可以用幾天，反正膩歪了就換，讓你的大腦保持新鮮感。如果身邊有同路人可以經常一起相互測驗也是一個好辦法。
說到變換方式，我還有一個方式推薦，不過這個方式要求你有很好的心理承受能力：一口氣（半天，最多一天）看1000甚至2000單詞，每一個都認真看，讀例句。不求快，但求細。同時不要回頭看。發現前面的忘了，沒關系，你甚至不去想前面的單詞。看完了，你什麼也沒記住，可怕嗎？不。把你的心態調整成「隨緣份」，就是說有緣的單詞，我記住你了，沒緣的單詞咱們下次見。看完一邊後，第二天再看一遍，你會發現有少數記住了，還有一些面熟，還有一些就像沒見過。不要放棄。第四天再看，第七天，....這種方式屬於投資時間長，見效慢。等到見效的時候，你收獲的是一片，一大片。優點：使用頻率高、重要的單詞記憶相對那些生僻的單詞效果好，成為積極詞彙，生僻詞見到能認識，從而形成很好的詞彙結構。缺點：沒有耐心是不行的。

5》背的時候，每個人都會本能地想起剛才或幾天前背過的詞，可能形近，可能意近，也可能沒任何原因，反正你想起來了，如果印象模糊，找回你聯想出來的單詞，千萬別放過，因為這時你對這個單詞有足夠的興趣，去印證跳到你腦子里的單詞，印證一次勝過你背它十遍。
為了記下一個單詞，一定要不擇手段，甚至可以對著牆把它撕破喉嚨地喊三遍來刺激你的大腦，因為你的大腦總是樂於接受新鮮的、刺激的事物。如果身體條件好可以考慮對極其頑固的單詞咬破中指，把它寫到牆上。
不要輕易放過一個你認為不常見的單詞。因為你不是為了口語，而是為了考試，為了閱讀，除非你在考試時可以輕易地放過一分不要。如果沒有這個勇氣，請你把它背下來。當然，單詞的熟練程度要求是有差別的，差別在於有的你不需要考慮就要本能的知道是什麼東西，比如dog。有的你要稍加思索才能清楚。但是不能有不認識的。

6》應該警惕的一個現象：有極少的一些單詞，你背了，但是你可能沒有真正去考慮這個單詞什麼意思。換句話，就是有些單詞，你看似會背，其實你不會。這些只是少數。這種感覺很難用語言描述，我之所以感覺到這一點，是因為我背下一百個單詞後我有時為了鞏固成果用電腦打字，中文也打。打字過程中驚奇地發現有些「滾瓜爛熟」的詞其實我根本就沒去想過這個意思到底是什麼東西、什麼樣子、怎樣的動作。這種詞彙是你詞彙量中的水分。

7》按照中國人行文的習慣，重要的要放到後頭。最後我要說一個老生長談的話：持之以恆，不斷復習。不能因為工作忙，某個MM過生日，等原因就放任自己一天不背。有人曾經說過（不記得誰了）：為什麼我們不能堅持每天都被單詞？因為我們沒有把它看得和吃飯睡覺一樣重要。在時間分配上建議每天有三分之一的時間安排復習。在復習的時候，最難的不是記住單詞，而是戰勝當你看到你曾經熟悉、現在陌生的單詞時的挫折感。我一再強調挫折感的重要，但強調得不夠，因為每個背單詞失敗的人都是敗給了這個敵人。

㈢ 用MHOE這四個字母都能組成什麼英語單詞它們的意義是什麼

Home，家。第一個想到的就是這個詞語。

㈣ 英語單詞

我就是上完六年級的快升入初中時英語崛起的。由於從六年級開始在英語上下了很大功夫，英語大為長進。 我那時背單詞，方法都是通過死記硬背得來的，因為不同的人，方法也因人而異。而許多背單詞的方法都是通過自己體會得來的。剛開始的時候不能因為英文單詞多而被它們嚇到，每天盡自己全部力量背盡可能多的單詞，我當時開始背的時候，是一天50個，後來逐漸增加到一天100個。到初一下半學期背完了高中的單詞。最初背單詞的時候非常痛苦，總也記不住，但是堅持了幾個星期之後，背單詞的速度和效果卻越來越好，許多隻可意會不可言傳的方法就是在那個時候掌握的。背單詞主要靠不斷的記憶不斷的復習。方法是有的但是往往只有自己體會而來的才是最適合自己的。

給你弄來點

曾經有一段時間我為英語而瘋狂，經常在夜裡睡覺時，扯著被角，一邊想著可愛的單詞，一邊偷著樂。同舍的人問我樂啥呢？我說，背單詞呢。這可能不大容易被人理解，要在以前，我也會說，背單詞有啥可樂的？現在就不一樣了，我會說，即使太陽失去光芒，星星不再出現，山川變成了平壤，河流不再流淌，花兒不再芬芳，但有一樣東西是永遠不變的：那就是--我愛背單詞。呵呵，我可不是想討打。

這樣吧，獨樂樂，不如與人樂樂。我就把自己背單詞的一點小得拿出來與大家共同分享。

背單詞，首先要做的當然是選擇一本好的單詞書了，這是第一步也是非常重要的一步。關於單詞書的選擇，我為大家提供這樣幾個參考標准：

1. 不要太厚！要知道，越厚的書越容易打擊讀者的積極性，而且讀這樣的書，往往周期拖得非常長，這樣就難免看了後面忘了前面。而且一本好的單詞書，並不要求是面面俱到的，要面面俱到，你買本英漢大辭典好了。

2. 適合自己的水平。我們都有這樣的經驗：如果一本單詞書有三四成都認識的話，背起來就相當容易；而如果有七八成需要第一次記憶的話，就比較困難了。所以，挑選一本適合自己的詞彙書就顯得格外重要。比方說，你要考研，但是背考研的詞彙書感覺比較困難，不妨先背基礎一些的詞彙書，循序漸進要比一口氣吃成胖子好得多。

3. 單詞釋義正確，且有相應的例句。對於考研來說，掌握單詞的中文釋義就完全足夠了。但是，這里有一個問題：就是對於相同中文釋義的單詞，就比較容易混淆。這樣就必須有相應的例句來幫助你記憶它的用法。例句並不要多，一句足夠。當然，例句的作用不止於此，對於記憶單詞來說，例句還是非常重要的工具，這將在後面講到。

4. 最好能提供比較容易的記憶方法。記憶單詞是比較枯燥的工作，如果能夠找到一些比較有趣的記憶方法，它可以變得相當可愛。

綜合以上，我推薦給大家這樣幾套詞彙書：劉毅的Vocabulary系列，馬德高的星火詞彙書系列，俞敏洪的GRE詞彙精選系列。

挑選好了適合自己的詞彙書，現在就到了最關鍵的問題了：怎樣一個背法，才能既輕松又有趣呢？

1． 大聲朗讀出來。識記單詞的方法主要是掌握發音，因為絕大多數的單詞是可以聽音寫出來，不規則的單詞很少。可以這么說，如果你記住了單詞的發音，再看過3遍，就可以拚出80%的單詞，這一點也不誇張。一些同學沒有體會到這一點，他們背單詞的方法就是一本書、一疊紙和一根筆，狂練拼寫。顯然，這樣做既枯燥又低效。記住，要背單詞，第一的要決就是把它讀出來，不管你的發音怎樣，只要你知道那樣的發音對應的是怎樣的拼寫就夠了。

2． 結合語境（Context）。要真正的掌握單詞，只有在具體的語境中才可能達到。李揚.克立茲瘋狂英語學習法就一直強調：孤立背誦單詞幾乎是徒勞無功的！人和人交往的最基本單位是句子，而不是單詞。一些同學跟我說，他們背了很多單詞，但是做單詞題目還是沒信心。我想，他們存在的一個非常關鍵的問題就是，光背單詞的中文釋義，而忽視了單詞使用的具體語境。

