試湊法解英語怎麼說及英文單詞

⑴ 「考試」的英語單詞怎麼寫

一、「考試」的英語單詞是examination，音標英 [ɪgˌzæmɪˈneɪʃn]、美 [ɪɡˌzæmɪˈneɪʃn]。

二、釋義：

n.檢查;考試;詢問，審問

.

今年高考他又憷場了。

三、詞源解說：

14世紀晚期進入英語，直接源自古法語的examinacion，意為司法問詢，檢查。

四、詞語用法：

n. (名詞)

1、examination的基本意思是「檢查,調查」,用於教學指「考試」,用於法庭指由律師進行的「訊問」。

2、examination作「檢查,調查」「訊問」解時,既可用作可數名詞,也可用作不可數名詞:表示具體的「檢查」時可數,表示抽象的「檢查」時不可數。作「考試」解是可數名詞,一般用單數,但在強調學期、學年各科項目的考試時常用復數。

3、在表示口頭或筆頭的「考試」或「測驗」時常用exam形式。

(1)試湊法解英語怎麼說及英文單詞擴展閱讀：

一、詞義辨析：

1、n. (名詞)

examination in, examination on

說「某學科的考試」在學科前用in或on都可以,但用in比用on更普遍。

2、examination, exam, quiz, test

這組詞的共同意思是「考試」,它們也有細微差別:examination通常指正式考試,如期終考試、入學考試等; exam是examination的縮寫式,常用於學生口語中; test指小考或考查; quiz指課堂上進行的非正式測驗。例如:

They are guessing when the exam will take place.他們在猜測什麼時間考試。

John dwelt on his mistake long after the test was over.測驗結束後很久,約翰還在凝思他的錯誤。

Mr. Smith gave us a five-minute quiz.史密斯先生對我們進行了五分鍾的測驗。

3、examination, research

這兩個詞都有「調查」的意思。其區別在於:examination指對人或物仔細查驗以獲得實際情況,而research則指對實際情況或第一手資料的研究或調查以揭示新的知識。例如:

You may conct your research for the term paper in the library.你可以在圖書館里為寫學期論文進行研究工作。

It will be found upon examination that someone must have made a mistake.一經調查,便會發現有人犯了錯誤。

⑵ 英語高手幫幫忙！！

我們都有一個美好的願望: 學好英語，邀游英語世界。很多同學想知道:高中英語到底該如何學？
首先大家要明確的一個觀點就是：英語是不能速成的，學好英語沒有捷徑可走。有些同學不願吃苦，只顧投機取巧，鑽研方法和技巧，不願在學習內容上花時間和精力，這部分同學首先要解決的是態度問題。外語學習的過程是練功夫的過程，需要長期堅持不懈的努力。只有端正態度，勤奮和長期堅持，再加上科學的適合自己的學習方法，我們的英語成績才會進步。
一、積極參與課堂活動。我們現在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現實生活，課文中設計了內容豐富並與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。新教材重點強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發言，要敢於開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鍾，不放棄每一次用英語交流的機會；不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。
我們要在聽力、口語、閱讀、寫作四項技能上全面發展，聽說領先。高一年級在頭2個月我們主要以訓練聽與說的能力為主，以後逐步加大閱讀和書面表達訓練。
二、英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語感。
學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。
學過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀、單項選擇題，聽力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的辦法。學英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助於培養語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調就更標准，常用句子就能脫口而出,說英語就更自信；在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關聯的感覺，體會到英語文字的美。
三、英語學習要重視復習。英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什麼辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘？有2個辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞彙在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助於記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語復讀機、錄音機是比不可少的。
第二，經常復習。要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規律是:前快後慢，先多後少,識記後最初遺忘得較快，以後逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識後應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪裡,復習更有目的性。
四、 英語學習，跟任何知識的學習一樣，以自學為主。同學們要養成自覺學習的習慣。語言學習不是老師講會的，而是自己練會的。我們的英語教學是精講多練，講練結合，以練為主。有些同學聽力不好,只有一個辦法: 堅持聽，每天5-10分鍾,而且長期聽,一定會有效果的；閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞彙量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。同學們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。我們要樹立目標，自己給自己施壓，自覺地復習和鞏固所學內容，主動請教。在完成了規定的任務後，要有「先人一步，捷足先登」的思想。充分利用閑暇時間，彌補薄弱環節，加強優勢。半年後，一年後，你會發現你已遠遠走在其他同學前面了。
熟能生巧。英語要靠我們不斷地重復、模仿，才會熟練，只有熟練了，才會形成一種不假思索的技能。在這個熟練的過程中，我們要不怕困難，堅持不懈地反復學習，持之以恆。相信自己一定能學好英語。成就夢想，英語助你一臂之力。

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因為學生無法選擇教師,而且不太能改變老師的講課風格和特徵。如果學生聽不清老師的話或跟不上老師講的內容，可以向老師說明情況不要聽一兩次課覺得難懂，不感興趣，認為老師沒本事，再不去聽他的課。學生必須適應老師各自的風格，努力調整自己，花點功夫，認真研究，看怎樣才能從課堂上學到最大量的知識，因為老師的課堂教學按照教學大綱和考綱，把握高考的測試脈搏，提供正規而又系統的語言訓練及指導，運用成套的教學方法，有步驟、有系統地傳授外語知識，測試學生完成設計練習，幫助學生逐步掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能提供的。對於大多數要高考的學生來講，外語學習主要是在正規課堂中進行的，如果不能適應教師風格、不適應老師的教學方法和手段，放棄課堂這一陣地，就先有一半失敗了，當然，如果必要，他可以鼓足勇氣幫助老師改進授課方法。

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第一、 要把握時機，提高聽說能力。用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，並持之以恆。課內是基礎： 同學們要積極參與老師組織的聽說活動，如要仔細聽英語錄音帶，聽老師和同學說的英語。聽懂之後要主動表達觀點。不要怕說錯而閉口不言，要配合好老師在課堂教學中使用的現代化設備。利用好課外環境，如廣播、電視、英語演講比賽、英語歌曲、錄像帶等。在條件許可的情況下，應主動營造聽說氛圍。

第二、 要擴大詞彙量，提高閱讀能力。課本上的單詞和短語要熟記，並靈活運用；老師在講解時出現的生詞和短語要記在專門准備的本子上，要記下使用該單詞的句子，強調運用的語境，但切忌「一記了之」，一定要適時地、經常地拿出來翻翻。多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀可以擴大知識面，增加詞彙量，提高理解力，鞏固詞彙和語法結構，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷上的閱讀理解是有本質的區別。課外閱讀是一種泛讀，帶有休閑欣賞的味道，這種學習是無意識的，效果很好。

第三、 要學好語法，提高讀寫能力。盡管高考已經淡化對語法的專門考查。但是沒有牢固的語法根基，同學們在看句子時，就會對句意把握不準、產生錯誤理解，有事還會有「單詞全認識就是不懂整句是什麼意思」的感覺。實際上語法的規則很「死」，同學們只要記牢語法規則，加以運用，一般就會水到渠成。

