英語讀音法記憶單詞
① 英語單詞的快速記法
一、概論
記憶是一種心理過程，是從"識記"到"回憶"的過程。而英語單詞的記憶又不同於其它知識系統的記憶。受漢語學習習慣的影響，加之忽視規律，缺乏意志力等因素困擾，使廣大學習者很難走出"死記硬背"的誤區。我們在改進記憶方法之前，一定要使注意力集中，目標明確並激發記憶的興趣，為征服英語詞彙記憶做好准備。
二、ACTION原則
ACTION原則是根據記憶心理學相關知識並結合英語單詞記憶自身特點而總結出來的。
A即Association (聯想)的縮略，意指我們在記憶英語單詞時不要孤立的記憶，要發揮思維潛能，一並記憶與之相關的詞彙，。"聯想"輻射的范圍很廣，可以是由部分聯想到整體，以及其它事物，也可以是由某一特徵聯想到一類事物，還可以是讀音、詞形、詞義方面的擴充聯想等等。例如：記憶單詞mare（母馬、母驢），從讀音角度出發，我們可以聯想到同音詞mayor（市長），從詞意角度出發，我們可以聯想到donkey（驢），mule（騾子）等詞，從詞形角度出發，我們可以聯想到一連串詞彙：bare （赤裸的）care（關心）、 dare（敢）、fare（費用）、hare（野兔）、flare（閃耀）、glare(強光)、 pare（修剪）、rare（稀有的）、share（分享）、spare（空閑的）、prepare（准備）、square（廣場）、stare（凝視）、 tare（ 雜草）、ware（物品）等。聯想原則是擴充詞彙，達到"一箭多雕"記憶效果的關鍵所在。
C即Contrast（對比）的縮略，意指通過對比，注意細微差別，進而加深印象，方便記憶。
例如：
Ambitious雄心勃勃的-ambiguous含糊不清的；
pleasant 令人愉快的-pheasant野雞，雉雞
today今天- toady奉承
fable寓言童話-feeble虛弱的
study學習-sturdy結實的，茁壯的
anecdote軼事-antidote解葯
對比原則從差別入手記憶單詞，可視為便捷記憶的紐帶。
T即Text surroundings （語境）的縮略。一個單詞脫離了實際使用的語境，想記牢會用是難以做到的。將詞彙置身於語境之中，通過反復閱讀，提高認知能力，最後可以達到記憶的目的。語境記憶是國內外語言教學專家和心理學家較為推崇的詞彙記憶策略。
I即Inction（歸納）的縮略，歸納法是通過個體，探索並發現一般規律的方法，引入到英語詞彙記憶中來，意指通過個別單詞發現規律，然後進一步探索、總結起來，統一記憶。例如：有一些詞，加詞尾"-er"後的意思有了變化，有的已經沒有"……的人或物"這個意思。
Show（表現） -- shower（陣雨，淋浴）
Count（計算） -- counter（櫃台，計數器）
Draw（畫） -- drawer（抽屜）
Bow（鞠躬） -- bower（樹蔭，涼亭）
sew （縫制） -- sewer（陰溝，下水道）
jump（跳） -- jumper（無袖連衣裙）
flow（流動） -- flower（花）
含以上特點的詞彙還有很多，有待於進一步探索，進行歸納記憶。又如：並非所有表身份的詞都要加"-er"或"-or"等後綴，有些詞本身就表示某一身份，職位等：
judge--法官，裁判員 cook--廚師
有此類規律的詞彙也需歸納，然後匯總記憶。
由此可見，歸納原則是探索規律，以此來記憶詞彙的金鑰匙。
O即Observation（觀察）的縮略，觀察是有所發現的前提，要求我們在記憶英語詞彙時從詞形入手，利用拆分，合並等手段解密內在聯系，加以記憶。例如：
Dustpan（簸箕）= st（灰塵）+pan（平底鍋）
Peacock（孔雀）= pea（蜿豆）+cock（公雞）
Adolescence（青少年）=a（一個）+dole（救濟）+scene（景色）
Harass（騷擾）= hag（女巫）+grass（草）將"g"；略去。
另一種意義的觀察是多注意與英語相關的事物，如：商品外包裝上的英語，廣告牌上的英語，衣物、飾品上的英語等，勤於積累、回顧，自然可以輕松記憶。觀察原則是化繁為簡，創新記憶的法寶。
N即Note-making（作筆記）的縮略。作筆記是一種積累知識的手段。記憶英語單詞，更需要靠作筆記來整理要點，抒寫心得等。
例如：
對同音詞的總結：peak（山峰）， peek（偷看）， pique（憤怒） 統讀[pi:k]
rain（雨），rein（韁繩），reign（統治） 統讀[rein]
對形近詞的總結：petal（花瓣），petrel（海燕），petrol（汽油），patrol（巡邏）；
stimulate（刺激），simulate（模擬），accumulate（積累），emulate（競爭）。
作筆記是對記憶技巧和記憶實例的總結，必將有助於向更深層次發掘記憶方法之精髓。
ACTION原則的良好應用，將使你在記憶英語詞彙過程中少走彎路，尋到樂趣，舉一反三，從而快捷攻破單詞堡壘。
三、記憶方法舉例
英語單詞記憶方法眾多，最重要的是要遵循原則，找到適合自己的方法。
1、詞根詞綴記憶法
顧名思義，通過記住詞根詞綴，並據此推測含此類詞根詞綴的新詞的意思，加以強化記憶。
詞根有兩種，一種是可以引申出許多同根詞的詞根，同時它也是一個獨立的單詞，例如ease作為獨立單詞，它又是easy，easily，easiness的詞根。