那有些人可能又會說，背中文釋義已經夠累了，再加上背例句，那豈不是更麻煩？事實上，並不是這樣的。背例句遠遠要比單純地記憶單詞要容易的多。就好比說，第一次見到一個人，你要馬上記住他的面容不大容易（至少對我來說很困難：）），那我們往往採取這樣的辦法：就是用心記住他的發型、服飾和一些相關的特徵（比方說，他經常帶一條花斑狗：））。這跟通過語境來掌握單詞是一個道理：通過語句或者短語來記憶單詞，是最有效也是最輕松的手段。

3．結合聽磁帶。聽磁帶的記憶方法，簡單來說有這樣的幾個優點：首先，不管你在干什麼，耳朵總是經常閑著，這時候就可以聽聽磁帶，可以說對其他事件有相當好的兼容性；其次，可以大大提高學習效率；最後，不易疲勞。

具體的方法是這樣的：先背書，背個三四分熟，這時候就可以通過反復的聽磁帶來強化記憶。現在，有的單詞書配有磁帶，有的沒有；其實自己就可以錄這樣的磁帶。我背俞敏洪的GRE詞彙精選（97版）的時候，沒有磁帶，就自個兒錄了六盤磁帶：挑自己不熟的單詞，念一遍、然後念中文釋義，對於拼寫不合規則的單詞，再把拚寫念一遍，中間再留一些空白以加強記憶，這樣，一個單詞差不多*秒鍾就過去了。一面磁帶可以念將近200個單詞，也就是說，聽半個小時的磁帶，你就把200個單詞又復習了一遍。這幾盤磁帶是我隨身必備的物品，我幾乎是走路聽、坐車聽、吃飯聽、睡覺的時候還聽。我同學很奇怪我每天沒頭沒腦聽的是些啥，就問我，我告訴他們是李揚·克立茲，他們拿過去聽了聽，居然還信了，一個說，沒想到李揚·克立茲還出GRE詞彙的磁帶；另一個說，好像李揚·克立茲的發音不是很准？（我faint）

關於聽磁帶背單詞，還要強調兩點：一是一定要先背書，把書背個三四分熟再聽磁帶，這樣才會有效果；二是這樣的記憶方法可能使你對單詞的發音非常熟悉，但對於單詞的拼寫不大敏感，所以一般過一個禮拜，就要坐下來，一邊聽磁帶，一邊看書，再一邊把不熟悉的單詞在紙上拼寫出來。

4． 每天大劑量地記憶。有的同學覺得一天背個50個單詞已經很不錯了，但我要說，這還不夠，一天至少要背100個。怎樣的背法呢？每天抽出兩個固定的時間段，每個大約一個半小時，專門進行詞彙的記憶。這對於詞彙基礎較差的同學來說，是絕對有效的方法。因為背單詞非常講究一個周期，一天背50個，3000詞的一本書就要背兩個月，這就難免看了後面忘了前面；而如果你一天能背150個，20天就可以搞定它了。這兩個時間段可以這樣安排：第一個時間段專門背新詞，第二個時間段則用來溫習剛剛背的新詞和定期需要復習的已經背過的單詞。

5． 掌握常見詞根詞綴等構詞元素。英語單詞是很有章法的，跟我們漢字的造字法是一樣。這里，套用我的一位朋友的話，英文單詞是非常有美感的東西，用心體會，你會發現其中的樂趣的。這里隨便舉幾個例子：

第一個單詞，magniloquent，可能大家不太熟悉，但是如果知道magn(i) = big, great（大）、loqu = language（語言、話）、-ent是一個形容詞後綴，那應該可以猜到這個詞的意思：誇張的。

第二個單詞，malodorous，其中的詞根和詞綴：mal = bad, evil（不好的），odor 就是氣味，還有-ous是形容詞後綴，那它的意思就是"有臭味的"，引申為"不合法的（illegal）"。怎麼樣，是不是很有趣？就象我們見到這樣一個漢字：孬，就知道是"不好"的意思一樣。

就考研來說，需要掌握的常見詞根詞綴並不多，所以值得花時間做一下這個工作。具體的掌握方法其實也不難：不一定專門找一份詞根詞綴表來背，那是相當乏味的，只要在背單詞的過程中，留意一些常見的詞根詞綴再用心記一下，保證下次在另一個單詞中見到它時認識就可以了。

6． 把已學過的單詞和生詞聯系起來。這是一個非常重要的擴充詞彙的手段，也是鞏固詞彙記憶的重要手段。具體來說，有很多的單詞可能形近、或者音近、或者義近，這樣就容易產生混淆，而我們恰恰又可以通過把這些詞彙放在一起，從而把他們真正記住並區分開。還是通過舉例來說吧：

第一個單詞，maim（v.使殘廢），可以看出來，它和我們熟悉的main（主要的）形近。那我們就可以通過main 來聯想maim，記住"主要的，使殘廢"，就記住這個單詞了。

第二個單詞，reverie（幻想），和revere（尊重）形近，也可以放在一起記憶：尊重幻想。

第三個單詞，grate（v.磨碎，使人煩躁），和單詞great（偉大）音同， 就可以通過great 來聯想grate，記住"偉大磨碎"就行了。

第四個單詞，rein（n.韁繩，v.控制），和rain（雨）音同，可以通過"雨中韁繩"來記憶。

7． 採用分割單詞或者利用諧音來記憶，這就是我所謂的"邪門方法"了，也是背單詞的樂趣之一。可能有些人對這種歪門邪道非常不屑，但是為了能記住單詞，也就"無所不用其極"了，這也可以算"黑貓白貓"理論的一個推論吧。

單詞的分割，就是不管它是不是詞綴，如果把它拆開容易記，那當然拆它沒商量了。還是舉幾個例子比較容易理解：

第一個單詞，sloop（小帆船），可以拆成s + loop ，可以這樣記 small（小）+ loop（圈） = sloop（小帆船）。

第二個單詞：kinetic（運動的），可以拆分成 kin（親戚） + net（網） + ic ，可以這樣記"親網運動的"。呵呵，是不是有些無厘頭？不過關鍵問題是，你記住了這個單詞。

第三個單詞：leaven（發酵劑，影響力），可以拆分成 leave + n ，記住"離開n 就影響發酵"，就記住這個單詞了。

第四個單詞：incandescent（白熱的，熱烈的），可以拆分成 in（不）+ can（能）+ descent （降下）。那就可以這樣記：不能降溫下來--可見白熱化的程度嘍。

諧音記憶單詞，也是比較極端的技巧。這里也通過舉例來說明吧：

第一個單詞，gollop（v. & n.大口吞咽），它的發音很容易讓人聯想到"高樂高"，哈哈，跟"大口吞咽"還算搭得上邊。是不是很有趣？

第二個單詞，pariah（賤民，被社會遺棄者），發音象"潑賴"，意思也差不多。記起來是不是很容易？

第三個單詞，pectoral（a.胸部的，胸的），諧音是"拍可疼呢"，好記吧。

這里介紹的邪門方法，完全是因人而異的。每個人見到一個單詞的聯想可能千差萬別，你要做的就是怎樣用自己的方法來達到記住單詞的目的。

還有一點非常重要，需要提醒大家：以上提到的前5種方法是背單詞的基本方法，而6、7則是輔助記憶的方法。所以千萬不要本末倒置，一心想著走旁門左道，這樣可能導致嚴重的後果，具體我就不說了，你要是試過的話，別忘了告訴我：）。

好了，關於背單詞的心得，我已經和盤托出了。最後要說的是：這樣記住的單詞仍然很容易遺忘，所以要和它們保持親密，很重要的一點就是：經常去接觸它們，就是要經常翻詞彙書、做詞彙練習和閱讀練習。套用一句廣告詞，我們的目標是：沒有生詞！

