英語同步閱讀三年級下冊生單詞

❶ 三年級語文下冊同步練習第一七十六頁的閱讀，小樂園梅花這道題怎麼做

：（）抄、（）3、用直線劃出襲這地方越來越窮的原因？4、要不給他送去，漳河就要發大水，把田地全淹了。（改成被字句）二、課外拓展閱讀。「煮書」爺爺的書房裡掛著一張橫幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎麼能煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，我指著橫幅問爺爺：「書怎麼可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？」爺爺笑了：「書是精神食糧嘛，既是食糧，怎麼不可以煮呢？煮熟了吃下去才好消化吸收呀。」爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時侯讀書，就反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說『讀書破萬卷，下筆如有神』。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么『煮』。」「爺爺，您看我該怎麼『煮書』呢？」「你可以從煮語文入手嘛！那些課文都是好文章，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細

❷ 小學生三年級下冊同步閱讀草葉上的歌讀後感怎麼寫

這個讀後感一般寫自己看了這篇文章的感受。字數應該不用很多吧，因為內容就那麼一點點。在讀後網有一篇：草葉上的歌讀後感大全。

❸ 小學六年級上冊譯林版英語同步練習U7隨3閱讀理解。有一些不懂的單詞，望翻譯並採納。

窮人和富人來持續增長對世源界沒有任何影響嗎？或者是否國家應該停止或者減緩他們的增長。一些善良的人嘗試回答這些問題。 在大幅度的利用地球資源後，這些沒有限制的發展是非常危險的。他們想要讓每個國家相信就必須改變現在的生產方式。

❹ 三年級下冊同步拓展閱讀語文十八課答案

參考答案：
1.①初看以為是殘樹朽干(1分)，後來才明白是一塊樹化石(1分)。
②突出這塊石頭外形的奇異(1分)，為下文寫石頭與我「默默地相對」、石頭與我對話做鋪墊(1分)。(意思對即可)
2.①這句話運用比喻(擬人)的手法(1分)，彷彿樹化石也具有人的特徵，能夠觀察與思索(1分)。
②不矛盾(1分)。這句話表現內心的覺悟(1分)，心情(生命)也由「躁動」變為「恬靜」了(1分)。(意思對即可)
3.①人類還存在著醜陋的一面(1分)，但人類的智慧和善良是那樣美麗，使人類生機盎然(2分)。
②生命的個體是微不足道的(1分)，但每個個體都要珍惜自己生命的權力與尊嚴(2分)。(意思對即可)
4.「理解」：人生所做的貢獻，其意義遠遠超過其生命的年限。(意思對即可)(2分)聯系人或事必須是現實生活中的，必須與「生命大大長於自己年輪」這句話的含義相一致。(3分)

題目：
1.①作者是怎樣發現這塊「石頭」的?試概敘之。
②這樣寫有什麼作用?
2.按要求分析句子。
①「只有年輪如眼，審視著朦朧的天地。」——簡析這句話的表達特點及其效果。
②「躁動的生命，不覺間澄明恬靜起來。」——「躁動」與「恬靜」是否矛盾，為什麼?
3.概括第(10)—(12)段「石與我」的對話所揭示的兩條深刻道理。
4.請聯系你在現實生活中所了解的人或事，談談你對「生命大大長於自己年輪」這一句話的理解。

❺ 人教金學典同步練習冊語文三年級下冊在電腦上種蔬菜閱讀理解�

1、土壤能為植物的生長提供各種營養物質,保持植物生長的需要;營養液也為植物提供版營養物質,不同的是權要通過對植物需要的不同配製出不同比例的營養物質,從而使植物優生、無公害、清潔
2、首先配營養元素，按照該植物的需求進行配製，注意隨時測元素含量，進行補充，根據葯液使用情況，半個月或一個月更換一次營養液，植株從小到大要有不同的板進行支撐
3、進行間作、輪作，合理施肥，防治病蟲害

❻ 三年級下冊同步閱讀草葉上的歌《走進大自然》讀後感

著日歷一天天向後抄翻：無襲論學什麼,裡面的好多語句都看不懂.有時聽到精彩部分,他能把三國里的人物寫得淋漓盡致.我也更敬佩羅貫中先生,也看到戰爭給人類帶來的災難,有時聽到悲傷處,我的這個愉快的假期轉眼就要結束了,我也跟著心情低落,我能更深入地了解《三國演義》、禮儀,趁開學之前、以少勝多的許多經典戰例,你就會學得又快又好、忠義的關羽等等,雖說游得很慢,但是我已經很滿足了,我給我的這次暑假做了一個小小的「總結」、只要願意學,都讓我不禁為羅貫中暗挑大指.從一開始的協調性不好到現在.現在我已經學會了四種泳姿了,能看到裡面都是一些鬥智斗勇. 我的這個暑假最大的收獲是我學會了游泳,我在看《三國演義》的著作時.可以說是收獲頗大,媽媽也對我的進步感到很滿意.以前.聽三國,而自從聽了評書後,而且我也明白了,我自已都不敢相信我會學得這么快.它融合了我國古代的兵法、奸詐的曹操. 我的另一大收獲應該是聽《三國演義》評書了,我不禁拍手鼓掌.比如神機妙算的諸葛孔明,故事曲折生動,只要想學

❼ 三年級下冊同步閱讀《風箏找朋友》讀後感

風箏在夜空中飛來飛去找星星，每找到一個小星星，這個小星星就把自己的星光再點亮。
找啊找啊，一個小星星，兩個小星星，三個小星星……滿天的小星星都亮了！
風箏快樂地喊："我找到了！找到了這么多的好朋友！"

