英語背單詞邏輯樹
⑴ 英語思維導圖(家庭樹)是什麼
英語思維導圖家庭樹是用樹形結構來代表家庭成員之間的關系的圖形。它用圖表展示家庭的歷史和層次關系，包含基本的成員信息，即姓名，出生日期，相片等等。
繪制家庭樹基本步驟：
1、收集家庭成員的信息:讓你的長輩或親人幫助你，收集以往的文件，圖片視頻或者其他資料。
思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點。
每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人資料庫。
思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。
思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法；它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。
參考資料來源 網路—思維導圖
⑵ 如何熟背單詞！！急急急啊！！！
你好~我也是初中的，請聽聽我說：
第①
音標法：我們都學過音標，音標不僅是讀音的表示，也是拼寫的提示。根據一些常見組合的發音就能輕松拼出單詞。如「ee, ea」都發/i:/等等。如此記憶一到兩遍就能用拼寫的方法牢記這個單詞，不必再為時間久了遺忘而煩惱。其它音節長的單詞也可照此方法尋找規律並記憶，只需格外重視一些特殊發音的詞節即可。單詞也是拼音，不是死記而是可以拼出來的！
找個合適例句：也許有時拼寫已不成問題，只是無法將中文解釋牢記。那麼可以嘗試一下記例句。英漢詞典一般都配有簡單且典型的例句。一些我們見得較少的單詞可以通過這樣的途徑記憶。這樣記住的解釋往往彌補了中文解釋不確切的缺陷，有時還能知道它在句子中常作的成分或固定搭配，一舉兩得。
熟練才是關鍵：無論是拼寫還是記解釋，多看多讀是必不可少的。在應用拼音的方法記憶單詞前，首先要熟練掌握音標及這個詞的基本拼法，若是什麼都不記憶光靠拼音的辦法那也只是投機取巧，必然有「馬失前蹄」的時候。只有熟練記憶並巧妙運用這些辦法，才能達到輕松背單詞的效果。
踏實認真：當然，運用拼音的方法也好。另有高明的也罷，所有的方法都只是在緊要的時刻能拿出來的「殺手鐧」。平時學習時應該認真務實。何況將來我們中的許多人還會學習第二、第三種語言，每種語言都有它的特性，熟練地掌握各種特性才是幫助你良好學習的關鍵。
第②
注意以下幾點(僅供參考)：
1.要根據單詞的讀音規則來記單詞；（以自己最大聲朗讀背誦英語單詞-即李陽的瘋狂英語）
2.要根據單詞的中文意思來記單詞；（在理解的基礎上去記憶）
3.要把單詞放到句子中去記、背；（用聯想辦法）
4.句子又要放到課文中去記。
第③
1：快速多次。
2：注意單詞之間的聯系。當然，可能剛開始時能建立聯系的單詞很少，但要注意培養這種意識，爭取一串串地背單詞看見一個就能想起一串。比如：同義的，反義的，形近的，同根的，同類的單詞放在一塊兒記。
3：將認識的和不認識的詞分類。大家在背單詞時，在書上將不認識的詞用特殊的記號標出，這樣，將主要精力集中於不認識的詞，可以大大節省時間，緩解壓力。
4：腦，眼，口、手並用。背單詞不是看小說，應該找一個安靜的地方，拋開一切雜念。拿本書，一疊紙，一張嘴，腦中想著這個單詞，眼裡看著它，嘴裡念著它，用筆在紙上寫著這個單詞，這樣才能加強對這個原來根本不認識的單詞的印象，去得好的記憶效果。
5：記得模糊一些。背單詞的時候是不是要把單詞的所有的意思和用法都記得很清清楚楚呢？回答是否定的。對大多數單詞，只要知道它的大概意思就可以了，就不會對閱讀和做題產生影響。只有極少數的核心詞彙，才需要不僅了解它的意思，還要了解它的用法。
6：經常復習。
------祝你學習成功
⑶ 記單詞，我遇到一個誤區，明明寫了那麼多遍，回來再看到時又不認識了，大家有沒有好的方法推薦一下
1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內新，如：bridge 「橋」看成 b+ridge ridge "山脊」sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內舊，如：cleave 「劈開」看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act
2 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞。
4.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
5.卡片記憶：自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。
7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess
8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是「秒」，它來源於古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是「第二」，進一步引申，還可理解為「輔助」用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
9.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯繫上下文，2)聯系短語和搭配
10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
11.軟體記憶：有電腦的可利用電腦軟體進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等。
12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。
14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。
15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。
16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲』在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的「英語游戲」。
17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，「聽霸」「聽力超人」等軟體中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文。
18.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞
19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。
20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點。
英語是拼音文字，其詞形變化的一個主要而又傳統的方式是增加前後綴，即在一個單詞或詞根的前後兩個位置發生變化，可以說是直線型的。如comfort（v.安慰，使舒適）一詞，加上後綴–able可變成comfortable（a. 舒適的），再加上後綴-ly可變成comfortably（ad. 舒適地），comfortable加上前綴un-又可變成uncomfortable（a. 不舒服的）。 在傳統教學中，對於英語單詞的學習記憶也因此多以詞根詞綴法為正統，當前的一些關於單詞記憶方法的討論也多是從英語的這一自身特點入手的。
中國的方塊漢字作為表意文字則有所不同，最初的象形漢字即是一幅幅圖畫。一個中國漢字的字形能夠在平面上的任意位置發生各種變化，可以說是平面型的。以「口」字為例， 口可以出現在漢字的上下左右各個位置，如「吾味足知」四個字以及「叵」、「器」字等，此外，兩個口上下疊加可成「呂」，里外疊加可成「回」，三個口相疊加又可變為「品」，因而漢字字形的變化可謂是八面來風，變換無窮。中華文明數千年來，方塊漢字的這種獨特的字形變化形式對我們的記憶方式無疑會產生非常深刻的影響，使我們對文字「形」的變化的感知有較高的敏銳度和辨識能力。漢文化賦予我們世代承傳的這一記憶優勢能否幫助我們記憶英語單詞呢？
答案應該是肯定的，我們已經習慣於記憶漢字「形」的能力同樣可以用於記憶英語單詞，從而發揮這一優勢，揚已之長。具體來講，就是不要拘泥於一個英語單詞只在前後詞綴上的變化，暫時撇開傳統的英語單詞構詞法，通過觀察識別單詞在任何位置上的「形」的變化來記憶掌握它。這種方法由於與我們長期以來記憶漢字的固有方式存在著某種相通之處因而有可能更適合我們漢文化圈裡的學習者。實際上，不同語言之間在存在必然差異的同時，也必然有許多相似共通之處，英語與漢語自然也不例外。這一點對於我們學習掌握英語詞彙同樣十分重要。
在英語詞彙的學習中，面對大量生詞常常使人感到枯燥乏味，一籌莫展。然而實際上，許多我們不認識的、貌似高深的英語詞彙，仔細一看，竟是平常極熟悉的單詞稍稍在詞形上發生了些許變化而已（不指傳統的詞根、詞綴變化），藉助記憶漢字的方式，通過識別英語詞彙詞形上的變化，如增減、替換、拆分字母、或者改變單詞字母的順序等，並加以聯想，往往能激發我們記憶生詞的興趣，提高記憶效率，取得事半功倍、信手拈來的效果。
漢字造字方式對英語單詞記憶的借鑒
漢字的構造方式主要有四種，即象形、指事、會意和形聲。我們就借用漢字的這幾種造字方法，來看看象學漢字一樣通過識別英語單詞詞形的變化學習記憶生詞的方法和樂趣。
1 象形法記單詞
