英語中單詞一詞多義詞性多怎麼記

① 初中課本里的一詞多義多詞性的英語單詞有哪些

The family was hoping their live plants would live.
live: ① a. 活的，有生命的 ② v. 活著

.There's simply no use for something you can't use.
use: ① n. 用處 ② v. 使用

It's not easy to resume work without a resume.
resume: ① v. 重新開始 ② n. 簡歷

The band booked the studio to record their record.
record: ① v. 錄制 ② n. 唱片

The salesman was standing so close it was impossible to close the door.
close: ① adv. 靠近地 ② v. 關

The artist worked for hours to perfect the nearly perfect work.
perfect: ① v. 使完美 ② a. 完美的

The sport agent's resigning affected the star's resigning.
resigning: ① n. 辭職 ② n. 委託

② 文言文中一詞多義或詞性

「之」的用法和解釋：
（1）用作代詞，又分為幾種情況：
1〉可以代人、代事、代物。代人多是第三人稱，譯為「他」（他們）、「它」（它們），做賓語或兼語，不作主語。

2〉指示代詞，表近指。可譯為「這」，通常作復指性定語。

3〉活用作第一人稱或第二人稱，相當於「我」「你」

（2）用作助詞，也分幾種情況：
1〉結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間 ，可譯為「的」，有的可不譯。

2〉結構助詞，補語的標志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間。可譯為「得」。

3〉結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之後，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。

4〉結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，「之」用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。

5〉音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。

6〉用在表示間的分句中作狀語，常與「也」字呼應，相當於「•••••••的時候」。
意思：
1〉到••••••去。
2〉第三人稱代詞。他、她、它〔們〕。
3〉指示代詞。這、此。
4〉相當於現代漢語中的助詞「的」，放在定語和中心語之間。

作代詞的：
一、人稱代詞

吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等詞，代說話或寫文章的人，即今之所謂第一人稱代詞。其中「我」字，不僅各時代的文言皆用，而且一直用到現在。其餘的在現代漢語中都不用了。

爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等，代受話人，是第二人稱代詞，相當於現代漢語的「你」「您」。其中「閣下」「陛下」有外交用語中還用。

之、其、彼，代談話或為文所及的第三者，是第三人稱代詞，今作「他」或「它」，不僅代人，還可以代事代物。

「或」相當於現代漢語「有的人」，「有時」；

「莫」，相當於「沒有誰」，是無定指的代詞；

「相」作互指代詞，相當於「相互」「彼此」，也可以偏指，代「你」「我」「他」。與「相」的偏指現象極相似的還有「見」字，多代「我」，即《辭源》所謂「表示他人行為及於己」。

二、疑問代詞

文言的疑問代詞，問人的有「誰」「孰」「何」；「何」也問事。問事的還有「奚」「胡「曷」「惡」「安」「焉」等。

三、指示代詞

文言常見的指示代詞有「此」「是」「斯」「茲」「夫」等，另「之」「其」「彼」除作人稱代詞外，還常作指示代詞。

至於古今異義，這是需要平時的積累的，多看一些課外的自己積累。
有古義縮小的：如「江」，「河」
有古義放大的：如「金」
有意義改變的：如「諷刺」
有古義為多字合義，今義雙音節詞語的：如「指示」