第四、 要勤練習，提高寫作能力。「寫」是語言能力的進一步體現。模仿是書面表達的開始。先把注意力放在內容上，然後再考慮句型、時態、詞法、拼寫等問題。可以先用縮寫課文、改編對話等方式進行。 「寫」對於高一學生來說不是用英語創作，而是來復習和鞏固已學過的知識，使其成為自己的能力。

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英語難學嗎？如果你三天打魚，兩天曬網，你可能終生不能學會；如果你能以持之以恆的態度去學習，學好英語是沒有問題的。
在今天和明天的中國，你應該具備兩個工具是：英語、電腦。這兩個工具你必須學會，而且在你的工作中離不了它們。即使學不到學問家的程度，但至少你應該會應用它們。特別是將來你所處的環境、你所需要的資料中，有很大一部分是英語。所以學好英語，勢在必行。
如果你還沒有入門，要先過語音這一關，免得你說的英語別人聽不懂。
第二是詞彙關，你住的單詞、短語越多，你學會英語的路就越短。達到一般的水平，你的詞彙量應該在3千到4千的水平。
第三是聽力關，你要大量地聽別人說、廣播講。逐漸地提高自己的聽力水平。
第四是說和寫，你要在學習英語的同時自己學說、學寫。自己學著寫一些句子，寫一些短文。
以上四關實際上要同時攻克，不可偏費，同時學習，同時提高。
下面談談學習毅力的問題。如果你有堅強的毅力，那麼世界上就沒有什麼難事。學英語關鍵是能夠持之以恆。
在學習過程中，你應該制訂一個計劃，一天記住幾個單詞，一天記住一兩個句型。你不要小看"持之以恆"的力量。舉個例子：
如果你一天背5個單詞一年就是1825個單詞，相當於初中三年再加高中一年零兩個月的詞彙量。如果你堅持兩年你就能住3650個單詞，相當於中學六年包括本科兩年的詞彙量。
在制訂計劃時要遵循以下幾項原則:
1、計劃要切實可行，不要好高務遠。上面的例子已經說明，只要你能堅持天天學習，英語一定能學好。
2、要有堅強的毅力，每天都學習，不因為某些事而耽誤了學習。如果哪天的工作沒有完成，第二天一定要補上。連續不學習的時間不要超過兩天。
3、要有一個帳本，哪天學會了哪幾個單詞，哪幾個句型一定記錄在案。
4、為了把單詞、句型真正學到手，第二天一定要復習第一天的，第三天一定要復習第二天和第一天的內容。
5、所選擇的課本可以是一套或兩套，千萬別太多。實際學英語的書沒有什麼好壞之分，只要你能按照一套或兩套一直學下去，就一定能學好。
怎麼樣，你有決心學好英語嗎？現在就開始吧

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一. 初上高中學英語的感覺

有的學生談到英語學習有一種共同的感覺，按照他們自己的話說：「高中英語難度相對增大，成績下降。」「考題靈活，很難找到規律。」「初三的學習方法和復習方法不很適應高中，初中時念念書就會有長進，而在高中多做題也未必帶來明顯效果。」總之，同學們在學習中或多或少存在著某種不適應。

二. 初中和高中兩個學段之間普遍存在一個落差

初三升學考試的後遺症

初三復習階段的學習表現出應試教育的典型特徵：與考試相關的就學，不相關的就不學，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學的內容完全可以濃縮為一張紙，這點東西不斷地反復，直到老師和學生對中考都胸中有數，即使有的學生兩年沒努力學，在最後一年只要拼點命，聽老師的話，成績也不致太差。老師在考試前都講一些應付考試的「拐棍」，有的學生英語能力不高，掌握的詞彙也有限，但只要懂得怎樣使用「拐棍」，拿70％到80％的基礎分對大多數學生而言是輕而易舉的事情。這就使學生在初中考試容易得高分。然而高分並不等於高能力，分數與能力這對被高分數掩蓋的假象在高中就被揭開了。

語言知識向語言能力的轉移

學生會注意到高中的試題結構較之初中試題而言變化很大。穩穩得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。這是因為高中的英語學習與測試重點從初中的基礎知識向語言能力轉移，更重視綜合的語言知識與能力的運用。如；基礎語法題量相對減少，閱讀量及其分數比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大。而這些絕不是單純靠「拐棍」所能應付得了的，高分必須建立在扎實的語言知識與能力的日積月累上。盲目學習的想法或初中時平日里懈怠的態度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，如果說初中像盆中摸鵝卵石的話，那麼高中階段的學習則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。

學習方法的不適應

體會初、高中英語學習的變化，也就自然懂得了為什麼初中的學習方法不能完全適應高中的原因，由於高中學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富於指導性，學生的學習更趨於個體化，學習方法也就應該根據個人的實際情況不斷地加以調整。空懷一份抱負而無切實可行的計劃，只能使初、高中之間的落差越來越大。

三. 高中英語的學習目標與要求

英語教學大綱明確說明：

全日制高級中學英語教學目標分為第一級目標和第二級目標。高中兩年要求達到第一級目標，高中三年（文、理科選修）要求達到第二級目標。

高中英語教學的第一級目標應完成下列教學要求：

（一）聽

1. 能聽懂教學大綱詞彙表（1、2）中不帶＊號的詞彙和短語。

2. 能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。

3. 能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。

4. 能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重復。

5. 能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鍾110個詞。聽三遍能了解其中主要的內容，理解正確率達到70％。

（二）說

1. 能就課文的基本內容進行簡單的問答。

2. 能夠用《日常交際用語》表中的教學內容，進行簡單的談話。

3. 經過准備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要意思。

（三）讀

1. 除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右。

2. 能藉助詞典讀懂難度略低於所學語言的材料，生詞率不超過3％。

3. 能以每分鍾40－50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解正確率達到70％。

4. 能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

5. 能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。

（四）寫

1. 具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。

2. 能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。

3. 能聽寫沒有生詞的句子和內容簡單的語段，語速為每分鍾100－110個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鍾12個詞。

4. 能運用所學過的詞彙、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。

5. 能根據提示，仿照所學過的題材在30分鍾內寫60－80個詞的簡單書信和短文等。意思表達清楚，基本語法和常用句型無嚴重錯誤。

（五）語音

1. 能較熟練地運用基本的拼讀規則和音標讀生詞。

2. 能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。

3. 在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調基本正確。

（六）詞彙

1. 在初中掌握600個詞的基礎上，再掌握500個詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口語及書寫中運用。此外，還要學習500個左右單詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。

2. 能結合單詞的發音和基本的拼讀規則拼寫和記憶單詞。

3. 能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。

（七）語法

掌握大綱列出的若干語法項目。

四. 學會科學有效的學習方法

（一）語言知識的掌握與自我訓練方法

語言知識一般多指語法知識，如：涉及單詞的有語音、語義、構詞、詞類、用法等，涉及語句的有時態、語態、語氣、單句、復句等。比較而言，詞語學習更瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規律可循，且往往被列於課本重要位置並附專項練習。雖然學習語法知識並不等於學英語，但卻是我們在學習英語的道路上無法躲避的障礙。一般在課堂上有三種做法，一是老師在處理正課之前為鋪墊背景及掃清障礙而做；二是老師在處理課文過程中為准確理解課文而做；三是在處理課文之後專設語言點課集中處理重要的語言知識。我們在學習的時候要注意以下幾點：

