英語五官單詞卡片

1. 身體部位英語單詞大全

身體部位單詞如下：

1、head 頭

2、brain腦

3、skull 顱骨，頭蓋骨(骷髏頭)

4、hair 頭發

5、forehead 額頭

6、mouth 口

7、eye眼睛

8、eyebrow 眉毛

9、ear 耳朵

10、nose 鼻子

11、check 面頰

12、tooth 牙齒(眾數teeth)

13、tongue 舌

14、chin下巴

15、whiskers 絡腮胡

16、throat 喉嚨，咽喉

17、hand 手

18、arm 手臂

19、palm 手掌

20、finger 手指

21、nail 指甲

22、back 手背

23、wrist 手腕

24、neck 脖子

25、elbow 肘

26、thigh 大腿

27、knee 膝蓋

28、leg 腿

29、shank 小腿

30、waist 腰，腰部

(1)英語五官單詞卡片擴展閱讀

經典例句

1、Sweatwasdrippingfromherneck.

汗水從她脖子上滴下來。

2、.

風吹亂了她的頭發和裙子。

3、 .

那洋娃娃的腰和頸可以轉動。

4、Hisheadrestedonmyshoulder.

他的頭靠在我的肩上。

2. 如何巧記考研英語單詞

學習英語最常遇到的問題，便是詞彙不足。詞彙不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴重限制。所以詞彙量的多少在英語學習中佔有重要地位。一般認為背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。實際上，若能採用適當的方法，是可以縮短擴大詞彙量所需的時間，並且提高記憶單詞的質量的。下面將介紹幾種單詞記憶法。
一、同類記憶法
通過對英語詞彙邏輯記憶法的探究，發現該方法與傳統的單詞記憶法在記憶的單位、順序、角度、空間以及思維模式等幾個方面截然不同，令人眼界大開。
1.傳統的記憶方法是以字母為單位，而邏輯記憶法則以詞為單位。例如，按照傳統的記憶法，我們要記住dapple這個詞，我們得數字母，藉助國際音標正確發音，並記住其詞性和漢語意思，據心理學家測試，至少要重復100-150次。而邏輯記憶法是以詞為單位：apple 蘋果；dapple 斑點。若想記住dapple 「斑點「這個詞，只要在apple一詞前面加個 「d」，採用以詞為單位的邏輯記憶法，只要重復3、5次就能記住，而且還能起到記一個詞就能記住兩個詞的作用。邏輯記憶法改變詞的記憶空間，就是在以詞為單位的基礎上，拓展記憶空間，實現詞彙的縱向擴展，例如，我們現在利用angle一詞按照英語26個字母的順序實施記憶空間的縱向發展： angle 角、鉤；bangle手鐲、腳鐲；dangle 懸掛；fangle 新款式、新發明；gangle 笨拙地移動；hangle 鐵制的鍋鉤；jangle 發出刺耳的聲音；mangle 亂打、亂砍；rangle 喂鷹的小沙礫；wrangle 爭吵；tangle 糾纏；entangle 使糾纏；untangle 解開；wangle 扭身擠出；
2.邏輯記憶法與傳統的記憶方法的記憶順序與角度截然不同。邏輯記憶法採用各種順序，從多角度、多方位、多側面地去分析某一個具體詞彙，找出最少字母組成的詞，然後進行由多及少或由少及多地倍增詞彙的訓練直到形成思維定式熟記不忘。比如：scrap 這個詞，按照傳統記憶法就是一個詞，記住就可以了。但是，根據邏輯記憶法改變記憶單位和改變記憶順序的要求，我們必須這樣記： scrap(碎片)、crap(擲骰子)、rap(使著迷)；
3.英語詞彙邏輯記憶法在思維模式上和傳統的單詞記憶在生詞的概念的定義上有很大的差別。它不把某一個詞在詞首、詞中或詞尾僅有某一個字母不認識的詞當成生詞。如lone 孤獨的；clone 只是在該詞的詞首加一個字母「c」，其實，根本不算生詞。又如：sturgeon 鱘魚 surgeon 軍醫；
4.再者傳統記憶法最大的弊病之一是靜止記憶，用直觀的、孤立的、簡單的記憶模式，而邏輯記憶法的運動記憶可以通過添加或改變字母的方式增加詞彙的全方位運動記憶模式，將為任何一個英語學習者創造出連他自己都不敢相信的奇跡。如：slaughter屠殺——laughter 笑聲；flak 高射炮——flake 薄片 ramshackle 搖搖欲墜 ——shackle 鐐銬 ——hackle 禽鳥的頸毛 dwindle 縮小——swindle 騙取；carpet 地毯——pet寵物——peter 逐漸消失
二、同義記憶法
1.英語廣義同義詞
assassinate 暗殺；bloodbath 屠殺；butcher 屠殺；carnage 屠殺；hecatomb 屠殺；kill 殺死；massacre 屠殺；murder 謀殺；slay 屠殺；slaughter 屠殺；suicide 自殺。
