少兒英語單詞發音要准確

Ⅰ 流利說少兒英語自然拼讀課，能讓孩子看到英語單詞就能知道英語發音

英語只有44種發音，71種字母和字母組合的拼寫規律，如果掌握了這些規律，就內可以非常靈活的朗讀和拼容寫。而流利說少兒英語的自然拼讀課就做到這個效果了。流利說少兒英語的自然拼讀課能幫助孩子掌握26個字母與字母組合的發音規律，建立單個字母及字母組合與發音的感知能力；通過情景式教學，還原真實生活場景，創造語言環境，讓孩子在拼讀基礎上，注重句型、對話、拼寫學習。

Ⅱ 英語單詞的發音問題

按英語發音規則，在s音後面的清輔音會讀成相應的濁輔音。這就是清輔音濁化。例如：
spy /spai/ 輕輔音濁化就應該是/s/
spoon/spu:n /輕輔音濁化就應該是/sbu:n/
star /sta:/ 輕輔音濁化就應該是 /sda:/
sky /skai/ 輕輔音濁化就應該是 /sgai/
即在/s/後面，如果跟的是/p/、/k/、和/t/等清輔音，可以相應的被濁化成/b/、/g/和/d/，需要注意的是，濁化不能太濁，否則和濁輔音沒有區別了，建議去找存在這種現象的幾組單詞反復聽錄音體會。
輕輔音如：[p][k][t]等音標在[s]後要濁化發成了[b][g][d]。舉例如下：
speak 音標為[spi:k]而正確讀音讀出則成了[sbi:k]
skate 音標為[skeit]按正確讀音讀出則成了[sgeit]
student 音標為['stju:dent]按讀音規則聽起來就是['sdju:dent]
問題中提到的讀音規則問題，字母p,k,t（不包括ph中的字母p）的讀音永遠是[p][k][t]。其實不是該字母發音不確定，而是存在濁化問題。但是寫音標時要按照舉例中前面的寫法。
另外，發音問題是因人而異，因地而異的。在英語國家中，有些人對於濁化規則就不遵守，比如在一套英倫腔很重的少兒英語教材Look, Listen and Learn里Sandy在讀speak就將字母p爆破，即沒有濁化。
另外，並不是所有美國人在讀音時喜愛將末尾的[t]發成[d]。而且單詞little，美國人讀的不是['lidl]，而是讀[t]時舌尖短時間輕觸上牙齦內側，沒有像英國人那樣發音到位造成的.

當speak讀作我們認為的「[sbi:k]」時，其實並不是濁音。不信當你發字母B的音時（如果你的發音標準的話），你會發現它不同於上面所說的speak中的那個「輔音」。
在國際音標中，speak的兩種發音都是清音,而B的讀音才是濁音。
事實上，英美人士並不區分speak的兩「兩種」發音，對他們來說在s音後面習慣發成那樣的音是因為省力。
在對外漢語教學中有一個經典案例：
就是外國人分不清「肚子飽了」和「兔子跑了」的差別。
這跟四川人大多不能區分n和l的道理是一樣的。
當然，作為中國人會在意這種區別是很自然的，
假設[spi:k]中的輔音是1
「[sbi:k]」是2，
而字母B的讀音是3的話，
那麼英美人不分1和2，卻區分1,2與3
中國人不分2和3，但注重1與2,3的差別。

Ⅲ 如何教孩子英語發音準確

事實上，家長對孩子的要求不應太高，有些孩子連話都沒說利索就開始學英文了，發音上有偏差也是自然的。家長應著重培養孩子學習英語的興趣，讓孩子在語言敏感期內獲得早期英語開發的機會,鼓勵孩子大膽地張開嘴巴說英語。 其實家長們沒有必要讓幼兒學習英語音標。有些家長認為讓幼兒學習英語音標是解決其語音錯誤的有效途徑，其實是錯誤的。因為讓幼兒學會按音標讀英語幾乎是不可能的。英語音標非常抽象，就連初學英語的成年人也很難理解掌握。家長更不能期望幼兒通過一個階段的英語音標學習，就可以在不查音標的情況下，按英語單詞本身的字母組合讀出正確的發音，這是違背英語自身語音特點的。 英語不像俄語那樣可以望詞生音，即使大學英語教育連鎖學校的教授見了一個新英語單詞也必須先查英語詞典才能100%保證讀音正確。所以讓幼兒揚其所長-自然模仿語言，避其所短-抽象理解音標是合乎幼兒語言心理、生理特點的做法。當然孩子到小學、中學以後，對英語學習的積累也多了，再逐漸了解學習英語音標是有必要的。孩子學說英語過程中出現的發音錯誤是可以得到規范和修正的。 孩子在青春期結束之前口音的可塑性都是很強的，在山東長大的孩子十幾歲去了北京，仍然能完全徹底地去掉山東味而說一口純正流利的標准普通話。很多來自南方的大學一年級新生說的都是帶有濃重漢語地方口音的英語，但經過大學階段的刻苦練習糾正，最後也能說得標准流利。現在的孩子大多是跟著VCD和受過一定專業教育的老師家長學習英語，一般不會有嚴重的語音錯誤，家長要堅持為孩子有計劃地播放英語VCD或錄音帶，使孩子經常處在有意或無意的英語語言學習環境中。 家長應著重培養孩子學習英語的興趣，讓孩子在語言敏感期內獲得早期英語開發的機會,鼓勵孩子大膽地張開嘴巴說英語，孩子在反復地視聽說過程中，會自我修正發音錯誤。當然，如果家長的英語語音非常標准，也可以幫助孩子糾正，但不可以讓孩子常常處於語音錯誤的挫折中而喪失了學習英語的自信心。 總之，家長不要在孩子上英語培訓班的時候給孩子過多的壓力，硬逼著孩子從某一年齡開始學習英語，對孩子的語音要求過於苛刻，而是要更著重於為兒童創造良好的英語學習環境，培養孩子的英語語感和興趣，從而為孩子將來進一步學習英語奠定基礎。