漢字中的象形字是指把字畫成象所代表的東西的樣子，如「木」字，其原形就象是一棵樹。在英語單詞學習中我們也可以通過對單詞中的一些字母的形狀進行「象形化」的聯想來幫助記憶或者區分易混淆的單詞。
（1）avoid v. 避免 ovoid adj./n. 卵形的，卵形體
字母「o」不就是卵形的（ovoid）嗎。識事務者為俊傑，生活中要避免（avoid）做以卵（ovoid）擊石的傻事。
（2）eclipse n. (日、月)蝕 ellipse n. 橢圓(形)
eclipse中的「c」像一個圓缺了一塊兒，正如日蝕、月蝕中被遮住了一部分，從而與ellipse區分開。
（3）friend n. 朋友 friend – r → fiend n. 惡魔，魔鬼
字母「r」像是一朵花，朋友（friend）來了有鮮花，魔鬼（fiend）來了有獵槍。
（4）wet adj. 濕的 wet + h → whet v. 磨快，刺激
字母「h」像不像是一把倒立的菜刀，磨刀時先把刀打濕（wet）了，才容易磨得快（whet）。
2 用記漢字的方式記英語單詞
2 指事法記單詞
漢字中的指事字是指在象形符號上加指示符號，或者用抽象的符號組成的方法來表示字義。如在象形字「木」下面加一抽象符號「－」，變成「本」字，原意即指樹的根部，後演化為「基礎」的意思。英語單詞中也有一些字母有「指示」意義，可以幫助我們記憶生詞。
（1）supper n. 晚餐 supper + c → scupper v. 伏擊，使處於危難之中
將字母「c」聯想為cup → 酒杯，這是不是鴻門宴，抑或是最後的晚餐？
（2）horse n. 馬 horse + a → hoarse adj. 嘶啞的，粗啞的
字母「a」即表示 「一個」，聯想記憶：一匹（a）聲音嘶啞的（hoarse）馬（horse），也許你太累了，也該歇歇了。
（3）care v. 關心，關懷 care + ss → caress v. 愛撫，撫摩
兩個「s」表示雙重復數，代表加倍的關心（care）——愛撫（caress）。
（4）bridge n. 橋 bridge – g → bride n. 新娘
字母「g」 代表女孩(girl)，新娘（bride）出嫁，告別女孩時代（去掉字母g），也標志著跨過了人生一座橋（bridge）。
3 會意法記單詞
漢字中的會意字和象形字類似，也是一種形象符號，只不過是會合兩個或者多個字、符號的意義來表示一個新字的意義。如「木」字加單人旁「亻」合起來為「休」，表示人在樹旁休息。英語中有大量的復合詞即可視為「會意詞」， 一些不是復合詞的英語單詞從會意字的角度進行拆分往往也有利於我們記憶。
（1）Oxford 牛津大學
ox（牛） + ford（渡口，淺灘） 牛過渡口，可以想見，當年的牛津大學也是一派水草豐盛、趕牛過河的田園風光，「牛津」二字的翻譯亦傳神也。
（2）bulletin n. 布告，公告
bullet + in 「公告」（bulletin）象子彈（bullet）一樣打入到（in）公眾身上，在傳播學理論中恰巧有一種理論就叫「子彈論」。
（3）amenable adj. 願服從的，通情達理的
a + men + able一個人（a）面對一群人（men）時當然要多講道理、順從（amenable）一點啦，好漢不吃眼前虧嘛。
（4）tenacity n. 堅忍不拔，固執
ten + a + city 只剩下十個（ten）人了，還在堅守一座（a）城市（city），真可稱得上不屈不撓、堅忍不拔（tenacity）了吧。
4 形聲法記單詞
漢字中的形聲字一般由兩個偏旁組成，一個形旁表示大而模糊的義類，一個聲旁表示字的讀音，如「木」與「風」組成「楓」字。英語單詞中帶有詞根的單詞都可以視為「形聲詞」，如英語詞根test 表示「測試」、「試驗」的意思，把下面均含有該詞根的幾個易混淆的單詞放在一起記就容易多了。
testy adj. 暴躁的，性急的
detest v. 憎惡，深惡
protest n./v. 抗議，反對
contest v. 競爭，比賽
attest v. 證明，證實
聯想記憶：考試（test）常常讓人著急上火（testy），引人反感（detest），甚至抗議（protest），但是，迄今為止還沒有找到比考試更好的辦法來進行公平的競爭（contest），從而公平地證明（attest）你我他的實力。因此，我們不得不繼續將考試進行到底。
當然，也可以把上述方法進行綜合，如omelet（n.煎蛋卷），可拆分為o+me+let ，把字母「o」想像成一個雞蛋，然後從右往左看：讓（let）我（me）吃一個雞蛋（o）——「煎蛋卷」也不錯哦。 記單詞是不是變容易了！再來一個難度高點兒的:
giggle v. 咯咯笑
goggle n. 護目鏡
gaggle n. 鵝群
giggle中的「i」 （ i → I）表示「我」，所以giggle指人的笑；goggle中的「o」像一塊圓圓的眼鏡片，所以goggle指護目鏡；gaggle中的「a」像一隻腆著肚子蹣跚而行的胖鵝，所以gaggle指鵝群。