另一種是不能獨立使用的詞根，但它有一個基本意義，在不同的單詞中意思大致相同。如：單詞mirror（鏡子）與 mirage（海市蜃樓），這里的"mir"這個詞根相當於"marvellous" "surprising"，是"奇異的，驚奇的"的意思。
所以：mirror[mir驚奇，-or表示物；令人驚奇之物，最初人們對鏡子能映出自己的身影感到驚奇。]
mirage[mir驚奇，-age名詞詞尾；令人驚奇的景色。]
通過"詞根"這個媒介使單詞個體間有了一定關系，便於記憶。
詞綴包括前綴和後綴，"詞綴"記憶法主要用於記憶"派生詞"，即"在某一詞根前面或後面加上某個詞綴來產生的新詞。"
例如：postscript這個詞，"post-"為前綴，"……之後"之意，而"script"是"文字材料"之意。文字材料之後，不就是"補充文字（附件）"嗎？
又如，"booklet"這個詞，"-let"是後綴，為"小"的意思，很顯然，"booklet"就是"小冊子"的意思。
通過詞根、詞綴記憶法記憶單詞，分析得出單詞由來，不失為一種樂趣，至於常見的詞根、詞綴，此不贅述，教師在教學過程中應給予補充。
2、音形義記憶法
音形義記憶法，主要是從單詞的讀音、詞形、詞義入手，遵循聯想、對比、歸納等原則進行的匯總記憶法。
①音近詞與形近詞
音近詞指讀音相近的詞彙，如often與orphan，形近詞指詞形相近的詞，職eject、deject、reject等。
②同形異義詞與同音異義詞
同形異義詞指拼寫相同而詞義不同的詞，如bat（球拍）與bat（蝙蝠）詞形相同，詞義不同。又如：lead[li:d]（領導）和lead[led]（鉛）詞形相同，詞義不同，發音也不同。
同音異義詞指發音相同，而詞義不同的詞，如bear（熊）與bear（忍受）拼寫相同，發音相同，詞義不同，又如meat（肉）與meet（相會）拼寫不同，發音相同，詞義不同。
③同義詞與反義詞
同義詞指詞義相同或相近的詞，如glad（高興的）與pleased（喜悅的）
反義詞指詞義相反或相對的詞，如raw（生的）與ripe（熟的）
④迴文詞、混成詞與變形詞
迴文詞是正讀反讀均可的詞，迴文詞有兩種，一種是反讀的詞與原詞相同，如level，deed，civic，madam等，另一種是逆反的詞與原詞不同，生成新詞，如but（但是）-tub（桶），bin（垃圾桶）-nib（鋼筆尖），time（時間）-emit（散發），meet（相見）-teem（充滿），deer（親愛的）-reed（蘆葦）等。
混成詞又稱拼綴詞，由兩個詞合並構成的詞，如smoke（煙）+fog（霧）=smog（煙霧），
communications（通信）+satellite（衛星）=comsat（通訊衛星）
medical（醫療的）+care（照管）=medicare （醫療保健），work（工作）+welfare（福利）=workfare（工作福利）等
變形詞指變動詞或短語的字母順序而成新的詞或短語，如：eat（吃）-tea（茶），part（部分）-trap（陷井），dirty room（臟屋子）-dormitory（宿舍），woman Hitler（女希特勒）-mother-in-law（岳母或婆婆），cart-horse（拖貨車的馬）-orchestra（管弦樂隊）等。
⑤擬聲詞與音譯詞
擬聲詞是模擬物體、人和動物發出的聲音的詞，例如，bomb（炸彈；轟炸）[擬炸彈爆炸聲]，crack（發出爆裂聲）[擬爆裂聲]，grumble（咕噥，抱怨）[擬咕噥聲，嘟囔聲]，mutter（輕聲低語，吞吞吐吐的說）[擬低語聲]，roar（吼叫，咆哮）之所以 野獸吼聲]，owl（貓頭鷹）[擬貓頭鷹叫聲]等。
音譯詞是根據譯音轉變而成的詞，大多數是詞彙發展演變和翻譯過程中造的詞，它有英文音譯成中文，中文譯成英文，讀音偶合三種情況。
例：英文譯成中文：humor（幽默），coffee（咖啡），tank（坦克），sofa（沙發）
中文譯成英文：fee（費），kowtow（叩頭，磕頭），litchi（荔枝），typhoon（台風）
中英文讀音偶合：scan（細看）， tow（拖），loot（擄掠），bandage（綳帶）
根據讀音、詞形、詞義的關系而生成的詞有多種類型，這里不一一枚舉。要求教師在授課過程中引導學生觀察、對比，培養興趣，從讀音、詞形、詞義入手，歸納，總結分塊記憶詞彙。
3、諧趣記憶法
諧趣記憶法是根據讀音、詞形、詞義的關系，利用詼諧、荒誕的曲解來記憶詞彙。
如：morose（憂傷的，郁悶的）=mo（方言，沒有）+rose（玫瑰），試想，"沒有玫瑰"的情人節怎能不"憂傷郁悶"？
ponderous（笨重的），聽發音，叫做"胖得要死"，想一下，"胖的要死"，能不"笨重"嗎？
又如：記憶engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，sneer，volunteer一組詞，我們可以這樣詼諧地理解：
拓荒者（pioneer）蔑視（sneer）權貴（peer）和姦商（profiteer），志願（volunteer）為工程師（engineer）掌舵（steer）。再如記憶Nepal（尼泊爾）這個詞，一個比較浪漫又詼諧的方法是記憶下面這個句子中每個詞的首字母：Never Ever Part As Lovers.（戀人永不分離）
4、感觀記憶法