假如不從英語廣義同義詞這個角度出發，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶。
2.漢語廣義同義詞
halfway 半路；hemisphere 半球；midnight 半夜；peninsula 半島；radius 半徑；semiconctor 半導體。
假如不從漢語廣義同義詞這個角度出發，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶，因而在理解和使用的過程中就會產生誤用和誤譯的現象。
三、反義記憶法
1.反義對應記憶
把意義相反或相對的一組詞集中在一起記憶，這是傳統的反義詞記憶法。這種方法對我們理解和記憶詞彙是有益處的。
Lithe柔軟的——rigid剛硬的；Profane褻瀆的——pious虔誠的
2.詞綴反義記憶
所謂詞綴記憶，就是指我們採用為某一具體詞彙添加前綴或後綴的方法來強化對反義詞的記憶。如添加前綴 un- 表示「不」：sophisticated 老於世故的；unsophisticated 天真無邪的；添加具有相反意義的後綴-ful和-less：harm傷害；harmful有害的；harmless 無害的
3.結構記憶
所謂結構記憶，就是指我們利用某一個或某幾個具體詞彙的前部結構相同或後部結構相同來強化對反義詞的記憶。
前部結構相同，均為 centr ，i 為連接字母：centre 中心；centrifugal 離心的； centripetal 向心的；後部結構相同，均為 anthropic，前綴 mis- 表示「不」，前綴phil- 表示「喜歡」。anthropic 人類的；misanthropic 憤世嫉俗的；philanthropic 樂善好施的。
4.多角度記憶所謂多角度記憶，就是指我們利用某一個具體詞彙所具有的某幾個不同的意義同不同詞彙組成的反義詞來強化對反義詞的記憶。permanent持久的——evanescent短暫的；permanent固定的——mutable無常的；permanent永久的——temporary暫時的。
四、卡片記憶法
卡片記憶法是最古老、最常用的、最簡單易行的方法，就是把要記住的生詞寫在一張張小卡片上，然後利用課余的時間進行背誦，如課間、放學路上、睡覺前、坐車、等人時不斷拿出來翻看。有時又可以通過卡片上的英語單詞聯想到中文單詞，有一些難記憶的單詞，可以挑選出來反復背誦，增強記憶。
五、會話記憶法
要記住英語單詞，和外國人對話，和老師、同學會話是非常重要的，這樣就能增加與這個單詞接觸的機會，同時又可以溫故而知新，對單詞能靈活運用。
六、「五官」記憶法
學英語要充分運用到人的各種器官，實際上就是我們平時所說的「心、眼、口、耳、手」。就是要做到眼能看，耳能聽，心能想，口能說，手能寫。如果能做到准確地記憶和讀寫每一個單詞，那麼學習英語單詞就會事半功倍。
七、閱讀記憶法
閱讀記憶法實際上就是通過大量的閱讀英語文章來記憶英語單詞，也有助於鞏固課內學習的單詞。有時候為了說明一個事物，就會反復使用某個單詞，而反復正是最重要的記憶方法。如果我們把單詞一個一個零碎的記憶，效果總是很差的。如果把單詞放到句子或是文章中進行記憶，那麼記憶的效果就會非常好了。學習英語單詞是一件非常有趣的事，只有你有信心，積極探索，就會發現它的魅力。英語單詞記憶方法，途徑很多。不斷總結，貴在堅持，滴水穿石，長期積累，就會得到意想不到的收獲，最後，以一記憶方法「口訣」，與考研學子共勉。
1.記單詞，要「五到」，眼嘴手腦齊開炮；讀寫背默各幾遍，印象清晰記得牢。
2.記過單詞莫靠邊，幾天之後再看看；似忘非忘又溫習，反反復復印心間。
3.單詞多了別心煩，分片分組來攻佔；五個一組先吃掉，幾組連成一大片。
4.結合片語句子記，有情有景有意義；重點段落須背誦，理解深刻有樂趣。
5.要想單詞不寫錯，語音一關還得過；讀音規律掌握好，拼寫自然少差錯。
6.分類歸納便於記，同類詞彙放一起；bike，plane和jeep，歸到交通工具里。
7.同義近義反義詞，辨析對比來記憶，比較對照才開竅，印象深刻記得牢。
8.單詞長了容易忘，卡片紙條來幫忙；mathematics不好記，紙條貼到《數學》上。
9.構詞法，要學習，前綴後綴有規律；轉換常把詞類變，合成本是二合一。
10.課外讀物有情趣，單詞復現便於記；只要堅持常閱讀，一舉幾得大有益。
「冰凍三尺，非一日之寒」，英語學習是要積累的，厚積而薄發。對於最基礎的單詞，在考研過程中更是要加強記憶，總結歸納，平時學習多留個心眼。每個人都有自己背單詞的方法和適合自己的方法，以上的方法大家在學習可結合使用，選擇最合適自己的方法，希望能夠祝你在英語記憶單詞上更上一層樓！