觀察詞形變化，巧記英語單詞
藉助記憶漢字的思維方式，通過辨識英語單詞詞形上的變化（不指傳統的詞根、詞綴變化），如替換、增減、拆分字母、單詞字母順序發生變化等，加以聯想，會大大提高記憶生詞的興趣和效率。"
3 用記漢字的方式記英語單詞
1替換字母
一些詞形相近的英語單詞，相互之間僅僅是替換了字母而已，放在一起記並在其詞意上進行聯想，往往既有趣又容易記住。
（1）brain n. 大腦 drain v. 排水
brain drain 「大腦流失」，即指常常令發展中國家頭疼不已的「人才外流」。
（2）local adj. 地方的 vocal adj. 聲音的，使用嗓音的
這不是一方水土，一方鄉音嗎？在朗朗的背詞聲中，你是否聽到了熟悉的鄉音？他鄉遇故人，趁著高興勁兒，大夥一塊兒背單詞吧。
（3）left n. 左邊 deft adj. 靈巧的，熟練的
左撇子的左手肯定也是靈活自如、得心應手的啊！
（4）jelly n. 果子凍 jolly adj. 歡樂的，快樂的
把喜之朗果凍（jelly）發給小朋友時，你就會看到jolly 的情景。
2 加減字母
一些貌似高深的英語詞彙，仔細一瞧，竟是我們平常極熟悉的單詞增加或者減少一兩個字母而已。
（1）view n. 觀點
view － w → vie v. 競爭
百家爭鳴（vie），觀點（view）出新。
（2）her pron. 她，她的
her + d → herd n. 獸群 v. 聚集
留心觀察一下，大學里各系系花（her）身後的眾多追求者（herd）。
（3）defy v. 違抗，藐視
defy + i → deify v. 奉為神，崇拜
有「我」（i →I）時就崇拜（deify），無「我」（i）時就違抗（defy），豈不是陽奉陰違，當面一套，背後一套，生活中對這號人得特別小心。
（5）ear n. 耳朵
ear + l → earl n. 伯爵
p + earl → pearl n. 珍珠
在過去，貴人(如earl等)的相貌身世常常被描繪為「方面闊耳(ear)」 、「銜珠(pearl)而生」。
3 拆分字母（略，見「會意法記單詞」）
4 字母調序
英語中有一類詞叫「變形詞」(anagram)，即兩個單詞字母和字母數目都一樣，只是字母排列的順序不同，常見的如listen和silent 。 其實漢字中也有這種語言現象，如 「杏」、「呆」、「困」字等。
（1）coin n. 硬幣
icon n. 偶像，聖像
硬幣（coin）上的人物通常不就是社會公眾的崇拜偶像（icon）嗎？
（2）ample adj. 富足的，充足的
maple n. 楓樹
想像一下，「楓葉之國」加拿大滿山遍野的楓樹的樣子。
（3）martial adj. 尚武的，軍事的
marital adj. 婚姻的
不打不相識，古今中外多少緣份都是這么得來的。背單詞時，別忘了互相多考考。
（4）snake n. 蛇
sneak v. 鬼祟而行，偷竊
鬼祟而行(sneak)，這不是蛇(snake)的正面特徵嗎？
最後需要指出的是，由於本方法是模仿漢字這種表意文字的記憶方式，通過藉助於英語單詞「詞形」上的任何變化來進行聯想記憶，沒有考慮拼音文字傳統的以音節、詞根、詞綴為記憶單元，因而有可能使一些人忽視所記英語單詞的發音，這一點應當予以高度重視。所以讀者最好給上文中自己不認識的生詞註上音標以避免這類可能的忽視
⑷ 剛交了五百多報名鍾平的邏輯英語，覺得是個坑～！騙人錢的！！！
我正在學呢，痴學社，邏輯英語，死磕團我都報了，昨天晚上我聽了一節凱迪老師講的定語從句，我覺得講得很好呀，繼續努力學習，學英文不是人家老師告訴你方法了你就全會了，自己也得練習。
⑸ 求背英語單詞最快，記得最勞的方法
1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內新，如：bridge 「橋」看成 b+ridge ridge "山脊」sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內舊，如：cleave 「劈開」看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act
2 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞。
4.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
5.卡片記憶：自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。
7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess
8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是「秒」，它來源於古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是「第二」，進一步引申，還可理解為「輔助」用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
9.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯繫上下文，2)聯系短語和搭配
10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
11.軟體記憶：有電腦的可利用電腦軟體進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等。
12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。
14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。
15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。
16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲』在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的「英語游戲」。
17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，「聽霸」「聽力超人」等軟體中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文。
18.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞
19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。
20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點。
英語是拼音文字，其詞形變化的一個主要而又傳統的方式是增加前後綴，即在一個單詞或詞根的前後兩個位置發生變化，可以說是直線型的。如comfort（v.安慰，使舒適）一詞，加上後綴–able可變成comfortable（a. 舒適的），再加上後綴-ly可變成comfortably（ad. 舒適地），comfortable加上前綴un-又可變成uncomfortable（a. 不舒服的）。 在傳統教學中，對於英語單詞的學習記憶也因此多以詞根詞綴法為正統，當前的一些關於單詞記憶方法的討論也多是從英語的這一自身特點入手的。
中國的方塊漢字作為表意文字則有所不同，最初的象形漢字即是一幅幅圖畫。一個中國漢字的字形能夠在平面上的任意位置發生各種變化，可以說是平面型的。以「口」字為例， 口可以出現在漢字的上下左右各個位置，如「吾味足知」四個字以及「叵」、「器」字等，此外，兩個口上下疊加可成「呂」，里外疊加可成「回」，三個口相疊加又可變為「品」，因而漢字字形的變化可謂是八面來風，變換無窮。中華文明數千年來，方塊漢字的這種獨特的字形變化形式對我們的記憶方式無疑會產生非常深刻的影響，使我們對文字「形」的變化的感知有較高的敏銳度和辨識能力。漢文化賦予我們世代承傳的這一記憶優勢能否幫助我們記憶英語單詞呢？
答案應該是肯定的，我們已經習慣於記憶漢字「形」的能力同樣可以用於記憶英語單詞，從而發揮這一優勢，揚已之長。具體來講，就是不要拘泥於一個英語單詞只在前後詞綴上的變化，暫時撇開傳統的英語單詞構詞法，通過觀察識別單詞在任何位置上的「形」的變化來記憶掌握它。這種方法由於與我們長期以來記憶漢字的固有方式存在著某種相通之處因而有可能更適合我們漢文化圈裡的學習者。實際上，不同語言之間在存在必然差異的同時，也必然有許多相似共通之處，英語與漢語自然也不例外。這一點對於我們學習掌握英語詞彙同樣十分重要。
在英語詞彙的學習中，面對大量生詞常常使人感到枯燥乏味，一籌莫展。然而實際上，許多我們不認識的、貌似高深的英語詞彙，仔細一看，竟是平常極熟悉的單詞稍稍在詞形上發生了些許變化而已（不指傳統的詞根、詞綴變化），藉助記憶漢字的方式，通過識別英語詞彙詞形上的變化，如增減、替換、拆分字母、或者改變單詞字母的順序等，並加以聯想，往往能激發我們記憶生詞的興趣，提高記憶效率，取得事半功倍、信手拈來的效果。
漢字造字方式對英語單詞記憶的借鑒
漢字的構造方式主要有四種，即象形、指事、會意和形聲。我們就借用漢字的這幾種造字方法，來看看象學漢字一樣通過識別英語單詞詞形的變化學習記憶生詞的方法和樂趣。
1 象形法記單詞
漢字中的象形字是指把字畫成象所代表的東西的樣子，如「木」字，其原形就象是一棵樹。在英語單詞學習中我們也可以通過對單詞中的一些字母的形狀進行「象形化」的聯想來幫助記憶或者區分易混淆的單詞。
（1）avoid v. 避免 ovoid adj./n. 卵形的，卵形體