1. 將單詞讀音念准確，注意拼讀的規律性與特殊性。如：

* allow（規律），abroad（特殊），blood（特殊）

2. 將老師提出的重要單詞、片語或習慣表達法的意思最好用英文准確理解。如：

3. 注意英文單詞的構詞法及何時用何種詞形。如：

move, moving, moved, movement
4. 注意詞語的正確用法及辨析。如：

consider doing...（考慮做……）

* be used to sth. /doing... （習慣於做某事）used to do... （曾經常做某事）

5. 注意一詞多義。如：

word order（順序）

6. 注意句法的一般規律及其特殊點。這在每冊書最後的語法總結中均有說明。如高一下學期學的定語從句。

7. 每個單元結束後可在筆記本上進行一次小結，這種整理、復習和積累是很必要的。

如此強調語言知識的學習絕非否認語言技能的培養與訓練，否則一部詞典和一本語法書足矣。如果我們學了六年的英語之後，只會考試和讀書，那麼不能說我們的英語學習是成功的。

（二）語言能力的培養與自我訓練方法

語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力，它們排列的先後順序也反映了學外語的一般規律：聽、說先於讀、寫。初中學習強調聽、說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該共同提高，全面發展。高中階段，高二要攻會考，高三要攻高考，高一是個大好時機，一定要珍惜。

四種語言技能中聽、讀幫助你獲得信息，說、寫幫助你表達信息。因此，從個人獲取信息的角度講，我建議大家在自學或預習時先聽兩遍課文，獲得個大概信息，再讀兩遍，回答Workbook上的有關問題，之後，將這些問題的答案稍加整理串起來復述課文（先口頭，再筆頭），再跟讀課文，最後可做Workbook上的筆頭練習。

除了學習課本還可以在課下做些什麼以培養自己的語言能力呢？

1. 聽

聽是學外語必不可少的。從某種意義上說，外語是聽會的。想像一下，把一個不懂英語的小學生或中學生扔到美國去，一年之後，他會說得很好。為什麼？聽得太多了，接受的語言信息量太大了。我們在國內沒有這樣的環境，但可以盡可能地為自己創造一個外語氛圍。我們練聽力的時候，可以注意下面幾個問題：

（1）專門時間與閑暇時間結合

在你專門學英語時，你可以全神貫注地聽、讀、寫，但也可以在起床後，睡覺前、吃飯時、娛樂或做家務時，放上磁帶隨意聽，不必刻意捕捉什麼，同一盤帶子可每半面或一面反復播放一星期或兩星期，直至熟悉帶上內容為止。堅持一個月，你會發現英語開始變得容易了。

（2）精聽內容與泛聽內容結合

要在可能的情況下盡可能擴大信息量，確定精聽與泛聽內容。一般說來，精聽的東西除了高中課本外可選一些與高中水平相當的課文短小的經典教材，如《新概念》趣味故事或專門的聽力教材等。泛聽內容可以選用長些、超出個人水平、接近實際生活的材料、磁帶錄像帶、廣播、電視節目和英語電影等。

2. 說

誰都希望自己能說一口流利的、漂亮的英語，但說是需要訓練的，訓練是要張嘴的。說英語的最大障礙往往是自己為自己設置的：臉皮薄，怕說錯，不張嘴，或者是另外一種自我安慰的形式：反正我也會了，為什麼一定要說出來？久而久之，嘴巴就變笨了。此外，還存在著一個客觀原因，我國中學一般是大班教學，輪到每個人發言的機會很少，且緊張的教學進度不容許設置很多的口語表達能力訓練的課堂活動。有的同學一節課下來說不了幾句話，但這可不可以補救呢？下面是幾個由易到難的自我訓練的參考，大家可以根據自己的情況選擇而做。

（1）過語音關

將課文或所選的精聽材料聽熟後一句一句跟讀，注意語音語調、連讀、失去爆破、停頓、語氣，盡量模仿，如有條件可將自己的聲音錄音後與原帶對照、改進。最後朗讀並背下全文。做此項工作不圖快，而圖精，每周一、二篇即可。切忌不聽錄音，拿過一篇文章生念，這樣只能是土腔土調越來越濃，原汁原味越來越淡。

（2）過對話關

我們自習時可以聽熟課文中的對話，模擬人物對話，參照真實生活改編對話。

（3）過課文關

在家我們可以先聽或先讀課文，之後口答課文問題，為了練習說話，口答時最好採用全句的形式。然後可以將這些問題串起來、整理一下、進行課文復述。

（4）過生文關

拿來任意一篇程度相當的文章，不宜過長，如趣味故事，三兩分鍾，默讀一遍，了解故事大意，不要試圖背下原句，翻扣文章，開始復述文章梗概，五六句，七八句，言簡意賅為好。如果每天用五六分鍾做此項工作，堅持一段時間，會有明顯效果。

（5）過看圖說話關

看圖說話似乎是小孩游戲，但在沒有任何文字提示的情況下表達出來是不容易的。它也是了解中、英文差異，克服中文干擾，建立英語思維的好方法。資料可選用市面上買得到的漫畫冊，如《父與子》，《阿達姆松》等。

（6）過自由表達關

這是指能運用所學英語表述自己的所見、所聞、所為、所想，如簡單敘述一件事，簡單評述一件事，說話可多可少，關鍵是要說得有條理。

3. 讀

讀是高中重點發展的語言能力之一，這個問題是光靠讀課本所不能解決的。必須擴大閱讀量，擴大知識面。一般閱讀分為精讀和泛讀。在學校的課本學習是精讀，其他閱讀材料屬泛讀的范圍。現在市面上書很多，如同步閱讀材料、階梯式閱讀材料、測試閱讀材料、世界名著簡寫本、英文報刊、雜志等。你可以根據老師的要求及自己的情況選擇一些來讀。讀的時候應注意這幾個問題：

（1）不要隨意性太強，要限定時間。

（2）不要每逢新詞便查字典，要學會通過上下文猜測詞意。

（3）不要字字都讀，要學會眼掃開頭、結尾，確定主題大意。

（4）不要放過關鍵詞語，要抓住but， however等詞後的真正意圖。

（5）不要放棄重要的長句，要學會找到句子的並列或主從結構特徵以理解句意。

（6）不要輕易根據某一細節妄下結論，要將相關因素聯系起來全面地看問題。

（7）不要一味在字面上找答案，要學會字里行間地體會作者意圖或根據所得信息推理。

（8）不要以中國的習俗及價值觀念為准繩去評判西方英語國家人們的行為習慣。

（9）不要拘泥於一種體裁的文章，注意體裁與題材的多樣化。

4. 寫

說英語比寫英語自由些，它更注重信息的交流。寫英語相對而言更嚴謹，對語言表達的准確性要求更高。中學生在用英語寫文章時非常容易犯簡單的語法錯誤，也非常容易寫出中文式的英語，這是因為在寫作時同學們常常藉助中文思維，再將中文譯成英文，而翻譯時又過多重視意思，忽略中英文在語言形式上的差異。那麼在寫作時應該注意哪些差異呢？

