小學三年級英語背單詞拼寫嗎

『壹』 小學三年級英語需要學會什麼。PEP版本。音標需要背單詞嗎還是什麼

學音標，情景說話，看圖說話，背單詞

『貳』 小學三年級英語單詞如何記

通過拼讀規則來記單詞。英語用的是拼音文字，中國學生從方塊字到拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼讀方法又很不規則（一個字母就有好幾種讀音），要記住困難就大了。
盡管如此，大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的。因此，從開始學單詞起就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系，即拼讀規則。
只要記住了英語中的48個音素，記住了輔音字母及輔單連綴的讀音，母音字母及字母的組合的讀音，特別是注意是發長音還是短音，那麼這單詞就可根據拼讀規則進行記憶。
如單詞cook，其中c讀〔k〕，oo讀短音〔u〕，k讀〔k〕，c-oo-k，拼起來讀〔kuk〕，一般情況下字母組合oo在字母k前都讀短音〔u〕，那麼took〔tuk〕，book〔buk〕，look〔luk〕等就可記住了；又如pen其中p讀〔p〕，e讀〔e〕，n讀〔n〕。
一般情況下字母n讀〔n〕，類似的單詞name〔neim〕，man〔mAn〕，plane〔plein〕等，根據字母n在輔音〔k〕和〔g〕之前讀作〔N〕這一規則，可記住單詞bank、think、 thank、 English等。再如what中wh讀〔w〕，a讀〔C〕，t讀〔t〕，wh-a-t拼起來讀〔wCt〕，wh在一般情況下讀〔w〕，類似單詞why〔wai〕，white〔wait〕，when〔wen〕等。
根據wh的後面是母音字母o時，常讀作〔h〕，可記住單詞who〔hU:〕，whole〔h[Ul]，whose〔hU:z〕等。
英語教材中，有很多有規律可循的拼讀規則，只要注意用上這些拼讀規則，就不怕記不住英語單詞。

『叄』 小學三年級怎樣巧記英語單詞或句子

通過拼讀規則來記單詞。英語用的是拼音文字，我們中國學生從方塊字到拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼讀方法又很不規則（一個字母就有好幾種讀音），要記住困難就大了。盡管如此，大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的。因此，從開始學單詞起就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系，即拼讀規則。大家只要記住了英語中的48個音素，記住了輔音字母及輔單連綴的讀音，母音字母及字母的組合的讀音，特別是注意是發長音還是短音，那麼這單詞就可根據拼讀規則進行記憶。如單詞cook，其中c讀［k］，oo讀短音［u］，k讀［k］，c-oo-k，拼起來讀［kuk］，一般情況下字母組合oo在字母k前都讀短音［u］，那麼took［tuk］，book［buk］，look［luk］等就可記住了；又如pen其中p讀［p］，e讀［e］，n讀［n］，一般情況下字母n讀［n］，類似的單詞name［neim］，man［mAn］，plane［plein］等，根據字母n在輔音［k］和［g］之前讀作［N］這一規則，可記住單詞bank、think、 thank、 English等。再如what中wh讀［w］，a讀［C］，t讀［t］，wh-a-t拼起來讀［wCt］，wh在一般情況下讀［w］，類似單詞why［wai］，white［wait］，when［wen］等；根據wh的後面是母音字母o時，常讀作［h］，可記住單詞who［hU:］，whole［h[Ul]，whose［hU:z］等。

初中英語教材中，有很多有規律可循的拼讀規則，只要大家注意用上這些拼讀規則，就不怕記不住英語單詞。

二、通過歸納，對比的方法來記詞彙。

1、有很多形異近義詞常常使我們感到似曾相識，模糊不清，容易用錯。對這類詞彙，可採用「滾雪球」的辦法，把所學的新詞彙與舊詞彙歸納對比，通過反復比較辨認來記住它們。這樣記住的詞彙就越積越多，越記越牢。如單詞say（說），day（天）,way （方法）等，它們先後學過後才逐一對比，相同之處是單詞形狀即後兩個字母相同，讀音也相同，不同點是字母的數量不同，意思不同，整個單詞讀音不同。單詞doctor［5dCkt[]（醫生）與daughter［5dC:t[]（女兒）；food［fU:d］（食物）與foot［fUt］（腳）；bread［bred］（麵包）與break［breik］（打斷）；pleased［5plI:zd］（高興的）與pleasant［5pleznt］（令人愉快的）等等也如此。

2、通過同音或近音異義詞的對比來記憶單詞，可以提高學習興趣，避免混淆。如：wheather［5weT[]（是否）和wheather［5weT[]（天氣）；meet［mI:t］（會議）和meat［mI:t］（肉）；where［wZ[]（哪裡）和wear［wZ[]（穿、戴）；glass［glB:s］（杯子）和grass［glB:s］（草）class［klB:s］（班、課）。