感觀記憶法是把耳、口、眼、手調動起來，把聽、說、讀、寫統一起來，達到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯系，減少遺忘。我們可以進行專一的記憶，也可以注意我們身邊的英語，如電器設備上的英語，產品說明書上的英語，各種警示語、標語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……耳濡目染，日積月累，反復回想，自然牢記。
例：許多品牌電池的外包裝上有（battery電池）字樣，許多洗發精瓶外有shampoo（洗發水）字樣，自動取款機上的ATM（Automated Teller Machine自動取款機）字樣，某些葯品包裝盒上的OTC（Over the Counter非處方葯）字樣等。
教師在授課過程中，應適當滲透相關知識，教育學生勤觀察，多積累。
5、分類記憶法
分類記憶法是按主題，所屬范圍等條件對詞彙進行分門別類匯總，然後綜合記憶的方法。我們從醫療，購物外貿等方面歸類，也可以按時間、決心、態度等主題進行匯總，然後根據記憶原則記憶。
例如：按文學形式分類，我們可以歸納許多詞：biography（傳記），essay（雜文），reportage（報告文學），memoirs（回憶錄），travels（游記），prose（散文），fiction（小說總稱）等。
英語單詞記憶方法眾多，除以上列舉之外，還有諺語記憶法，歌訣記憶法，卡片記憶法等等。我們應遵循記憶的原則，把記憶單詞視為一種樂趣。教師在授課過程中要引導學生多想多聯系，並對涉及的某方面知識作必要補充。其實英語單詞記憶學是一門非常有趣、非常吸引人的學問，多積累，多回顧，多探索，把握規律，就一定可以走出"死記硬背"的泥沼。
② 怎麼靠發音就記住英語單詞
我記單詞的基本方法是：
1，首先掌握英語發音基本規律，達到看到一個詞回能答讀出來。聽到一個詞能寫出來。英語字母，字母組合的發音是有規律的。（當然有例外，需另記。）掌握這些規律後後，就不用一個字母一個字母去背了。這樣就可以看到單詞就知道大概發音了。這時就可用兩種方法達到速記。
2，學點構詞法常識，掌握常用詞根詞輟， 能夠達到舉一反三的效果。
3，確實難記的單詞也可用一些巧記法。但前提是必需能正確發音。
4，用記單詞軟體也可以提高效率。
5，把覺得難記的單詞分組，來提問（不要懸賞，以免招引些混分者），讓大家告訴你他們是怎樣記這些詞的。
③ 如何快速的記住英語單詞讀音記拼寫。求方法
我推薦的方法有兩種，第一種是你先會讀單詞，根據音標，先讀出來，然後把單詞回按照讀的音答分成音節，一節一節的背誦拼寫，這個是比較通用，比較好掌握的方法，第二種是根據詞根法，特定的詞根在英文里有特定的含義，一個單詞的意思是幾個詞根的本義組合意譯而成的，這個方法比較高級，但是之前必須知道詞根的含義，所以是一種磨刀不誤砍柴工的方法，快速背單詞，推薦第一種，希望能幫助到你
④ 求背單詞方法，記讀音，記音標
如何背單詞-拼讀規則分析法--跳出苦海，擺脫頭疼，根本解決，一勞永逸
製作：南北浪人電話：
第一.找到母音字母AEIOUY
第二.判斷音節數目1.單音節2.雙音節3.多音節
第三.識別重讀音節1.單音節詞都重讀
2.雙音節詞一般情況下，動詞在後面重讀，非動詞在前面重讀
單音節加上前綴或後綴，在原詞上重讀
3.多音節詞一般情況下，在倒數第三音節上重讀。
雙音節加上前綴或後綴，在原詞上重讀
4.若單詞以-tion,-sion,-ic結尾，則在其前一個母音上重讀
5.第一重讀音節前若還有兩個以上的音節，則在倒數第二個音節上再重讀
第四.劃分重讀音節1.重讀在後，其前至少有一輔音歸後注意pl,bl,gl,br,pr,ph,th,gr,tr,sp,st
2.重讀在前，後面的輔音遵循一分為二、前一後二的原則
第五.確定音節類別重讀音節1.開音節2.閉音節3.-re音節4.-r音節5字母組合
弱讀音節1.單個母音音節2.-r音節3.字母組合4.非重讀輔音音節
重讀音節1開音節1.絕對開音節單個母音直接結尾he,she,me,we,the,shy,by,my,go,no,
2.相對開音節單個母音+單個輔音+elike,name,home,cute,these
3.第三開音節單個母音直接+eshoe,pie,lie,toe,see,true,free,e
2閉音節1.絕對閉音節單個母音+單個輔音結尾mop,cat,cup,dig,get,fit,hat,hot,gut
2.相對閉音節單個母音+兩個輔音+edance,sense,fence,chance,collapse
3.第三閉音節單個母音直接+多個輔音desk,scratch,fetch,bath,front
4.第四閉音節單個母音+rr+母音sorry,hurry,marry,merry,mirror
3r音節1.絕對R音節單個母音+單個Rcar,for,sir,her,fur,far,bar,nor,per
2.相對R音節單個母音+單個R+單輔+ehorse,nurse
3.第三R音節單個母音+單個R+輔音park,hard,torch
4re音節1.絕對re音節單個母音+單個R+ecare,more,here,sure,tire
2.相對re音節單個母音+單個R+母音zero,serious,hero,parent,curious
5字母組合1.元元組合ai,auwait,because,fault,main
ea,ee,ei,eaueat,heat,meat,meet,deed,receive,beautiful
oa,oo,oi,ouboat,coat,book,foot,soil,house,