Ⅳ 少兒英語單詞拼讀規律有哪些

睿丁英語語根拼讀，它符合英語文字的特點和規律;其次，採用這種方法學習單詞，可以大大提高 英語學習的效率，不僅學得快，而且記得牢，可以做到會讀、會寫、會用的效果。望採納。

Ⅳ 孩子英語發音不準確怎麼辦

一、堅持聽錄音；二、堅持跟「外教」學；三、堅持看原版電影；四、堅持看英文專書籍；五、堅持學一套屬教材。也可以給孩子報班阿卡索跟外教學習地道純正英語口語。

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阿卡索的外教老師是來自英語為母語國家的地區，師資組成是比較復雜的，這些外教也都是有3-5年或者以上教學經驗的，從事教育這一塊的經驗還是有蠻多的，學費也很便宜，一節課是20元左右，相對比其其他的平台而言可以說是真的非常劃算了。

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Ⅵ 少兒英語：家長如何解決孩子發音不準的難

孩子為什麼常常發不準音？

兒童英語發音困難，主要是由於口腔肌肉正在回發育，對於比較難發音的輔答音字母還不能完全掌握。

因為輔音需要依靠唇、舌、齒等部位的靈活運動才能標准發音。兒童由於唇舌的運動不夠有力，下顎不夠靈活，因而發輔音時往往不夠清楚的情況，孩子說出來的有時可能是兩個語音之間的音。

比如，低齡兒童比較難標准地發出[f],[v],[th]等音節，在遇到有這些音節的單詞時，往往發音不夠標准。孩子需要的只是更多的時間，隨著孩子發音器官的完善和成熟，加上不斷地練習刺激口腔肌肉，孩子的發音會逐漸清晰標准。

當孩子的口腔肌肉發育逐漸完善，如果還是出現發音不準確的情況，可能是因為孩子的英文辨音和發音方法掌握的不熟練。

要掌握更好地英文發音技巧，孩子需要多聽，多練習。要注意的是，練習時，一定要選擇標準的英文發音資源。孩子可以在課堂上仔細聆聽老師們的英語發音。

Ⅶ 如何解決少兒英語發音問題

一定要先確保孩子通過大量的聽說練習，積累基礎的聽力與口語詞彙，或者是給孩版子請個專權業的外教老師，一對一指導孩子正確的發音，這也是最快捷的方法。

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Ⅷ 少兒英語口語發音應該注意什麼

1. 初學音標並不需要一定準確無比。記得就是了，你會在以後慢慢把自己的音糾正的，很多人在學音標時就泄氣了，那就先放放，學些能讓你興奮的其他東西吧。
2. 國際音標並不準確。這是真的，對美國英語來說更是如此。比較准確的音標是Webster的，即韋氏音標，或者KK音標。韋氏音標，這是能夠比較好反映美國人的實際發音的。
3. 字典的注音不是百分百准確的。注音讓你知道這個單詞是發這個音的，但不能告訴你怎樣發音。要靠自己的發音實踐補充這個不足。還有是查什麼字典的問題。
4. 其他事項：
美音hot, pot, mop裡面的[o]更像是hard, laugh中的短的[a];
going to會變成gonna;
want to 會變成wanna;
him等等前面的h通常不發音，meet him會讀成meedim;
congralate等等後面的t連讀時很多時候是發d音，如上面的meedim;
What are you doing?實際可能是Wha tu doing?
You更多是讀輕音ye，類似的your也有輕讀的，其實代詞一般都可以輕讀;
And會是輕讀的en，或者就省略成輕讀的a;
Military, secretary, 後面的ary美語音標是marry的[eri];相應的ory經常是讀重音的。
美語的half等等中間的音可能都成hat, mat等等中間的音。

Ⅸ 少兒學習英語單詞該怎麼學需要做注意什麼

孩子在學習英語單詞的時候單主要分為三個階段，第一階段零基礎階段，第二階段萌芽階段，第三階段爐火純青階段。

注意單詞的發音

在學習英語單詞的時候切忌避免口齒不清不按照音符音標的規則發音，最後導致孩子學到的是蹩腳英語聾啞英語。為了避免這些問題家長可以通過在線英語學習軟體讓孩子聽讀標準的英語口語發音。在這里小編推薦大聲說英語APP學習軟體。該英語學習軟體的發音是通過美國專業的好萊塢演員錄制而成，非常適合少兒學習英語單詞。