1.背單詞的捷徑
http://www.newenglishworld.com/detailView.asp?newsid=698
背單詞最重要的一點，就是：...如果想比別人成功，就一定要走捷徑。不要期盼自己比別人幸運，也不要指望自己比別人更聰明或者更勤奮。從智力上說，從機遇上說，自己和別人都是差不了多少的，想超過和自己差不多的人，就一定要走捷徑，捷徑，捷徑！
背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態下的十倍。每天一百個是最低限。其實背到後來您會發現這個要求並不高，一個月後，您可能自然而然地就背到三百或者五百。 這一百個要分成四組來背，上午三十,中午十個，下午三十，晚上三十。第二天早晨復習以前沒背下來的詞。背的時候，要一目十詞(注意，是十個而不是更多或更少)，不要認認真真背，因為沒有認認真真的時間。一邊看一邊讀每個詞的讀音，默讀也成。看完後回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在於留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什麼要背字典呢？因為字典上每個詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什麼字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標的字典。一般教材課文後面的詞彙表都是為那些認認真真聽課的好學生准備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。 背字典的時候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)、(V,W,N,O,L)、(FG,IT,HM,BDE,R)、(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個都要分三部分背。這樣背有幾個好處：
（一）能增加成就感，提高興趣。至於為什麼，您翻翻字典就明白了。
（二）便於清楚地知道那些單詞已經背過，那些還沒背。
（三）能先把最基本的詞先掌握。 三萬單詞里，分為三個等級：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別准備三本字典。這幾個等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當時沒有認識到這一點，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費了一些時間，不然或許能突破到五萬吧！ 所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個分支。
背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。一個單詞能不能記住，取決於和它在不同場合見面的頻率，不在於每次看著它的時間長短(同樣規律也適合於泡MM;))。一般想記住一個單詞，每星期要和它在*不同場合*見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時候，不要摳某一個字記住與否就是這個意思。因為是否一見鍾情都是無所謂的，關鍵在於有更多不同類型的見面機會。不過，根據要背的單詞的等級不同，增加見面機會的方式也有所不同。
第一個分支：瞎聽！三千到四千這個等級，是非常常用的單詞，而且幾乎囊括了表達最基本思想所需要的一切詞彙。每篇文章中百分之八十都是這些詞彙，而且這些詞都是最基本的語素(或稱"詞根")，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什麼類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習。因為閱讀材料中，還有百分之二十其他詞彙，所以光憑這個等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習都是最基本的對話，而且發音一般很標准，多聽能夠增加單詞的重復率，而且可以為以後背八千到一萬那個等級的詞打下語音基礎。
聽的時候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當然是指每個詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(飯廳?;P)。泛聽是最重要的，因為掌握語速和語調，以及總體印象都要*泛聽。而這些都是背八千到一萬等級單詞的基礎?泛聽能夠讓經常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個音就能反應出它是什麼意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什麼都聽不懂。到底什麼是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;)~)，一邊有一搭沒一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機會就聽著，最好耳機不離耳朵。 而精聽的意義就在於找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨記在另外一個地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經聽過的內容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那麼泛聽就聽第一盤磁帶，正好。提醒您一句，千萬別拿英語廣播當自己的聽力教材!!! 順便跟您推薦一套聽力教材：武漢師范大學出的Step by Step.內容比較循序漸進，每一課開頭的音樂也很好聽。
第二個分支：狂看！八千到一萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習呦，因為聽能鞏固您的語調感覺，而這是背這個等級單詞的一個關鍵。不過，背這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內容。 看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認識的就足夠了。千萬不要一上來就看英語報刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什麼促進作用。 泛讀也需要大量練習，只要您有耐心，又有足夠時間，就一直看下去吧！看的時候不要仔細閱讀，掃一眼明白個大概意思就成了，然後把這一眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什麼意思，繼續掃描吧！全部看完之後，回頭再看這些單詞，有的可能已經想起來了，有的....還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經背過了，就單獨抄下來吧，和聽力練習中沒聽出來的詞放在一起。
俺的經驗是新概念第一二冊，然後大學泛讀課本前兩冊，然後是另外的一個泛讀教程初級部分，然後新概念第三冊，泛讀課本第三冊，某一種聽力教材高級聽力部分的教師用書，然後新概念第四冊，泛讀課本第四五冊...這么個順序進度比較合適。
第三個分支：亂說！這只適合背兩萬二到三萬的詞。因為其他的詞不用說就已經背下來了。而這個等級的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個這個等級的詞也沒有。所以*閱讀來增加見面機會已經不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞彙，什麼"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風"....這些詞都是一些精緻的修辭，也就是說，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學者了。 一般的老外都是聽不懂您說的這些話的，所以不用這些詞也能表達同樣的含義。好了，您的機會來了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然後很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。 每次跟老外解釋一兩個詞就足夠了，老外會佩服您佩服得五體投地的。HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。 這個階段，您就別再練聽力了，因為練了進步也不大。還記得開頭那句話么？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時期內取得巨大進步的行動，都不必浪費時間去做。 不過，這時候的閱讀材料成了問題：您會發現，過去看的東西覺得太淺沒意思，看其他深的東西又看不懂。您還會發現一個新的有趣現象：那就是您想看的文章里，現在全是第一個等級的那些詞，每個詞您都確切知道它的含義，但整個文章您就是看不懂。 那您該看什麼呢？就看第二個等級的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至於忘了過去背出來的成果。至於您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些片語、俚語或文法組成的文章。
背單詞捷徑的第四條，就是：聯想，聯想，聯想，.....背單詞的第一個動作是什麼？端詳一下它的外貌。第二第三個動作呢？看看它的內涵和發音。而第四個動作，就應該是聯想，再聯想..... 聯想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上。這樣，以後看見其他詞，也會聯想起這個詞，等於又增加了一次見面機會。 而且，在第二、第三個等級的詞彙里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"後綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，後綴比如"er"， "a"， "oid"...，然後共同組成一個新詞。如果掌握了這些前後綴，就可以很方便地猜出一個生詞到底什麼意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。
如果每天記80個單詞，一個月只能背2400個單詞，但掌握了這些規律後，實際上背的速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會了的。不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關系，又沒有前後綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語，義大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。這就只能*和別人解釋來掌握了。
2.談談英語單詞的記憶五法
http://www.24xuexi.com/Article/jichu/jichu-ch/200507/40607.html
學習英語最常遇到的問題，便是詞彙不足。詞彙不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受 到嚴重限制。所以詞彙量的多少在英語學習中佔有重要地位。

一般認為背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。實際上，若能採用適當的方法，是可以縮短 擴大詞彙量所需的時間，並且提高記憶單詞的質量的。下面將介紹五種單詞記憶法。

一、結合記憶法。
將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環境——句子中，結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時， 若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：
slope
n. ①傾斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ship's deck．
船的甲板總有幾分傾斜。
②斜面；斜坡
We climbed the steep slope of the hill．
我們爬了那座陡峭的傾坡。
vi.傾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point．
鐵路在此處有輕微的傾斜。

critical
adj. ①批評（性）的，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything．
我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。
②緊要的，關鍵的；危急的
His condition is reported as being very critical.
據報告他的情況非常危急。

通過此法來掌握詞彙，既有助於記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和 搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

二、同類記憶法。
將同類詞彙收集在一起，同時背記。注意，同類詞彙與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞 是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞彙。

如headmaster和principal是同義詞，都表示，「中小學校長」；president和chancellor是同義詞，都 表示大專院校「校長」。這兩組詞是同類詞彙，都表示「校長」，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義 詞。

再如bachelor（學士）、master（碩士）,doctor (博士）三個詞都表示學位授予的情況，「但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞彙。

這樣，將同類詞彙放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。

三、比較記憶法。
把同義詞或形似詞放在一起，加以區別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞 同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區別和各自特殊的用法，於是將平時極易混淆的單詞清楚地區別開。例如：
同義詞admit和confess均表示「承認」。
但confess，含有「坦白」，「懺悔」，的意思， 而admit卻無此意。admit除含有「承認」之意外， 還含有「允許，接納」的意思。

acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire（取得，獲得）。 inquire（打聽，查詢）、require（需要，要求，命令）。

