英語怎麼記單詞方法

A. 如何快速有效的記英語單詞

學生掌握單詞的方法：如轉化法、派生法、合成法，要擴大詞彙量必須與書面表達相結合，使學生把所學的詞彙運用到實踐中去，從而提高學生運用詞彙的能力。高中英語新課程倡導的詞彙教學方法有很多種，其中主要包括：任務型詞彙教學法，話題詞彙教學法，游戲競賽法，自主探究法等多種方法。以下是對高中新課程倡導的詞彙教學方法的闡述。
一任務型詞彙教學法
詞彙教學中的任務是指對所學詞彙進行處理和加工的各種練習以及口筆頭運用詞彙的活動。任務型詞彙教學法是指在詞彙的呈現、講練和復習等環節，設計一系列有意義的任務和活動，讓學生在完成任務的過程中加深對詞彙的理解和記憶，掌握詞彙的意義和用法，從而提高語言運用能力。
二話題詞彙教學法
話題詞彙教學法就是結合課文對與話題相關的詞彙進行多角度、多渠道、多途徑的集中綜合訓練，把詞彙學習融人到篇章學習和活動中去，通過歸納．、聯系、拓展、操練、記憶和運用等手段，達到擴大詞彙量和提高詞彙運用能力的目的。
三游戲競賽法
在詞彙教學中引入適當的游戲和競賽，不僅有利於營造輕松、和諧的課堂氛圍，達到檢測詞彙學習效果的目的，還能訓練學生思維的敏捷性。適合高中課堂的詞彙游戲主要有猜詞游戲、詞彙接龍、猜字謎和單詞識記比賽等。
四自主探究法
就詞彙教學而言，在教師的指導下適時適度地開展自主學習、探究性學習和合作學習有助於培養學生探究知識和自主學習的能力。
1．自主學習詞彙。教師可以讓學生分段閱讀課文，找出課文中的生詞和難點，通過上下文或構詞法猜測詞義(必要時查詞典)，寫出詞義和例句；然後在對子或小組活動中，學生交流和核對；在此基礎上進行小組討論並定稿，由每組推選代表上台講解；最後，教師進行點評、糾正和補充，並組織學生進行詞彙和語言操練。
2．開展詞彙的探究性學習。
3．開展詞彙的合作學習。在進行詞彙復習時，教師可以讓學生開展四人小組活動。小組中一位學生說出一個單詞，另一位學生用該詞造句，第三位學生就句子提出問題，第四位學生給出答案，要求必須圍繞某一話題，並且每個句子都要包含該單詞。
作為英語老師，我們都知道詞彙是任何一種語言教學的基本要素。語篇能力當然是最高境界, 但語篇是詞彙的組裝和欣賞, 是詞彙的栽體, 詞彙才是語篇的根本, 我們能在不同的語篇中欣賞到詞彙的魅力。在教學中，我之前犯了嚴重的錯誤，總是脫離語境的詞彙教學，結果教學成了無源之水, 無米之炊，導致學生為了背誦而背單詞，而不是在理解和運用的基礎去掌握詞彙。經過幾年的不斷學習後，我意識到自己的失誤，也不斷地改進。以下總結了自己的一些改進。
首先, 我努力做到了解班裡每一個學生的英語基礎, 只有掌握了每個學生的情況，在平時指導時才能有的放矢為學生進行個別指導。
接著, 充分利用每個單元後的詞彙。可以利用早讀課或課上的時間進行集體教學單詞的發音, 注意多音節單詞的重音, 提醒學生那些單詞容易拼錯。讓學生有一定的時間去拼讀, 記憶這些單詞。在上課時, 對這些單詞進行聽寫, 批改後, 發現問題, 然後學生再訂正。反復記憶，反復糾正。
第三, 授人之魚, 不如授人之漁。教學生一些必備的語音知識。例如: 音標的正確發音, 音標中音節的劃分, 開音節和閉音節等。利用音標記單詞拼寫，也不市也一個好方法。
第四,在教學中可以運用比較, 聯想和語境的方法進行詞彙教學。經過教學實踐, 我認為, 在詞彙教學中, 運用比較, 聯想和語境學習詞彙。
第五充分調動學生的非智力因素, 積極參與到詞彙記憶中來。在教學過程中，我不斷鼓勵學生，也通過組織一些競賽活動，讓學生在快樂的情境中學習，從而培養對學習英語的興趣。同時，跟學生強調，學習需要學生具有堅強的意志品質和頑強的毅力。
總之, 詞彙教學是極其重要的一個環節，我們教師應該對其有足夠的重視, 努力可能突破詞彙教學瓶頸, 才能有效的學習英語，體味英語學習的真正魅力。

B. 怎樣用最快的方法記住英語單詞

英語單詞是復整個英語學習的基礎，制如何掌握好每個單詞的發音和書寫是擺在我們面前的一個重大問題。以前我記憶單詞沒有什麼好方法，只會死記硬背，不但記得不熟，而且記住的還容易忘記，效果自然不好。後來，多次請教老師，尋找課外資料，在不斷的實踐中，記憶單詞的能力有了很大的提高，還總結了幾種記憶單詞的方法：

1.由音及形法。 即弄清這個單詞中的字母或字母組合的發音,根據讀音寫出相應的字母及字母組合.這樣既可以使我們准確發音,又能較容易地記住單詞拼寫.

