英語鼓勵學生的單詞

⑴ 鼓勵的英語單詞

如果是一個單詞的話，encourage很恰當了！
如果需要一個短語，我建議
cheer
on
例句：she
did
her
best
to
cheer
him
on
when
he
was
about
to
give
up.
翻譯：當內他快要放棄時容她盡力鼓勵他

⑵ 如何幫助小學生記英語單詞

一、教師要為教單詞創設適當的情境，在情境中進行教學 情境，對於語言初學者來說至關重要，因為它關繫到學習者對語言知識的正確理解和使用。情境的創設關繫到學生的感知、記憶、思維和想像的發展，所以教師要抓住契機，利用各種手段積極創設情境，使之更好地服務於教學。詞彙來源於語言，服務於語言，不能抽離出來干癟地教學生。 我在三年級教物品名稱英語單詞時，盡量避免採用學生跟讀的方式進行教學，而是利用教室的門、窗、書來進行直觀教學。如教door,我走到門邊用手把原先關著的門打開，邊打開邊說：Open the door.然後要學生們一起跟我用手做開門的動作，並跟著我說:Open the door.接著我邊關門邊說：Close the door .然後我讓學生們一邊做出關門的動作一邊跟著我說：Close the door .最後我與學生一起邊做開、關門的動作，一邊說：Open the door .Close the door .如此反復地練習幾遍，學生們輕輕鬆鬆地記住了door這個單詞，也順其自然地學會了open 、close這兩個單詞。隨後我按照這個方法教window、 book等物品單詞。學完單詞後，我檢查學生們掌握單詞的情況，請自告奮勇的兩位學生來實踐，其中一位發出口令，另一位作出相對應的動作。例如一位說：Open the door .另一位雙手就做出開門的動作。 如果學生聽懂口令、動作正確，那麼我就讓同學們伸出雙手大拇指一起表揚學生，齊喊:Good ! Good ! Good ! You are good !通過及時給予鼓勵和表揚，讓學生在表現才能、展示自我時有成就感。如果不正確，教師就請學生：Go back to your seat .而此時，我會對學生說：你很勇敢，繼續努力！ 二、教師要在課堂上保證小學生有大量聽、說、認讀單詞的機會 例如，教動物lion、tiger等，我准備它們的英語單詞卡片。學生們在學完這些單詞後，我當堂就檢測學生們掌握單詞的情況。我把這一堂課的單詞卡片放在講台上，指名自告奮勇的一名學生上講台來，坐在黑板下的一張椅子上，面向同學們，抽出一張單詞卡片，如抽出的是tiger,我就把tiger這張卡片貼在學生頭頂的黑板上，讓這位學生猜是什麼動物。如果這位學生猜：Am I a tiger ? 猜對了，下面的同學就告訴他：Yes!You are a tiger.如果這位學生猜:Am I a monkey ?猜不對，下面的同學就搖著頭告訴他：No . you are not a monkey .那位學生就得繼續猜下去，直到猜對為止。這樣這些動物單詞不斷在對話中出現，學生不會注意到這是在學習單詞。他們在對話中不知不覺鞏固了這些單詞。 三、教師要根據具體情況，讓小學生在游戲中學習英語單詞 游戲是小學生喜聞樂見的形式，也是小學教學中最有效的辦法之一。游戲教學最能吸引學生的注意力，因此往往能取得意想不到的效果。 我在教學小學三年級英語《How do you go to school ?》這一課時，為了讓學生記住新單詞how、by、walk,我是這樣教的：先在黑板上寫出了句型How do you go to school ?我問：這句是什麼意思？聰明的學生一下就能猜出了。我講了how在這句的意思，然後我問同學們平時是怎樣上學的？此時，小學生們就像泄開閘的洪水，爭先恐後地說：坐公共汽車，坐自行車，走路。我趁著學生們的興趣正濃，接著問他們坐用英語怎樣說呢？此時，那些小眼睛你看我，我看你。剛才還嘰嘰喳喳的小麻雀們現在安靜下來了，有的歪著小腦袋，有的雙手托著下巴，好像在認真地尋思。我見沒人能夠說出來，就在黑板上寫出了英語單詞by,並告訴同學們by後面直接加上交通工具單詞，就是坐什麼的意思了。比如，坐公共汽車是by bus ,坐自行車是by bike ,坐小汽車是by car 。我把bus、bike、car寫在by的後面，walk寫在by的下面。接著我用英語問同學們:How do you go to school ?同學們就用句型說：I go to school by bus.I walk to school .然後，我設計了這樣的一個小游戲：讓自告奮勇的同學們上講台來表演，指定3個同學分別扮成bus、bike、car的司機,司機們胸前分別舉著bus、bike、car的卡片以示車類，其他同學充當乘客。乘客們排列著正在等車，司機們開著車按順序逐個問那些乘客：How do you go to school ?如bus司機問後，當乘客說：By bus 時，bus司機就說：Go !那位乘客聽後雙手搭在bus司機的雙肩上以示坐車了，後面坐bus的同學就把手搭在前面同學的肩上。哪個司機問完了，就鳴著喇叭送乘客到他們的座位上。大家在歡樂的氣氛中，不斷在練習和認讀了how、by、walk這幾個單詞以及句型How do you 而且小學生們印象深刻。 雖然單詞的記憶方法有很多，有讀音記憶法、聯想記憶法、復習記憶法、根據字母組合記憶單詞、製作單詞卡片記憶單詞等等，但是無論哪種方法，都離不開多聽、多說、多讀、多寫，只有這樣才能牢固記住英語單詞。上英語課究竟採取哪種教學方法較好，要根據課文內容和小學生的年齡、知識、興趣等特點來靈活運用。