四、構詞法記憶法。
通過掌握構詞法來記憶單詞。英語主要有三種構詞法：

1）轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如：
picture(n)畫-picture(v)描繪
water(N)水--water（v) 澆水

2）派生，即演過加前綴或後綴構成另一個詞，例如：
happy--unhappy（加前綴）happiness（加後綴）

3）合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：
wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）
pea(豌豆）＋nuts（堅果）-- peanut（花生）

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

五、根義記憶法。
利用根義代替記憶多義，可以解決「沒有生詞」卻老讀不懂的問題。比如要問immediate（ly）是否已 記住，回答當然是肯定的。那麼就請看下面三個 「沒有生詞」的片段：
a) The woman immediately behind the car.
b) She is my immediate neighbour.
c) the immediate cause
若沒有讀懂，那麼就請看immediaie(ly)根義

中間沒有間隔（地） ---代記---
1）（時間）立刻；
2）（空間）緊挨，通接，緊跟，
3）（關系）直接

這樣，根義在閱讀理解中就起到了以一當十的功效。上面三個片段的意思就迎刃而解了。

參考資料 樂樂6868

㈤ 英語單詞

http://..com/question/1947763.html

三三速記英語詞彙法

目錄：1.綜合九種記法，不怕任何單詞
2. 如此記單詞，上癮，越記越想記（1至6）

綜合九種記法，不怕任何單詞

無論任何單詞，不管是詞根詞綴法還是奇特聯想法，如果你在其它地方找不到某個難詞的記憶竅門，你都可以在《三三速記英語詞彙》叢書裡面碰碰運氣，說不定就有意外的收獲。

說 明：綜合運用九種記憶方法，針對不同特點的單詞配附恰當的記憶竅門，就不怕任何單詞難記。

這里不僅對傳統的記憶方法做了合理改良，而且在記憶方法的創新上也有突破。

《三三速記英語詞彙》將中國傳統的說文解字原理與西方流行的奇特聯想記憶法融為一體，對於英語單詞有望形生義的速記功效，可以牢牢地記住單詞的詞義和拼寫形式。

在《三三速記英語詞彙》叢書中，約 30% 的單詞能用英語本身固有的偏旁部首(詞根、詞綴)以形釋義；另外約 50% 的單詞可用讀者已熟悉的英語單詞、漢語拼音作為偏旁部首進行創造性的說文解字，其餘的單詞則可在音、形、義方面進行奇特聯想記憶，從而使得英語單詞的識記變得事半功倍，趣味盎然。

一、合成記憶法

有些漢字，比如「明「「解「等屬於合成字。「日「即太陽，是白天光明的來源；「月「即月亮，是黑夜光明的來源；所以「明「就「日「和「月「兩個字合成而來。又，古時候人們宰牛是將「刀「放在「牛「的「角「後開始將其解體的，所以，「解「字就由「角「「刀和「牛「三個字合成而來。在英語詞彙里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個或兩個以上的具有獨立意義的子片語合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構成中子詞意義的疊加與復合。根據子詞與合成詞的內在關系記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進行「以形說義「一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞「說文解字「之一。

1. football n. 足球，足球比賽
〔foot腳、足，ball球；主要靠腳踢來進行的球賽〕

2. himself pron. 他自己，他親自
〔him他，self自己〕

3. overcome vt. 戰勝，克服
〔over越過，come來；努力地越過各種障礙而來〕

4. sometime ad. 將來某個時候，過去某個時候
〔some某一，time時候〕

5. widespread a. 分布廣的，散布廣的
〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕

二、構詞分析法

就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯系構成的。單詞數量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目瞭然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的「以形說義「有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的「說文解字「之二。

詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做「自由詞根「或「根詞「。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合後面加一短橫，如in-。後綴是加在詞根或單詞後面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的後綴有名詞後綴、動詞後綴、副詞後綴和形容詞後綴四種形式。後綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

1. advise vt. 勸告，建議
〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞後綴；就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕

2. invisible a. 看不見的，無形的
〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞後綴-ible可…的；不可能被看見的〕

3. revise vt. 復習，修改
〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞後綴；為了究錯而再次查看〕

4. television n. 電視，電視機
〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞後綴；通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕

5. visual a. 看得見的，視覺的
〔詞根vis看，形容詞後綴-ual…的；看得見的〕

注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學時不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞彙的構詞分析中循序漸進，日積月累地學習和記憶詞根、詞綴等構詞知識，否則越學越糊塗。

凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進行了詳細的構詞分析，讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。

三、借梯上樓法

我們稍微留心一下就會發現，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關緊要的拼音聲符進行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對於常用的漢字，我們已基本上爛熟於心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里採用的可以說是一種特殊的「漢英同形字詞記憶法「。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為「借梯上樓法「。

1. ban n. 禁令，禁止
〔頒〈ban〉布禁令〕

2. die v. 死，死亡
〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕

3. hang vi. 懸掛，吊著
〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

4. pin n. 別針，針飾
〔針飾是精品〈pin〉〕

5. song n. 歌曲，歌聲
〔送〈song〉你一首歌〕

四、庖丁解牛法

當一些英語單詞比較長而無法用合成記憶法和構詞分析法來識記時，我們就可以運用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解牛》所記敘的故事。文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態優雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡結構瞭然在胸,知道關鍵環節之所在，故能操刀自如，游刃有餘。據此，對於那些較長的單詞，我們可以先仔細觀察其詞形特徵，從便於記憶的角度出發，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音的首字母，然後用奇特聯想法串起來，造成了深刻印象，就能達到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實際上就是合成記憶法、構詞分析法以及借梯上樓法融合之後的演變，當屬英語單詞的「說文解字「之三。

1. ache vi./n. 疼痛
〔一(a)扯〈che〉綳帶，傷口就疼〕

2. banquet n. 宴會
〔宴會未過半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕

3. career n. 生涯，職業
〔家長都關心(care)，兒〈er〉子的職業〕?

4. desire v./n. 願望，要求
〔願望得〈de〉到滿足，先生(sir)見到嫦娥〈e〉〕

5. island n. 島，島嶼
〔島是(is)水中的陸地(land)〕

6. panda n. 小熊貓
〔小熊貓盼〈pan〉長大〈da〉〕

7. rare a. 稀有的，難得的
〔人〈r〉是(are)稀有的高級動物〕

8. shoulder vt. 肩負，承擔
〔應該(should)讓兒〈er〉子肩負重任〕

9. tenant n. 房客
〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕

10. weather n. 天氣，氣象
〔我們(we)正在(at)聽她(her)預報天氣〕

五、明察秋毫法

在學習中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如「括「與「擴「這樣的同音字、「京「與「津「這樣的近音字以及「向「與「何「這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞彙中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至於我們在學習過程中，一不小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞彙里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。

1. flour n. 麵粉，粉狀物
〔同音詞〕花(flower)蜜像麵粉(flour)

2. path n. 小路，小徑
〔近音詞〕經過(pass)小路(path)

3. toe n. 腳趾，足尖
〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)

由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：

4. flood n. 洪水，水災
〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流

5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲
〔同尾詞〕夜裡做惡夢(dream)，發出尖叫聲(scream)

若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：

6. lung n. 肺
〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)

7. van n. 有篷載重汽車，運貨車
〔近形詞〕運貨車(van)上是鹽〈yan〉包

此外，若將近形詞比較記憶法作進一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進行聯想記憶；可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進行聯想記憶；可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進行聯想記憶；可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進行聯想記憶；可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進行聯想記憶。

六、詞形顛倒法

將漢字「干「顛倒過來寫就是「士「，再將「由「顛倒一下就成了「甲「，這是一種簡捷的漢字識記方法。無獨有偶，在英語詞彙里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序寫出來觀察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對這樣的英語單詞用奇特聯想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達到速而準的記憶效果。

1. evil n. 罪惡
〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)

2 net n. 網
〔顛倒詞〕十(ten)張網(net)