ia,ie,iobias,believe,violent,social,society,Russia
uifruit,juice
ay,ey,oyday,grey,boy,tray
2.單元輔組合al,aw,ball,tall,small,saw,paw
ig,igh,sign,high,night,
ewnew,few,dew
owknow,now,how,sow
3.多元輔組合air,aughhair,air,fair,caught,daughter
eer,ear,eir,deer,fear,near,heir,heart,learn
eigheight,height,
oor,oar,ouldoor,board,boar,could,should
ower,ourpower,tower,hour,labour,flower
非重讀音節1單母音節單個母音音節a,e,i,o,uoffice,different,elephant,unselfishness,
2r音節構成同重讀音節ar,er,ir,or,ursister,doctor,particular,surprise
3字母組合構成同重讀音節window,nation,social,blackboard,bathroom
4輔音音節在詞尾的mtm,dmseldom,autumn,
在詞尾的ntn,dn,sn,fngarden,cotton,listen,offen,common,
在詞尾的ltl,nl,ml,dl,fllittle,middle,trifle,animal,apple,table,crystle
sl,pl,bl,gl,zlcastle,mentle,capital,possible,terrible,puzzle
⑤ 英語詞彙記憶方法有哪些
其實英文單詞很多，想要記住或者印象深刻確實不容易，所以最好不要死記硬背，這樣效率低還費時間，最好要有一定的方法和技巧，分類去記憶算是比較好的方法，這樣不容易混淆，分類比較清晰也比較快比較容易記住。比如說可以分為蔬菜類、水果類、食物類、球類、日常用品類等等，那麼，現在來講一下蔬菜類的記憶方法吧。（僅供參考，不一定每個人都適用哦~）
方法一：
只是舉個例子，其實還有很多很多方法可以嘗試，比如看美劇、聽英文歌曲、看英文電影等等，不管是什麼方法，主要看個人有沒有那份想學以及去嘗試的耐心而已，最後希望都找到適合自己的方法。——動物大聯盟
⑥ 怎麼能夠聽一遍英語單詞讀音就能記住的方法,要管用
1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如： light, right, fight, night, might, sight, tight )外舊內新，如：bridge 「橋」看成 b+ridge ridge 山脊」sharp 看成 s+harp harp 豎琴。)外新內舊，如：cleave 「劈開」看成 c+leave, tact 機智：看成 t+act 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲 .構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞 .分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考 .卡片記憶：自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等 .詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段 .比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。哦 對了 現在我報讀的ABC天丅英語中心的教師要我明白 若想征服英語很簡單的..必須要有一個好的研習情境以及練習口語對象，這取決於外教資質，最好歐美母語 口語純正才行 不間斷天天口語學習，1 on 1針對性教學才能有更.好.的進步幅度~課程結束後記得重復溫習錄音文檔 幫助加強記憶。如果真的無口語交談的人的環境，那麼就上旺旺或滬江獲得課余學習材料閱讀 多說多問不知不覺的語境就提升起來 學習效益是絕對達成目標的；)單復數的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods )同音詞的比較 如：right-write, eye-I )詞的陰陽性的比較如：actor-actress host-hostess .理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是「秒」，它來源於古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是「第二」，進一步引申，還可理解為「輔助」用這種方法特別適合那些一詞多義的詞 .聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯繫上下文，)聯系短語和搭配 10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等 11.記憶：有電腦的可利用電腦進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等 1.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜 1.