（1）語序

英語一般的語序是：主語＋動作＋方式＋地點＋時間，其中時間、地點的詞語由小向大排列。

例如：她每天晚上吃完飯在自己房間安靜地讀書。

She reads books quietly in her room after supper every evening.
（4）詞性的轉換。如：

（5）習慣用法。如：

*我昨天去北京大學，路上用了兩個小時。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）時態、語態、主謂一致

（3）謂語動詞與非謂語動詞

*按時間發展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情況下，如一句話含若干動詞，其中一個為主要的謂語動詞，另外的動詞則需要以非謂語動詞形式或以從句形式在句中出現。

（5）習慣用法。如：

*我昨天去北京大學，路上用了兩個小時。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）時態、語態、主謂一致

（3）謂語動詞與非謂語動詞

*按時間發展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情況下，如一句話含若干動詞，其中一個為主要的謂語動詞，另外的動詞則需要以非謂語動詞形式或以從句形式在句中出現。

（5）習慣用法。如：

*我昨天去北京大學，路上用了兩個小時。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）時態、語態、主謂一致

（3）謂語動詞與非謂語動詞

*按時間發展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情況下，如一句話含若干動詞，其中一個為主要的謂語動詞，另外的動詞則需要以非謂語動詞形式或以從句形式在句中出現。
請改錯。

（4）詞性的轉換。如：

（3）謂語動詞與非謂語動詞

*按時間發展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情況下，如一句話含若干動詞，其中一個為主要的謂語動詞，另外的動詞則需要以非謂語動詞形式或以從句形式在句中出現。

（5）習慣用法。如：

*我昨天去北京大學，路上用了兩個小時。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）時態、語態、主謂一致

3）謂語動詞與非謂語動詞
*按時間發展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。如：
*在其他情況下，如一句話含若干動詞，其中一個為主要的謂語動詞，另外的動詞則需要以非謂語動詞形式或以從句形式在句中出現。

⑶ 50個英語單詞及其表達法

1.mb
愚蠢、笨、傻
1. My brother is so mb, he thinks New York is the capital of America.
我弟弟很傻，他認為紐約是美國的首都。
2. I』m not mb, I know that bike is only worth 20 dollars. The front wheel is broken!
我不傻，我知道那輛自行車只值二十塊錢.前輪都壞了。

2.drunk
喝多了,喝醉了，爛醉如泥。Drunk 這個詞也可以作為名詞使用，意思是「酒鬼」。
1. He was so drunk last night that he forgot where he lived.
他昨晚喝得太多了，他醉得都忘記自己住在哪裡了。
2. After drinking 10 bottles of beer, she was very drunk.
在喝了10瓶啤酒之後，她醉得很厲害。
3. Her father is a drunk.
她的父親是一個酒鬼。
3.dreamy
有魅力，迷人的，一般是女性用來形容男性。
1. The young Prince William is dreamy, but I think he is a bit of a troublemaker.
年輕的威廉王子在很多女生的心目中很迷人，但是我覺得他總是闖禍，很麻煩。
2. The girls in my school think that the new Chinese teacher is dreamy. Too bad he』s married.
我們學校的女孩子都覺得這個新來的教中文的老師太棒了，太遺憾了，他已經結婚了。
4.dive
很便宜，不太體面，看起來破破爛爛的酒吧或飯館。
1. This restaurant looks like a dive,but it has great food.
雖然這家飯館看上去是破破爛爛，但是它提供的飯真的非常好吃。
2. College students usually like to hang out in dive bars because the drinks are cheap there.
大學生喜歡去一些便宜的酒吧去玩，因為那裡面飲料都會比較便宜。
5.dispose
把東西扔掉，處理掉。
1. I haven't disposed of the rubbish yet.
我還沒有把垃圾扔掉。
2. Can you dispose of the old batteries carefully？
當你扔掉這些舊電池的時候能不能小心一點？
6.direct
心直口快，不會委婉表達自己想法。
1. Sometimes if I am too direct people think I am rude.
有時，如果我說話太直接，人們會覺得我很粗魯。
2. He should be more direct and not so shy.
他應該直截了當，不要太羞澀。
7.date
約會或者約會的對象。
1. I』m still trying to find a date for the prom next Saturday.
到現在我還在嘗試去找一個為了我畢業舞會的舞伴。
2. Sally agreed to be my date tonight.
莎麗同意今晚跟我出去約會。
8.fresh
「Fresh」一詞在俚語裡面它表示兩個意思，一是不要臉，二是行為舉止不恰當。
1. If anyone acts fresh in class，then the teacher sends him straight out to the headmaster.
班上任何人要是敢搗亂，行為不恰當的話，老師就會把這個同學直接送到校長那去。
2. He』s very fresh，he』s always asking girls he』s just met to go out with him.
他這個人臉皮非常厚，他經常敢約那些才剛結識的姑娘跟他一起出去。
9.freeze
不許動,原意是「凍結，結冰。Stop what you are doing immediately.
1. Freeze right there! You can』t take my bicycle without asking.
不許動，你不能不問過我就把我的自行車拿走。
2. I understand your proposal, but can we just freeze for a minute and go over the last part again.
我理解你的建議，但是我們能不能先停一下，然後把最後一部分再看一遍？
10.
freaky
奇怪的，蹊蹺的，捉摸不定的。
1. Oscar and his wife look alike，isn』t that freaky？
奧斯卡和他的老婆長得這么像，難道不奇怪嗎？
2. A：A strange woman wearing a hat and sunglasses was staring at me at the restaurant.
B：That』s freaky.
在飯店裡，一個戴著一頂帽子和墨鏡的奇怪女人一直盯著我看。
真是莫名其妙。
11.
fool
傻瓜。Someone of low intelligence.
1. Look at that fool，he is Jenny』s brother. He never get things right.
你看那個傻瓜，他是詹妮的哥哥，他什麼事情都做不對。
2. If you』d stop acting like such a fool, You』d realize he』s just tried to help you.
如果你要是能夠不是總表現得這樣愚蠢，你會發覺他還是樂意幫助你的。
12.gab
嘮嘮叨叨,絮叨。
1. Stop gabbing! I』m trying to study.
別嘮叨了，我在學習。
2. I hate it when people gab in movie theaters.
我討厭在電影院看電影總是說個沒完的人。
13.hoot
有趣的人或事物。
1. How did the party turn out？The party last night was a hoot. I had a great time.
昨晚的舞會怎麼樣？那個舞會很有意思，我玩得很盡興。
2. What do you think of Dave？Dave sure is a hoot. He』s always got a funny story to tell.
你覺得Dave這個人怎麼樣？這個人很有意思，他經常會講很有趣的故事。
14.hospitable
好客的、友好的。
1. Tourists often say that Canadians are very hospitable people.
遊客們都知道加拿大人總是非常友好。
2. If you want to be hospitable，you should make sure your guests are always comfortable.
如果你想表現得好客的話，你需要保證客人們重視感覺很舒適。
15.
itching
If you are itching to do something，it means that you are eager or impatient to do it.非常急切，非常盼望，迫不急待做某事。」itching」是形容詞。
1. Oh, man, I』m itching to get off work. I have a hot date tonight.
伙計，我可真是等不及要趕快下班了，因為今晚我有一個非常棒的約會。
16.jerk
形容一個人很笨，愚蠢,古怪或粗魯。
1. That guy is such jerks. He told me I was fat.
那個傢伙非常的壞，他竟然敢說我胖.
2. My boss is a jerks，he always make us work late every night and doesn』t pay us for it.
我的老闆是一個壞蛋，因為他總讓我加班，還不給加班費。
17.
nuts
「To be nuts」means 「to be crazy」.中文意思就是「白痴，傻瓜，瘋了」.
1. Hey, don't put your hands in the tiger cage. Are you nuts？
不要把你的手放在老虎的籠子面前，你瘋了嗎？
2. What？Quit college？Are you nuts？How would I get a good job？
什麼？你讓我退學？你瘋了嗎？那樣的話你讓我怎麼找工作？
18.natural
某方面的天才，天生是做某事的料。
1. He』s natural sportsman.He never trains but still does very well.
他天生是個搞運動的。他從來不參加訓練，可是還是很棒。
2. It was the first time he』d acted but he was very good,definitely a natural.
雖然是第一次上台表演，但是他感覺非常好，絕對天生做演員的料。
19.OD
吸毒過量。
1. Several rock stars have OD』d on heroin and died.
有幾位搖滾巨星是死於過量服用海洛因。
2. I had to take my friend to the hospital last night because she OD』d.
昨晚我必須把朋友送到醫院去，因為她吸毒過量。
20.prom
比較正式的舞會或晚會。
1. At the end of each year there』s always a prom right before high school graation.
在每年的年底的時候，都會在高中畢業之前舉行一個舞會。
2. I』m not sure who』s going to be my date for the prom.
我到現在還不太清楚，誰會是我的舞伴。
21.prank
惡作劇
1. Hiding our teacher』s bike from her was a great prank. She was looking for it for hours!
把我們的老師的自行車藏起來是一個很棒的惡作劇，她找了好幾個小時。
2. You guys better stop playing those pranks on your sister. You』re making her very upset.
你們最好不要再用惡作劇捉弄你妹妹了，你們已經讓她很難過了。
22.phase
人生中的必經階段。
? 發布時間:2006-12-29
1. I went through a phase in high school where I dyed my hair bright purple.
我在高中的時候也經歷過曾經試圖把頭發染成紫色的階段。
2. I』m in a phase of my life when I really need to focus on my career.
我現在處於必須認真專注於事業的人生階段。
23.rapport
融洽，和諧。
1. My college roommate and I lived together for one year,but we never got on very well.I was never able to build up any rapport with him.
我的大學室友和我在一起住過差不多一年，可是我們倆的關系一直不好，我們倆人真是沒法和諧，步調總是不一致。
2. Everyone at my office has a very good rapport we enjoy working together.
我的辦公室里每個人關系都很和諧。
24.stunt
特技。It means that to do something dangerous as challenge or to entertain people. Actually it can also mean 「to do something silly or stupid」. 作為動詞使用的搭配是「pull a stunt」。
1. I don』t like it when you drive your motorcycle really fast. I』m not interested in those kinds of stunts.
我不喜歡你把摩托車開得這么快，我不喜歡這些耍驚險的花活兒。
2. Everything by the book, no stunts and no wrecks today, all right?
今天不要太出格，一切小心行事，知道嗎？
25.stuff
To stuff sth, 狼吞虎咽地吃，吃得很快，很不雅觀。
1. A: Are you hungry?
B: I could stuff a whole chicken down my stomach right now.
你餓嗎？
我現在可以吞下一隻整雞.
2. she stuffed them in her mouth all at once.
她一口就把它們吞下去了
26.spin
編故事,杜撰。
1. It』s amazing the way some reporters spin stories in order to make them more interesting.
一些記者杜撰故事的方法真是可笑。
2. Politicians often spin stories to get elected.
一些政客為了拉到選票，不惜杜撰故事實。
27.spill
傾訴某事，或泄漏機密。To spill sth means that to disclose or reveal personal information.
1. Jenny was so upset about the fight she had with her husband. She had to spill all the details to her mother.
詹妮對於跟丈夫的打架這件事非常傷心，她把所有細節都講給媽媽聽.
2. Who spilled the news about the surprise birthday party? Now everyone knows, including the birthday girl!
是誰泄漏了生日聚會這個秘密？現在每個人，包括過生日的女孩都知道了！
28.spiked
食物或飲料里被人下了麻醉劑或酒精。 When something is 「spiked」 it means that alcohol or narcotic substances have been added to a drink or food.
1. Somebody spiked your orange juice and took away your paintings.
有人在你的橘子水裡放入了麻醉劑，並偷走了你的畫.
2. What? Somebody spiked her coke?
你說什麼，難道有人在她的可樂裡面放了麻醉葯嗎？