2.分類法。把學過的單詞按其屬性分門別類串在一起記。例如季節：spring 、summer 、autumn 、winter學科：English、maths、physics history、 Chinese……顏色：red、yellow 、white 、black、 green……

C. 英語單詞怎麼記方法有哪些

哎，用腦子記！！！將單詞分成你認識的幾節，分開背就好！不要想著捷徑，那都是騙人的！要想學習好，就要多花時間！

D. 英語單詞的巧記方法

在英語學習中，大多數學生最害怕，最頭疼，最無奈的恐怕莫過於單詞的記憶了。但英語單詞作為學習英語的敲門磚，其重要性不可忽視。其實好多學生在記單詞方面存在一定的誤區，他們都是在機械的記憶，記單詞的時候很是茫然，其結果是一邊記，轉眼就忘，長此以往，便消磨了他們學習英語的積極性，漸漸地便對應失去了信心和興趣。在實際教學過程中，我們要根據構詞法﹑單詞的發音﹑單詞的拼寫的規律﹑以及單詞的變化規律﹑語境應運的技巧。讓學生掌握有效地單詞記憶策略，養成良好的學習習慣，運用靈活的技巧。就能達到事半功倍的效果。下面就談一些我在教學中實踐的一些方法。
一、根據音標記單詞
英語學習中的音標學習，就像漢語中的漢語拼音學習一樣，在英語語言學習中，尤其對於初學者來說，至關重要。他占據了英語學習者的大量時間與精力。教會了音標等於教會了認識單詞。而且英語單詞的發音都是有規律可循的。甚至有些單詞的音標就和單詞的拼寫是一模一樣的。例如win /win/ lift/lift/ print/print/一樣，會發音就會寫單詞，會寫單詞就會發音。再比如說有的音素就對應那幾個字母，我們可以總結掌握其中的規律，以便單詞的記憶，你比方說k ch ck通常會發/ k/， c s通常會發/s/一樣。我們總結字母與字母組合的發音。比如說comfortable這個單詞，我們可以教同學們先記com 再記fort 然後記able，這樣分開，簡單易記，一目瞭然。上課的時候，我們可以叫學生自己先讀，老師引導。這樣既節省時間，學生印又象深刻。記住的單詞也不易忘掉。
二、根據構詞法記英語單詞
構詞法是學習英語單詞的又一法寶，有了這個法寶我們可以過五關斬六將，迅速拿下英語詞彙。英語中的詞彙變化主要有加前綴，後綴，合成詞，名詞變形容詞，副詞，動詞變名詞等等。這些都是有一定的規律可循的。詞的前綴往往可以將一個詞變成它的反義詞，例如happy與unhappy. regular與irregular， able與disable， possible與impossible等等。還有代表一定意義的比如說trans意思是移動。transportation交通，運輸;transplant移植;transaction交易;translation翻譯。再比如inter是相互的意思。例如interaction相互作用;interconnect使相互聯系;intercourse 交際;international國際的.詞的後綴主要用於變形容詞，副詞，動名詞，第三人稱單數，動詞的過去式，動詞變名詞等等。這兒我就不一一列舉了。合成詞，就像漢語中的會意字一樣。單個單詞一起表達一個共同的意思。
三、創設情景，巧記英語單詞
《初中英語新課程標准》中明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略xcv58zu，發展自主學習的能力和合作精神。使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運用能力和創新精神。幫助學生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下了良好的基礎。
培養學生的觀察、記憶、思維、想像力和創新精神幫助學生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下了良好的基礎。」創設有效的情景，提高學生學習英語的興趣，也是我們單詞教學的一個重要環節。只有適當的情境中使用單詞，才能加深同學的理解。也使得他們有身臨其境的感覺。進而我們可以培養學生的語感。好多單詞在不同的語境中表達著不同的意義。由於此意的多樣性，我們一定要為學生創設適當的情景。同學們既掌握聽、說、讀、寫技能。也能體驗到學以致用的感覺。大大地提高了他們的學習興趣。
四、根據語境記英語單詞
英語中的好多單詞在不同的語境中表達著不同的意思，有時候詞性也不一樣。如果我們簡單的在單詞表中進行了機械式的記憶，那是遠遠不夠的。我們應該把它們從單詞表中搬到文章里邊，再根據上下文的意思來揣摩它們的用法。例如I got a present on my birthday .我在生日的一天收到了一份禮物。Li Ming is presenting a report about the clothes around the word. 正在做一篇關於世界服裝的報告。兩個句子中的present不僅意思不一樣，發音也不一樣。像這種情況，我們只有將單詞放在句子裡面才能更好的全面的理解。
五、頭腦風暴記憶法
頭腦風暴記憶法其實指的是限時記憶，也就是短時間內完成某幾個單詞的記憶。在初一學生剛入學不久，它們對周圍的一切事情都感到好奇，尤其是新的老師和新的教學方法。所以我在單詞教學中力求標新立異。我發現講解完單詞後，給他們限定一定的時間記憶。然後做一個dictation，看誰寫的既對又快。叫四位自願到黑板上寫，其他的同學在下面寫，誰先寫完先舉手，我檢查再核對，每次評選出五位記憶大王，這樣同學們就有一定的競爭意識。都迫不及待的抓緊記憶，其結果往往不錯。
總之，單詞記憶一定要講究方法，講究規律。不能盲目行動。掌握了這五種方法。創設情景，巧記英語單詞;輕松學英語。