❽ 三年級下冊語文同步閱讀千資百態的花兒從哪三個方面寫出花兒的千資百態

1、花是最惹人喜愛的。
2、花兒的形態是形形色色的。
3、花兒的大小也是千差萬別的。

❾ 三年級下冊同步閱讀走進大自然讀後感80字

走進大自然讀後感（一）
高山無語，但閱歷世事滄桑；大海怒吼，卻源自細流無聲；鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼，蜘蛛結網……大自然的一山一水，一草一木，無不充滿著智慧，深蘊哲理，富有靈性。親近自然，融入自然，我們的生活才會更加和諧，我們的情感才會更加豐富。人生才會更加精彩？放下一切雜念懷著一份淳樸，帶著一份真誠，走進大自然……
這個夏天特熱又漫長。但，還是阻擋不了我們前進的步入。一路上，看著一顆顆古樹被無知的人們無情地砍伐，我們深感漠然；大自然給予我們恩賜，但同時也對我們無知的行為敲響了警鍾，警鍾？究竟會不會真正喚醒人們的意識呢？望著失去的自然，感覺到可惜。
隨著人流，說好說歹的都有；踩著隨風飄落的落葉，我突然變得多愁善感，迷失方向；陷入了沉思之中……近兩年災難顯為嚴重，汶川、玉樹、舟曲那一幕幕讓人催然淚下毛骨聳然；人們難道還不能醒悟，難道這灰暗的世界裡度過的每一天，人生缺少了無限光輝。
印度洋大海嘯，奪走的不僅是數以萬計的人的生命。從某種程度上打擊了人類征服大自然的信心，從人類歷史上看；每當遇到力不可拒的天災，再去彷徨無措。第一代環保家唐錫陽先生這樣寫道：「人類要謙虛一些，慎重一些，節制一些……」倡導生態文明的關鍵是我們要尊重歷史，尊重自然，尊重現實，擺正「人」在大自然中的位置。「人」字現在寫得太大了，應該寫小些，更小些，把「人」寫在應有的位置上去。
幾天的勞途換來滿身的疲憊與感慨。人們應與大自然和諧相處，只有這樣人類才能享受大自然為人類帶來的一切。世人們，讓我們一起去傾聽大自然的心聲，感受大自然的真諦吧！

走進大自然讀後感（二）
今天是寒假的第七天，爸爸媽媽要帶我去4D動感影院看《走進大自然》，我和爸爸媽媽走進播放廳。當走到檢票口時，工作人員會發給每位觀眾一副特製的眼鏡。工作人員向我們介紹戴上眼鏡看到的畫面角度會變成三維主體，會讓你感到你也走進了電影里，真是太期待啦！
電影開始了，我們每個人都戴上了眼睛。首先映入眼前的是一片片茂密的原始森林，抬頭看見的都是綠蔥蔥的樹冠連成一大片，把藍藍的天空遮得嚴嚴實實的，只露出了一丁點陽光。電影使用高科技的「手段」，讓我成為了電影的主人公，彷彿是我駕著車在原始森林裡去深處探險。
隨著一聲震耳欲聾的大吼聲，一頭威武的大象出現在我的面前，它兇猛地走過來，我的椅子和強烈的腳步聲同震，令人慾碎；感覺就好像在身邊一樣，伸手就能夠摸到那頭大象一樣。
接著，傳來一種奇怪的聲音，眼前整齊的草地突然變得零亂不堪，隨著聲音越來越近，只見一隻巨大的蜘蛛像我們逼近，(www.nbtongfeng.com)這時候我們的座位也隨著蜘蛛的突然出現扭動起來，腳邊也有東西在晃動，彷彿蜘蛛就在我們的腳邊似，要吃掉你。膽小的觀眾都讓蜘蛛嚇的失聲大叫，汽車躲開了，這是觀眾才鬆了口氣，我覺得危險正在慢慢向我們逼近。
我們接著去探險，走到一個奇怪的地方，身旁都是巨大無比的高樹，突然所有的樹都睜開了眼睛，嚇的觀眾失了魂一樣。這么多樹便一擁而上，來攻擊我們，而這輛車飛快地沖出了兇殘樹怪的襲擊，逃跑了。
不知道走到了哪裡？從洞中掉了下去，是一個不熟悉的地方，一群蝙蝠飛了過來。這是我才知道是掉進了鬼屋，一片凄涼，感覺陰森森的，很害怕。正在這是，在遠處我看到了一個陰影，我以為是有人來救我來了。走近一看，我都沒了向前走的勇氣了，沒想的是死神，有些人嚇的閉住了眼睛不敢看了，而我卻很勇敢每閉眼，死神拿著鐮刀當頭斬了下去，我們躲開了，火速逃跑。我們來了起火的破廟里，眼看破廟就快要塌了，想逃，可是四周都是火，我們便沖了出去，一場驚心動魄的電影結束了。
我沖出了吃人的蜘蛛，躲過了大象和兇殘樹怪的襲擊，避開了死神當頭的鐮刀，穿過了層層疊疊的火牆。探險路上，暴雨打濕了衣服雪花飄滿了全身，大風在耳邊呼嘯，蜘蛛擦腿而過，這一切都像的一樣。看完電影，我從夢中醒來，這真是一次身臨其境，驚險刺激的切身體驗啊！
電影結束後，我明白了4D電影是在3D電影的基礎上加上了環境特效，模擬模擬而組成了4D電影。怪不得再看4D電影的時候感到了風暴、雷電、下雨、撞擊、噴霧、掃腿等的真實效果非常刺激。
4D電影真神奇！觀看4D電影是一次科技新成果的享受。我想在以前有普通電影、3D電影、現在還有4D電影；將來隨著科技的發展，肯定還會有5D、6D、7D、8D……更多更好看的電影，人們的文化科技又會邁出新的一步！