初三英語差生單詞

① 初三英語差生學習方法

單詞一定要抓，堅持早讀讀課文，不論怎樣盡量把課文背下來！語法按系統復習，初中英語很簡單的！接下來題海戰術也是有一定功效的！

② 初三英語，差生學習方法，我還有一個月

1根據您的情況，能在短期內沖高分的只有作文，聽力，閱讀，完型了，至於考查語法比較多的單項選擇，那就容後再說了。你可以多看語法書上的練習題以及解析，培養一種感覺，不懂的多問老師，盡量掃除多一點的盲點，在語法這一塊能爭多少分就多少分。
2作文就是多背一些模板，高級句型，片語，考試時候把字體寫好一點。
3閱讀完型跟語法聯系不是很大，所以這是提高幅度僅次於作文的兩塊。既然跟語法沒有關系，那麼它們就跟你的語感，經驗密切相關了，這些只能靠做題，並適時總結，時時回顧來達到了。
4聽力，你要好好總結一下，常考題型有哪些，一般某種題型是怎樣提問的，是怎樣設置陷阱的，還有就是在什麼地方暗示答案的。比如數值型的題目，人家問你a book 多少錢，一般聽到的都不是答案，數值型需要一定的計算，而計算的最常用方法就是discount，打折等……這些就是聽力題中常見的考點。你可以花點時間看看聽力原文，看出題人怎樣設置答案的，這樣提問的……這些都能讓你心中有數，而不會在考試的時候蒙掉了，也不會讓你在考試的時候不知道聽哪裡。
其實聽力，也是練出來的，為了保證一定的強度，你還可以把聽力的mp3放進手機里，不論走路，還是吃飯，或者是逛商場……你都可以隨時聽，，因為聽力很注重語感，所以到了你需要應付考試的時候，你能天天聽，時時聽，那更是重要！
我能說的只能是這些，至於具體的語法細節就只能靠您自己把握了。祝你好運！！！！