3、通過歸納同根詞的辦法來擴大詞彙量，可以啟發他們積極思維，收到舉一反三的效果。care用心－careful仔細的－carefully小心地－careless粗心的－carelessness粗心；cafety安全－safe安全的－safely安全地。

4、通過對比同義或反義詞的方法來記憶單詞，可收到一舉兩得的效果。

5、通過歸類整理我們所學的詞類詞彙，同樣是一種記憶單詞或用語的行之有效的做法。動詞（like, read, watch, be），名詞（book, boy, radio），形容詞（big, good, red），副詞（often, too, here），數詞（one, two, three），代詞（we, that, what），介詞（on, to, in），冠詞（a, an, the），感嘆詞（oh, hello, hi），連詞（or, but, and）。動詞如look所組成的短語有很多，而且和不同的詞搭配意思也不同，我們應該學一個歸納一個，如look at（看），look for（尋找），look up（在字典中查尋），look after（照看），look out of（向外看），look like（看起來像），look around（環顧四周），look on ……as（把……看作），look worried（看起來擔擾），look out（當心）等等。類似像動詞 look所組成的動詞短語，在我們的初中教材中有很多，只要大家把它們注意歸納在一起來記，一定會取得較好的效果。

6、用歸納方法來區別詞或短語的用法來記憶並掌握詞與短語，如動詞finish, enjoy等詞後跟動名詞，be afraid of直接跟名詞或動名詞，be afraid to後跟動詞原形，be afraid that跟從句，be made in之後跟地名，be made from後跟看不出原材料的物質名詞，而be made of後跟看得出原材料地物質名詞。

三、熟讀例句，巧記詞語。除了用拼讀規則，歸納、對比的方法這兩大類來記憶詞（語）外，學會在句子中記憶單詞，將詞彙與句型有機地結合也是一種重要的方法。詞不離句，理解了詞的用法，句型也能更快地熟練掌握。
如：The teacher is very strict in his work and is very strict with his students.
（老師對工作和學生要求很嚴格。）句中出現兩個短語①表示「對某事要求嚴格」用be strict in sth.②而表示「對某人要求嚴格」則用be strict with sb.
2、①I agree to your opininon.
（我同意你的意見。）
②Нe doesn5 t agree with you on this point.
（在這點上，他不同意你。）
句中的agree to（with）同意，而agree to後面接名詞或動詞原形，指「同意某事」，agree with接句詞或代詞，指「同意某人」。通過在句子中猜出沒有學過或者學過又已經忘記了的詞義，舉一反三，不時地用所學過的詞、短語造出新句子來加深對詞、短語的形象，這也是記詞彙的一種方法。此外，還有及時記憶法、聽寫記憶法、卡片記憶法、背誦對話、課文記憶法、重復記憶法、列表記憶法、構成記憶法、閱讀記憶法等等。也就是說，記單詞要做到「五勤」、「五官」並用，要勤動腦想，勤動耳聽，勤動口說，勤動眼看，勤動手寫。不能中斷，要天天堅持，反反復復地復習記憶，充分利用每天的早讀或晚讀，決不能孤立地去記憶每個詞或短語，要堅持課外閱讀，要詞與句結合，背誦難點、重點對話、課文，有部分單詞長，容易忘，但可以自己去觀察、思考，發現新詞的特點，開動腦筋記憶，並在聽、說、讀、寫中加深理解，學習使用。

總而言之，英語詞彙是能表示意思，並能獨立運用的最小語言單位，是語言大廈的基本建築材料，沒有詞彙就無所謂語言。而詞彙也是考試的重點，學好英語的關鍵。對於初中生來說，要想學好英語，要想過好詞彙關，在講究學習記憶方法的同時，還必須有信心、有恆心、有毅力。「明知山有虎，偏向虎山行」。這樣絕對沒有攻不下的難關，沒有記不住的詞彙。

『肆』 小學三年級怎麼背單詞

為你分享幾個記單詞的技巧：
方法一：邏輯記憶法
就是把同一個後綴詞根或者是同一個詞的不同的變化形勢的詞放在一起背誦。這，不僅可以擴大詞彙量，而且也會對詞性等方面有深刻地了解和認知。
方法二：花樣記憶法
就是把一個詞擴大或者是縮小，把一個詞加上幾個字母變成了另一個詞，但是相對的意思來講，雖然有改變，可還是和原詞有點兒接近。
方法三：讀音記憶法
把讀音相近的詞羅列到一起記憶，提高增加自己的ACT詞彙量的速度。
方法四：形象記憶法
如我們中國的漢字一樣，其實英語里也有象形字的。其實EYE就是這樣的意思，兩邊的眼睛。所以，遇到這樣的詞的時候，用象形記憶法，會記得長久。
在記單詞時，最重要的是有技巧，比如讀音記憶法：pregnant 懷孕 --撲來個男的;ambulance 救護車 --俺不能死;ponderous 肥胖的 --胖的要死;pest害蟲--拍死它;
這樣會大大提高記單詞的效率。希望能夠給你帶來幫助！