3. pot n. 壺，罐
〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top)

如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之後延伸一下，我們還可以如此記憶英語單詞：

4. nut n. 果仁，乾果
〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)

5. new a. 新的
〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉

七、子母詞聯想法

我們都還記得，當初我們學會了「大「「尺「和「采「等漢字以後，師長們是這樣教我們識記生字的：「大「字頭上加一橫就是「天「字，「尺「字下面添兩點就是「盡「字，「采「字右邊增補三撇就是「彩「字。相應地，有些英語單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或後面加上其它字母或字母組合構成的。若用奇特聯想法將子詞與包含著子詞的母詞進行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負擔，提高學習效率。

1. elbow n. 肘
〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)

2. giant n. 巨人
〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)

3. height n. 高度
〔子母詞〕高度(height)達八(eight)尺

若將借梯上樓法引入子母詞聯想法，我們還可以如此記憶英語單詞：

4. avenue n. 林蔭道，大街
〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無人清掃遭虐〈nue〉待

5. morning n. 早晨，上午
〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)

八、邏輯歸納法

在我們初學漢語且識記的漢字達到一定的數量之後，師長們就會告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如「抓「與「握「，意義相反的字如「黑「與「白「，意義相關的字如「春、夏、秋、冬「分門別類歸納一下，便於聯想記憶和復習鞏固。像這種識記漢字的方法，我們可直接照搬過來用以記憶英語單詞，以近義、反義或詞義相關的標准進行聯想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。

九、音義聯想法

世界上任何民族的語言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語中有模擬狗叫的「汪汪「聲、模擬物體坍塌的「嘩啦「聲和模擬敲鑼的「當當「聲。英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發音與詞義有著緊密的聯系，易於聯想便於記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發，我們可以有意識地利用漢語的發音模擬英語單詞的讀音，並將單詞的讀音與其詞義聯想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯想法或者諧音法。

該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過「耳「不忘。使用音義聯想法時必須
注意：
①掌握國際音標的准確拼讀。
②要因詞施用，不可勉強而為。
③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。

1. 模擬生物或物體發出聲響的擬聲詞。
① cough n./vi. 咳嗽
② tick n.( 鍾表的)滴答聲

2. 由單詞發音轉化而來的音譯詞
③ engine n.引擎，發動機
④ humour n.幽默

3. 將單詞發音與其詞義進行聯想的諧音詞。

⑤ candy n. 糖果
〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕

⑥ holy a. 神聖的
〔神聖的厚禮(諧音)〕

⑦ myth n. 神話

〔神話是秘事(諧音)〕

⑧ sleeve n. 衣袖

〔使力舞(諧音)衣袖〕

註：以上內容，摘自《三三速記英語詞彙》叢書。

《三三速記英語詞彙》系列綜合以上九種方法，為叢書里的每個單詞都一一配附了恰當的記憶竅門，每當我們碰到難記的單詞，一查既可得到記法，這就解決了許多人學會了記憶方法卻仍然不知某些生詞怎麼記的實際問題。

通過上述方法記住了單詞的詞義，通過國際音標記住了單詞的發音，隨後就可進行廣泛的聽說讀寫練習，逐步的提高英語水平了。

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如此記單詞，上癮，越記越想記（1）

如此記單詞，效率會更高

我們記漢字「贏」時，第一種方法是一筆一劃的來記，第二種是將其
拆成 「亡，口，月，貝，凡」 來記；

記單詞 advise 時，第一種方法是一個字母一個字母的直接記憶，第
二種是將其拆成詞根詞綴 「ad，vis，e」 來記；

記單詞 legislate 時，第一種方法還是一個字母一個字母的直接記
憶，第二種是將其拆成自己熟悉的簡單單詞 「 leg，is ，late 」來記；

大家比較了上述兩種記法以後，一定會知道真正麻煩的方法是第一種
方法，第二種方法其實更省事，可以說是提高單詞記憶效率的絕對真理 ，
因為第二種方法的共同特點就是：化整為零，化繁為簡，化難為易。

1. cargo n. 船貨，貨物

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 car 、go 兩個字母組合，這兩個字母
組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以
cargo 可記成：卸下的船貨，汽車（car）已拉走（go）

特別提醒： 這里所有的單詞都必須依據國際音標，但是由於普通的
電腦未配備專業的書報排版系統軟體，所以這里省略了書中
原有的音標

2. dragon n. 龍

〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成 drag 和 on 兩個字
母組合，則可記成： 長長的龍尾，拖拉（drag）在（on）地上

3. hostage n. 人質

〔記憶竅門〕將該詞分解成 host 和 age，則可記成：東道主（host）
詢問，人質的年齡（age）

4. inform v. 通知，告訴，報告

〔記憶竅門〕將該詞分解成 in 和 form，則可記成：通知大家的內容，
全都寫在（in）表格（form）里

5. tenant n. 房客，佃戶

〔記憶竅門〕將該詞分解成 ten 和 ant，則可記成：房客一巴掌 ，拍死
十（ten）螞蟻（ant）

6. season n. 季節，時節

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 sea 和 son ，則可記成：季節是海（sea）風
的兒子（son）

7. legislate v. 立法

〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg 、is 、late 三個字母組合，這三個字母
組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以
legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）

8. advise vt.勸告，建議

〔記憶竅門〕前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞後綴；就某件事應該
如何做向別人提出自己的看法

9. infant n. 嬰兒，幼兒

〔記憶竅門〕將該詞進行分解，in 是詞義為「在裡面」的英語單詞，fan 是
漢字「飯」的拼音， t 是漢字「桶」的拼音的首字母；則可記
成：要想嬰兒長得快，將他放在（in）飯（fan）桶（t）里

下面介紹的是「近形詞、近音詞、 同音詞 」對比記憶法，在融合了奇特聯想記憶
法以後，兩個單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學過的熟詞想起眼前需要
記憶的生詞；

10. seam n. 縫，接縫；煤層

〔記憶竅門〕由於該詞和詞義為「好象」的單詞 seem 讀音相同，
則可記成：這里好象（seem）有接縫（seam）

11. forth ad. 向前，往外

〔記憶竅門〕由於該詞和詞義為「第四」的單詞 fourth 讀音相同 ，則可記
成：排名第四（fourth）難滿足，鼓足勁頭向前（forth）追

12. render v. 使得，致使；給予，提供

〔記憶竅門〕我們已學過詞義為「讀者」的單詞 reader ，它與 render
在詞形上只相差一個字母，則可記成：老師提供（render）參考書，
眾多學生成讀者（reader）

13. tiny a. 極小的，微小的

〔記憶竅門〕漢字「 蜓」的拼音「 ting 」我們已經爛熟於心，它與 tiny 的
詞形只相差一個字母，則可記成：極小的（tiny）蜻蜓（ting）

14. gallery n. 長廊，走廊；畫廊，美術館

〔記憶竅門〕由於該詞和詞義為「錢包」的單詞 wallet 詞腰都是 alle ，
則可記成：買票觀畫廊（gallery），掏空了錢包（wallet）

16. false a. 不真實的，錯誤的；假的，偽造的；虛偽的

〔記憶竅門〕我們已學過詞義為「強迫」的單詞 force ，它與 false
的讀音相近； 則可記成： 獨裁者強迫（force）人們說
假（false）話

17. thumb n. 拇指

〔記憶竅門〕 由於該詞和詞義為「總數」的單詞 sum 讀音相近，
則可記成：挑起大拇指（thumb），意味著總數（sum）

這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語詞彙》叢書，它分別
採用奇特聯想記憶法和構詞分析法兩大類記憶竅門，絕大多數難記的單詞都能在該叢
書里查到現成的記憶方法。