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別 1.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義 1.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考 1.游戲記憶：通過自己和集體做游戲』在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的「英語游戲」 1.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，「聽霸」「聽力超人」等中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文 1.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞 1.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞 0.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點。
⑦ 怎樣快速記憶英語單詞：結合讀音記憶法
讀音記憶法——如何通過讀音輕松記住單詞基本上所有接觸英語的朋友都會遇見一個無法迴避的問題——單詞量。就是如何記憶、背誦單詞。大家也都是通過死記硬背來記憶，我一直不這樣記憶單詞，為什麼？相信很多朋友都發現效果不大，一旦停下來就馬上忘的精光了。那到底有沒有真正高效且容易記單詞的方法呢？答案，當然是肯定的！小程在這里就和大家分享一下這好方法。得申明的是，這方法肯定不是我第一個發明、發現。不過這確實是我通過自己的英語學習實踐、總結發現的一個非常棒的記單詞的竅門。我稱之為「讀音記憶法」。眾所周知，英文和我們中文是有很大不同的。一個詞彙發散，一個詞彙內斂。一個表音，一個表形。一個是線條字，一個是方塊字……扯遠了，我們這里只就剛才提到的第二點進一步探討一下。表音文字就是通過文字能讀出它的音，它本身就是一種拼音文字。英文就是一種表音文字。但是它的意思不能通過讀音來理解。表形文字就是通過文字能知道它是表述的什麼意思、動作，但基本不能通過文字知道它該怎麼讀。我們的母語就是表形文字，可不少漢字已是被閹過的了，也表不了什麼形了，這個問題不做深究。我們只要知道了英文和中文的這種差別就行了。這種差別給了我們什麼啟示呢？那就是記憶英文單詞和中文漢字也是有差別的。我們中國大多數的英語學習者都在使用一種很吃力的方式在記、背單詞。效果很不好。為什麼？因為我們用了錯誤的記憶、背誦方法——拿出一本單詞表，一個單詞一個解釋的背，努力點的再用筆寫寫加深印象。這個方式到底哪不對勁呢？我們想想我們小時候是怎麼記住漢字的。從小學一年級開始，我們就接觸漢字，老師一個字一個字的教，我們反復地看，反復地記，反復地寫，花了幾年的時間才把常用的漢字記住。回過頭來看看我們記英語單詞的路，是不是和漢字記憶的路很像啊？對啊！我們用著記、背我們漢字的方法在記英文單詞！可奇了怪了，為什麼我們可以花幾年時間把漢字記得很牢，而同樣花幾年時間卻不能將英語記得同漢字一樣牢固呢？原因有幾個：一，是因為我們要記住的漢字本來就不多，也就那麼幾百個；而英語動不動就是幾千上萬。記憶量的差別很大。二，是因為漢字是我們母語，除了課堂以外，我們時時都在運用；而英語只是一個第二外語，也就是在課堂和課下作業用的多一
點而已。使用率上差別也很大。三，是最為關鍵的。漢字表形而英文表音，記憶方式不同。漢字不表音，主要是表形，是象形文字，每個漢字像是一幅圖畫一樣，是一個整體，所以要花很多時間和精力來整體記憶。而英文表音，每個單詞更像是一個個的拼音，通過英語單詞的讀音和一些拼寫規則就能很容易記住單詞了，並不需要專門的花時間來記單詞拼寫。兩種文字記憶方式本質上有差別。所以，我們可以得出一個結論是：用記漢字的方式來記英文，這肯定是行不通的。既然英文單詞有它自身的規律，為什麼我們不順著規律來記，非要備道而行呢？英文的記憶規律就在它的表音這一特性上。那我們如何利用這個特性呢？突破的關鍵就在於讀。我們要從「讀音」入手來記單詞（這是我們很多傳統的記憶單詞者所欠缺的）。我們不需要特別記憶單詞的拼寫，我們只要記清單詞的讀音，通過讀音來拼寫出正確的單詞，就像我們知道了中文的讀音就能寫出漢語拼音一樣。這裡面最重要的事情落到了兩點上：記清讀音和記住一些常用拼寫規則上。如何能記清讀音呢？這需要大量的聽和模仿，只有這樣才能以一種習慣的形式記住單詞的讀音。而我建議最好是通過句子的形式記住單詞，這樣更符合記憶單詞的規律，只是記單個單詞的讀音會很吃力，而且單詞多了以後，又會回到原來的機械記憶老路了。我是通過觀看視頻的形式記憶單詞：先將一部片子看上幾十遍，記熟裡面的句子（很自然的就記住句子裡面的單詞了），然後開始模仿到朗朗上口，再次加深印象記住句子、單詞。在想拼寫出某個單詞的時候馬上脫口而出包含單詞的句子或只是單詞本身，通過讀音來拼寫。一切都不費腦筋，因為記憶主要是在嘴上面。如何記住一些常用的拼寫規則呢？這個不用主觀去記憶，要不就又回到以前的老套路了。我的方法是查詞典的時候能過手很多句子和單詞，對於單詞拼寫就很熟悉了，能在大量的抄詞典的過程中自然領悟（真不需要專門花時間去記）到不少讀音和拼寫的規律。例如一些很常見的讀音拼寫組合「tion」、「dis」、「sion」、「pre」、「ness」、「phy」等等。有點類似於記詞根，但是記詞根的時候大家基本沒有結合讀音，更沒有結合句子，同死記硬背單詞沒什麼差別。掌握了上述兩個方面後就能輕松記住單詞了。可能大家也發現了，我們該准確的說是記住了大量單詞的讀音了，而拼寫只是一個副產品而已。要想較好的運