⑶ 如何幫助小學生快速記英語單詞

一、教師要為教單詞創設適當的情境，在情境中進行教學
情境，對於語言初學者來說至關重要，因為它關繫到學習者對語言知識的正確理解和使用。情境的創設關繫到學生的感知、記憶、思維和想像的發展，所以教師要抓住契機，利用各種手段積極創設情境，使之更好地服務於教學。詞彙來源於語言，服務於語言，不能抽離出來干癟地教學生。
我在三年級教物品名稱英語單詞時，盡量避免採用學生跟讀的方式進行教學，而是利用教室的門、窗、書來進行直觀教學。如教door,我走到門邊用手把原先關著的門打開，邊打開邊說：Open the door.然後要學生們一起跟我用手做開門的動作，並跟著我說:Open the door.接著我邊關門邊說：Close the door .然後我讓學生們一邊做出關門的動作一邊跟著我說：Close the door .最後我與學生一起邊做開、關門的動作，一邊說：Open the door .Close the door .如此反復地練習幾遍，學生們輕輕鬆鬆地記住了door這個單詞，也順其自然地學會了open 、close這兩個單詞。隨後我按照這個方法教window、 book等物品單詞。學完單詞後，我檢查學生們掌握單詞的情況，請自告奮勇的兩位學生來實踐，其中一位發出口令，另一位作出相對應的動作。例如一位說：Open the door .另一位雙手就做出開門的動作。
如果學生聽懂口令、動作正確，那麼我就讓同學們伸出雙手大拇指一起表揚學生，齊喊:Good ! Good ! Good ! You are good !通過及時給予鼓勵和表揚，讓學生在表現才能、展示自我時有成就感。如果不正確，教師就請學生：Go back to your seat .而此時，我會對學生說：你很勇敢，繼續努力！
二、教師要在課堂上保證小學生有大量聽、說、認讀單詞的機會
例如，教動物lion、tiger等，我准備它們的英語單詞卡片。學生們在學完這些單詞後，我當堂就檢測學生們掌握單詞的情況。我把這一堂課的單詞卡片放在講台上，指名自告奮勇的一名學生上講台來，坐在黑板下的一張椅子上，面向同學們，抽出一張單詞卡片，如抽出的是tiger,我就把tiger這張卡片貼在學生頭頂的黑板上，讓這位學生猜是什麼動物。如果這位學生猜：Am I a tiger ? 猜對了，下面的同學就告訴他：Yes!You are a tiger.如果這位學生猜:Am I a monkey ?猜不對，下面的同學就搖著頭告訴他：No . you are not a monkey .那位學生就得繼續猜下去，直到猜對為止。這樣這些動物單詞不斷在對話中出現，學生不會注意到這是在學習單詞。他們在對話中不知不覺鞏固了這些單詞。
三、教師要根據具體情況，讓小學生在游戲中學習英語單詞
游戲是小學生喜聞樂見的形式，也是小學教學中最有效的辦法之一。游戲教學最能吸引學生的注意力，因此往往能取得意想不到的效果。
我在教學小學三年級英語《How do you go to school ?》這一課時，為了讓學生記住新單詞how、by、walk,我是這樣教的：先在黑板上寫出了句型How do you go to school ?我問：這句是什麼意思？聰明的學生一下就能猜出了。我講了how在這句的意思，然後我問同學們平時是怎樣上學的？此時，小學生們就像泄開閘的洪水，爭先恐後地說：坐公共汽車，坐自行車，走路。我趁著學生們的興趣正濃，接著問他們坐用英語怎樣說呢？此時，那些小眼睛你看我，我看你。剛才還嘰嘰喳喳的小麻雀們現在安靜下來了，有的歪著小腦袋，有的雙手托著下巴，好像在認真地尋思。我見沒人能夠說出來，就在黑板上寫出了英語單詞by,並告訴同學們by後面直接加上交通工具單詞，就是坐什麼的意思了。比如，坐公共汽車是by bus ,坐自行車是by bike ,坐小汽車是by car 。我把bus、bike、car寫在by的後面，walk寫在by的下面。接著我用英語問同學們:How do you go to school ?同學們就用句型說：I go to school by bus.I walk to school .然後，我設計了這樣的一個小游戲：讓自告奮勇的同學們上講台來表演，指定3個同學分別扮成bus、bike、car的司機,司機們胸前分別舉著bus、bike、car的卡片以示車類，其他同學充當乘客。乘客們排列著正在等車，司機們開著車按順序逐個問那些乘客：How do you go to school ?如bus司機問後，當乘客說：By bus 時，bus司機就說：Go !那位乘客聽後雙手搭在bus司機的雙肩上以示坐車了，後面坐bus的同學就把手搭在前面同學的肩上。哪個司機問完了，就鳴著喇叭送乘客到他們的座位上。大家在歡樂的氣氛中，不斷在練習和認讀了how、by、walk這幾個單詞以及句型How do you 而且小學生們印象深刻。
雖然單詞的記憶方法有很多，有讀音記憶法、聯想記憶法、復習記憶法、根據字母組合記憶單詞、製作單詞卡片記憶單詞等等，但是無論哪種方法，都離不開多聽、多說、多讀、多寫，只有這樣才能牢固記住英語單詞。上英語課究竟採取哪種教學方法較好，要根據課文內容和小學生的年齡、知識、興趣等特點來靈活運用。