如此記單詞，上癮，越記越想記（2）

方法巧搭配，記詞不怕難

運用構詞分析法先將英語單詞拆成詞根詞綴，然後進行聯想記憶，是個廣
為流行的好方法；但遺憾的是，在中學、大學乃至考研英語詞彙里，還有很多
的單詞無法利用構詞分析法來記，比如：academy 和 fashion ，在這種情況
下，我們只有先用奇特聯想法來記，然後才能藉助構詞分析法來記 academic
和 fashionable 這樣的單詞。

1. fashion n. 流行式樣，風尚，風氣，時髦

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 fa 、shi 、on 三個字母組合，這三個字母
組合恰好都是我們早已熟悉的東西，fa 是漢字「發」的拼音，shi 是
漢字「式」的拼音，on 是 詞義為「在」的英語單詞，對它們掃一眼即
可，根本不用記，所以 fashion 可記成：發（fa）式（shi）是否時髦，
體現在（on）流行式樣上

特別提醒： 在這里，英語生詞 fashion 的詞形（單詞的字母構成）
和詞義是唯一要記也是應該記的；聯想過程只是記憶 fashion
的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏地
死記硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。

另外，由於普通的電腦未配備專業的書報排版系統軟體，
所以這里省略了音標

2. fashionable a. 流行的，時髦的

〔記憶竅門〕fashion 流行式樣、時髦 ，-able 形容詞後綴

3. academy n. 學院，（高等）專科院校；研究院

〔記憶竅門〕將該詞分解成 a 、ca 、de 和 my，則可記成：一（a）
擦（ca）即能得（de），我的（my）研究院

4. academic a. 學院的，（高等）專科院校的；研究院的，學術的

〔記憶竅門〕academy 學院、研究院， -ic 形容詞後綴

5. combine n. 結合，聯合，化合

〔記憶竅門〕將該詞分解成 comb 、in 和 e ，則可記成：破碎的
梳子（comb）在（in）嫦娥（e）手裡得到聯合

6. combination n. 結合，聯合，化合

〔記憶竅門〕combin（e）結合、聯合、化合， -ation 名詞後綴

7. entertain v. 使歡樂，使娛樂；招待，款待，請客

〔記憶竅門〕將該詞分解成 enter 、ta 和 in ，則可記成：參加
（enter）聯歡會的他，在（in）裡面得到款待

8. entertainment n. 娛樂，文娛節目；招待，款待，請客

〔記憶竅門〕 entertain 使娛樂、招待， -ment 名詞後綴

9. rehearse v. 排演，排練

〔記憶竅門〕將該詞分解成 re 、hear 和 se，則可記成：排演
熱（re）門戲，聽（hear）著瑟（se）聲起

10. rehearsal n. 排練，綵排

〔記憶竅門〕 rehears（e）排練， -al 名詞後綴

在《三三速記英語詞彙》叢書里，根據不同單詞的特點，分別採用奇特聯
想法來和構詞分析法，為每個難記的單詞都配附了恰當的記憶竅門.

如此記單詞，上癮，越記越想記（3）

我們中國人當初學習漢字時，總是喜歡將生字拆成自己已學過的熟字
來識記，比如：將「明」字拆為「日」和「月」，「解」拆為「角、刀、
牛「，「贏」拆為「亡、口、月、貝、凡」；如果能夠再加以聯想記憶，
那麼印象就更加深刻了，例如：（1） "日"即太陽，是白天光明的來源；
"月"即月亮，是黑夜光明的來源；所以"明"就由"日"和"月"兩個字合成而
來。（2）古時候人們宰牛是將"刀"放在"牛"的"角"後開始將其解體的，
所以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三個字合成而來。

上面這種「以熟帶生」的記憶竅門同樣也適用於英語單詞的記憶，實際
上，將英語單詞拆成詞根詞綴進行識記的構詞分析法也是這個道理。

1. legislate v. 立法

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 leg 、is 、late 三個字母組合，這三個字母
組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以
legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）

特別提醒： 在這里，英語生詞 legislate 的詞形（單詞的字母構成）
和詞義是唯一要記也是應該記的；聯想過程只是記憶 legislate
的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏地死記
硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。

另外，這里所有的單詞都必須依據國際音標，但是由於普通的
電腦未配備專業的書報排版系統軟體，所以這里省略了音標

2. bargain n. 交易，協議；特價品，廉價貨
v.討價還價，議價

〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個字母組合，
則可記成： 討價還價談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價貨

3. campus n. （大學）校園

〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學生軍訓的營地（camp），
設在我們（us）校園里

4. earnest a. 誠懇的，熱心的

〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠懇的人們，耳朵（ear）
中有巢（nest）

5. hatred n.仇恨，怨恨

〔記憶竅門〕將該詞分解成hat和red，則可記成：懷著仇恨 ，將帽（hat）
染紅（red）

6. patent n. 專利，專利權，專利品

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 pa 和 tent 兩個字母組合，這兩個字母組合
恰好都是我們早已熟悉的東西，pa 是漢字「爬」的拼音字母，tent
是詞義為「帳篷」的英語單詞，對它們仍是掃一眼即可，根本不用記，
所以 patent 可記成：爬（pa）進帳篷（tent），竊取專利。

說明： 以後我們再看到單詞 patent ，就會不由自主地想起這個有趣的句子，
patent 的詞義也就在其中了。而且，據大多數試用此記法的人親身體會，
一旦將 patent 的詞義真正熟記之後，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單
詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。

7. juice n. 汁，液

〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字「桔」的拼音 ju 和詞義為「冰」的英語單詞
ice， 則可記成： 桔（ju）汁加冰（ice），涼爽可口

8. haste v. 匆忙，趕緊

〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為「有」的英語單詞 has 和漢字「特」的拼音
te， 則可記成： 因有（has）特（te）急事，腳步很匆忙

9. district n. 區域，地區，行政區

〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字「弟」的拼音 di 和詞義為「嚴格的」的英語
單詞 strict， 則可記成： 弟 （di） 在行政區裡面， 遵守嚴格的
（strict）的制度

10. sheer a. 純粹的，十足的；陡峭的，險峻的

〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為「她」的英語單詞 she 和漢字「兒」的拼
音 er， 則可記成： 她（she）的兒（er）子膽真大，爬上陡峭的懸崖

這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語詞彙》叢書，絕
大多數難記的單詞都能在該書里查到恰當的巧記方法，人們再也不用絞盡腦
汁地去琢磨一個個的單詞應該怎麼記了。