29.sneak
做事神神秘秘，鬼鬼祟祟的人。
1. You threw me a surprise party？You』re such a sneak.
沒想到你為我設計了一個派對，真是個驚喜，你可真夠詭秘。
2. You sneak！How did you get into the movies without paying？
30.
weird
稀奇古怪的，莫名其妙的。
1. That girl is really weird。She sits alone at school and never talks to anyone。
那個姑娘非常古怪，她一個人在學校坐著，不跟任何人講話。

你怎麼這么神秘，怎麼沒有付錢就溜進了電影院。
31.
tagged
被抓住，被逮住。Get caught
1. He got tagged last night for drinking beer in the park.
昨晚，他由於在公園里喝啤酒而被逮捕了.
2. I hope the principal doesn』t tag us for skipping classes.
我希望校長不會發現我們逃課了.
32.tiger
是父親對兒子的一種愛稱。(當然還有本意是老虎）如果是女孩，西方人一般會稱為pumpkin，它的意思是 「南瓜
1. I'm so proud of you，tiger.
你真棒，爸爸以你為豪.
2. Go help your mom，tiger.
33.treat
因為做了某件好事而得到的小獎賞，獎勵。尤其指獎給小孩子的好吃的。也可做動詞，表示「請客」。
1. Our daughter Suzy was so quiet on the flight that we bought her ice cream as a treat.
我們的女兒蘇珊在飛機上非常安靜，因此我們決定要給她買一個冰激凌作為獎勵。
2. It was Nathan』s birthday on Tuesday so we all treated him to dinner.
這個禮拜二是Nathan的生日，我們大家一起請他吃了頓晚飯。
孩子，去幫幫你媽媽.
34.
sick
令人作嘔的,生厭的，惡心的，讓人想吐的。
1. That movie was sick-it was too violent.
那個影片讓我覺得很不舒服.因為充滿了暴力。
2. Don』t invite Dave to the party. He always offends the guests by telling sick jokes.
你可千萬不要邀請Dave去參加這個晚會，因為他老讓客人很不舒服.他老給人家講一些惡心的笑話。
35.
sleepover
為小孩子舉行的可以過夜的派對
1. My parents are letting me have a sleepover for my birthday.
我的父母讓我開一個通宵晚會，慶祝生日。
2. I think my younger sister still to young for sleepover parties.
我覺得妹妹還太小，不能參加通宵晚會。
36.
smooth
第一個意思是對什麼東西很擅長，很有一套。第二個意思是形容一種人，可以把很復雜的事情變的很簡單。第三個意思是指一種人非常有感染力，非常有渲染力，可以說服別人，很輕易的
1. He』s very smooth with women because he has dates every weekend.
他對異性可真有一套，每個周末都有約會。
2. He has a very smooth manner，polite，interesting and a good talker.
他的舉止非常具有感染力，有禮貌， 風度翩翩，談吐優美。
37.
bully
威嚇，威逼，尤指以強欺弱。也可以做名詞，指那些愛欺負人的人，欺凌弱小者。
1. He is such a bully.He pushes the other kids around at school.
這個小子就愛欺負人，他在學校總是擺布別人.
2. I』m not gonna tell you my secret，so stop bullying me.
我不會告訴你我的秘密的，你欺負我我也不會告訴你.
38.bug
小錯誤、小毛病,瑕疵。
1. There seems to be a bug in the new accounting system.
看來新的會計制度存在一些小問題。
2. There were a few bugs in the new computer program，but we』ve worked them out and it』s now ready to be sold.
新編的電腦程序有點瑕疵。但是我們已經完全的解決掉了。現在這套程序可以上市了。
38.Bingo!
猜對了，答對了。
1. A：Let me try to guess your age. Are you 27？
B：Bingo!
你讓我試試猜猜你的年紀吧，你是不是27呢？
答對了。
2. A：What』s your exciting news？Did you find a new job？
B：Bingo！
你有什麼令人驚喜的消息？你是不是找到了新的工作？
答對了。
39.bimbo
花花公主,輕佻的時髦女子,在感情上不負責的女人。
1. I don』t like that girl. She』s always hanging out at the bar in tight clothes, waiting for men to buy her drinks. She』s such a bimbo.
我不喜歡那個女孩，她總是穿著緊身衣服呆在酒吧里等著男人們給她買飲料。她真是個輕佻女人。
2. You can』t wear that dress. It』s so low cut. I don』t want you to look like a bimbo.
你不能穿那件裙子，領口太低了，我不喜歡你穿得像個花花公主。

