英語擴充單詞是什麼意思

① 英語詞彙量的擴展

建議你從基礎抓起吧,先把基礎教材上的內容掌握好,多看多記多背,把這些核心的內基礎詞彙掌握好。而且容英語常見的詞彙翻來覆去也就那麼些，你只要掌握到了這些常用的基礎詞彙到了真正的要使用的時候，理解起來會輕松很多。這里推薦你下一個「小飛機英語」的手機APP，上邊的內容都是跟教材配套的，有音頻。而且每課都有歸納的重點單詞，以單詞卡片的形式，讓你進行學習記憶。你可以跟著音頻邊看邊讀，再根據所提示的英文去猜漢文或是讀漢文去猜中文，加深對中英文認知能力，你在看到英文時就會知道中文意思不會不理解，也縮短了你查單詞的時間。之後，它還有給亂序的字母給個提示的發音讓你自己拼單詞的操作。而且，它的單詞學習功能在單詞學習時每個字母都會讀出來而且還都是根據單詞的發音來的，讓你學完可以讀的出寫的對，最大程度的掌握這些單詞。這些都是可以幫助你有效記憶的方法，當然，你自己在平時的學習中也可以自己設立一個單獨的糾錯本，專門放你老是搞錯的或是記不住的單詞，早上起來的時候看一遍，晚上睡覺前看一遍加深記憶。以上是我的建議，雖然每個人的學 習方式不同，但還是可以給你一些幫助。

② 英語作文中增加使用部分詞彙是什麼意思

第一，要從詞的方面考慮。選詞時要選詞正確，兼顧得體。選詞正確就是要區分同義詞，掌握一些習語及固定搭配，熟練英語各類詞的基本法，能夠正確使用可數名詞與不可數名詞、形容詞和副詞，在動詞上，應注意及物動詞和不及物動詞、瞬間動詞和延續動詞的用法。以區分同義詞為例：（Nearly\Almost）no one believed her．此題應選Almost。Nearly和Almost都是副詞，意義相近，沒有太大的差別，但搭配上almost可以和no,none,nothing等否定詞連用，nearly 卻不能。要正確理解，區分和使用英語同義詞，就得靠平時的閱讀訓練和經常有意識的寫作練習，同時要經常藉助詞典的幫助。
第二，從句子方面考慮。有時兩個或更多的句子，如果思想內容上關系很密切，我們可以把它們連成一個句子。通過聯句的方法，使文章意義更加連貫，結構更加緊湊，語言更加生動。掌握好聯句的方法，對提高英語寫作能力有很大的幫助。美國邁阿密大學曾對三百名新生進行過一次寫作測驗，讓一半學生按傳統方法即語法法學習寫作，另一半按新方法即聯句法去寫，經過15周的訓練，結果運用新方法學習寫作的學生要比傳統訓練的學生強，總的作文水平高於後者。
第三，從段落方面考慮。要體現文章的連貫，可以用關聯詞或句子，可以用代詞代替前一句的一個詞，但更多的時候是通過發展段落的方法。
1．按時間的先後順序發展段落。敘述性或歷史性文段寫作，通常按時間先後順序來寫常用到下列關聯詞：after,first,when,later,finally,eventually等等。
2．按空間順序發展段落。按空間順序發展段落就是要把一段中的中心信息按空間關系安排，主要用於描寫人的外貌、一個活動場面或一個地方各個部分的布局。寫作是可以採用多種方法，只要把空間關系交代清楚即可。
3．用分類的方法發展段落。用分類的方法發展段落是根據某種原則把要描述的人或事分成若干類。要注意用同一種方法分出的各類之間不應該發生重疊。進行分類的段落結構通常是主題句---支撐句---結尾句。結尾句用來進行總結、評論、重復等。
4．用分析方法發展段落。使用這一方法主要是為了分析某行動、事件、情況或現象的原因、闡明因果關系。其基本形式有四種：一是以陳述結果開始，然後分析導致這一結果的原因，最後寫一結尾句；二是以陳述原因開始，然後講述這一原因導致什麼結果，最後寫一結尾句。三是分析原因再分析結果，或先分析結果再分析原因。四是因果交替出現在段落里。
5．用歸納法分析段落。歸納法與前八種方法不同，它要求先出現支撐句，然後出現結尾句兼主題句，即由分說到總說或由具體到一般，漸漸接近主題句。
四、結語
近年來，許多高校都開設了寫作課程，對學生進行系統的寫作訓練。這無疑是我國英語教學的一大進步，表現對學生全面培養，應充分肯定。我們用自己的語言寫一篇文章已經很不容易了，更不用說用外語來寫了。但實際教學經驗證明，學生用英語寫作的能力完全可以培養，有些學生寫出內容生動，語言流暢，關鍵在於師生雙方對寫作訓練都抱有熱情，並准備堅持不懈的努力。

