英語家庭成員單詞教授教案

❶ 英語課教家庭成員的教學活動

這有一份我以前寫的講課稿，希望對你有用。
（可參照此格式寫）一、教材分專析 今天，我要說屬課的課題是九年級英語第六冊第五單元第三十五課——Keeping Culture Alive 繼續保留文化。課文主要圍繞著學生們參觀North America 的Chinatown, 由 Chinatow。

❷ 英語家庭成員教案托班爺爺媽媽奶奶爸爸

教學內容：My Family
教學目標：
Ⅰ.語言知識目標：教學新daddy，mummy 及 baby」
Ⅱ.語言技能目標：幼兒要會聽說關於家庭成員的單詞，能在生活中分清「daddy，mummy 和 baby」
Ⅲ.情感目標:培養孩子的認知能力，增進幼兒與家長間的情感。
教學重點：幼兒能聽讀單詞
教學難點：daddy 與 baby 的發音區分
活動准備;
Ⅰ.經驗准備：在日常生活中幼兒對自己的家人已有一定的認識，已能進行區分。
Ⅱ.教具准備：教學卡片，一張全家福，道具小人（daddy，mummy和baby）
活動過程：
Ⅰ.Greeting（問候）
T: Hello, everyone! Ss: Hello, Nina!
T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too!
Ⅱ.Warm up（熱身）
Sing the song 「I Love My Family」
「I love my dad. I love my mum. I love my brother. I love my family. I love my dad. I love my mum. I love my sister. I love my family.」
Ⅲ.Presentation（新知呈現）
Hello, babies. This is my family（全家福展示）.來看看我們家有多少人呢？1,2,3,4,5,6（師生一起數數）。Wow, so many people.再來看看他們都是誰呢？（道具小人展示）Oh, my daddy, my mummy, my brother, my sister, the baby and I（帶幼兒重復1-2遍）.
Ⅳ. Teaching（教學）
T:（卡片展示）daddy, daddy, daddy.
Ss: daddy, daddy, daddy.
T: What』s this?
T&Ss: daddy.
T: What』s this?
Ss: daddy.
(Game: When I say one, you say」hahaha」; when I say two, you say 「daddy」； I say zero, you say」bong」.)
T:猜猜，現在老師手裡面有什麼呢？（mummy—卡片，故意露出讓孩子們看見）
Ss：媽媽
T：Good, mummy, mummy, mummy.
Ss: mummy, mummy, mummy.
T: What』s this?
T&Ss: mummy
T: What』s this?
Ss: mummy.
（Game: 老師大聲說的時候，寶貝們就小聲的說；老師小聲說的時候，寶貝們就大聲的說）
T：（做抱嬰兒狀）看看老師抱著什麼呢？
Ss：小孩
T：Yes, baby, baby, baby.
Ss: baby, baby, baby.
T: What』s this?
T&Ss: baby
T: What』s this?
Ss: baby.
(Game:讓寶貝們親親卡片上的小嬰兒，再把單詞大聲讀出來)
區分單詞的游戲：Play the piano（彈鋼琴）
將各個單詞卡或道具小人分到孩子手中，老師說哪個單詞，持單詞卡或道具小人的寶貝就快速的站立並大聲將單詞讀出來（以此游戲可以訓練幼兒的聽、說反應能力）。
Ⅴ.Review（復習）
對本節課所學習的單詞進行一次小小的復習，教師出示卡片，寶貝們大聲的讀出來。
Ⅵ.Game（游戲）
將寶貝們分兩個組：老師帶讀單詞，孩子們跟老師一起來讀，表現好的一組會得到加分（把不同的小獎品給表現好的一組，比如：水果、小玩具等），小組中只要有一個小朋友不出聲，他們將得不到加分（以此來培養孩子團結協作的精神，以集中孩子的注意力）。
Ⅶ.復習總結
老師帶讀單詞.
T：寶貝們我們見到爸爸的時候叫什麼呀？
Ss:Daddy.
T:見到媽媽呢？
Ss:Mummy.
T:稱呼小嬰兒呢？
Ss:Baby.
Ⅷ.Homework
今天老師要交給小朋友們一個任務，就是回家看見爸爸媽媽的時候給他們一個擁抱。
Ⅸ.Say bye-bye
T:Bye-bye,kids.
Ss:Bye-bye,Nina.

❸ 家庭成員的英語單詞

family 家庭
marriage 婚姻
spouse 配偶
couple 夫妻
parents 父母
child 孩子
single 單身者
male 男的
female 女的
husband 丈夫
wife 妻子
father 父親
mother 母親
son 兒子
daughter 女兒
grandchildren 孫輩
grandson 孫子，外孫
granddaughter 孫女，外孫女
brother 兄弟
sister 姐妹
twin 雙胞胎的
grandfather 祖父
grandmother 祖母
granny 奶奶，外婆
grandma 奶奶，外婆
grandpa 爺爺，外公
great-grandfather 曾祖父
great-grandmother 曾祖母
son-in-law 女婿
daughter-in-law 兒媳
father-in-law 岳父（公公）
mother-in-law 岳母（婆婆）
sister-in-law 妯娌
stepfather 繼父
stepmother 繼母
stepson 繼子
stepdaughter 繼女
stepbrother 異父(母)之兄弟
stepsister 異父(母)之姐妹
foster father 養父
foster mother 養母
adopted son 養子
adopted daughter 養女
uncle 叔父，伯父，舅父，姑父
aunt 嬸母，伯母，舅母，姑母
nephew 侄兒，外甥
niece 侄女，外甥女
cousin 堂兄妹，表兄妹
generation 代
descent 世系，血統
offspring 後代，後輩
ancestor 祖先
heir 繼承人