3. 小班英語明天見 教案

參考
幼兒園中班英語教案：My face
活動目標：
1、培養幼兒對英語的興趣
2、復慣用英語數數及單詞face,學慣用英語說出五官並能正確發音
3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識
活動內容：學習單詞nose、 mouth、 eye、 ear
活動准備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉
活動過程：
一、開始部分引出主題
1、用英語問候
Hello,boys and girls
Hello,Miss chen
師幼共同唱〈good morning 〉
2、復習單詞
今天老師再來給小朋友變個魔術， Look,whats this？
Its face師：Yes,〈教師模仿face〉：「I am a face,nice to see you」幼：「nice to seeyou too」師：Oh,very good 。face上都有什麼呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧幼：One two theer ……
二、學習五官單詞
師： Whats this?幼：嘴巴師：oh，this is mouth，follow me "mouth"幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼"hello mouth"類似學習nose 、eye 、ear師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己幼、good doodverygood.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什麼事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎麼辦啊？幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然後到其他小朋友那找另外的器官，在准備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指結束活動
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch
教師找一名能力強的幼兒配合示範游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touchtouch nose幼兒趕快用另一隻手指在鼻子上，要求能夠聽到後，快速的指出相應的五官〉幼兒學會後可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touchtouch游戲中結束活動。
活動自評：通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，並復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，並能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，並通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。

4. 如何快速記憶高中英語3500個單詞方法

1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記如："ight" light, right, fight, night, might, sight,tight 2)外舊內新，如：bridge 「橋」看成b+ridge ridge "山脊」sharp看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內舊，如：cleave 「劈開」看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act
2 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞。
4.分類記憶：把單詞進行分門類如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
5.卡片記憶：自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。

7.比較記憶：1)英漢比較如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數的比較如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較如：actor-actress host-hostess

8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是「秒」，它來源於古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是「第二」，進一步引申，還可理解為「輔助」用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

9.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯繫上下文，2)聯系短語和搭配

10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

11.軟體記憶：有電腦的可利用電腦軟體進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等。

12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。

14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。

15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲』在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的「英語游戲」。

17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，「聽霸」「聽力超人」等軟體中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文。