E. 英語單詞怎麼記

人們通常認為掌握一門外語要過三關（語音關、詞彙關、語法關），斬六將（聽、說、讀、寫、譯），相對來說，掌握英語單詞是最難過的一關。英語的詞彙量大，總詞彙量至少在六十萬以上，實用詞彙量為八千至一萬，基本詞彙量為四千。 一般的說，掌握英語單詞沒有什麼捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單詞，下面介紹六種記憶英語單詞的方法。
讀音規則記憶法
它就是按照母音字母、母音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。例如：ea發［i：］。還有些固定的字母組合，例如：ly發［li］，ty發［ti］和各種前綴、後綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。
字母變化記憶法
英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：
1. 前面加字母。例如：
is his，ear near / hear，read bread
2. 後面加字母。例如：
hear heart，you your，plane planet
3. 中間加字母。例如：
though through，tree three，for four
4. 減字母。例如：
she he，close lose，start star
5. 換字母。例如：
book look / cook，cake lake / wake / make / take
6. 調字母（即改變字母順序）。例如：
blow bowl，sing sign，from form
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聯想記憶法
在日常生活中可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想相關的英語單詞。例如：打球時聯想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等；吃飯時聯想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等；睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果長期堅持下支，效果就會很好。

歸類記憶法
在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然後再分別記憶。例如：
1. 按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學慣用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等；把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。
2. 按同音詞分類。例如：see－sea，right－write，meet－meat
3. 按形近詞分類。例如：three－there，four－your，quite－quiet
4. 按同義詞分類。例如：big－large，hard－difficult，begin－start
5. 按反義詞分類。例如：right－wrong，young－old，come－go
6. 按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀［i：］；而在bread，ready，heavy中讀［e］；在great，break中讀［ei］。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。

構詞記憶法
掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞彙量。英語構詞法主要有以下三種情況：
1. 派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或後綴，從而構成另一個新詞，並且與該詞根的含 義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；後綴-er，-or，-ist等表示人；以及後綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。
2. 合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞並到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard（黑板），class（班）＋room（房間） classroom（教室），foot（腳）＋ball（球） football（足球）等。
3. 轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如：water（n.水） water（v.澆水），lift（v.舉起） lift（n.電梯），last（adj.過去的） last（v.持續）等。

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循環記憶法
它是指對識記的單詞反復記憶的方法。根據遺忘規律，人的遺忘從識記後便開始，先快後慢。因此，復習的時間間隔就應是先短後長。例如，今天學到的單詞，在當天背熟之後，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長時間的記憶。
總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有採用科學的、行之有效的記憶方法，認真地、及時地、周期性地復習，才能大大提高英語單詞的記憶效果。