怎樣學好英語
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確

㈥ 英語拼寫

通過文化來學習語言，語言也會學得更好。
語言之有魅力，風格之值得研究，主要是因為後面有一個大的精神世界：但這兩者又必須藝術地融合在一起，因此語言表達力同思想洞察力又是互相促進的。
文體，風格的研究是有實際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長處，短處，以及我們在學習英語時應該特別注意或警惕的地方。因為英語一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。
用英文思維是許多英語學習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎。對於一個生活在非英語環境中的中國學生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學習英語的經歷中，我體會到堅持大量閱讀是實現這一目標最有效的途徑之一。
首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁（大32開）不超過八個生詞為宜。其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認識的生詞，要根據上下文來推測。第三是要堅持天天都讀，而且要給自己規定每天必須完成的閱讀任務。只要堅持下去，幾個月，半年之後，肯定會看到成效。
學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業廣告所誤導。
對於初中級英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。
說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然後再放出來自己聽。
要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。
英語具有較好的基礎以後，通讀（注意不是略讀或跳讀）一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。
對於翻譯的步驟我有以下看法；（1）先逐字逐句譯出，不要少掉什麼東西，不避免某些翻譯腔。（2）拋開原文，只看譯文，依原文風格（簡練，沉鬱，俏皮等）修改譯文文字。這時會發現好多問題，往往是上下文呼應聯系問題和整體風格問題。（3）再對原文，看看走了意思沒有。（4）放幾天甚至幾星期後再看。這時對原文的記憶已經模糊了。在上述第二階段修改文字時曾因為原文還大都記得，覺得還順當的許多地方，現在都通不過了，需要再修改文字。這時往往要加些字或減些字才能使意思清楚。經過這一次修改，一般說譯文就可以拿出去了。
要理解一國的文化就要讀些歷史，文學，包括詩和散文作品。我國古時兒童入私塾讀書，開始讀《三字經》，《千字文》，《百家姓》，此外還要讀《千家詩》或《唐詩三百首》，也就是要蒙童及早地接觸我國傳統文化的意思。我們讀點英詩，目的與此類似。
學英語就要無法無天，要天不怕地不怕。
學外語，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日。
學習外語，從事語言學研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國學基礎。
光學幾句乾巴巴的英文不行....不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識，吸收知識的過程中自然而然就吸收了語言。
我認為學好英語在一般情況下可用如下規則描述：「動因+興趣「---決心---持之以恆----見效。
既要珍惜課堂教學和老師指導的學習機會，也要抓住「習得」英語的機會，後者指學會自己主動聽廣播聽錄音，看電視看錄像，讀書報讀小說，與操英語者用口語和書面語交流。
模仿英美人的語音語調，但不必一味追求洋腔洋調，重點應放在發音正確，吐字清楚，表達自然。大膽張口，有時不免背誦，以至自說自話。
閱讀時對那些不影響全句全篇大意的新詞，多查詞典，了解其意義和用法。
做任何事都要掌握其規律，學英語也一樣，因此，看一兩部淺易的語法書何樂而不為？
學習英語的人不可避免的要學習單詞，無論你用什麼方法，何種教材，最終英語的學習都歸根到單詞的學習上來。高樓大廈平地起，靠的是一磚一瓦的累積，同樣英語的掌握靠的也是一個一個單詞的累積。
根據自己的學習英語的經驗，如果不能聽清聽懂單詞的發音，就不可能聽清聽懂英語句子。如果不能記住的單詞的拼寫和詞義，那麼英語閱讀和寫作就是不可能完成的任務。很多專家都說過，怎麼學習英語呢，無它，只有詞彙。那麼怎麼樣學習英語單詞呢？我總結了學習單詞的十字口訣，「聽誦其音，讀形，辨義，書文」。下面逐一詳細介紹。

一：聽誦其音
單詞的音是最重要的，語言開始只有語音，沒有文字，更沒有音標。所以學習英語，首先學習的不是單詞的拼寫，而是單詞的發音。語音和語調是語言的靈魂。掌握了單詞的正確發音，然後才能掌握句子的語調，語氣，最終掌握到英語這門語言的靈魂。
根據自己的母語經驗可以知道，只有每天不斷重復訓練，最終成為大腦的一種自然反應，才算是真正掌握了單詞的發音。反復聽單詞的正確發音，並且反復大聲跟讀單詞的發音，反復「聽誦其音」，是學習單詞發音的唯一途徑。
多數人沒有認識到這一點，有人對單詞的重視不夠，或者雖然知道單詞很重要，但是苦於單詞難記難學，所以有意無意的忽視單詞的學習。還有很多人重視單詞學習，但是方法錯了，他們都沒有很好的對單詞的發音進行有效的聽說訓練。結果，學了多年英語之後，發現仍然無法聽說英語。
現在有很多途徑可以學習單詞的發音，有復讀機，學習機，還有各種電腦學習軟體，都可以很好的訓練單詞的聽說能力。大家可以根據自己的情況選擇合適的學習工具。選擇的時候，一定要選擇真正清晰准確的發音工具，要像真人對面講話一樣清晰，千萬不要使用電腦合成的機器聲訓練單詞發音，否則，訓練越多，聽說能力就越差。
這個口訣有兩個要點，一個是聽，另一個是誦，兩個缺一不可，千萬注意。

二：讀形
文字可以持久的保存，所以有了文字之後，人類的歷史才得以完整傳承下來。所以，學習語言，文字是語音之後另一大重點。學習單詞的時候，一定要同時記憶單詞的拼寫形式。
英語的讀音和拼寫其實都是一種符號，一種是語音符號，一種是文字元號。語音符號就像音樂中七個音符一樣，是一個有限的語音集合。文字元號像漢語文字一樣同樣是一個有限的文字元號集合。為了掌握這個集合，我們需要不斷的重復記憶，通過簡單的重復記憶，我們就可以有效的掌握這些符號。
學習單詞的時候，一定要同時記住單詞的拼寫，不要達到似乎認識就滿足了。似是而非的記憶是沒有用的，反而在後來的閱讀和書寫中成為障礙。
三：辨義
一個人從嬰兒時期開始學習語言，都會伴隨著對語言的體驗。也就是說，父母教孩子一個詞彙，同時會讓他體會到這個詞彙所代表的含義，如此不斷反復，人的生理和心理就會和語言融合為一體。語言會引起生理和心理的反應，生理和心理的反應會自然的在大腦中轉換為語言。
我們對外語單詞沒有什麼感受。你不懂的語言，你聽到或看到的只是一堆無意義的符號。不會引起你生理或心理的任何反應。但是對於母語，只要你能明白的一句話，都會讓你產生一些情緒上的波動，引發你的一些動作。
因為沒有實際的語言環境，所以學習英語單詞，無法親身體驗單詞的意義，那麼就只能通過記憶單詞的含義來間接體會單詞的意義。通過這個橋梁，不斷的反復強化，最終達到像直接感受一樣的效果，那麼就算是真正掌握了單詞的義。

四：書文
如果說音、形、義是一個單詞的組成要素，那麼聽音，誦音，讀形，辨義，以及這兒說的書文就是學習單詞的手段。最好的記憶方法是什麼呢，就是要動手，動眼，動耳，動口，動腦，調動全身的各個器官，讓自己的注意力完全集中，記憶效果才能最好。
記得小學時候，學習語文。對於生詞，老師總是要求抄寫，有時候犯了錯誤，老師會罰你抄寫生詞幾十遍。就是在不斷的抄寫過程中，我們掌握了漢語的書寫，掌握了漢語的文字。學習英語單詞，也是同樣的道理。反復書寫單詞的拼寫，是快速掌握單詞的形和義，提高記憶力的有效手段。

掌握了聽說讀寫譯這五種能力，是掌握了英語的標志。那麼針對單詞，同樣也是這五種能力的培養，而且只有首先掌握單詞的聽說讀寫能力，才有可能掌握英語。掌握了單詞的靈魂，才有可能掌握整個語言的靈魂。
為什麼將學習單詞的方法和手段歸結為十字訣呢，就是因為這些手段同時使用才能全面均衡的掌握英語單詞，並且學習效果才能達到最好。
很多人學習單詞不能做到這一點，結果偏重一點，終歸也無法真正掌握英語，成為永遠的遺憾。