③ 初三英語差生學習方法，我還有一月中考，臨時抱佛腳了，求方法

背課本上的長課文，背不下來就多念，讀多了單詞就會了，也會自然有一些語感，考試題無非是以課本為本的，搞定課文就會好應付一些，親身經歷，證實有效。

④ 初三英語教學如何轉化英語差生

我從事外語教學工作二十多年了，在教學過程中，每屆都碰到了一定數量的外語學習上的差生。怎樣做好差生的轉化工作，是每個教師必須認真對待和認真研究的問題。特別是近三年連續任教畢業班，接手英語差班，在這方面我摸索積累了一些經驗，取得了良好的教學效果。 一、掌握差生心理，建立的師生感情 差生進入中學時，外語已學兩年，在幾次考試（包括小升初）中連遭失敗，他們對外語已失去了信心，產生了「破罐子破摔」的想法。我便主動接近他們，用積極的態度，真誠的微笑支縮短我們之間的距離，對他們進行外語學習心理疏導，分析他們學外語的狀況，找出成績差的原因。 1、對症下葯，開發非智力因素 教育心理學告訴我們，差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由於各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，並在生活上給予足夠的關心；多次找他們的父母交談，指出孩子的未來也是他們的希望，而初中階段對人的一生又是多麼重要等，盡量爭取家長的主動配合，有些個體戶無暇管教孩子，我主動利用星期天將他們組成學習組，不但輔導外語，還進行思想教育。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好。尋找他們身上的「閃光點」，多表揚鼓勵增強他們的上進心，例如有位差生，他的英語讀的較好聽，我就事先幫他預習新課的單詞，關鍵是一遍遍先跟著我學會。早自習讓他常領全班同學讀，大大地滿足了他的表現欲，增強了他學外語的信心和興趣。 二、理解、尊重、寬容，善待差生 英語教學成功與否。不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急躁，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的「敗類」，「包袱」。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心裡有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動採取適當的形式去栽培他們。當我看見差生抄其他同學的作業時，我不但不責備，還主動將最好學生的作業本借給他們抄，並叮囑他們要「一抄、二讀、三背」，第二天上課，有意識地叫差生站起來口頭做一遍，同樣也能達到預期的效果，每次的單元測驗，我將成績有進步差生名字提出來及時表相，讓他們也享受一下成功的歡樂及喜悅，有些差生的頭腦反應的慢點，有時一個簡單的時態講幾遍還不理解，我不厭其煩地再多講幾遍；有時想法編成公式和順口溜，用淺顯易懂的語言直到他們聽懂為止。無數事實證明，差生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知慾；有違反紀律的行為，也有守紀律的願望。他們畢竟是十三、十四歲的孩子，教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語一個會意的眼神，一個輕微的觸摸都會產生巨大的學習動力。 3、藉助集體的力感染差生 一個教學班上約有三分之一的差生，我從音標入手，科學也系統地教學，使班上絕大部的學生走上正確的學習外語的軌道。班級的學外語氣氛濃，外語成績好，這對那一部分差生也是一種很大的教育力量。在這樣的環境中，他常常會不知不覺感受到集體的壓力。別人的外語都能學得好，為什麼我不能？在強烈的學外語氣氛感染下，他不好意思不學好外語。 4、給差生指出切實可行的目標 一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力。總之，教師掌握差生的心理，真誠的愛喚起學生的共鳴。達到他們自己想學的目的。 二、根據英語特點，採取科學方法： 英語是一門交際工具、是一門實踐技用很強的課程，要求學生要大量地反復地模仿，訓練運用。這就是英語的特點，而大多數差生學習不主動，怕吃苦。隨著教學內容的增多和難度的加深。他們會認為整天嘰哩呱的讀的啊，記啊太沒有意思，面對一個教學班三分之一的差生，我採取了如下的方法。 1、活躍課堂氣氛，激起差生的興趣：差生上課時注意往往不夠集中，我將教材化難為易，化多為少，精廛多練，用短暫時間達最佳效果，課堂上盡量創造愉快的氛圍。差生由於羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：「very good」，他們往往因得到這兩個激動，不知怎地，我自己的心理也翻騰。這樣差生開口的習慣慢慢的養成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，為了延長差生上課專注的時間，我常結合課文做些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。特別是這學期學校給初三年級每一個教室都裝備了多媒體，我經常播放一些英文電影，並適時進行講解其中部分對話，使他們對英語學習的興趣慢慢濃厚起來。課堂上將好差生搭配起來，採取集體，小組，雙人，個別活動訓練，凝聚學生的注意力，調節他們的情緒。讓差生在和諧輕松的氣氛中學習。 2、幫助差生做好預習工作，「笨鳥先飛」。大多數差生往往是「笨鳥的飛」，甚至於「笨鳥不飛」。教師就只好常帶著他們先飛，我利用輔導課幫助差生預習新課。幫助他們多次溫習音標掌握單詞的拼讀規律正確發音，熟悉詞性及詞義，試讀課文，翻譯等。和差生一起預習實際上是教給他們學英語的正確方法，「教是為了不教」。培養他們自學的能力，並多花時間。 3、督促差生課後復習。對差生的作業我經常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養成他們按時交作業的習慣。每天早自習，差生要到我面前來朗讀背誦昨天學過的句型課文，每單元後的checkpoint我幫助了們歸納重點難點及有用的詞語，一單元結束的及時檢查及時反饋，叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。 4、爭取差生家長的配合：外語是一門語言，要進行「聽說讀寫」四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。

⑤ 譯成英語，初三的。差生勿進

上面的有很多語法錯誤，而且是簡單的直譯。參考一版下我權的：

I
often
listen
to
your
programs,although
i
am
busy
with
my
studying.I
like
this
program
very
much,especially
the
English
songs.And
I
learned
many
words
from
them."Take
me
to
your
heart
"is
one
of
my
favorite
songs,and
i
hope
u
can
send
the
lyrics
to
me.At
last,
i
wish
your
programs
will
be
better
and
better.