③ 論語十二章 一詞多義,通假字,詞類活用,古今異義，特列句式

一、一詞多義：

1、為：

可以為師矣：當、做

為人謀而不忠乎：替

2、知：

人不知而不慍：了解

溫故而知新：懂得

3、而：

人不知而不慍：表轉折

溫故而知新：表順承

博學而篤志：表並列

4、其：

仁在其中矣：它的

其不善者而改之：他人

二、通假字：

1、不亦說乎

說：同悅，喜悅、愉快

2、吾十有五而志於學

有：同又，放在整數與零數之間

三、詞類活用：

1、學而時習之

時：名詞--狀語，按時

2、吾日三省吾身

日：名詞--狀語，每日

3、溫故而知新

故、新：形容詞--名詞，舊的知識、新的體會

4、傳不習乎

傳：動詞--名詞，傳授的知識

5、飯疏食飲水

飯：名詞--動詞，吃飯

6、好之者不如樂之者

樂：名詞--意動。以..為樂

四、古今異義：

1、不亦君子乎

古：道德上有修養的人

今：泛指品德高尚的人

2、可以為師矣

古：可以、憑借

今：可能、許可

3、飯疏食飲水

古：粗劣

今：疏通、疏散

4、飯疏食飲水

古：冷水

今：無色無味無臭的液體

5、匹夫不可奪志也

古：普通人

今：無學識、無智謀的人

6、吾日三省吾身

古：多次

今：數詞

五、特殊句式：

1、 省略句：可以為師矣

2、 判斷句：賢哉，回也！

(3)英語中單詞一詞多義詞性多怎麼記擴展閱讀：

《論語十二章》（節選）先秦：佚名

1、子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」

這里可以看成三句話，三個層面，第一個是學習，學到的東西能應用到實際中是很好的；第二個是為人處事，志同道合的朋友能夠大老遠的過來也是很好的。第三個是修身，別人不了解你的具體情況，即便不小心做的不對，而你不去計較，這也是君子的美德之一啊。

2、曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」

我每天要思考反省的三件事分別是，是否忠於自己職責；對朋友是否有失信的地方；學到東西有沒有去實踐。

3、子曰：「吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩」。

我十五歲專心學習；三十歲有了自己的方向和主張；四十歲可以不受外界因素干擾；五十歲能夠分辨哪些該順天道哪些可以人為改變；六十歲能夠吸收不同觀點的意見；七十歲干自己喜歡的喜歡的事情還能不觸犯規矩。

4、子曰：「溫故而知新，可以為師矣」。

多學習幾遍從中能得到新的知識，這就相當於老師啊。

5、子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆」。

學習卻不思考，就會帶來困惑，只思考卻不學習新的知識，就不會有進步。

6、子曰：「賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！」

顏回做的好啊，單調而清貧的日子，別人無法忍受，顏回卻能過的很安樂。顏回做的好啊。

7、子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。

知道去做不如喜歡去做，喜歡去做不如把這當做快樂的人。

8、子曰：「飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲」。

粗茶淡飯，抱著腦袋睡覺，也很快樂，我才不願用不仁義的手段去獲得富貴。

9、子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之」。

幾個人當中每個人都有值得我學習的長處，看到他們缺點我也可以引以為戒。

10、子在川上曰：「逝者如斯夫，不舍晝夜」。

昨日像那東流水。

11、子曰：「三軍可奪帥也， 匹夫不可奪志也」。

軍隊的主帥可以被擊敗，人的信仰卻不可被擊敗。

12、子夏曰：「博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣」。

堅定不移多學習，多思考其中的疑惑，自然就能達到仁人的境界。

簡介：

《論語》是一部記錄孔子和他弟子的言行的書，由若干篇章組成，內容大多是關於學習、道德修養、為人處世的一般原則。所選的十二章語錄是孔子及其弟子關於學習態度、學習方法以及個人修養等方面的經典論述，都是蘊含著精深哲理的名言警句。