③ 英語中幾個意思為"提高,加強,增加"的單詞的辨析

enhance vt.{及物動詞來}提高，增加，加強增強源表達事物的變化，值得關注。 For exanple： Passing the College English Test Band-6 should enhance your chances of getting a better post.通過了大學六級考試會增加你獲得更多職位的機會.
To survive in the intense trade competition between countries, our company must enhance the qualities and varieties of our procts to meet the world market demand. 為了在激烈的國際貿易競爭中生存下來,我們公司必須提高產品質量,增加產品品種以滿足國際市場的需求.
O(∩_∩)O~

④ 如何擴充詞彙量

1 溫故：課本上的單詞是必須掌握的。先聽錄音，會讀，然後記漢語意思專，最後記寫法。 按讀音屬規則記寫法，不要一個一個字母背誦！如：study s--tu--dy, 按母音分幾部分來記。 朗讀句子和課文，鞏固學過的單詞。2 知新：每天做一篇閱讀訓練，做完後，把影響理解的生詞抄下來，查字典。 記在生詞本上，標號。 查字典，用新詞造句。3 策略 總是記不住的單詞或用法，用便箋紙貼在桌子右上角，每節課前看一次，一天看8次，應該能記住。 第二天換一張。也可用這個辦法每天記一個生詞。

⑤ 高中生怎麼擴充英語詞彙

看你的意思，推薦你用奧 風英語的《 高考 詞彙篇章式記憶》，讀文章，看故事記單詞，不用完全背，既效果好，同時還能增強閱讀能力，很適合你這種情況。

⑥ 如何增加英語詞彙

其實很容易，多寫一些（vocaburary)>>英文詞彙書。。但你見到一些人為非常好的英文字內時，把他操下來，然後容寫景你得vocaburary地書里。。然後反復的背和讀，時間一成熟，你就是一位英文詞彙高手了。。。比如說〉idioms=成語，多寫也對你有幫助。。優美句子等等。。。。祝你成功。。

⑦ 英語擴展單詞

「英語詞性的通用規律」是對「英語詞彙的原創意義」的進一步擴展，但是，通過詞性來擴展詞義遠遠跟不上社會的發展和科學技術的進步。漢語從以字為基礎的古漢語走向以字與字結合為基礎的現代漢語，就是適應社會發展和科技進步所帶來的詞義越加豐富和新事物不斷生成的結果，英語詞彙的擴展創造過程和方法基本上是和漢語詞彙的擴展創造一致的。漢語的詞是通過幾個「漢字」的「原創意義」的交叉組合形成對新生事物的定義和限制，例如，「黑」字和「板」字的外延交叉在一起就形成了新的事物「黑板」的定義，英語則是通過「black（黑）」 和「board（板子）」的結合，形成「blackboard（黑板）」，與漢語完全一致。但是，英語詞彙的擴展創造過程比漢語更加簡單的地方就是：英語中有幾十個拼寫固定但不具有獨立構詞能力的前綴和後綴，通過它們或者它們的組合，分別附加在具有原創和獨立意義的詞中的前後，就構成了新詞，這是英語比漢語簡單易學的最重要的原因，比如，以表示「太陽升起」為原創意義的「ori」三個字母組合作「詞中」，分別加上前綴和後綴之後（本書共總結出英語最重要的26個前綴，10個後綴，在以後分別講解），就可以構成如下眾多的單詞：

(一)變化後綴（ ent, al, ality ism, ist, ize, ate, ation, ative, ator, eer, ly, less）

1. orient n. 東方,東方諸國

2. oriental n. 東方人,亞洲人

3. orientalism n. 東方式,東方語風格,東方知識

4. orientalist n. 東方通,東方學者

5. orientalize v. (使)東方化

6. orientate v. ((英))=orient

7. orientation n. 定方位,適應,向東方

8. orienteering n. （只用指南針和地圖）識圖越野賽

(二)gin=gen=原，生（詳見本書第四天第二節）

9. origin n. 起源,起因,出身,開端

10.original a. 最初的,原始的,有創意的

11.originality n. 創意,新奇,原始

12.originally ad. 本來,原來,最初

13.originate vt. 開始,發明,發起

14.origination n. 開始,起始,起源

15.originative a. 有獨創力的,有發明能力的

16.originator n．創始者,創作者,創設者,發起人,

(三)變化前綴（ab，re，un）（詳見本書第一天、第八天、第十天中的第一節）

17. aboriginal a.土著的 n.土著

18. aboriginality n. 原始狀態, 本土性

19. aboriginally ad. 從最初, 原來

20. aborigine n. 土人,原住民,土生生物

21. reorient vt. 使適應,再教育

22. reorientate vt. 使重定向

23. reorientation n. 再定位

24. unoriented a. 方位不定的

25. unoriginal a. 非原先的; 無獨創精神的; 模仿的

(四)字母h沒有實際意義，類似於ear耳朵-hear聽見-rehearsal綵排

26.horizon n. 地平線,眼界,視野

27.horizonless a. 無地平線的；無希望的

28.horizontal n. 水平線,水平面,橫的位置

29.horizontally ad. 水平置中；水平地

四、劉仁博士造單詞公式

根據「英語詞彙的原創意義」和「英語詞彙的擴展過程」的分析，我們不難發現：每個英語詞彙最多隻有三部分組成；其實，目前200多萬的英語詞彙以及將來所要產生的所有英語詞彙，全部可以歸結為如下這個「造詞公式」：