40.bang
重擊一個物體的時候，動作叫「bang」.既可以作名詞，也可以作動詞。
1. Don』t band the door. 不要這么重敲門
2. That suspense movie gave me a big bang at the end. 那個懸念片它的結果讓我大吃一驚.
3. I never would have expected such a freaky ending.
我怎麼也沒有想到它的結果是這么曲折，這么奇妙

⑷ 咱們試試用另一種方法來解這道數學題用英語怎麼說

We try to use another method to solve this math problem.

⑸ 解決的英語怎麼說

解決的英語：solve

讀音：英[sɒlv] 美[sɑːlv]

v.解決；解答

詞彙搭配：

1、 difficulty 解決困難

2、solve equation 解答方程式

3、solve problem 解決問題

4、solve question 解答問題

常見句型：

1、Talk to me about whatever is troubling you,I'll help you solve it.

把你的麻煩事講給我聽吧,我來幫你解決。

2、He finally solved the difficulty of transportation.

他終於解決了運輸的困難。

3、Perhaps time would solve the problem.

或許時間會解決這個問題。

4、How are you going to solve the questions put forward?

提出的這些問題你打算怎麼解決?

(5)試湊法解英語怎麼說及英文單詞擴展閱讀：

詞源解說：14世紀晚期進入英語，直接源自拉丁語的solvere，意為解開。

詞義辨析

solve，resolve這兩個動詞均含「解決」之意。

1、solve普通用詞，含義廣，指為有一定難度的問題找到滿意的解法或答復。

2、resolve主要指對問題或情況進行細微的分析或思索，以得出結論或解決途徑。

⑹ 想要用英語單詞怎麼說

want

英 [wɒnt] 美 [wɑnt]

vt. 需要；希望；應該；缺少

n. 需要；缺乏；貧困；必需品

vi. 需要；缺少

短語

whatever you want無論你要什麼；不管你想要什麼

in want of需要，缺少

for want of因缺乏

want out解除；想要出去

例句

Have an agenda for the other, and you want them to do what you want.

有一個議程，另一方面，和你想他們這樣做你想要的。

(6)試湊法解英語怎麼說及英文單詞擴展閱讀

近義詞

1、necessity

英 [nɪ'sesɪtɪ] 美 [nə'sɛsəti]

n. 需要；必然性；必需品

短語

Construction necessity建設必要性

Basic necessity基本必要 ; 基本需要

Necessity period需求期

shortage

英 ['ʃɔːtɪdʒ] 美 ['ʃɔrtɪdʒ]

n. 缺乏，缺少；不足

短語

capital shortage資金短缺 ; 資金欠缺 ; 資金缺乏

Temporary shortage青黃不接

dollar shortage美金缺乏 ;[金融]美元荒 ;[金融]美元短缺 ; 美圓荒

⑺ 「咱們試試用另一種方法來解這道數學題」用英語怎麼說

咱們試試用另一種方法來解這道數學題。
英語翻譯:
Let's have a try to use another way to solve this maths problem.

⑻ 英語單詞的快速記法

一、概論
記憶是一種心理過程，是從"識記"到"回憶"的過程。而英語單詞的記憶又不同於其它知識系統的記憶。受漢語學習習慣的影響，加之忽視規律，缺乏意志力等因素困擾，使廣大學習者很難走出"死記硬背"的誤區。我們在改進記憶方法之前，一定要使注意力集中，目標明確並激發記憶的興趣，為征服英語詞彙記憶做好准備。

二、ACTION原則
ACTION原則是根據記憶心理學相關知識並結合英語單詞記憶自身特點而總結出來的。
A即Association (聯想)的縮略，意指我們在記憶英語單詞時不要孤立的記憶，要發揮思維潛能，一並記憶與之相關的詞彙，。"聯想"輻射的范圍很廣，可以是由部分聯想到整體，以及其它事物，也可以是由某一特徵聯想到一類事物，還可以是讀音、詞形、詞義方面的擴充聯想等等。例如：記憶單詞mare（母馬、母驢），從讀音角度出發，我們可以聯想到同音詞mayor（市長），從詞意角度出發，我們可以聯想到donkey（驢），mule（騾子）等詞，從詞形角度出發，我們可以聯想到一連串詞彙：bare （赤裸的）care（關心）、 dare（敢）、fare（費用）、hare（野兔）、flare（閃耀）、glare(強光)、 pare（修剪）、rare（稀有的）、share（分享）、spare（空閑的）、prepare（准備）、square（廣場）、stare（凝視）、 tare（ 雜草）、ware（物品）等。聯想原則是擴充詞彙，達到"一箭多雕"記憶效果的關鍵所在。
C即Contrast（對比）的縮略，意指通過對比，注意細微差別，進而加深印象，方便記憶。

例如：
Ambitious雄心勃勃的-ambiguous含糊不清的；
pleasant 令人愉快的-pheasant野雞，雉雞
today今天- toady奉承
fable寓言童話-feeble虛弱的
study學習-sturdy結實的，茁壯的
anecdote軼事-antidote解葯

對比原則從差別入手記憶單詞，可視為便捷記憶的紐帶。

T即Text surroundings （語境）的縮略。一個單詞脫離了實際使用的語境，想記牢會用是難以做到的。將詞彙置身於語境之中，通過反復閱讀，提高認知能力，最後可以達到記憶的目的。語境記憶是國內外語言教學專家和心理學家較為推崇的詞彙記憶策略。