18.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞

19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。

20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點。

5. 幼兒園小班英語教案morning,nigt,sun,moon

幼兒園中班英語教案：My face 活動目標： 1、培養幼兒對英語的興趣 2、復慣用英語數數及單詞face,學慣用英語說出五官並能正確發音 3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識 活動內容：學習單詞nose、 mouth、 eye、 ear 活動准備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉 活動過程： 一、開始部分引出主題 1、用英語問候 Hello,boys and girls Hello,Miss chen 師幼共同唱〈good morning 〉 2、復習單詞 今天老師再來給小朋友變個魔術， Look,whats this？ Its face師：Yes,〈教師模仿face〉：「I am a face,nice to see you」幼：「nice to seeyou too」師：Oh,very good 。face上都有什麼呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧幼：One two theer …… 二、學習五官單詞 師： Whats this?幼：嘴巴師：oh，this is mouth，follow me "mouth"幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼"hello mouth"類似學習nose 、eye 、ear師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己幼、good doodverygood. 三、游戲比賽記憶單詞 師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什麼事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎麼辦啊？幼兒積極討論想辦法。 我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然後到其他小朋友那找另外的器官，在准備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉 四、游戲指一指結束活動 師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch 教師找一名能力強的幼兒配合示範游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touchtouch nose幼兒趕快用另一隻手指在鼻子上，要求能夠聽到後，快速的指出相應的五官〉幼兒學會後可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touchtouch游戲中結束活動。 活動自評：通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，並復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，並能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，並通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。 幼兒園小班英語教案， 活動目標： 1.感知單詞one to five 與數字1-5的對應。 2.能夠標准發出單詞one to five. 3.樂於參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。 活動准備： 布做的小魚五條一組（5份） 活動重難點： 重點：感知單詞one to five 與數字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂。 難點：活動的宗旨在於讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關系不簡單的。 活動過程： 1、導入活動,引發幼兒興趣。 導入語：「good mining ,mybabies. Look, what is it?」 幼兒：「魚」（英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。） 師：「Yes, you are right. Itis one fish 教師再放一個一條小魚，「，Now,two fish,加小,three ,four ,five. 請幼兒跟讀。師「follow me ,one two three four five.」(教師在發單詞時可以用手指來表示相對應的數字) 2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。 One 教師站直，教師做個數字2的形狀（手向前，腿向後，）two. 求幼兒展開想像，用身體表現數字，教師說出英語單詞。後面的可以請幼兒來想像模仿。 3、鞏固單詞。 一條小魚油過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，「two fish.」 又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，「three fish.」……依次到5條小魚，然後五條小魚咬前面的小魚在水裡游泳，背景配上英文數字歌。（印地安小孩改編） 請幼兒跟讀。「Follow me . 4、幼兒玩小魚接龍，並且要求大膽發出單詞。 將小魚分到每個組上，（小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。） 師：「Now we are play a game,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the smallfish .」(現在我們來玩個小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發現小魚的秘密，然後把它們連起來，並且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導) 幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。 5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數字的對應。 游戲規則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數到5，然後喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。 師：「We have four chairs,and ,have five children. When I say start, please walk around the chair.When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.」 挑選幼兒來游戲，教師用英語數數。最後勝利者得到小魚獎品。（這個活動和這個游戲的結合非常貼切，每完成一輪，就數下人數和椅子，數字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。） Goodmorning(小班英語） 一、活動內容：字母Y，短語Good night 二、活動目標： 1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y； Y for yellow,學習短語：Good night.復習Good morning. 2、引導幼兒讀准字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。 三、活動准備： 字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋塗上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮） 四、活動過程： 1、問好： （1） 師生問好。 （2） 引導幼兒向家長老師們問好。 2、熱身：Hands up , hands down. 3、正課： （1） 學習字母Y： 讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，並通過游戲「修拉鏈」訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲「變魔術」訓練Y for yellow. （2） 學習短語Good night。 A、手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：「Good night.」 天亮了，要起床了，說：「Good morning.」 B、游戲：小扇子轉轉轉 出示扇子，轉到月亮說：「Good night.」轉到太陽說：「Good morning.」 說得好的給予粘粘紙獎勵。 中班英語教案：顏色 活動目標： 1、 幼兒大膽的介紹自己的名字。 2、 學習英語單詞： 3、 幼兒對英語活動有興趣。 活動准備： 小貓木偶 彩色樹葉若干，彩色魚若干，魚桿人手一把 活動過程： 一、 介紹自己 1、 Hello boy and girls 2、 Canyou introuce youself? 3、 Now ,I』ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name . 二、 學習顏色 1、Today We』ll lear the colour. 「呼呼呼」，北風爺爺來了，他帶來了許多樹葉，我們來找找都有什麼顏色的樹葉啊/ 「看這是什麼顏色的樹葉啊？（紅色）用英語怎麼說呢？」 「再看看XX小朋友手裡的樹葉是什麼顏色？用英語怎麼說？」 「誰手裡有不同顏色的樹葉，用英語說呢？」 2、 在我們把所有樹葉都放到MI SUN的籮筐里來，每個樹葉拿上來的時候我們一起把他的顏色來說3遍。OK ONE BY ONE ！我們請有樹葉的小朋友一個接一個的上來吧。COME ON！ 3、「MI SUN還請來了一個小客人。看看誰來了」。 「小朋友你們看，我還帶來一條彩色魚，你們想要嗎？」 「那我帶你們去，就在前面的小河裡。不過你們得說出它們的顏色，是RED YELLOW BLUE ，才可以帶走。記住每人只能釣一條。」 4、釣魚後集中說出魚的顏色 三、 放鬆活動 小朋友都釣到了魚，

