講英語課時要從哪幾個方面說單詞

『壹』 學習英語應該從哪幾方面入手如何記單詞

1、平常做閱讀時就注意一下不認識的單詞，結合語境和文章記憶，積少成多。

2、記一些常見的詞根、詞綴。

3、將單詞記在小卡片上，有空的時候就記幾個，經常回顧。

http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=431224&articleId=&/230865410?

『貳』 上課時,十分鍾可講及個英語單詞

10分鍾的topic的話 怎麼也得500字咯 要是給學生講單詞?10分鍾 講倆就不錯

『叄』 要學好英語從哪開始單詞嗎

我是我們班的英語課代表，以下說的絕對不是忽悠你的：單詞是核心，這一點你做的專很對，但是單詞會屬了並不能應付一切、如果你句子組織能力不強，背再多的單詞也是做無用功，所以希望你還是在語法方面也有所涉及。謝謝採納

『肆』 英語課上的presentation是講五個單詞，我不知道說些什麼才能湊夠五分鍾，怎麼辦呢

To make up a short story or a joke with the five words.

『伍』 英語學習要從哪些方面入手

英語學習主要在於能夠為自己營造優質的學習環境？那麼要如何去營造？

通過對艾賓浩斯記憶曲線我們可以了解到，遺忘率是隨著時間的流逝先快後慢的，對於剛剛記下的短時間里，相應的你也會很快的就忘記！今天講的知識點記憶深刻，但是第二天就全部忘光了。這是我們大多數人的記憶規律，也因此對所學的知識進行復習，才能達到最有效的記憶！

而市面上很多學習機構一周可能就一節課，想要指望孩子能夠學到東西真的是天方夜譚，而阿卡索不同，孩子每天都能夠在家和外教老師一對一的交流，今天的知識點明天再復習，每天都能和外教日復一日的口語交流，英語學習最重要的就是這樣有效的輸入和輸出！這樣難道還會學不好英語嗎？

輕觸「官方網站」，你也能在家「留學」！

『陸』 我們要試講 給小學英語講什麼內容簡單又好啊

這個其實你就教新單詞，又簡單，而且還可以做游戲，最好是教名詞，名詞教學可以做一些很多游戲和比賽，用得較多的就是卡片游戲，製作簡單，用起來方便，又能吸引學生，開始教時也就是新授的時間，先出示卡片，用英語問學生「what's this?'，學生一般都會明白你在問什麼，但他們會用漢語回答，你要馬上表揚學生，"Yes,it's...." 用手指著卡片上的物體，你必須說英語單詞，並復幾遍，你不用解釋，學生會明白你說的是卡片上的物體的英語，讓後讓學生跟你說幾次，這個時候，你可以變換聲調、聲音的高低啦、你的肢體語言來吸引學生，比如說大小聲游戲：你讀大聲學生必須讀小聲 ，你讀小聲學生就大聲，分組比賽，哪組出錯得多，其他組就可以計一分，最後看哪組得分最高，給一點小獎勵，通過這一輪教學，學生已經初步接受了新單詞，這樣連續教幾個單詞後就要鞏固一下，就是用鞏固游戲，以下幾個供你參考：
1. 猜卡片游戲
教師將單詞卡片被面朝上放好。教師抽走一張，學生猜少的是哪一張卡片。
2. 窺一點，猜全貌
教師在一張白紙上挖個小洞然後把它蓋在一張單詞卡片上，讓學生透過小孔猜單詞。
3．看誰反應最靈敏
（1）教師將一張白紙蓋在一張單詞卡片上，露出卡片的一個角，學生猜單詞。
（2）教師任意抽出一張單詞卡片，快速閃一下，學生猜單詞。
4. 表演猜單詞
（1）教師准備好幾張單詞卡片。
（2）教師將學生分成兩大組。
（3）兩組輪流選一名學生摸一張卡片。然後，該學生用動作、手勢、肢體語言等將單詞的意思表演出來，請本組的學生猜單詞。
（4）猜出的單詞最多的小組獲勝。
這個卡片游戲還有很多，你就用這幾個也夠了，我是做小學英語培訓的，所以用了很多不同游戲，像你要試教的話，這樣就夠了