字母「o」不就是卵形的（ovoid）嗎。識事務者為俊傑，生活中要避免（avoid）做以卵（ovoid）擊石的傻事。
（2）eclipse n. (日、月)蝕 ellipse n. 橢圓(形)
eclipse中的「c」像一個圓缺了一塊兒，正如日蝕、月蝕中被遮住了一部分，從而與ellipse區分開。
（3）friend n. 朋友 friend – r → fiend n. 惡魔，魔鬼
字母「r」像是一朵花，朋友（friend）來了有鮮花，魔鬼（fiend）來了有獵槍。
（4）wet adj. 濕的 wet + h → whet v. 磨快，刺激
字母「h」像不像是一把倒立的菜刀，磨刀時先把刀打濕（wet）了，才容易磨得快（whet）。
2 用記漢字的方式記英語單詞
2 指事法記單詞
漢字中的指事字是指在象形符號上加指示符號，或者用抽象的符號組成的方法來表示字義。如在象形字「木」下面加一抽象符號「－」，變成「本」字，原意即指樹的根部，後演化為「基礎」的意思。英語單詞中也有一些字母有「指示」意義，可以幫助我們記憶生詞。
（1）supper n. 晚餐 supper + c → scupper v. 伏擊，使處於危難之中
將字母「c」聯想為cup → 酒杯，這是不是鴻門宴，抑或是最後的晚餐？
（2）horse n. 馬 horse + a → hoarse adj. 嘶啞的，粗啞的
字母「a」即表示 「一個」，聯想記憶：一匹（a）聲音嘶啞的（hoarse）馬（horse），也許你太累了，也該歇歇了。
（3）care v. 關心，關懷 care + ss → caress v. 愛撫，撫摩
兩個「s」表示雙重復數，代表加倍的關心（care）——愛撫（caress）。
（4）bridge n. 橋 bridge – g → bride n. 新娘
字母「g」 代表女孩(girl)，新娘（bride）出嫁，告別女孩時代（去掉字母g），也標志著跨過了人生一座橋（bridge）。
3 會意法記單詞
漢字中的會意字和象形字類似，也是一種形象符號，只不過是會合兩個或者多個字、符號的意義來表示一個新字的意義。如「木」字加單人旁「亻」合起來為「休」，表示人在樹旁休息。英語中有大量的復合詞即可視為「會意詞」， 一些不是復合詞的英語單詞從會意字的角度進行拆分往往也有利於我們記憶。
（1）Oxford 牛津大學
ox（牛） + ford（渡口，淺灘） 牛過渡口，可以想見，當年的牛津大學也是一派水草豐盛、趕牛過河的田園風光，「牛津」二字的翻譯亦傳神也。
（2）bulletin n. 布告，公告
bullet + in 「公告」（bulletin）象子彈（bullet）一樣打入到（in）公眾身上，在傳播學理論中恰巧有一種理論就叫「子彈論」。
（3）amenable adj. 願服從的，通情達理的
a + men + able一個人（a）面對一群人（men）時當然要多講道理、順從（amenable）一點啦，好漢不吃眼前虧嘛。
（4）tenacity n. 堅忍不拔，固執
ten + a + city 只剩下十個（ten）人了，還在堅守一座（a）城市（city），真可稱得上不屈不撓、堅忍不拔（tenacity）了吧。
4 形聲法記單詞
漢字中的形聲字一般由兩個偏旁組成，一個形旁表示大而模糊的義類，一個聲旁表示字的讀音，如「木」與「風」組成「楓」字。英語單詞中帶有詞根的單詞都可以視為「形聲詞」，如英語詞根test 表示「測試」、「試驗」的意思，把下面均含有該詞根的幾個易混淆的單詞放在一起記就容易多了。
testy adj. 暴躁的，性急的
detest v. 憎惡，深惡
protest n./v. 抗議，反對
contest v. 競爭，比賽
attest v. 證明，證實
聯想記憶：考試（test）常常讓人著急上火（testy），引人反感（detest），甚至抗議（protest），但是，迄今為止還沒有找到比考試更好的辦法來進行公平的競爭（contest），從而公平地證明（attest）你我他的實力。因此，我們不得不繼續將考試進行到底。
當然，也可以把上述方法進行綜合，如omelet（n.煎蛋卷），可拆分為o+me+let ，把字母「o」想像成一個雞蛋，然後從右往左看：讓（let）我（me）吃一個雞蛋（o）——「煎蛋卷」也不錯哦。 記單詞是不是變容易了！再來一個難度高點兒的:
giggle v. 咯咯笑
goggle n. 護目鏡
gaggle n. 鵝群
giggle中的「i」 （ i → I）表示「我」，所以giggle指人的笑；goggle中的「o」像一塊圓圓的眼鏡片，所以goggle指護目鏡；gaggle中的「a」像一隻腆著肚子蹣跚而行的胖鵝，所以gaggle指鵝群。
觀察詞形變化，巧記英語單詞
藉助記憶漢字的思維方式，通過辨識英語單詞詞形上的變化（不指傳統的詞根、詞綴變化），如替換、增減、拆分字母、單詞字母順序發生變化等，加以聯想，會大大提高記憶生詞的興趣和效率。"