6. 小學三年級怎樣巧記英語單詞或句子

通過拼讀規則來記單詞。英語用的是拼音文字，我們中國學生從方塊字到拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼讀方法又很不規則（一個字母就有好幾種讀音），要記住困難就大了。盡管如此，大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的。因此，從開始學單詞起就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系，即拼讀規則。大家只要記住了英語中的48個音素，記住了輔音字母及輔單連綴的讀音，母音字母及字母的組合的讀音，特別是注意是發長音還是短音，那麼這單詞就可根據拼讀規則進行記憶。如單詞cook，其中c讀［k］，oo讀短音［u］，k讀［k］，c-oo-k，拼起來讀［kuk］，一般情況下字母組合oo在字母k前都讀短音［u］，那麼took［tuk］，book［buk］，look［luk］等就可記住了；又如pen其中p讀［p］，e讀［e］，n讀［n］，一般情況下字母n讀［n］，類似的單詞name［neim］，man［mAn］，plane［plein］等，根據字母n在輔音［k］和［g］之前讀作［N］這一規則，可記住單詞bank、think、 thank、 English等。再如what中wh讀［w］，a讀［C］，t讀［t］，wh-a-t拼起來讀［wCt］，wh在一般情況下讀［w］，類似單詞why［wai］，white［wait］，when［wen］等；根據wh的後面是母音字母o時，常讀作［h］，可記住單詞who［hU:］，whole［h[Ul]，whose［hU:z］等。

初中英語教材中，有很多有規律可循的拼讀規則，只要大家注意用上這些拼讀規則，就不怕記不住英語單詞。

二、通過歸納，對比的方法來記詞彙。

1、有很多形異近義詞常常使我們感到似曾相識，模糊不清，容易用錯。對這類詞彙，可採用「滾雪球」的辦法，把所學的新詞彙與舊詞彙歸納對比，通過反復比較辨認來記住它們。這樣記住的詞彙就越積越多，越記越牢。如單詞say（說），day（天）,way （方法）等，它們先後學過後才逐一對比，相同之處是單詞形狀即後兩個字母相同，讀音也相同，不同點是字母的數量不同，意思不同，整個單詞讀音不同。單詞doctor［5dCkt[]（醫生）與daughter［5dC:t[]（女兒）；food［fU:d］（食物）與foot［fUt］（腳）；bread［bred］（麵包）與break［breik］（打斷）；pleased［5plI:zd］（高興的）與pleasant［5pleznt］（令人愉快的）等等也如此。

2、通過同音或近音異義詞的對比來記憶單詞，可以提高學習興趣，避免混淆。如：wheather［5weT[]（是否）和wheather［5weT[]（天氣）；meet［mI:t］（會議）和meat［mI:t］（肉）；where［wZ[]（哪裡）和wear［wZ[]（穿、戴）；glass［glB:s］（杯子）和grass［glB:s］（草）class［klB:s］（班、課）。