用這個方法也是有前提的，就是我前面提到的運用查詞典和多聽句子的特點。這個過程需要大家從一階開始將基礎打好，到了四階開始提升單詞量的時候就會輕松很多了。小程我不敢說這是最好的記單詞的方法，但是卻是比那些飲鴆止渴的記、背單詞的方法要好得多，試問，誰不想自己的單詞量細水長流啊。補充：我得很開誠布公地承認，這個方法並不能記住所有的英語單詞，我不想此文給大家造成這樣一個印象：「哇，這是個多麼好的方法啊，通過它我能記住所有的英語單詞了！」我不希望此文無意中有欺騙大家的意圖，我更希望給大家一個我自己總結的很客觀的方法，讓大家看見它好處的同時也認識到它的局限性，或許就能找到更好的改進方案。至於這個「讀音記憶法」有什麼局限性，我羅列了出來：因為不少單詞並沒有遵循拼音規則，所以會出現通過讀音無法重現拼寫的情況，這時候可能就只好死記硬背了。 在通過看片子記憶單詞讀音的時候會出現偏差，有可能是自己沒有聽清，也很有可能是片子中讀音本身就是省略了一些（略讀、省讀這種現象在英語片中太常見了），也會導致無法重現拼寫。 一般來說，我通過這種方法還是能記住不少單詞拼寫的。例如，我復習Everybody Loves Raymond 105出現的所有生詞，在我有很長時間沒有復習該集生詞的情況下（可是我還是能很輕松的朗朗上口整集故事），我能通過讀音拼寫正確大概百分之七十到八十。最有意思的現象是，很多生詞在很久很久沒有接觸過後，通過讀音拼寫的時候自己都沒有太多信心，但是在對照正確的單詞時卻發現完全正確，那種感覺真的很開心，說明我的方法確實可行！
三億文庫3y.uu456.com包含各類專業文獻、中學教育、幼兒教育、小學教育、高等教育、各類資格考試、外語學習資料、專業論文、文學作品欣賞、生活休閑娛樂、10讀音記憶法——如何通過讀音輕松記等內容。
⑧ 英語根據讀音規則記單詞的問題
一. 讀音規則記憶法
它就是按照母音字母、母音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發〔i：〕〔：〕〔 ：〕等。還有些固定的字母組合，例如：tion發〔 〕或〔 〕，ture發〔〕，ing發〔i 〕，ly發〔li〕，ty發〔ti〕和各種前綴、後綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。
二. 字母變化記憶法
英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：
1. 前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread
2. 後面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet
3. 中間加字母。例如：though through，tree three，for four
4. 減字母。例如：she he，close lose，start star
5. 換字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take
6. 調字母（即改變字母順序）。例如：blow bowl，sing sign，from form
三. 聯想記憶法
在日常生活中可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想相關的英語單詞。例如：打球時聯想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等；吃飯時聯想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等；睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果長期堅持下支，效果就會很好。
四. 歸類記憶法
在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然後再分別記憶。例如：
1. 按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學慣用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等；把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。
2. 按同音詞分類。例如：see－sea，right－write，meet－meat
3. 按形近詞分類。例如：three－there，four－your，quite－quiet
4. 按同義詞分類。例如：big－large，hard－difficult，begin－start
5. 按反義詞分類。例如：right－wrong，young－old，come－go
6. 按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀〔i：〕；而在bread，ready，heavy中讀〔e〕；在great，break中讀〔ei〕。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。
