小學生初學英語背單詞

❶ 小學生如何快速學英語

背單詞很關鍵 我在國外留學 英語想好 那就攢詞彙量 詞彙量有了 英語就不難了 語法慢慢就會了讓小學生從語法開始學 真是為難他 他也不感興趣

❷ 小學生學英語應該怎樣背單詞

小學生背單詞一定要養成好的習慣，我覺得背單詞就是要先會讀，然後知道什麼音標通常會寫成什麼字母或字母組合，然後記住特殊的就好了，一般人都是會讀了，就會寫了。

❸ 小學生如何學好英語

小學學英語離不開三要素：閱讀量，單詞量還有英文環境

閱讀量顧名思義就是閱讀的數量，讓孩子做大量的閱讀，多讀除了教材以外的書，可以看看國內外的名著或者簡單的兒童英文書籍。孩子也許一開始看不進去，看不懂，家長可以為孩子找那種雙語的書籍，在讀英文疲倦的時候看看中文。促進孩子的協同記憶。時間一長，孩子會由原來的慢慢吞吞閱讀，變成以後的中速閱讀，最後變成快速閱讀，就像看中文書籍一樣自然。當然，有了這樣的閱讀量，考試中的英文閱讀題也就不在話下。

單詞量可謂是英語的半壁江山，單詞不認識，怎麼做閱讀？單詞的記憶往往是令孩子們頭疼的地方，反過來復過去的背誦，堅持不下去，每一本單詞書都只對A打頭的字母比較熟悉。背單詞需要科學的方法，比如遵循人的記憶曲線，在背完單詞以後第二天必須復習，利用零碎化的時間看看單詞書，利用好早晚的時間加深記憶，記住單詞的詞根，學會構詞法，把單詞背少。掌握這些技巧之後，孩子的單詞量才會越來越大。

環境是一門語言最好的老師。中文是世界上最難的文字，而出生在中國的孩子，可以簡單掌握它，原因就是環境。英語也一樣，有了良好的英文環境和生活中的對話感，小學學英語將不再是難題！

❹ 請問，如何能讓小學生快速記住英語單詞

這是我學英語的方法：比如是ball ,那就是b加all , 再加上別的母音就可以變成很多的單詞了。例如：call , fall , hall , mall , tall , wall 等。希望對你有所幫助。其實學英語主要是你對英語有沒有興趣，每天學兩個單詞，一年之內很快就有所成

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❻ 小學生怎麼背單詞

一、製作小卡片，記憶單詞

小學生英語學習前期可以通過卡片記憶單詞。市面上有很多幫助小學生記憶單詞售賣的單詞卡片，有的單詞卡片上還有詞形、詞性、詞義、音標等。這些單詞卡片的好處就是可以隨身攜帶，隨時記憶。之前我還提到過單詞隨身攜帶，可以不用刻意記憶，有空的時候就瞥一眼，瞥一眼。當然你也可以自己製作單詞卡片。

二、睡眠記憶

經過專業的研究表明，在睡前和早上的時候記憶是最有效的。小學生記憶單詞可以選擇在早上或者睡前，把單詞拿出來讀兩遍，加深記憶。或者家長也可以幫助孩子一起記憶，養成良好的睡前記憶單詞的習慣。

三、情景記憶法

還有一種方法是結合一定情景記憶單詞。在網上有看過一個知名博主，給自家小孩的英語教育。這個小孩很愛吃，媽媽就在小朋友吃飯的時候，順便教他幾個英語詞彙，小朋友答得很順溜，記得也很熟，這就是情景記憶。所以小學生遇到難背的單詞時，可以結合一定的情景，造句來背，通過回憶句子的意思來記憶單詞。不僅幫助背誦單詞，還能了解這個單詞的用法、詞性等，效果更佳。

小學生學英語：記單詞的五種方法2.png

四、比較記憶法

將同義詞、同音詞或者同形詞放在一起比較記憶，記憶單詞是一組一組地去背，加大學習效率。例如acquire取得、inquire詢問、require要求，是三個相似詞，但是意義卻完全不一樣，這樣就可以放在一起記憶。看到acquire，就能想到inquire和require。