⑷ 學生的英語單詞

PEP英語三年級（上冊）三會單詞
Unit 1
pen 鋼筆
pencil 鉛筆
pencil-case 鉛筆盒
ruler 尺子
eraser 橡皮
crayon 蠟筆
book 書
bag 書包
sharpener 卷筆刀
school 學校
Unit 2
head 頭
face 臉
nose 鼻子
mouth 嘴
eye 眼睛
ear 耳朵
arm 胳膊
finger 手指
leg 腿
foot 腳
body 身體
Unit3
red 紅色的
yellow 黃色的
green 綠色的
blue 藍色的
purple 紫色的
white 白色的
black 黑色的
orange 橙色的
pink 粉色的
brown 棕色的
Unit 4
cat 貓
dog 狗
monkey 猴子
panda 熊貓
rabbit 兔子
ck 鴨子
pig 豬
bird 鳥
bear 熊
elephant 大象
mouse 老鼠
squirrel 松鼠
Unit 5
cake 蛋糕
bread 麵包
hot dog 熱狗
hamburger 漢堡包
chicken 雞肉
French fries 榨薯條
Coke 可樂
juice 果汁
milk 牛奶
water 水
tea 茶
coffee 咖啡
Unit 6
one 一
two 二
three 三
four 四
five 五
six 六
seven 七
eight 八
nine 九
ten 十
doll 玩具娃娃
boat 小船
ball 球
kite 風箏
balloon 氣球
car 小汽車
plane 飛機

⑸ 富有鼓勵性的英語單詞

positive 積極 persistence堅持不懈 confidence信心

⑹ 用來表揚學生的英語有哪些

You are so clever.
You are so smart.
Well done!
Excellent!
Perfect!
You did a good job.
There's a good boy/girl.

⑺ 勵志英文單詞

勵志的英文單詞有、confident、energetic、active、powerful等。

1.strong 英 [strɒŋ] 美 [strɔ:ŋ] 強烈的;強的;堅強的;強壯的。

例句：It's difficult, I know. But be strong!

釋義：我知道這不容易。不過要堅強！

2.confident英 [ˈkɒnfɪdənt] 美 [ˈkɑ:nfɪdənt]確信的，深信的;有信心的，沉著的;大膽的。

例句：The team feels confident of winning.

釋義：這個隊覺得有把握取勝。

3.energetic 英 [ˌenəˈdʒetɪk] 美 [ˌenərˈdʒetɪk] 精力充沛的，充滿活力的;精力旺盛的，精神飽滿的;（措施等）積極的，有力的。

例句：He talked on energetically...

釋義：他滿懷熱情地繼續說著。

4.powerful英 [ˈpaʊəfl] 美 [ˈpaʊərfl] 強大的;權力大的;有效地。

例句：A powerfully emotive song.

釋義：激動人心的歌曲

(7)英語鼓勵學生的單詞擴展閱讀

1.All that you have lost can be won back bit by bit as long as you wish for it.

曾經輸掉的東西，只要你想，就一定可以再一點一點贏回來。

2.When life give you a hundred reasons to cry，show life that you have a thousand reasons to smile.

當生活給你一百個理由哭泣時，你就拿出一千個理由笑給它看。

3.Sometimes you have to be your own hero.

有時候，你必須做自己的英雄。

4.Don't pray for easy lives, Pray to be stronger men.

不要祈禱生活的舒適，應該祈禱自己變得更加堅強。

⑻ 表示『勵志』的英語單詞有哪些

你好，勵志的英文單詞有inspirational、motivational、Self-Improvement
希望幫助到你。

⑼ 鼓勵的英語單詞

名詞：encouragement
在他父親的鼓勵下，他去了國外。
With
the
encouragement
from
his
father,he
went
abroad.
動詞：回encourage
老師經常鼓答勵我們更加努力學習。
Our
teacher
often
encourages
us
to
study
harder.

⑽ 鼓勵人的英語詞語

鼓勵人的英語詞語比較常見的有這些：
1、Never say die.永不放棄。 2、No pain, no gain.天下事沒有不勞而獲的