另一方面闡述了溫故知新、學思結合、學以致用的學習方法，對後世的教育理論影響極大。另外，還有關於思想道德修養的問題，教育人為人處世的原則等論述。

④ 小石潭記詞類活用，一詞多義，和古今異義，誰能告訴我啊

1.通假字：下見小潭（「見」通「現」，文中句意為：向下走，出現一個小潭。作jiàn講也可以，意為看見，發現。）

2. 一詞多義：

①可：大約，潭中魚可百許頭；可以，能夠，不可久居。

②從：自，由，從小丘西行百二十步；跟隨，隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。

③清：清澈，下見小潭，水尤清冽；冷清，以其境過清。

④差：長短不一，參差披拂；交錯，動詞，其岸勢犬牙差互。

⑤以：因為，以其境過清；表示前一行為是後一行為的的方法或手段，「一」前面的成分是後面動詞的狀語，可以不譯，近岸卷石底以出。

⑥樂：以…為樂，心樂之；逗樂，嬉戲，似與游者相樂。

見：動詞，通「現」，出現，下見小潭；動詞，明滅可見。

3.古今異義：

①小生：古義青年，後生，隸而從者，崔氏二小生；今指戲曲藝術中的一種角色。

②去：離開，乃記之而去（於是記下這番景緻便離開了。）；今常用義為「往」。

4.詞語活用：

①西，向西，名詞作狀語。例句：從小丘西行百二十步。

②樂：a.動詞的意動用法，以…為樂。例句：心樂之；b.形容詞作動詞，嬉樂，逗樂，似與游著相樂。

③下，a.名詞作狀語，向下。例句：日光下澈；b.名詞作狀語，在下面，下見小潭。

④斗：名詞作狀語，像北斗一樣。例句：斗折蛇行。

⑤蛇：名詞作狀語，像蛇一樣。例句：斗折蛇行。

⑥犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。例句：其岸勢犬牙差互。

⑦凄：形容詞的使動用法，使......凄涼。例句：凄神寒骨。

⑧寒：形容詞的使動用法，使......寒冷。例句：凄神寒骨。

⑨空：名詞「空」用作「游」的狀語，「在空中」。例句：皆若空游無所依。

⑩近：形容詞「近」帶賓語「岸」，作動詞表示靠近，接近。

（11）環：名詞作狀語，像環一樣，四面竹樹環合。

三、特殊句式及重點句子翻譯：

1. 倒裝句：全石以為底。（應為「以全石為底」。譯：以整塊石頭為底。）

2.省略句：

①（余）以其境過清。譯：我因為它的環境過於清涼。

②日光下澈（潭水）。譯：太陽光直射到潭底。

③（溪泉）斗折蛇行。譯：溪水像北斗星座那樣曲折，又像蛇那樣爬行。

④ 坐（於）潭上。譯：坐在潭邊。

⑤ 《桃花源記》一詞多義（包括詞性）

舍（1）便舍（shě）船：動詞，丟下。

（2）屋舍（shè）儼然：名詞，房屋，客舍。版
尋（1）尋權向所志：動詞，尋找。 （2）尋病終：副詞「不久」。
為（1）武陵人捕魚為業：動詞，作為。
（2）不足為外人道也：介詞，對，向。
（3）此人一一為具言所聞：讀wéi，介詞，對、向。
志（1）處處志之：名詞活用為動詞，「做標志」。
（2）尋向所志：志，獨字譯為做標記。與所連用，譯為：所做的標記。
之（1）忘路之遠近：助詞，用在定語和中心詞之間，可譯為「的」。
（2）聞之，欣然規往：代詞，「這件事」。
（3）處處志之：語氣助詞，不譯。
（4）漁人甚異之：代詞，「這種景況」。
（5）有良田美池桑竹之屬：這。
（6）具答之：代詞，代指桃花源人。
乃（1）見漁人，乃大驚：於是，就。
（2）乃不知有漢：竟然。