3 用記漢字的方式記英語單詞
1替換字母
一些詞形相近的英語單詞，相互之間僅僅是替換了字母而已，放在一起記並在其詞意上進行聯想，往往既有趣又容易記住。
（1）brain n. 大腦 drain v. 排水
brain drain 「大腦流失」，即指常常令發展中國家頭疼不已的「人才外流」。
（2）local adj. 地方的 vocal adj. 聲音的，使用嗓音的
這不是一方水土，一方鄉音嗎？在朗朗的背詞聲中，你是否聽到了熟悉的鄉音？他鄉遇故人，趁著高興勁兒，大夥一塊兒背單詞吧。
（3）left n. 左邊 deft adj. 靈巧的，熟練的
左撇子的左手肯定也是靈活自如、得心應手的啊！
（4）jelly n. 果子凍 jolly adj. 歡樂的，快樂的
把喜之朗果凍（jelly）發給小朋友時，你就會看到jolly 的情景。
2 加減字母
一些貌似高深的英語詞彙，仔細一瞧，竟是我們平常極熟悉的單詞增加或者減少一兩個字母而已。
（1）view n. 觀點
view － w → vie v. 競爭
百家爭鳴（vie），觀點（view）出新。
（2）her pron. 她，她的
her + d → herd n. 獸群 v. 聚集
留心觀察一下，大學里各系系花（her）身後的眾多追求者（herd）。
（3）defy v. 違抗，藐視
defy + i → deify v. 奉為神，崇拜
有「我」（i →I）時就崇拜（deify），無「我」（i）時就違抗（defy），豈不是陽奉陰違，當面一套，背後一套，生活中對這號人得特別小心。
（5）ear n. 耳朵
ear + l → earl n. 伯爵
p + earl → pearl n. 珍珠
在過去，貴人(如earl等)的相貌身世常常被描繪為「方面闊耳(ear)」 、「銜珠(pearl)而生」。
3 拆分字母（略，見「會意法記單詞」）
4 字母調序
英語中有一類詞叫「變形詞」(anagram)，即兩個單詞字母和字母數目都一樣，只是字母排列的順序不同，常見的如listen和silent 。 其實漢字中也有這種語言現象，如 「杏」、「呆」、「困」字等。
（1）coin n. 硬幣
icon n. 偶像，聖像
硬幣（coin）上的人物通常不就是社會公眾的崇拜偶像（icon）嗎？
（2）ample adj. 富足的，充足的
maple n. 楓樹
想像一下，「楓葉之國」加拿大滿山遍野的楓樹的樣子。
（3）martial adj. 尚武的，軍事的
marital adj. 婚姻的
不打不相識，古今中外多少緣份都是這么得來的。背單詞時，別忘了互相多考考。
（4）snake n. 蛇
sneak v. 鬼祟而行，偷竊
鬼祟而行(sneak)，這不是蛇(snake)的正面特徵嗎？
最後需要指出的是，由於本方法是模仿漢字這種表意文字的記憶方式，通過藉助於英語單詞「詞形」上的任何變化來進行聯想記憶，沒有考慮拼音文字傳統的以音節、詞根、詞綴為記憶單元，因而有可能使一些人忽視所記英語單詞的發音，這一點應當予以高度重視。所以讀者最好給上文中自己不認識的生詞註上音標以避免這類可能的忽視
⑹ 如何快速記憶高中英語3500個單詞方法
1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記如："ight" light, right, fight, night, might, sight,tight 2)外舊內新，如：bridge 「橋」看成b+ridge ridge "山脊」sharp看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內舊，如：cleave 「劈開」看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act
2 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞。
4.分類記憶：把單詞進行分門類如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
5.卡片記憶：自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。
7.比較記憶：1)英漢比較如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數的比較如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較如：actor-actress host-hostess
8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是「秒」，它來源於古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是「第二」，進一步引申，還可理解為「輔助」用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