『柒』 關於英語學習的幾個小建議

一、 拳不離手，曲不離口
多聽、多說、多讀、多寫。只有勤學苦練，才能使自己的英語更上一層樓。無論是私下的課程咨詢，還是在知乎上受邀作答，筆者時常會被問到「我已經學了那麼多年的英語，為什麼還是聽（讀）不懂、說（寫）不出？」這樣的問題。其實這是一個邏輯錯誤。「年」這個單位有著很大的誤導性。設想兩個學生，甲與乙。兩人都已經學了五年英語，但是甲每天花四個小時，而且日復一日地沒有間斷，並且學習的時候專心致志；乙則是每周花兩個小時，而且有時候還給自己放假，並且學習的時候時不時地刷一下微博或朋友圈。那麼兩人在五年間實際的學習時間與差距是：
甲的學習時間 = 4個小時 * 365天 * 5年 = 7300個小時
乙的學習時間 = 2個小時 * （52個星期 - 2個星期放假） * 5年 = 500個小時
甲與乙之間的學習時間差距 = 7300個小時 / 1040個小時 = 14.6倍
僅僅是在學習時間上就產生了14.6倍的差距，更何況還有學習習慣與方法上的差距。那麼試問，兩人都學習了五年的英語，但誰的英語會更好呢？所以如果真心想把英語學好，就請從現在開始每天認真地去學、去練。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

二、臉皮該厚的時候要厚，該薄的時候要薄
筆者在上課時，尤其是在一對一口語對練時，時常會告訴學生：「這教室里就你和我，大膽地說，說錯了我又不會嘲笑你。我的職責就是在你說錯的時候給予專業的反饋與指導，但是如果你不多說，我就不知道哪些知識點是你沒有熟練掌握的。」所以在適當的場合，例如上課時，私下與同學口語對練時，參加英語角時，與認識的外國友人喝茶聊天時，一定要厚著臉皮多說。但是請務必不要厚著臉皮在不適當的場合去打擾別人。例如別人在做正事時，去硬拉著別人陪你練口語；或別人是專業的教師，但是死皮賴臉地去要求別人免費陪你練口語。簡而言之，一定要學會尊重自己以及他人的時間。因為至少在美國的主流文化里，大部分人都會很珍惜時間。所以請所有的英語學習者一定要去最大化地利用每一段學習時間，無論是課內還是課外。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

三、就算主要的學習目標是提升口語能力，閱讀與寫作也是必須的
筆者在教英語的五年裡，以及主持英語角的兩年裡，接觸到了形形色色的學生。他們的口語組織與表達能力好壞與否，和閱讀量與寫作量有著巨大的關系。這里提到的閱讀量不是說課本內容，而是課外讀物，例如新聞、短篇故事、小說等等。同樣的，寫作量也不是老師布置的作業，而是日記、周記等等。不管是閱讀還是寫作，都需要靠日積月累才能出成效。就算每天只讀一篇新聞、寫一篇日記，假以時日，英語綜合能力也會有質的演變。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。

四、盡量把生活雙語化
筆者時常聽到「我的工作與英語無關，所以我能接觸到英語的機會不多。」這樣的話。可是平時聽的歌、看的電視與電影、讀的書、玩兒的游戲、手機和電腦的系統語言都有英語版本。 很多人到處找免費的學習資料，但是其實很多身邊的東西都可以變為學習的渠道。潛移默化，自然似之。

五、一定要在學習過程中得到反饋
在筆者和其他英語老師的溝通中，我們時不時會提到：「寧願學生是一張白紙，也不希望學生是一張全是塗鴉的紙。」 在學習的過程中，從「不知」到「知」比較簡單，但是從「錯」到「對」卻十分困難。比如說發音，筆者寧願學生完全不會說英語，也不希望學生一來就有著錯誤的發音。人的大腦在接收錯誤的信息後，如果它被持續地強化，那麼最後會變得極難糾正。所以在學習的過程中，即時反饋會讓學習效果事半功倍。

六、他山之石，可以攻玉
在亞當·史密斯的《國富論》里有兩個很核心的觀念：貨幣與分工合作。簡單來說，貨幣可以看作是勞動與時間的儲存途徑。正因為我們能使用貨幣把自己的勞動成果儲存起來，我們才能從以物換物的交易模式演變為貨幣購買的交易模式，進而讓我們可以進行更多更精的分工合作，從而形成了總體生產力的提高。所以筆者雖然不反對，但是也不建議自學英語。每個人的時間都是有限的，用自己擅長的技能去換取貨幣，再換取別人擅長的技能，從而節省時間並提高學習效果。術業有專攻。

『捌』 如果這篇英語課文和單詞要大家試講，講課，英語老師該怎麼講能否詳細介紹一下過程思路多謝了

這就是新來視野里的一篇課文，當源過幾年大學老師，雖然辭職了，但還是有發言權的。
就把評委全當成學生就OK了，唱獨角戲。應該是全程要求說英語的。注意20分鍾內你要把你最精彩的最拿手的都表現出來。注意設計和安排。如何導入，活動安排，問題設計。
20分鍾如果就是講一新課，只能是導入故事，吸引住學生，或者安排生詞學習（這個是最老套的，不建議講這個），根據你個人興趣和愛好，設計。