F. 英語記單詞方法

有很多 我列舉下哈 望仔細看看

死記硬背法。
很多同學從A開始背，但是背不了幾天就泄氣了，背了今天的忘了昨天的，於是就從Z往A背，結果也沒有堅持下來。因此建議從S開始背，因為S開頭的單詞最多，而且接近詞彙的一半，當從S背到Z，再從R往A背。這樣心理上的壓力和厭倦感會少一些。（附註：筆者認為這種方法適合在最後總復習的時候使用，一開始記憶單詞就使用這種方法不科學，而且真的效率低下。） 英英解釋法。
例如：pig，我們就背中文的意思「豬」，這樣的做法是不對的，而應該查英英詞典，查出並記憶該單詞的英文解釋，常用片語和例句。這樣，不但會擴展你描述一個事件和問題的多元化方式，而且有助於你形成地道的英語語感。（附註：這是非常值得推薦的方法，有助於你快速的達到後面我們所說的英語單詞記憶的第四個階段，也就是最好的階段。）
感興趣的話你可以查一下朗文英英詞典，看一下下面的單詞的英文解釋和常用片語以及例句。
image->印象
seal->封存
scream->尖叫
flaw->缺點形象聯想法。
形象化是一種能力，也是背單詞是一種能力。例如：
schele->時間表（從漢語拼音的角度可以看成->車堵了）
gloom->憂愁的(從前兩個字母的拼音讀法->隔離->導致->憂愁)
amateur->業余的（根據英語發音的中文諧音->矮模特->一般就是->業余的）
ambition->野心（根據英文發音的中文諧音->俺必勝->野心）
assassinate->暗殺（把單詞拆分為->驢ass驢ass，in，吃掉ate）
（附註：這種方法筆者不推薦，因為極為不科學，容易影響你對單詞的正確發音和誤導你對單詞含義的理解。而且往往單詞的拆分也是錯誤的。） 詞根詞綴法。
這是根據英語的發展規律來理解記憶單詞的一種方法。例如：
詞根ce是表lead的意思，所以有：
proce->產品（pro->before）
rece->減少（re->back）
introce->介紹（intro->inter）
sece->引誘（se->away)
(un)consciously（沒有）意識到
(in)competent（沒有）競爭能力的
（附註：這是筆者最推薦的單詞記憶方法，是最科學的一種方法，但是目前國內研究這種方法的理論還不是很成熟，因此要求學習者不要盲從，而是應該經過慎密的思考，去偽存真，真正的掌握詞根詞綴的精華所在。） 類比的方法。
進行同義詞的比較，有助於加深對詞彙的阿理解和記憶。（附註：這也是GRE考試詞彙記憶的推薦方法，推薦。）例如：
convert->完全不同的轉變
vay->差異性的變化
alter->部分的變化
confirm->完全，堅固
convince->完全征服
unceas(e)ingly->毫不停止的生活中學英文。
這是利用生活環境中的一切機會和條件來學習英文，充分利用瑣碎的垃圾時間。例如，逛街的時候多注意一下英文的廣告，商標和品牌，注意一下日常生活用品上的英文。使用計算機的時候就注意一下計算機相關的英文，使用數碼相機的時候就注意一下數碼產品的相關英語單詞。再和詞根詞綴法相結合進行聯想。

G. 一些巧記英語單詞的方法

1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記
如："ight"
light,
right,
fight,
night,
might,
sight,
tight
2)外舊內新，如：bridge
「橋」看成
b+ridge
ridge
"山脊」sharp
看成
s+harp
harp
"豎琴。3)外新內舊，如：cleave
「劈開」看成
c+leave,
tact
"機智：看成
t+act
2
聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye
把兩個e看成兩個眼。banana
把a看成一個個的香蕉。bird
把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong
鑼
coo
咕咕聲。3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞。4.分類記憶：把單詞進行分門類
如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。5.卡片記憶：自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。7.比較記憶：1)英漢比較
如：mama,
cigar,
beer,
bar,fee等。2)單復數的比較
如：good-goods,
spirit-spirits
wood-woods
3)同音詞的比較
如：right-write,
eye-i
4)詞的陰陽性的比較
如：actor-actress
host-hostess
8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second
是「秒」，它來源於古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，
因此second
也是「第二」，進一步引申，還可理解為「輔助」用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。9.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯繫上下文，2)聯系短語和搭配10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。11.軟體記憶：有電腦的可利用電腦軟體進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等。12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。

H. 怎樣記英語單詞的方法

其實英語單復詞很好記的，只不制過你沒有興趣或不感興趣沒有花時間去認真記。
很多人總結了各種各樣的方法，說實話，都是胡扯。
就像我們學習漢字，什麼方法能夠幫助我門記憶漢子？
一是看習慣，二是靠閱讀，見多了，就熟悉了。
相信以上提示能給你幫助。

I. 英語單詞怎麼記．．．．．有．．．方法．．

把單詞用其它東西來拼在一起，連成一自句話，這樣你一寫那個單詞，就把那句話在心裡讀出來，單詞也自然出來了。
不然把單詞記在一個小本子上，到哪都拿出來瞧瞧，多寫寫，記多了，看多了就熟了。
哈哈，那你就要多問你們英語老師了。
我以前也是，寫英文時，老是安裝中文的意思去寫英語。這樣是很低級的錯誤的。。。
怎麼說呢，把你要造的那個句子的意思用中文來犯過來。。。在前面的放到後面去寫，在後面的放到前面去寫。然後翻譯出來就是英語式的造句了。
主要是你把句子里單詞的位置對調一下。。。
不客氣。希望你好好記哦~別犯迷糊了。。。