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，實踐這十字口訣，(http://wk.qjnet.net)軟體為全面掌握英語單詞而設計，以清晰的發音，全面的英語、漢語解釋，多樣的學習方式，讓你在短時間內掌握音、形、義准確的數量足夠的單詞。並且從根本上解決啞巴、聾子英語問題，迅速培養出英語語感，英語聽說讀的能力每天都明顯提高，學習進步時刻都可以感受得到。
軟體提供了三種學習方式，地毯式，攻堅式，迷你式。可以循環播放單詞發音，可以同時跟讀，書寫單詞，並且有詞義回想，單詞拼寫，單詞測驗多種方法幫助你記憶、檢測單詞學習效果。只要坐在電腦旁就可以實現這學習單詞的十字口訣。統的記憶單詞的方法一般就是直接記拼寫，由於擴詞速度太慢往往使學習者因長時間不能實用英語而失去對英語的興趣。另外，由於大腦長時間拼寫單詞，於是聽見 單詞時的第一反應就是拼寫 ，從而大大影響了學習者的聽說能力，而一般補救的辦法就是花費大量的時間專門訓練聽力和口語。雖然起步的時間並不晚，但是因為學習的效率太低卻錯過了學習的最佳年齡。把我們的教研成果介紹給您： 先認後拼開口記單詞，以供您參考。
1）認音：想背哪個單詞，先通過這個單詞的音標讀出這個單詞。然後實現不看單詞的音標也能正 確讀出這個單詞。
2）認意：實現只看著單詞的英文，讀出這個單詞並說出它的漢語意思。
3）認拼：認了一部分單詞後就會發現某些單詞很相似，這時自然很想弄清它們的拼寫區別。
此法的可行性在於：1）由於認單詞速度快能在最短的時間內發現單詞的構成特點，從而使記單詞更省力更快捷。2 ）擴充單詞快能在最短的時間內讀懂英文從而真正激發學習英語的興趣。3)參與我們的教研實踐的所有學生的認詞數量一周都超過了300個，最高記錄達到1231個。
之所以那麼多人喜歡英語而學不成英語即便記了大量的單詞聽力、口語和實用能力還很差，就是因為我們固守舊法而不敢改變。具體方法如下：
將要記的單詞按以下格式准備，以便使用時折疊自如。
1）big [bIg] 大的
2）time [taim] 時間
3）sit [sIt] 坐
4）key [kI:] 鑰匙
步驟一：通過音標會讀單詞。
[bIg] big [taim]time [sIt]sit [kI:]key
步驟二：不看音標也能正確讀出單詞。
big time sit key
步驟三：讀出單詞說出漢語。
big time sit key
步驟四：看著漢語說出單詞。
大的 時間 坐 鑰匙
建議：每組記20-30個單詞為宜，別怕記混，因為每混一次就多一次開口說英語的機會，而且一旦能正確區分了，就很難忘記。

㈦ 求根據讀音來拼寫英語單詞的方法O(∩_∩)O

一.讀音規則記憶法

按照單詞的讀音和一些讀音規則記憶,將單詞按音節分成幾部分記憶，如：congratulation,就分成 con gra tu la tion記憶，還有一些固定的讀音搭配可幫助記憶：
例如：ea，ee等能發〔i：〕，如：teacher leave eat please meet tree
er, ir, or分別能發〔 ：〕〔 ：〕〔 〕等。如：teacher cover never bird third first doctor visitor
ar，al，oor，ough常發[ ：]，如：war almost salt chalk door floor bought brought
ow 常發[ ]和[ ], 如：window know sow now flower power
還有些固定的字母組合，例如：tion發〔 〕，如：action station ,ture發[ ],如ing發〔 i 〕，如sing flying, ly發〔li〕,如quickly friendly
還有各種前綴、後綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。

二.構詞記憶法

掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞彙量。英語構詞法主要有以下三種情況：
1.派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或後綴，從而構成另一個新詞，並且與該詞根的含義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。
如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；如dependent--independent
後綴-er，-or，-ist等表示人；如teach-teacher tour-tourist visit-visitor
後綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：friend－friendly care-careful等。
2.合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞並到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。
如：black（黑色的）＋board（木板）blackboard（黑板），class（班）＋room（房間）classroom（教室），foot（腳）＋ball（球）football（足球）等。
3.轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如：water（n.水）water（v.澆水），lift（v.舉起）lift（n.電梯），last（adj.過去的）last（v.持續）等。

三、其他方法

1．聯想記憶法：在日常生活中可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想相關的英語單詞。例如：打球時聯想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；吃飯時聯想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep， fall asleep等等。如果長期堅持下支，效果就會很好。

2．歸類記憶法：在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然後再分別記憶。例如：
1）.按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學慣用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等；把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。
2）.按同音詞分類。例如：see－sea， meet－meat
3）.按形近詞分類。例如：three－there，four－your，quite－quiet
4）.按同義詞分類。例如：big－large，hard－difficult，begin－start

3. 閱讀記憶法：也就是把詞彙的記憶融入閱讀之中，在看一篇文章的時候，遇到不認識的單詞先做記號，並猜測它們的含義，等到把全文看完後再從字典上把它們的意思找出來。這樣自己查找的單詞就會印象特別深刻，不容易忘記。

4. 練習記憶法：就是當你剛記住一個單詞的時候，立即用這個單詞造幾個句子，這樣就能很快就對這個單詞加深了印象。例如：
hard---- It』s hard to remember all the words.

這些都是單詞記憶的方法，找到最適合自己的，就能輕易的掌握大量單詞，但是更重要的是每一種方法都需要你用心地，認真地堅持下去，所以在記憶單詞的過程中，不要怕枯燥，不要半途而廢。

㈧ 運用英語音標拼寫單詞

你可以教他用音節和音標讀，比如說，advertisement（n.廣告）如果系記硬背的話對他難度就版會很大，而且忘得也快，但權是仔細讀的話你會發現它可以分成這樣幾部分，ad ver tise ment，其實音標和漢語拼音差不多很好記的，就這樣有幾個練練長單詞就很容易背了，以後只要知道讀音就能差不多寫出單詞的，比如cele bra te、con di tion，situ a tion……這些都是自己慢慢摸索出來的，希望盡快學上吧，以後單靠死記硬背會越來越困難的。

㈨ 求這篇英語翻譯

對很多人來說，也許學習新單詞都是個問題。學會並且正確使用新單詞並非一件輕而易舉回的事。下面的建議會讓答你獲益良多。
根據單詞釋義對其進行分組主意不錯，且便於單詞的記憶。有些單詞，諸如：唱歌，讀書通常可以歸為一類，此分類稱為片語。以此種形式對單詞進行記憶很重要。同時，考量單詞間的連接方式有助於新單詞的記憶。尤為需要注意的是近義詞，在詞典中查找英文釋義對理解並正確使用近義詞很有幫助。也可以列出一些新單詞，表達對這些單詞的理解，並盡可能多的對其進行討論。練習的越多，使用的就越上手。
但是，還有一件事需要特別注意，不要嘗試一次學習過多單詞。選擇一些對你來說重要的單詞進行學習。在腦海中重復其釋義，每天學習一些，在未來的幾年內就會學會很多，這種方法也可以讓你更容易記住新單詞。

㈩ 關於英語單詞拼寫的問題

我是高中英語教師，關於單詞的構詞法，首先我們說一下縮略詞。縮略詞可以分為兩種：
一種是對原來完整的詞進行加工，縮略其中一部分字母，構成新詞，這種詞叫縮短詞（clipped word）。例如phone = telephone, chute = parachute, copter = helicopter, auto = automobile, ad = advertisement, demo = demonstration,flu = influenza, fridge = refrigerator；另外一種縮略詞是首字母縮略詞(acronyms)，也就是將片語中的起首字母聯成一個詞，例如：NATO = North Atlantic Treaty Organization , radar = radio detecting and ranging。
拼綴詞就是對原來的兩個詞進行剪裁，取其中的一部分，連成一個新詞，例如：smog = smoke and fog , medicare = medical + care, psywar = psychological + warfare。
轉類詞就是詞彙不改變詞形而轉換了詞類而構成的新詞，這樣的例子很多，比如名詞轉化為動詞：hand in one』s papers , leg it along, to telephone；動詞也可以轉類為名詞：take a look , a find , a cheat等等；另外形容詞和名詞之間也可以轉類，這里就不在舉例了。
以上的構詞法在英語的構詞中或者所佔比例不大，或者需要有關背景的知識，所以在閱讀中或者不足以引起障礙，或者就是產生非藉助字典等客觀手段不能解決的問題，主觀的能動餘地並不大。在這幾種構詞法中最活躍也是最能夠引發人的主動性的要數合成詞了。
合成詞包括派生詞（derivation）和復合詞(compounding words)。
所謂的復合詞是將兩個或者兩個以上的詞按照一定的次序排列構成的新詞。我們只要認識作為成分的基本詞，再結合上下文的語境，就不難推測出新詞的意義。例如：To orient ourselves to the problem and sketch it in its broad lines we began with a series of a hundred 「depth interviews」 of television families.（為了認清這個問題，摸清其大概情況，我們著手對看電視的家庭連續作了一百次「深入訪談」。）

說到底，主要是習慣，就像中國的象形字，所以就是這樣了