⑥ 核舟記古今異義詞，一詞多義，詞類活用，通假字

通假字：

詘右臂支船（詘——「屈」，彎曲。）

左手倚一衡木（衡——「橫」，橫著）

為字共三十有四（有——「又」，用在整數和零數之間）

舟首尾長約八分有奇（有—— 通「又」用在整數和零數之間。）

古今異義

1、卧右膝：卧，古意：動詞的使動用法，使……平放。

今意：躺下，躺著的樣子

2、中峨冠而多髯者為東坡：峨冠，古意：峨冠，戴著高高的帽子。 髯：鬍子。

今意：峨眉山之頂

3、其兩膝相比者：比，古意：靠近。

今意：兩個事物進行比較。

4、高可二黍許：可，古意：大約。許：左右。

今意：可以。

一詞多義：

奇：明有奇巧人曰王叔遠 奇異、罕見、（手藝）奇妙，奇特。

舟首尾長約八分有奇 零數，余數。

有：明有奇巧人曰王叔遠

舟首尾長約八分有奇 通「又」用在整數和零數之間。

為：為宮室、器皿、人物 雕刻。

中軒敞者為艙 是

(6)英語中單詞一詞多義詞性多怎麼記擴展閱讀

中國古代的雕塑工藝發展到明代已經非常精湛，特別是微雕工藝更是如此。明代民間微雕藝人王叔遠，雕刻了這艘核舟，並將之送給作者，作者驚嘆其技藝高超，而作此文。

此文所寫的這件雕刻品，原材料是一個「長不盈寸」的桃核，卻生動地再現了宋代文壇上的一個著名典故——「大蘇泛赤壁」。它構思精巧，形象逼真，顯示了中國古代工藝美術的卓越成就。作者經過細致的觀察，准確地把握了這件雕刻品的各個細節，然後按一定的空間順序來描寫整個核舟，寫了作者對核舟的喜愛，表達了作者對藝術家王叔遠技藝高超的贊嘆以及對中國古代民間藝術的贊美之情。

⑦ 請問英語中的多義詞用什麼方法可以把全部詞義記住啊請問一個英語單詞有幾個詞性的話我應該背哪個詞性...

可以自己造一些句來子，另類一自點的例子，讓自己記住詞義。
幾個詞性的話，一般如果是動詞+名詞是肯定都要記的【突然之間也沒想到哪個詞有幾個詞性的，大多數是動詞+名詞】
一個英語單詞有很多個意思,而且有些意思還不一樣真是太正常了，中文也一樣的嘛，建議你就背常用的意思咯，通常記住最常用的，考試會考的考點，然後其他的有點印象也就行了

⑧ 《桃花源記》中的一詞多義，古今詞義、詞類活用的一系列！

古今異義
無論（古義：不要說，(更)不必說；今義：多為連詞，表示條件不同而結果不變）
妻子（古義：（兩個人）妻子和兒女；今義：（一個人）對男子的配偶的稱呼，指妻子）
絕境（古義:與人世隔絕的地方；今義：沒有出路的境地）
鮮美【古義：鮮嫩而美麗（多指植物）；今義：滋味好】
交通（古義：交錯相通，四通八達；今義：各種交通運輸和郵電事業的總稱)
不足（古義：不值得、不必；今義：不夠）
間隔（古義：斷絕來往；今義：兩個地方分隔開）
儼然（古義：整齊的樣子； 今義：形容很像）
緣（古義：沿著 ；今義：延長．延伸）
津（古義：渡口。問津指探訪。今義：口液）
外人（古義：特指桃花源外的人；今義：局外人）
如此（古義：像這樣；今義：這樣）
彷彿（古義：隱隱約約；今義：似乎，好像）
開朗（古義：地方開闊，光線充足；今義：樂觀，暢快）
志（古義：做標記；今義：志氣）
詞類活用
異：形容詞用為動詞的意動用法，對…感到詫異。
前：方位名詞作狀語，向前。
窮：形容詞用作動詞，(窮盡，走到盡頭。)
焉：兼詞，「於之」，即「從這里」。
志：做標記，動詞。
未果，果：名詞作動詞，實現
一詞多義
舍：便舍船(舍棄 )
屋舍儼然(房子)
尋：尋向所志(尋找)
尋病終(不久)
志：處處志之(做標記)
尋向所志(做的標記)
中：中無雜樹(中間)
晉太元中(年間)
其中往來種作(裡面)
其：其中往來種作(代詞，代指桃花源)
餘人各復延至其家(代詞，代指桃花源中的人)
多詞一義
文中出現了三對詞都是一個意思，這種詞類叫做多詞一義。有：'便要還家"，「要」（通假字）和"餘人各復延至其家"，「延」都是"邀請"的意思；"緣溪行」，「緣」與「便扶向路」，「扶」都是「沿著」的意思；「悉如外人」，「悉」和「咸來問訊」，「咸」，還有「皆出酒食」，「皆」都是「都」的意思。"不足為外人道也"，「道」與「此中人語雲」，「語」都是「說」的意思
同義詞
都——1）悉：悉如外人
2）皆：皆嘆惋
3）咸：咸來問訊
4）並：並怡然自樂
5）具：具答之
沿------1)緣:緣溪行
2)扶:便扶向路
邀請——1）要：便要還家
2）延：餘人各復延至其家
通假字
便要還家（要，通「邀」，邀請）
具答之 (具通「俱」，完全，詳盡。)
古漢語句式
1)判斷句
例：南陽劉子驥，高尚士也。（「也」表判斷。句意：南陽劉子驥是高尚的名士。）
2)省略句
在本文中，主要表現在省主語和省賓語。
省主語：
例一：山有小口，彷彿若有光。（是「〈小口〉彷彿若有光」的省略。句意：山上有一個小洞口，〈小口裡面〉好像有些光亮。）
例二：便舍船，從口入。（是「〈漁人〉便舍船，從口入」的省略。句意：〈漁人〉就丟下船，從洞口進去。）
本文省略主語有多處，如：「（小口）初極狹，才通人。」「（武陵人）復行數十步，豁然開朗。」「其中，（人們）往來種作，男女衣著，悉如外人。」「（村中人）見漁人，
乃大驚，問所從來。」「（漁人）具答之。」「（村中人）便要還家，設酒殺雞作食。」「此人一一為具言所聞，（村中人）皆嘆惋。」翻譯時一並補出。