I即Inction（歸納）的縮略，歸納法是通過個體，探索並發現一般規律的方法，引入到英語詞彙記憶中來，意指通過個別單詞發現規律，然後進一步探索、總結起來，統一記憶。例如：有一些詞，加詞尾"-er"後的意思有了變化，有的已經沒有"……的人或物"這個意思。

Show（表現） -- shower（陣雨，淋浴）
Count（計算） -- counter（櫃台，計數器）
Draw（畫） -- drawer（抽屜）
Bow（鞠躬） -- bower（樹蔭，涼亭）
sew （縫制） -- sewer（陰溝，下水道）
jump（跳） -- jumper（無袖連衣裙）
flow（流動） -- flower（花）

含以上特點的詞彙還有很多，有待於進一步探索，進行歸納記憶。又如：並非所有表身份的詞都要加"-er"或"-or"等後綴，有些詞本身就表示某一身份，職位等：

judge--法官，裁判員 cook--廚師
有此類規律的詞彙也需歸納，然後匯總記憶。
由此可見，歸納原則是探索規律，以此來記憶詞彙的金鑰匙。

O即Observation（觀察）的縮略，觀察是有所發現的前提，要求我們在記憶英語詞彙時從詞形入手，利用拆分，合並等手段解密內在聯系，加以記憶。例如：
Dustpan（簸箕）= st（灰塵）+pan（平底鍋）
Peacock（孔雀）= pea（蜿豆）+cock（公雞）
Adolescence（青少年）=a（一個）+dole（救濟）+scene（景色）
Harass（騷擾）= hag（女巫）+grass（草）將"g"；略去。

另一種意義的觀察是多注意與英語相關的事物，如：商品外包裝上的英語，廣告牌上的英語，衣物、飾品上的英語等，勤於積累、回顧，自然可以輕松記憶。觀察原則是化繁為簡，創新記憶的法寶。
N即Note-making（作筆記）的縮略。作筆記是一種積累知識的手段。記憶英語單詞，更需要靠作筆記來整理要點，抒寫心得等。

例如：
對同音詞的總結：peak（山峰）， peek（偷看）， pique（憤怒） 統讀[pi:k]
rain（雨），rein（韁繩），reign（統治） 統讀[rein]
對形近詞的總結：petal（花瓣），petrel（海燕），petrol（汽油），patrol（巡邏）；
stimulate（刺激），simulate（模擬），accumulate（積累），emulate（競爭）。
作筆記是對記憶技巧和記憶實例的總結，必將有助於向更深層次發掘記憶方法之精髓。
ACTION原則的良好應用，將使你在記憶英語詞彙過程中少走彎路，尋到樂趣，舉一反三，從而快捷攻破單詞堡壘。
三、記憶方法舉例

英語單詞記憶方法眾多，最重要的是要遵循原則，找到適合自己的方法。

1、詞根詞綴記憶法
顧名思義，通過記住詞根詞綴，並據此推測含此類詞根詞綴的新詞的意思，加以強化記憶。
詞根有兩種，一種是可以引申出許多同根詞的詞根，同時它也是一個獨立的單詞，例如ease作為獨立單詞，它又是easy，easily，easiness的詞根。
另一種是不能獨立使用的詞根，但它有一個基本意義，在不同的單詞中意思大致相同。如：單詞mirror（鏡子）與 mirage（海市蜃樓），這里的"mir"這個詞根相當於"marvellous" "surprising"，是"奇異的，驚奇的"的意思。

所以：mirror[mir驚奇，-or表示物；令人驚奇之物，最初人們對鏡子能映出自己的身影感到驚奇。]
mirage[mir驚奇，-age名詞詞尾；令人驚奇的景色。]
通過"詞根"這個媒介使單詞個體間有了一定關系，便於記憶。
詞綴包括前綴和後綴，"詞綴"記憶法主要用於記憶"派生詞"，即"在某一詞根前面或後面加上某個詞綴來產生的新詞。"

例如：postscript這個詞，"post-"為前綴，"……之後"之意，而"script"是"文字材料"之意。文字材料之後，不就是"補充文字（附件）"嗎？
又如，"booklet"這個詞，"-let"是後綴，為"小"的意思，很顯然，"booklet"就是"小冊子"的意思。
通過詞根、詞綴記憶法記憶單詞，分析得出單詞由來，不失為一種樂趣，至於常見的詞根、詞綴，此不贅述，教師在教學過程中應給予補充。

2、音形義記憶法
音形義記憶法，主要是從單詞的讀音、詞形、詞義入手，遵循聯想、對比、歸納等原則進行的匯總記憶法。
①音近詞與形近詞
音近詞指讀音相近的詞彙，如often與orphan，形近詞指詞形相近的詞，職eject、deject、reject等。
②同形異義詞與同音異義詞
同形異義詞指拼寫相同而詞義不同的詞，如bat（球拍）與bat（蝙蝠）詞形相同，詞義不同。又如：lead[li:d]（領導）和lead[led]（鉛）詞形相同，詞義不同，發音也不同。
同音異義詞指發音相同，而詞義不同的詞，如bear（熊）與bear（忍受）拼寫相同，發音相同，詞義不同，又如meat（肉）與meet（相會）拼寫不同，發音相同，詞義不同。
③同義詞與反義詞
同義詞指詞義相同或相近的詞，如glad（高興的）與pleased（喜悅的）
反義詞指詞義相反或相對的詞，如raw（生的）與ripe（熟的）
④迴文詞、混成詞與變形詞
迴文詞是正讀反讀均可的詞，迴文詞有兩種，一種是反讀的詞與原詞相同，如level，deed，civic，madam等，另一種是逆反的詞與原詞不同，生成新詞，如but（但是）-tub（桶），bin（垃圾桶）-nib（鋼筆尖），time（時間）-emit（散發），meet（相見）-teem（充滿），deer（親愛的）-reed（蘆葦）等。
混成詞又稱拼綴詞，由兩個詞合並構成的詞，如smoke（煙）+fog（霧）=smog（煙霧），
communications（通信）+satellite（衛星）=comsat（通訊衛星）
medical（醫療的）+care（照管）=medicare （醫療保健），work（工作）+welfare（福利）=workfare（工作福利）等
變形詞指變動詞或短語的字母順序而成新的詞或短語，如：eat（吃）-tea（茶），part（部分）-trap（陷井），dirty room（臟屋子）-dormitory（宿舍），woman Hitler（女希特勒）-mother-in-law（岳母或婆婆），cart-horse（拖貨車的馬）-orchestra（管弦樂隊）等。
⑤擬聲詞與音譯詞
擬聲詞是模擬物體、人和動物發出的聲音的詞，例如，bomb（炸彈；轟炸）[擬炸彈爆炸聲]，crack（發出爆裂聲）[擬爆裂聲]，grumble（咕噥，抱怨）[擬咕噥聲，嘟囔聲]，mutter（輕聲低語，吞吞吐吐的說）[擬低語聲]，roar（吼叫，咆哮）之所以 野獸吼聲]，owl（貓頭鷹）[擬貓頭鷹叫聲]等。
音譯詞是根據譯音轉變而成的詞，大多數是詞彙發展演變和翻譯過程中造的詞，它有英文音譯成中文，中文譯成英文，讀音偶合三種情況。
例：英文譯成中文：humor（幽默），coffee（咖啡），tank（坦克），sofa（沙發）
中文譯成英文：fee（費），kowtow（叩頭，磕頭），litchi（荔枝），typhoon（台風）
中英文讀音偶合：scan（細看）， tow（拖），loot（擄掠），bandage（綳帶）
根據讀音、詞形、詞義的關系而生成的詞有多種類型，這里不一一枚舉。要求教師在授課過程中引導學生觀察、對比，培養興趣，從讀音、詞形、詞義入手，歸納，總結分塊記憶詞彙。