⑥ 怎麼給初三差生補習英語

首先要清楚講解漢語和英語語序的不同，這個大多是狀語的位置版不同造成的。單詞權從音標教起，語法從詞性和句子成分教起，然後進行時態、語態的講解。初三學生成績差，毫無例外都是基礎差，最基礎的東西不會，別的什麼應試技巧都是浮雲。

⑦ 初三下學期快速提高英語（差生）

我猜，按你的水平，短時間提高不了多少。去蒙題吧。。

先來口訣：

1三長一短就選短， 三短一長就選長。兩長兩短就選B，參差不齊C無敵。2 以蒙為主 以抄為輔
蒙抄結合 保證及格
正文：
蒙選擇題方法。20道題至少能對15道。
由於我的英文不是很好，所以我苦心鑽研蒙技。我發現了很多關於選擇題的規律，十分好用。在開學考試時，總共有20道選擇題，我蒙對19道（我們班的英語神童沈宜人錯了兩道題。沈宜人同學據說背了兩萬單詞，可以輕易讀懂原版《簡愛》）。
也就是說，這個蒙題技術有時遠遠高過自己本身水平。
這個蒙，總共有三點技巧。
一、找共同點。
比如說有一道題的選項有四個：
A.study B.to study C.learning D.to read
可以看出，其中的study有兩個；其中的不定式也有兩個。所以兩個顯著特點集於一身的to study的選擇可能性就十分的大。
二、找矛盾點（適用於單選）。
比如一道題問：
下列關於密度的說法中，錯誤的是：
其中，有兩個這樣的選項：
B.質量相同，體積大的物體密度小。
D.質量相同，體積大的物體密度大。
這就可以看出，一定其中有一個是錯誤的——唉，你別笑！有很多的題中，都會有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的幾率就大多了。
三、培養「蒙感」
這個所謂「蒙感」，就是這蒙題的感覺。因為不可能一面卷子上你一道題也不會做（當然也有例外），你也有很大可能有不會做的題。這時，就要看蒙題的感覺了。所有考試的人都知道，選擇題中選擇B、C選項的占絕大多數。所以遇到不會的題，就往B、C上靠，幾率會大一點。
還有，如果你有很多題不會——比如說五道題里你有三道不會，那就要看你平時做題的感覺了。下面有一些選項，我感覺大多數時，選項會和以下相同，大家看一看：
A: AAABC AACBB AABBC
ABAAC ABACA ABDDC
ACABC ACBBC ACABD
ADACC ADCAA ADBAD
B: BACBB BACCA BABDC
BBBCC BBACA BBABC(有時也會是BBBBD BBBBB)
BCBBA BCABC BCDAA
BDACC BDDAC BDCAD
C: CABBC CABCD CACBD
CBACB CBAAC CBBBC
CCABC CCBAD CCDBC
CDABC CDABD CDBAC
D: DABBC DACBB DBCCA
DBAAC DBCAC DBBBC
DCABB DCBBA DCABD
DDACC DDBCA DDACB
這個蒙感是要靠自己的第六感，千萬不要背我的「數字」。其一是因為它也不怎麼准。其二是因為，有背這個的時間，不如好好復習。
我寫這個的主要原因是想讓一部分學習不太好的同學有一些自信；遇到不會題的同學有機會得到更高的分數從而達到自己的目標。不要過分依賴這個蒙題技巧。而且這個蒙題技巧也並不是很完善，還有很多地方需要改進（畢竟我也不是成天到晚研究它的）。
1、單選：
none no nothing nobody選none，
anthing nothing……選nothing
非謂語選ed或ing
should would……選should或不填
冠詞選幾個選項的交集（懂不？）就是A、 a the B a 不填 C 不填 the
D a a 就選A 如果只有一個空就選a
時態也先交集原則，然後有過去進行選，沒就選一般過去
動詞短語也是交集，還是選不出來就選C
還有啥？
2、完型
選最常見的詞 感情詞選文中出現過的
動詞選最短的。其他和單選同
3、閱讀
三短一長選長
三長一短選短
一樣長選C
一樣短選B
有all above 選
有we dont know 選
有絕對化的不選
有廢話的選
4、改錯
不會的全畫勾
有非謂語的ed改ing ，反之亦然
其他的不好說
but -and
could-can
I- 一you-my-me-thet
with-without
作文：
firstly ,in adition ,whats more,moreover先擺上
在加點every coin has two sides等
其他簡單句翻譯
如果答案跟順序有關聯，就選這個。比如，第2個答案是Bachelor，因為B是字母順序里的第2個，所以就選這個。同理，第4個答案是department，就選這個。命中率還是比較高的。當然要在排除了其他你認為不可能的答案之後再這樣選。
還用一種方法是全都選A，或者B等等。這是在你對所有問題都不懂的情況下才這樣。還有就是，如果你發現已經有連續4道題都選A了，那你就考慮一下裡面很可能有一個選錯了，而這很可能是你最拿不準的那個。