n前綴＋詞 中＋n詞中＋n後綴（n=0,1,2,3…）

公式注釋：

1.「詞中」包括所有的「詞根」和幾乎所有的「單詞」。比如，「ori」是英語詞彙的一個詞根，可以作為詞中構成「orient」 和「origin」等英語單詞；同時「orient」 和「origin」本身都是具有獨立意義的單詞，但在「orientalism」 和「originality」等詞彙中卻都是作為詞中而存在的。常用的詞根共有300個左右，而詞中的數量確是無限的，「詞中」才是現代英語擴展和創造的基礎。

2.每個單詞可以沒有前綴和後綴，但是，必須擁有詞中（極個別例外，比如,prior）。

3.我把公式中的「＋」號定義為「橋梁」，「橋梁」既起聯接前綴、詞中和後綴的作用，又起著區分前綴、詞中和後綴的作用，對於我們識別、記憶、運用和創造單詞中關重要。

4.起「橋梁」作用的主要是五個母音字母，根據我對幾百萬單詞的統計，五個母音字母作「橋梁」的頻率按從高到低的順序依次是o→i→e→a→u。

5.公式中「第一座橋梁」主要通過前綴所固有的母音字母或者4個母音字母（a,e,i,o）加上詞中第一個輔音字母的雙寫來體現，比如，「atom, abbreviation等」。當然，多數的英語單詞不需要「第一個橋梁」，而利用典型的前綴和詞中直接結合，比如，「aboriginal， reorient， unoriginal」，就是典型的前綴「ab, re, un」與典型的詞中「ori」直接結合。

6.公式中「第二座橋梁」是應用最廣泛、最容易識別的橋梁，主要就是由按頻率從高到低的順序依次排列的五個母音「o→i→e→a→u」來承擔以及少數「o與i」和「e與a」等的母音字母組合，比如，「manufacture」，詞中「man」表示「手」，詞中「fact」表示「做，作」，字母「u」就是「詞中與詞中」之間的「第二座橋梁」，因此，這個單詞的原創意義或者真實意義就是「手工製作」的意思，隨著現代工業的發展，才發展成「加工或者製造」的意思；由詞中「man」和詞中「fact」分別組成的其他單詞如「manage（管理）」, 「factory（工廠）」等等。

7.詞中與後綴之間的「第三座橋梁」的構成比較復雜，主要有四種形式，一是通過後綴中的母音字母直接作為橋梁，例如，「ecate」中的「ate」；二是通過詞中最後輔音字母的雙寫，例如，「shopping」；三是通過一個母音字母和一個輔音字母的組合，常用的有「in、 it、 iv」 等，例如，「dominate」中將詞中「dom」和後綴「ate」連接起來的「in」；四就是通過「o→i→e→a→u」這五個母音字母，比如剛才舉過的「abbreviation」或者「abbreviate」中的字母「i」就是「第三座橋梁」的代表。

8.本書中具有兩個或者兩個以上構詞元素（詞中和前後綴都稱作構詞元素）的單詞，我都用「下劃線」將其中的詞中劃出（詞中很明顯的，將後綴劃出），這樣讀者通過橋梁就會很清楚地看到這個單詞的結構（有典型詞中和前後綴組成的多數單詞不需要橋梁）。同時，在英語中每一個單詞都可以當作詞中或者潛在的詞中，像「acculturate（文化適應）」這個單詞的詞中就是「culture（文化）」。

⑧ 英語中如何學習單詞的衍生意思，也可以說是詞義的擴大

⑨ 怎麼擴大自己的英語詞彙量

單詞之間來建立聯系後，不拿書本的時自候你也能利用這些聯系不斷地想單詞，當某一個單詞記不起來時，就要注意了。不妨看後面的單詞時，就不斷地想前面學過的單詞中有哪些類似的，或意思相反的，把有聯系的單詞的頁數寫在單詞旁，每當看到這個單詞時，總想起和它有關的單詞，想不起時再根據頁數翻看。如果有印象而想不起來，就在筆記本上記一筆，下次補上。

⑩ 英語作文中被要求增加使用部分詞彙是什麼意思

英語作文題目中，有些給了名字讓你自由發揮。
有些是命題作文，讓你用所給信息來寫該作文。
這些都是非常正常的題型。
要求你使用所給的部分詞彙來寫這個作文挺好的啊 免得你的作文完全離題了。呵呵