3、諧趣記憶法
諧趣記憶法是根據讀音、詞形、詞義的關系，利用詼諧、荒誕的曲解來記憶詞彙。
如：morose（憂傷的，郁悶的）=mo（方言，沒有）+rose（玫瑰），試想，"沒有玫瑰"的情人節怎能不"憂傷郁悶"？
ponderous（笨重的），聽發音，叫做"胖得要死"，想一下，"胖的要死"，能不"笨重"嗎？
又如：記憶engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，sneer，volunteer一組詞，我們可以這樣詼諧地理解：
拓荒者（pioneer）蔑視（sneer）權貴（peer）和姦商（profiteer），志願（volunteer）為工程師（engineer）掌舵（steer）。再如記憶Nepal（尼泊爾）這個詞，一個比較浪漫又詼諧的方法是記憶下面這個句子中每個詞的首字母：Never Ever Part As Lovers.（戀人永不分離）

4、感觀記憶法
感觀記憶法是把耳、口、眼、手調動起來，把聽、說、讀、寫統一起來，達到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯系，減少遺忘。我們可以進行專一的記憶，也可以注意我們身邊的英語，如電器設備上的英語，產品說明書上的英語，各種警示語、標語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……耳濡目染，日積月累，反復回想，自然牢記。
例：許多品牌電池的外包裝上有（battery電池）字樣，許多洗發精瓶外有shampoo（洗發水）字樣，自動取款機上的ATM（Automated Teller Machine自動取款機）字樣，某些葯品包裝盒上的OTC（Over the Counter非處方葯）字樣等。
教師在授課過程中，應適當滲透相關知識，教育學生勤觀察，多積累。

5、分類記憶法
分類記憶法是按主題，所屬范圍等條件對詞彙進行分門別類匯總，然後綜合記憶的方法。我們從醫療，購物外貿等方面歸類，也可以按時間、決心、態度等主題進行匯總，然後根據記憶原則記憶。
例如：按文學形式分類，我們可以歸納許多詞：biography（傳記），essay（雜文），reportage（報告文學），memoirs（回憶錄），travels（游記），prose（散文），fiction（小說總稱）等。
英語單詞記憶方法眾多，除以上列舉之外，還有諺語記憶法，歌訣記憶法，卡片記憶法等等。我們應遵循記憶的原則，把記憶單詞視為一種樂趣。教師在授課過程中要引導學生多想多聯系，並對涉及的某方面知識作必要補充。其實英語單詞記憶學是一門非常有趣、非常吸引人的學問，多積累，多回顧，多探索，把握規律，就一定可以走出"死記硬背"的泥沼。

⑼ 加減乘除用英語怎麼說

加減乘除用英語翻譯過來分別是plus、subtract、multiply、divide。

1、plus

其英式讀法是[plʌs]；美式讀法是[plʌs]。

作介詞意思是加；加上。作形容詞意思是正的；超過的。作名詞意思有正數；加號；優勢。作連詞意思是並且。

如：Two plus five is seven.

二加五等於七。

2、subtract

其英式讀法是[səb'trækt]；美式讀法是[səb'trækt]。

作及物動詞意思是減去。作不及物動詞意思是減少。

如：If you subtract 2 from 8, you get 6.

8減去2是6。

3、multiply

其英式讀法是['mʌltɪplaɪ]；美式讀法是['mʌltɪplaɪ]。

作及物動詞意思有乘；增加。作不及物動詞意思有做乘法；繁衍。作副詞意思有多樣地；多重地。

如：If you multiply four by five, the answer is twenty.

四乘以五，答案是二十。

4、divide

其英式讀法是[dɪ'vaɪd]；美式讀法是[dɪ'vaɪd]。

作及物動詞意思有劃分；隔開；分割；[數]除。作不及物動詞意思有分裂；分開。作名詞意思有分水嶺；分歧；分。

如：Six divided by two is three.

六除以二得三。

(9)試湊法解英語怎麼說及英文單詞擴展閱讀：

一、plus的單詞用法

n. (名詞)

plus用作名詞的基本意思是「正號，加號」，是可數名詞。其復數形式在英式英語中是plusses，在美式英語中是pluses。引申可作「增加的事物」解，還可作「有利條件，優越之處」解。

二、subtract的單詞用法

v. (動詞)

1、subtract的基本意思是「減去」「做減法」，主要指數學上的「減去」，即甲數被乙數「減」，而且著重於具體數目，引申還可表示「扣除」。也可喻指使事物的規格、質量等「下降」。

2、subtract可用作及物動詞，也可用作不及物動詞。用作及物動詞時，接名詞或代詞作賓語。作「減去」解時常接介詞from。

三、multiply的單詞用法

v. (動詞)

1、multiply的基本意思是「增加」，主要指通過自然繁殖而增加數量，也指同類事物在數量上無限制的重復增加。用於數學，可表示「相乘」。

2、multiply可用作及物動詞，也可用作不及物動詞。用作及物動詞時，接名詞或代詞作賓語。

3、multiply作「相乘」解時常與介詞by連用。

四、divide的單詞用法

v. (動詞)

1、divide的基本意思是把整體分成若幹部分,有「分份」和「分享」的含義，引申可用於表示「廣泛地分離」和「相互間的對抗」，即「分裂」「使疏遠」「使失和」。

2、divide可用於數學中表示「除」。

3、divide可用作不及物動詞，也可用作及物動詞。用作及物動詞時接名詞或代詞作賓語，賓語後還可接介詞短語或副詞。

4、divide也可用作不及物動詞，這時其後常接副詞。

⑽ 英語高手幫幫忙！！！

Traffic Problems

It』 reported that in many cities, like Beijing, Shanghai and Guangzhou, nearly 70% of the families are considering buying a family car within the 5 to 10 years. I think private cares should not be encouraged in China, especially in the big cities.
As you know, China』s traffic situation is as bad as other major countries in the world. There is too much traffic in city and it』s getting worse. Too many people drive to work. Commuters have to spend a lot of time on the way. Some times the traffic jams cause long halts. Besides that, another big problem in many cities is the terrible air pollution. Too many private cars are causing too much smog. It』s especially bad in rush hours. Central city or business district in the downtown is especially affected by the air pollution.
According to this situation, I think government should plan to extend the extra charge for private cars with high emissions and invest more on uplift of public transportation. This will result in more people taking public transportations as buses and underground. Fewer people will drive to work.
Everybody hope to live in a cleaner and safer city. I think if forget buying a family car, you can get more.