3、通過歸納同根詞的辦法來擴大詞彙量，可以啟發他們積極思維，收到舉一反三的效果。care用心－careful仔細的－carefully小心地－careless粗心的－carelessness粗心；cafety安全－safe安全的－safely安全地。

4、通過對比同義或反義詞的方法來記憶單詞，可收到一舉兩得的效果。

5、通過歸類整理我們所學的詞類詞彙，同樣是一種記憶單詞或用語的行之有效的做法。動詞（like, read, watch, be），名詞（book, boy, radio），形容詞（big, good, red），副詞（often, too, here），數詞（one, two, three），代詞（we, that, what），介詞（on, to, in），冠詞（a, an, the），感嘆詞（oh, hello, hi），連詞（or, but, and）。動詞如look所組成的短語有很多，而且和不同的詞搭配意思也不同，我們應該學一個歸納一個，如look at（看），look for（尋找），look up（在字典中查尋），look after（照看），look out of（向外看），look like（看起來像），look around（環顧四周），look on ……as（把……看作），look worried（看起來擔擾），look out（當心）等等。類似像動詞 look所組成的動詞短語，在我們的初中教材中有很多，只要大家把它們注意歸納在一起來記，一定會取得較好的效果。

6、用歸納方法來區別詞或短語的用法來記憶並掌握詞與短語，如動詞finish, enjoy等詞後跟動名詞，be afraid of直接跟名詞或動名詞，be afraid to後跟動詞原形，be afraid that跟從句，be made in之後跟地名，be made from後跟看不出原材料的物質名詞，而be made of後跟看得出原材料地物質名詞。

三、熟讀例句，巧記詞語。除了用拼讀規則，歸納、對比的方法這兩大類來記憶詞（語）外，學會在句子中記憶單詞，將詞彙與句型有機地結合也是一種重要的方法。詞不離句，理解了詞的用法，句型也能更快地熟練掌握。
如：The teacher is very strict in his work and is very strict with his students.
（老師對工作和學生要求很嚴格。）句中出現兩個短語①表示「對某事要求嚴格」用be strict in sth.②而表示「對某人要求嚴格」則用be strict with sb.
2、①I agree to your opininon.
（我同意你的意見。）
②Нe doesn5 t agree with you on this point.
（在這點上，他不同意你。）
句中的agree to（with）同意，而agree to後面接名詞或動詞原形，指「同意某事」，agree with接句詞或代詞，指「同意某人」。通過在句子中猜出沒有學過或者學過又已經忘記了的詞義，舉一反三，不時地用所學過的詞、短語造出新句子來加深對詞、短語的形象，這也是記詞彙的一種方法。此外，還有及時記憶法、聽寫記憶法、卡片記憶法、背誦對話、課文記憶法、重復記憶法、列表記憶法、構成記憶法、閱讀記憶法等等。也就是說，記單詞要做到「五勤」、「五官」並用，要勤動腦想，勤動耳聽，勤動口說，勤動眼看，勤動手寫。不能中斷，要天天堅持，反反復復地復習記憶，充分利用每天的早讀或晚讀，決不能孤立地去記憶每個詞或短語，要堅持課外閱讀，要詞與句結合，背誦難點、重點對話、課文，有部分單詞長，容易忘，但可以自己去觀察、思考，發現新詞的特點，開動腦筋記憶，並在聽、說、讀、寫中加深理解，學習使用。

總而言之，英語詞彙是能表示意思，並能獨立運用的最小語言單位，是語言大廈的基本建築材料，沒有詞彙就無所謂語言。而詞彙也是考試的重點，學好英語的關鍵。對於初中生來說，要想學好英語，要想過好詞彙關，在講究學習記憶方法的同時，還必須有信心、有恆心、有毅力。「明知山有虎，偏向虎山行」。這樣絕對沒有攻不下的難關，沒有記不住的詞彙。

7. 孩子現在小學三年級，但是英語單詞老記不住，怎麼辦

千萬不要死記硬背！初學的時候，我們讓孩子先建立音和意的兩種關系，然版後再去建立形和意的兩種關系，權是不是就簡單多了。很簡單，就是先學語言後學文字啊，先聽說、後讀寫，單詞後期學習是非常簡單的。

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