小學英語趣味單詞九宮格

『壹』 小學英語九宮格題答案

ng farther; indeed, it would be very straeeping

『貳』 小學英語句子九宮格分析法

小學還有句型學了十幾年英語我是白學了一、情景呈現句型（）通過情景引出句型是常用的一種方法，把句子放在一定的情景中呈現出來，可以幫助學生理解句子的意思，激發興趣，使學生真正學會在什麼樣的情況下使用什麼樣的句型，從而達到學會用英語交際的目的。噢 順便提一下 現在我報讀的ABC天卞英語中心的導師要我明白，事實上要掌握好英語是不難的！必然需要個適宜的研習情境與實習口語對象，外教水平很重要 標准口音(建議找歐美外教)才是最好，不間斷每日口語溝通 一對一針對性教學才可以有更.好.的學習成果..上完課記得重復復習課後錄音反饋，更可以加深印象..實在是真的無對象可練習的情況 就上 VOA或愛思得到課余學習材料學習，多說多問很快的英語水平就加強起來，學習效果應該可以快速顯著的~例如在教BUnitAnEnglishfriend一課時，教師可以在黑板上掛一個氣球，並邀請男女生進行觸摸氣球的競賽，男生跳得高摸到了氣球，而女生跳得不夠高，沒有觸摸到氣球。這時教師可以滲透句型：T：Doeshejumpgh?Ss:Yes,hedo.T:Doesshejumpghtoo?Ss:No,shedoesn』t.語言是交際的工具，交際離不開一定的情景，在這一環節中，教師通過摸一摸、跳一跳，高低之分，一目瞭然，使學生很明確該片語，句型的意思，也使學生學生學習英語的信心百倍了。二、問題呈現句型（）用提問的方法，介紹和引入新句型，這可以引起學生對某一表達法的興趣，從而激發他們的求知慾，容易達到理想的教學效果。如教學「Whattimeisit?」句型時，教師可以不戴手錶上課，假裝看手腕，問學生：「Idon』thaveawatchtoday.Whattimeisitnow?」這時，學生們會不由自主地看手錶，但不知用英語怎麼說，那麼，這就產生了信息差（informationgap），那麼老師走過去看某一學生的手錶，說：Oh,it』s...從而引出「時間表達法」的句型：Whattimeisit?It』s...三、歌謠呈現句型（PresentingPatternsbyChant）用學唱歌謠的方法，介紹和引入新句型。教師可以根據本單元的新授句型，單詞自己編寫簡單的歌謠，配上一定的節奏，這樣來吸引孩子們的注意力。把課前的歌謠恰當有效地利用來導入新授，不是很好嗎？如在教BUnitAtasnackbar時，我編了一段歌謠:Hungry,hungry,I』mhungry.Hamburger,hamburger,I』dlikeahamburger.Trsty,trsty,I』mtrsty.Coffee,coffee,I』dlikesomecoffee.唱完了後，我會說I』dlikesomehamburgers.Whatwouldyoulike?來引出本單元的句型，這樣很自然地導入了新句型，再進行分步教學，效果較好。四、看圖呈現句型（PresentingPatternsbyPictures）利用投影或圖片介紹和引入新句型。例如教與學Therebe句型時，教師可以用「投影」出示或掛上一幅圖畫，以引起學生想用英語描述圖畫的內容的動機。教師可指著圖中的內容進行介紹。如：Tsisapicture.Therearemanytngsinit.Thereisamaninthepicture.Thereisahouseinthepicture.Thereisadogbendthedoor.There』sabookonthedesk.老師在黑板上板書「Therebe＋某物＋某處」的句型進行教學。五、動作表情呈現句型（）利用直觀動作的句型呈現法，具體有三種：1.利用動作呈現.如教現在進行時結構的句型時，教師可以邊做動作邊描述，也可以讓學生做動作，教師對動作進行描述：××,pleasereadthetext.Listen,××isreading.Whatisheshedoing?.利用表情呈現「Whereis...」的句型。教師可以把一些隨身帶的物品放在教室某處，然後做出尋找的樣子。Whereismypen?Whereismywatch?Wherearemybooks?.利用語調呈現教「陳述句變一般疑問句」的句型。教師可以通過強調語調變化來引起學生對疑問句的注意：Mikeisaboy.IsMikeaboy?Heistwelve.Ishetwelve?

『叄』 幫我找一篇關於「小學數學興趣培養」的英文文章。

數學是一門邏輯性強,十分抽象的學科,而小學生則正處在由形象思維為主向抽象邏輯思維過度的認知階段.激發學生的學習興趣,是促進學生學好教學的必要保證,喚起學生的學習興趣,是提高課堂教學效率的重要條件.對於小學生來說,學習的積極性首先來潭於興趣.興趣是入門的教師,它促使學生擊追求知識,探索知識的奧秘.人興趣地學習,能使學生全神貫注,積極思考,所學知識掌握得迅速而牢固.選樣的教學,套產生事半功倍的效果.
Mathematics is a logical and strong, very abstract subject, but students are now dominated by the image of the abstract logic of thinking over the discovery phase. Stimulate students interest in learning, teaching to promote students to learn the necessary guarantees, to arouse student interest in learning, is important to improve the efficiency of classroom teaching conditions. for children in primary, the learning initiative to pool in the interest first. interest is the entry of the teacher, it encourages students to hit the pursuit of knowledge, and explore the mysteries of knowledge. people interested in learning can enable students to concentrate on positive thinking, the knowledge was quickly and firmly grasp. sampling of teaching, sets proce a multiplier effect.

『肆』 小學英語九宮格填空，要求橫豎都組成英語單詞。

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頂我哦

『伍』 急，找英語單詞填詞游戲（中小學適用），要表格的那種，橫豎成單詞

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