五. 構詞記憶法
掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞彙量。英語構詞法主要有以下三種情況：
1. 派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或後綴，從而構成另一個新詞，並且與該詞根的含義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；後綴-er，-or，-ist等表示人；以及後綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。
2. 合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞並到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard（黑板），class（班）＋room（房間） classroom（教室），foot（腳）＋ball（球） football（足球）等。
3. 轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如：water（n.水） water（v.澆水），lift（v. 舉起） lift（n.電梯），last（adj.過去的） last（v.持續）等。
六. 循環記憶法：它是指對識記的單詞反復記憶的方法。根據遺忘規律，人的遺忘從識記後便開始，先快後慢。因此，復習的時間間隔就應是先短後長。例如，今天學到的單詞，在當天背熟之後，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長時間的記憶。總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有採用科學的、行之有效的記憶方法，認真地、及時地、周期性地復習，才能大大提高英語單詞的記憶效果。
⑨ 英語發音技巧和記單詞的方法
單詞復習是很頭疼的一件事，特別是對於初學英語的小學生來說，這里總結了幾種幫助小學生記憶單詞的方法。
寫話記單詞：中西合璧編寫一段話，把學過的單詞放進去，既可幫助孩子記憶單詞讀音，又可情景中理解記憶詞義，還趣味橫生，提
高孩子的學習興趣。如morning, 我刷好teeth，洗好face，吃了cake，背上我的bag，戴上我的hat去上學。當然，這個句子還可以繼續
寫下去，盡量多地運用學過的單詞，比如，乘車take bus, 遇到某個同學meet someone? 名叫 name ,她穿什麼顏色的衣服colour,
cloth 等，到學校後看到什麼等等，很長的內容，無限。
段落太長的話可以分段，多段不就是一篇英語短文嗎。其實，英語寫作也是這么訓練哦。這樣的方法，既溫習了單詞，又鍛煉了寫作能
力，發到博客中還可以和其他博友交流。
畫畫記單詞：小孩子形象思維較發達，易受具體形象的事物影響，故英語學習中，可以把零碎的單詞通過貼畫、畫畫等形式，在一張
色彩艷麗、形象逼真的大圖上表現出來以加深對單詞的印象。如bee, sheep, flag, fish, girl，可畫一幅圖，把這六個單詞融入其中
。
這個方法很像低年級孩子做的讀寫繪，也兼具英語手抄報的特點，所以，孩子們可以充分發揮想像力，將事物圖片，或者用畫筆描繪單
詞，將一張張白紙變成精彩紛呈的單詞聚會。
唱歌記單詞：對初學英語的孩子來說，有些單詞的發音很拗口，比如ox, 由於不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。而愛唱歌是孩子
的天性，如果把難讀的單詞編入歌曲，藉助音樂的烘托，通過唱歌來記憶這些單詞，發音會變得容易起來。伴隨音樂學單詞，很多小朋
友都樂意呢。當然，我們還可以利用英語單詞學習光碟，一般都附有簡單的動作和讀音及其背景音樂。
做游戲記單詞：利用游戲學英語不僅有助於調節調動孩子的學習興趣，還幫助孩子記憶句型和單詞。例如：用句型This is ，I
think來猜禮盒裡面的物品，猜對了，回答Yes, it is.這樣的Guessing Game充分發揮了孩子的想像力，讓孩子在玩樂中輕松掌握單詞
和句型。
這樣的游戲很適合多個孩子一起做，也可以是家長配合孩子做，有人問有人答，輪流轉換角色。游戲內容也可以變化，鍛煉其他的句型
，關鍵的是鍛煉孩子的聽說能力，熟悉簡單的英語句型和表達方法。
形似記單詞：利用單詞的形象來幫助孩子區別詞形相似的單詞，效果也很不錯。比如，鋼筆pen後面長尾巴的就是長鉛筆pencil；
ruler中間有把小尺，rubber（橡膠）中間的字母b像圓圓的橡皮。您不妨和孩子一起找出更多的詞形特徵以區別記憶單詞。
這樣的單詞很多，就看你的想像力和構思了，對於初學英語的孩子來說，很有效。
拼音記單詞：初學英語，可以藉助拼音記單詞，比如，用拼音fo-「佛」的諧音幫助記憶單詞four；漢語拼音中mo的發音為「么哦
」與摸諧音，幫助記單詞morning的發音。這種方法可一定程度上緩解孩子記單詞的迷茫，激發孩子的學習興趣。
⑩ 英語單詞的記憶方法
為什麼有人在英語聽寫測試每次都拿滿分?為什麼有人能小時記憶100-300單詞?為什麼懂得記憶法的人英語單詞記憶速度老是提不上去?