『伍』 如何才能讓小學三年級的學生記住英語單詞

首先，我認為樓主在問題是在問課堂上蓋怎麼做才能讓孩子記住單詞。所以那些睡覺前記單詞的方法就用不上了。當然，課下，孩子們用這種方法記單詞也是可取的，但是我覺得他們的自覺性遠遠不夠。
我覺得課堂知識很重要，課堂上要多教他們念，最好全班集體念，一邊拼一邊念，就像我們小時候認識漢字那樣。
另外，還可以通過音標記憶啊，這個方法3年級的學生他們理解不了（或許個別天才能理解）。
對於小學3年級學生，他們大多數還意識不到學習的重要性，所以課堂才是他們接受和記憶知識的主要途徑。其實小孩子的記憶力是很可怕的，一旦記住了很不容易忘記，並且他們對學習新的東西 更有熱情。所以在下堂課一定要復習前面學過的，一定。不斷的念，念到滾瓜爛熟，看到一個單詞就能脫口而出。另外還要通過聽寫來檢驗記憶程度。最好在過一段時間後在聽寫，要學過很長了再突如其來地聽寫。

好友，課文本身就是一個個單詞構成的，也要教他們念課文，也要抽查孩子念課文。
小學正式打基礎的階段，這些實事求是的辦法永遠不會落伍。

我不同意那個教了多年英語的老師的做法。那種做法對於小學3年級的孩子沒用，自學能力強的倒是有用，但是大家覺得小學3年紀的學生自學能力能到那種程度嗎？

還有啊，老師要有一定的親和力，夠親和了孩子們才願意去聽你說些什麼，才能聽進去。同時還要有一定的威懾能力，要讓孩子怕點你。

『陸』 外研社小學英語三年級需要背單詞嗎

當然需要了。
Mole 1 I 我
am (I'm = I am) 是，我是 hello (hi) 你好
goodbye (bye-bye) 再見 how 怎樣 are 是 you 你 good 好的
morning 早晨，上午 fine （身體）很好 thank 謝謝
Mole 2 Ms 女士 too 也
and 那麼；和 boy 男孩 girl 女孩 what 什麼
is (what's =what is) 是（什麼） your 你的 name 名字
afternoon 下午 Mr 先生
Mole 3
the 這（那）個，這（那）些 door 門 please 請 window 窗戶
blackboard 黑板 bird 鳥 desk 書桌 chair 椅子
Mole 4 my 我的
it （it』s =it is）它（它是） red 紅色的
a (an) 一個，一 panda 熊貓 blue 藍色的
yellow 黃色的 green 綠色的 black 黑色的 dog 狗 cat 貓 cap 帽子

Mole 5 many 許多
how many 多少 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 hat 帽子
Mole 6 this 這個 school 學校 pupil 小學生 classroom 教室 English 英語 teacher 教師 that 那個 bag 書包 pencil 鉛筆 pen 鋼筆 book 書
Mole 7
happy 快樂的 birthday 生日
here (here's =here is) 這里（這是） cake 蛋糕 old 年歲的 how old 多大
look 看

Mole 8 no 不
not (isn't=is not) 不（不是） yes 是的
help 救命（呼救） kite 風箏
where (where's=where is) 哪裡（在哪裡） in 在……裡面 bag 袋子
Mole 9 family 家庭 mother 母親
she (she's=she is) 她（她是） father 父親
he (he's=he is) 他（他是） doctor 醫生
grandpa 祖父，外祖父 grandma 祖母，外祖母 sister 姐妹 me 我（賓格） brother 兄弟 driver 司機 policeman 警察 nurse 護士 farmer 農民
Mole 10 body 身體 his 他的 head 頭 arm 胳膊 leg 腿
foot 腳（單數）(復數feet) her 她的 nose 鼻子 eye 眼睛 mouth 嘴 ear 耳朵

『柒』 小學三年級要不要記單詞

我是英語教師。按照課程標准，小學三年級英語是不要求背誦單詞的。從四年級開始那些帶星號的單詞就要求背誦了。三年級沒有星號單詞，只要求認識，會讀，會說。這就行了。我們這里的版本是PEP，考試都沒有寫單詞的題目。但不論是什麼版本，應該都是尊重課程標準的。喜歡的話背一些也行。但不要勉強孩子。

『捌』 小學三年級就要求背些英語單詞合理嗎

沒什麼合不合理的
人家香港那些地方 幼兒園就開始學英語了

『玖』 小學前有沒有必要學習英語孩子怎麼3年級讓背單詞這么痛苦

現在非常注重學前教育，必須的學，別的孩子都學，你孩子如果不學會落後的

『拾』 小學三年級的學生用不用背記英語單詞

可以適當的記一下，尤其是常用單詞