答案項中有絕對語氣詞的一般不是正確答案項。
這些語氣詞有： must， always， never， the most， all， only， have to， any， no， very completely， ， hardly等。
選項中含有不十分肯定的語氣詞一般是正確答案項。
這些語氣詞有： can， could， may， should， usually， might， most，more or less， relatively， be likely to， possible， whether or， not necessarily 等。
選項中照抄原文的一般不是答案項，而同義替換的一般是選項
選項中表達意義較具體的、膚淺的一般不是答案項，而概括性的、抽象的、含義深刻的是答案項。
選項中較符合常識的，易明白的一般不是選項；而似乎不太合理，一時較難理解的往往是正確選項。
閱讀中的干擾項的補充問題
細節題干擾項特點：
1、與原句內容相反；
2、與原文內容一半相同一半不同；
3、與原句內容相似但過於絕對化。
4、原文中根本沒提到
主旨大意題干擾項特點：
1、雖覆蓋全文意思，但顯得太籠統；
2、其內容太窄，不能覆蓋全文內容，只是文章內容的一部分，或只是文章內容的一個細枝未節；
3、與文章內容毫不相干，或與文章內容相悖。
邏輯推理題干擾項特點：
1、不是在文章事實或上下文邏輯基礎上進行推理而得出了觀點。
2、雖然可以以文章提供的事實或內在邏輯為基礎進行推理，但推理過頭，概括過度

⑧ 怎麼給初三差生補習英語

首先,你必須明白他/她究竟差到哪中程度,哪些方面最差,哪些較差.然後制定出相應的應對策略版.比如,他基礎知識差（單權詞記不住,時態搞不清,語法一塌糊塗）,又或者閱讀聽力等綜合能力差,全部靠猜測,那這一年就必須從初一的考點知識,時態等內容方面一一重新輔導,再將一二年級的考點與初三知識點結合,要求輔導的老師要熟悉中考考點及大綱.學生要有信心並且能夠堅持,一年不僅要夯實基礎,還要拓展,以及突破聽,閱讀,寫作.歡迎交流.希望採納!

⑨ 初三差生英語怎樣計劃

已經這個日期抄了，，你到底差到什麼程度也不知道，，
最普通的就是刷題，做卷子，別笑，真的非常有用。會做出題感的。
然後就是背單詞咯，這個每個人有自己的方法，最笨的但是每個人都適用的，我也曾經用過，抄單詞，拿個本子專門的，每個抄10遍以上，然後早上起來大聲讀。非常有用。
然後就是緊跟老師吧，多點私下找老師溝通到底自己哪裡不懂不明白的。老師會喜歡主動的孩子的

⑩ 初三英語差生該怎麼學

就從最簡單的做起
把基礎打好
得到基本的分數
等基礎比較好以後再做一下比較難的題目
這樣可以提高的比較快