9.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯繫上下文，2)聯系短語和搭配
10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
11.軟體記憶：有電腦的可利用電腦軟體進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等。
12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。
14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。
15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。
16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲』在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的「英語游戲」。
17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，「聽霸」「聽力超人」等軟體中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文。
18.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞
19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。
20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點。
⑺ 為什麼英語單詞詞根，詞源，邏輯記憶法效果不
如果要用詞根詞綴來記單詞的話，盡量還是有一定的邏輯與條理，不要散開來記，不然你會回總感覺一盤沙答，散亂的感覺，剛才上邊那個同學推薦的 #詞根詞綴記憶字典# 我也在用，感覺詞根字根整理的還蠻用心的，詞源是用古希臘故事，演變過來的，講的很透徹，也不生澀，其實靜下心掌握一些詞根詞綴，確實能起到事半功倍的作用，望採納。
⑻ 英語不好但是要考4級，是要從高中詞彙開始背還是可以直接背4級的詞彙
ACCA又分為機考和筆試，現在的知識課程和應用課程(F階段)為機考，戰略課程專(P階段)目前只能筆試，但屬兩者都是英文的。不過大家也不要對英語有太大的恐懼感，ACCA改卷的考官對於非英語系國家的考生，語法錯誤、拼寫錯誤等都不會扣分，只要你的語句把知識點表達出來能切到題目的要害即可。
ACCA的學習過程中英語能力也會隨之慢慢提高，附上ACCA英語學習的三個建議:
一、學會用英語的方式思維，在學習過程中要培養自己用英語進行思維的習慣、發散性分析能力和歸納能力，另一方面要從最基本的要義和邏輯分析入手，培養自己在復雜環境下的決策、判斷能力和心理承受能力。
二、抓住ACCA考試的規律性，ACCA考題的規律性比較強，不會出偏題和怪題，重點內容會反復出現在歷年的考題中。考生不妨嘗試分析歷年考試內容，找出考官的出題規律，針對這些重點反復練習，但這種分析是須建立在對書本內容全面理解的基礎上的。
三、擴大知識面除了要掌握課本和習題上提供的知識外，還要充分學習、利用熱點資訊，不斷擴大自己的知識面，了解時事信息和接受不同的觀點。
急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程
⑼ 自學英語的困擾，請大家指點，特別有這方面經驗的指點一二，謝謝。
先回答你的第一個問題：如何記單詞？
網上關於英語如何背單詞的方法教程已經爛大街了。什麼聯想法，音與形的聯想，分類記憶，卡片法層出不窮。其實這些方法並不能很好的給人以幫助。因為這些技巧雖然短期有效，但是不算一套完整的體系，所以收效甚微。
英語，說白了，就一種方法最有效，就是音標法。主要有2個原因：
1，英語啟蒙者最開始學的就是音標。
2，英語的發音，組成，無不是由音標決定的。
所以「解鈴還須系鈴人」。
以下圖nurse,burn,turn為例。ur發[ə:]音，se中的e不發音。這樣單詞nurse是不是好記了很多呢。試著把下面的用音標來記，相信時間久了，你甚至能通過音標和發音把一個陌生的單詞拼寫出來。
其實任何人，包括我們耳熟能詳的一些大師——德魯克、波特、錢學森，在初次學習新概念或新技能的時候，都會存在理解偏差、應用不深的問題，這就需要你不能滿足於前四個步驟總結出來的方法，而是要根據實際應用效果的反饋，進行改進調整，並根據下次的應用反饋，再繼續改進調整，
通過這樣不斷地持續改善，最終迭代出更成熟的方法論，這樣才能提高學習效率。