五、單詞軟體

現在科技那麼發達，從10年蘋果智能手機席捲全球開始，APP運用也越來越廣泛。適合小學生的英語單詞軟體也有很多，之前的文章中我們有介紹過適合小學生英語學習的單詞軟體，通過單詞軟體記憶的好處是，單詞軟體可以幫助你制定學習計劃，以打卡的方式增強孩子學習的積極性，潛在幫助小學生養成良好的英語學習習慣。

讓小學生背單詞是一件吃力的事，但是，採取了合適的方法之後，不僅能提高記憶單詞的質量，還能大大增加不少的英語詞彙。對於小學生學英語是很大的幫助，有利於打下扎實的詞彙基礎。

❼ 小學生應該怎樣快速記住英語單詞

小學生應抄該要快速記住英語單詞，就要多讀，多記，多聽。

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記得帶著孩子來試聽，看看孩子喜不喜歡，外教老師的上課方式孩子能不能適應，家長不妨帶孩子去試課對比一下哪家適合孩子。阿卡索的上課模式是真人固定歐美外教一對一授課的，而且都是歐美師資，歐美師資的發音是很標準的，外教100%持有TESOL等國際英語教師資格證書。

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❽ 小學生背單詞都有哪些方法呢

我們說的每一個句子，每一段話都是由一個個詞語組成的，在學習語言的初級階段，積累一定量的英語詞彙是非常重要的。詞彙好比是基石，基礎打 牢了才能進一步學習語法，進行閱讀。有學者把語法分為詞彙和句法，從這個意義上，我們也看出了詞彙學習的重要性。 學習英語是從學習英語詞彙開始的，對於小學生而言，課本的編排與學生生活緊密相聯，都是由淺入深的。小學生學習詞彙離不開記憶，那麼 記憶詞彙是不是詞彙學習的全部呢？不言而喻，答案自然是否定的。 針對小學生，學習詞彙可以歸納為七個層次： 第一，聽懂；第二，會說；第三，會認；第四，會拼；第五，會寫；第六，會背；第七，會用。這七個層次的要求也是由淺入深的，下面分別做出解釋： 第一，聽懂。能夠聽懂是學習單詞的最低級要求，從兒童習得母語詞彙的過程來看，八九個月的孩子還不會說話，但當他們聽到成人說：「笑 一笑」，他們會做出笑的表情。對於兒童學習英語詞彙而言，如老師說出英文單詞red，學生能夠反映出「紅色」，即表示達到了聽懂的要求。 第二，會說。在聽懂單詞的基礎上，要求學生進行反復模仿，從而能夠說出單詞。針對幼兒來講，孩子能夠說出單詞，讀音基本正確即可，著 重點在於培養學生的興趣。但對於小學生來講，教師要注意對學生進行及時的糾音，尤其是一些中國學生普遍容易讀錯的音，以保證學生讀音的標准。 第三，會認。會說的層面是指學生根據中文能說出英文單詞，如蘋果（apple）；或是學生根據實物或圖片，能說出英文單詞。再往上一個級別 ，是要求學生會認，根據英文書寫能夠認讀單詞，例如看到單詞apple，能夠讀出單詞，知道其中文意思。 第四，會拼。會拼並不是學生能夠按要求自己拼寫出英文單詞，而是看到apple這個單詞，能夠按照A-P-P-L-E， apple，這樣進行朗讀。這個 環節看似簡單，其實是在為學習英文字母的書寫打基礎，不可忽視。 第五，會寫。在學生會拼的基礎上，可以要求學生練習二十六個字母的大小寫書寫，需要學生在標準的四線三格中，按照一種字體進行練習， 如木棍體、劍橋體等，最好能和本地區的小學課本要求相統一。當然，會拼和會寫兩個環節也可以相互結合，學習一個字母讀音的同時，也可以同時 學習它的大小寫。 了，但是在閱讀中，我們還是能夠認識的，所以在會背這個環節上，要求一個准確度，因為即使寫錯了一個字母，單詞也同樣是錯誤的。 第七，會用。會用要求學生能夠正確的使用該單詞，需要了解單詞的精準意思，以及相應的語法。例如英語單詞table和desk的區別；以及 anapple和a banana的使用。達到了以上七個級別，我們可以說在小學階段，對一個單詞的掌握就算過關了。 從這七個層次的劃分，我們可以看出小學生學習詞彙最好從周圍日常接觸的人和物開始，拼法不要太難，而且不要一味地追求詞彙量，但是對於 需要掌握的詞彙，應該要求學生發音準確，拼寫無誤。有些單詞屬於理解詞彙，要求能夠聽懂，能夠看懂，而有些就要求能夠讀准，拼寫正確，不強 求一律，要符合孩子的認知規律。 開始就打好單詞的基礎呢？根據筆者的實際教學經驗，答案自然是肯定的。 背單詞一定要有方法，切不可機械性地重復，經常看到學生把單詞中的字母寫顛倒，這就是機械性重復留下的後遺症。那麼小學生背單詞的科學