光懂方法,偶爾記憶單詞用一下,偶爾碰到簡單的單詞就用,長的就閑麻煩,就不用了.如果這樣的話,你是無法把記憶法的價值用到最大化的.根本原因是沒有經過訓練. "任何技能都可以經由訓練提升至完美"前世界體操冠軍說.
到底如何訓練呢?對不同的信息有不同的訓練方法和技巧.以下的訓練技術是我們以前訓練的經典步驟.經過我教的學生,都快速提升了單詞記憶的能力,無論是成年人,還是中小學生.前兩個星期,我在廈門教到第三天記憶課,平均15分鍾記憶50-80英語單詞.我們把自己當做玩拆英語單詞的專家吧，玩轉英語單詞，把英語單詞踩在腳下。
訓練前准備:每次訓練時間一定要在30分鍾以上.然後准備訓練工具: 秒錶, 記錄本,記錄本主要是記錄你單位時間內記憶多少,復述准確率多少.如: 第一次,5分鍾記憶10個,復述准確率95%. 第二次.5分鍾記憶20個....等
接下來,要進入專注的狀態, 你坐下來,想像到鍾擺,鍾擺都是一左一右一左一右的,然後告訴自己,其實人生就是這樣,不是左,就是右,問問你內心,告訴自己,我可以放下一切憂慮,放下其他的事,我願意選擇我進入我記憶英語單詞的狀態,透過3-5次深呼吸開始.
記憶訓練步驟: 1.正確發音 2.轉換中文 3.造句聯結,出圖象 4.對照修正 5.科學復習
1.正確發音,沒有聽到讀音之前不要胡說八道.學校里有教,這里就不講.
2.轉換中文, 也就是把英語單詞用上課老師講的記憶單詞的方法轉換成中文, 這里老師最常用的是拼音法綜合法
cabinet 先不管他的意思 ca "擦" bi "筆" net 網路 或者 cab 的士 i 我 net 網路
basement ba 爸 se 蛇 ment 門徒 或者 base 基礎
management man 男人 age 年齡 ment 門徒 或者 ma 媽 na 拿 ge 哥 ment 門徒
championship cha 查 mp 名牌 i 我 on 上面 ship 船 或者 charm 魅力 pi 劈 on 上面 ship 船
renaissana ren 人 ai 愛 ssana 桑拿 或者 re 啊姨 nais nice sana 山阿
任何一個單詞都有三種以上的轉換方式,選擇你第一感覺,最快反應出來的那個就好了.
3.造句聯結,出圖象:把轉換出來的中文與意思聯結. 一定要出圖象.
cabinet 櫃子 ca "拆" bi "筆" net 網路 櫃子里有個會拆網路的筆 (如果你有正確讀音,就不會把單詞順序寫錯) basement 儲藏間 ba 爸 se 蛇 ment 門徒 爸爸和門徒把蛇扔到儲藏間里去了.
management 管理 man 男人 age 年齡 ment 門徒 男人的年齡大了可以參加管理門徒的工作
championship 冠軍 cha 查 mp 名牌 i 我 on 上面 ship 船 查冠軍的名牌要上我的船.
renaissana 新生 ren 人 ai 愛 ssana 三拿 人愛新生的三拿主義
在造句聯結時,一定要出圖象. 你記憶才會印象深刻.有人會說老師這樣會不會很麻煩,還要拆那麼多?你不知道這種單詞你在訓練到累積超過3個小時後,你的速度會快很多. 問題是你想要用以前方法前記後忘呢?還是用這樣的方法把他記下來?你的答案很清楚.
4.對照修正
《聖經》「我只有一件事，就是忘記背後努力，面向著標桿直跑」
但是在這個往目標跑的過程需要不斷的修正。
這里值得注意你在用諧音法時,一定會有單詞拼不出來的. 如: arithmetic 算術 艾利絲沒聽算術課 在課堂上有很多同學能記下意思,但不懂拼出來. 有兩個原因: 一,你的音標音節掌握不是很熟悉 二,會諧音但沒掌握發音.
所以需要對照修正.或者有的同學順序記錯的,都需要修正.
5.科學復習
復習這里有個心態就是去發現和了解自己的遺忘規律，如果你發現你記的某些單詞忘了，你告訴自己「太棒了，原來我是在這個時候會忘的，下次注意。」任何的遺忘都是為了提醒你找回自己的遺忘規律。你把記下的單詞在學習中應用比你自己計劃復習來的效果還要大5倍。