❹ 關於家庭成員的英語講課稿

這有一份我以前寫的講課稿，希望對你有用。（可參照此格式寫）一、教材分析
今天，我要說課的課題是九年級英語第六冊第五單元第三十五課——Keeping Culture Alive 繼續保留文化。課文主要圍繞著學生們參觀North America 的Chinatown, 由 Chinatown 聯想到北京是否有個Little North America 而展開精彩的對話。對話中充分體現了在北美的Chinatown還保留了中國的傳統文化。
二、教學目標和方法
根據英語學科的語言特點，以及大綱「培養和訓練學生的聽、說、讀、寫的能力」要求，我確立本課的教學目標為以下三點：
第一，在知識與技能方面，要求學生掌握mind, share, strange等幾個重點詞彙的使用；hand in , talk about等幾個重點片語的運用；和There be 句型和There would be 句型等基本句型的表達和運用；注重培養學生的綜合語言能力。
第二，在過程與方法方面，我採用「任務型」教學模式，首先把課的學習任務布置給學生，讓學生明確本節課的主要內容，在明確學習任務之後進而幫助學生在完成學習任務的過程中形成主動的學習狀態，產生學習慾望和動力。同時，根據不同階段不同的學習任務，我將安排適當的學生活動，設置場景，假如同學們去了北美的Chinatown，大家覺得那裡應該會有怎樣的場景？讓學生分組討論，4~6人為一組進行10分鍾的課堂討論，然後叫1~2組的同學發表自己組員的觀點，最後我會小結同學們的觀點。
第三，在情感態度與價值觀方面，通過對Chinatown的討論，調動學生學習的積極性，發揮學生的想像力，從而使學生養成愛思考重觀察善於表達自己觀點的好習慣。
三、教學程序
我把這節課大致分為三個環節。
第一環節，Daily report
復述上節課的學習內容，目的是為了培養學生的口語表達能力和聽力。同時，為了鼓勵更多的學生尤其是聽說能力較差的學生參與復述，我還會提出「One sentence or even a few words is OK」最大限度地調動學生的非智力因素。
第二環節，導入新課
通過學習新詞並簡單介紹Chinatown的背景來導入。每個學生都有好奇心和求知慾，通過提供更多與Chinatown的信息來滿足學生的好奇心和求知慾，從而使學生自然進入狀態。
第三環節，新課學習
首先，給學生布置這節課的學習任務：掌握mind, share, strange等幾個重點詞彙的使用；hand in , talk about等幾個重點片語的運用；和There be 句型和There would be 句型等基本句型的表達和運用。
其次，在重點的處理上，我選用講授法和練習法這兩種傳統的教學方法，左講右練，給學生布置一些課堂練習，操練學生對重點詞彙、片語和基本句型的表達和運用。
再次，在難點的處理上，除了在課堂上播放課文錄音磁帶外，我還會適當安排學生活動，設置場景讓學生進行分組討論（要求discuss in English）並抽選1~2組的同學以小結或對話的方式運用There would be 句型發表觀點。從而突破現在學生怕開口難開口的難題。為了鼓勵大學積極參與到討論中來，我會提出如果討論時遇到不會表達的觀點，可以問老師，老師會幫助大家解決問題。同學們也可以事先把討論的觀點記錄在紙上，發表觀點時可以照著草稿讀出來。
最後，由我對討論進行課堂小結。
四、板書設計
（略）
五、作業
1、復習本節課主要內容；
2、要求學生查閱有關子 」西方文化」 書籍或上網查相關資料，寫一篇以The Interesting Culture Of Western Country為題的作文，可以從飲食、禮儀、語言等方面寫，字數在80字左右。

❺ 關於家庭成員的英語單詞

家庭成員的英文單詞有：guandmother 奶奶、grendfather 爺爺、mother 媽媽、father爸爸、son 兒子、sister 姐姐、daughter 女兒、brother 兄弟、sister 姐妹 等。

1、grandmother英['græn(d)mʌðə]美['ɡrænmʌðɚ]

n. 祖母；女祖先

vt. 當…的祖母

vi. 當祖母

[例句]Thegrandmotherseems to be an anchorage for the rest of the family.

奶奶似乎是一家人的精神支柱。

2、grandfather英['græn(d)fɑːðə]美['græn'fɑðɚ]

n. 祖父；始祖

vt. 不受新規定限制

[例句]Charles displays unreserved admiration for hisgrandfather.

查爾斯從不掩飾他對祖父的景仰。

3、mother英['mʌðə]美['mʌðɚ]

n.母親；媽媽

adj.母親的；母體的；本源的

vt.生育；像母親一樣關愛

[例句]I'm here,Mother.

媽，我在這兒。

4、father英['fɑːðə]美['fɑðɚ]

n.父親；神父；祖先；創始人

v.創造；當 ... 的父親

[例句]My father and mother went for a walk.

爸爸媽媽去散步了。

5、son英[sʌn]美[sʌn]

n. 兒子；孩子（對年輕人的稱呼）；男性後裔

n. (Son)人名；(土、老、柬)松；(法、羅)索恩；(日)存(名)；(日)孫(姓)；(越)山

[例句]Don't be frightened,son.

別害怕，孩子。

❻ 中班英語公開課《my farmery》教案介紹家庭成員

教案有嗎