❾ 小學生快速背單詞

1．口訣記憶法
好多單詞都有包含相同的****的單詞/詞根，只是在這個單詞前加不同的前綴或字母，我就利用這個特點將這類單詞根據其含義特點編寫成比較流暢的口訣，串到一起來背，就變得容易且有趣而且一下子就記住了多個單詞。
2．詞根詞綴法
英語含有大量的詞根和詞綴，充分利用單詞的構詞規律，通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達到成串記憶單詞的目的。記住了這些單詞的前綴和後綴再加上詞根的幫助，記憶單詞絕不是一件無序的事情，而是一件有眾多規律可循的事情。這樣我們只需記住較少的詞根，加上前綴、後綴，我們就能通過詞根和詞綴的組合達到記憶大量單詞的目的。
3．諧音記憶法
這種記單詞的好處在於可以通過諧音方式讓這個讀音表意，一舉多得，即記住了讀音，又記住了含義；因為英語是表音系統，也就是說讀出其發音後就可以知到該詞的拼寫。如frugal?adj.節儉的；儉朴的。發音好似「腐乳夠」，一個人吃飯只吃腐乳就夠了，多節儉啊。
所以，諧音是記憶的竅門。在記憶過程中，我們可以把某些零散的、枯燥的、無意義的識記材料進行諧音處理，以形成新奇有趣、富有意義的語句，這樣就容易記住了：這種方法用在那些特別難以記憶的單詞方面。
4．含義形象聯想法
有相當多的一部分詞無詞根和詞綴或其自身就是個詞根。這樣我們沒有辦法通過詞根詞綴去背。我們在背的時候通常只能死記硬背，這樣既費力又低效，由此我在長期的詞彙教學中總結形成了含義形象速讀記憶法。將組成單詞的字母按意群分割，然後將分割開的字母組合賦予合理的含義，這樣，一個單詞就會由字母組合變為有邏輯關系的含義形象組合，便與記憶。
5．近形對照法
憑已知的來學習未知，會讓人倍覺輕松。把長得象的單詞放到一起背，這樣用已知去背未知的單詞將會事半功倍。而且更重要的是使我們發現，即使是背單詞這種無聊透頂的事，也可以做得趣味盎然。反正是要背，何不讓自己輕松一點？把相似的單詞放在一起背，只要找出其差別，一次就可以記住一組單詞，反復回憶時，便於集體回憶。此外考試中特別喜歡考形近易混詞，因為這樣才有殺傷力。
6．故事聯想法
當我們在放鬆的情況下聽相聲或者聽評書，我們邊聽邊想像著故事所描述的場景；在聽過以後，我們通常可以復述大多數內容，是什麼使我們記住了所聽到的內容？編故事背詞的意義就在於此，我們可以藉助復述下來的中文內容去回憶夾在其中的英文單詞。

❿ 小學生背英語單詞有什麼好方法嗎

音標記憶，難在記憶音標。因為音標都是上了初中才開始學習的，對於二年回級的學生來說，最好還是答自然拼讀法。
例如：
i-e組合發/ai/的音（你只需告訴孩子發音像嘆氣，「唉……」，不需要告訴學生音標/ai/）。
孩子知道i－e的組合發「唉」的音，就可以輕易拼出單詞：nine、fine、size、side、line、mice、slide、drive、crime、price、chime等等。