⑨ 英語為什麼一個單詞有這么多種詞性

1.英語一詞多義：
因為這是因為有其英語文化本身的發展決定的，英語回國家的文化發展又同答經濟的快速發展密切相關，在經濟發展的不同階段也就相對應的賦予了該階段特有的文化特徵，這也就具體表現在英語單詞的意思上面。
2.英語語言類型：
英國基本上是一個日耳曼語，但它是深受諾曼法語，裡面傳來通過征服英格蘭的諾曼在1066年的影響。.法國的話，大部分已完全被吸收，但仍保存完好的一些法律術語。

.現在英國已經積累了大量詞彙，其中包括來自各種語言的借詞。

⑩ 孟子兩章的一詞多義詞類活用古今異義

一、重點詞語
得道多助失道寡助
【天時】有利於作戰的天氣、時令。
【地利】有利於作戰的地理形勢。
【人和】指作戰中的人心所向，內部團結。
【環】圍。
【兵革】泛指武器裝備。兵，兵器。革，甲衣。
【堅利】堅固鋒利。
【固國】鞏固國防。
【兵革之利】武器的強大。
【順】歸順，服從。
【故】所以。 生於憂患，死於安樂
【畎畝】間、田地。
【大任】重大的責任，擔子。
【行拂亂其所為】行拂，所行不順。
【所以動心忍性】所以，用來
【恆】常。
【然後】這樣以後。
【困於心】內心優困。
【作】奮起，指有所作為。
【法家】有法度的世臣。
【外患】外來侵略的憂患。
二、《〈孟子〉兩章》通假字
【親戚湖畔之】 「畔」通「叛」，背叛。
【曾益其所不能】 「曾」通「增」，增加。
【困於心衡於慮而後作】 「衡」通「橫」，梗塞，指不順。
【入則無法家拂士】 「拂」通「弼」，輔佐。
三、一詞多義
【之】
親戚畔之：代詞，他
三里之城：助詞，的 寡助之至：動詞，到
【於】
舜發於畎畝之中：從 故天將降大任於是人也：給 征於色：在
生於憂患：由於，在
【而】 而後作：承接連詞 而死於安樂也：並列連詞
【拂】
行拂亂其所為（阻撓，違反） 拂士（同「弼」，輔佐，輔弼）
【以】

以天下之所順：憑 所以動心忍性：用來
【發】
發於畎畝：舉，被任用 發於聲：表現 四、古今異義
【委．而去之】 古義：放棄 今義：委託 【委而去．之】 古義：離開 今義：到
【域．民不以封疆之界】 古義：限制 今義：疆域
【七里之郭．】 古義：外城 今義：姓氏 【池．非不深也】 古義：護城河 今義：池塘
【親戚．．畔之】 古義：內親外戚
今義：跟自己家庭有婚姻關系的家庭或它的成員。
【舜發於畎畝之中】
古義：被任用 今義：送出、交付
【舉於版築．之間】 古義：搗土用的杵 今義：建築、修路 【舉於士．】 古義：獄官） 今義：士兵
【故天將降大任於是．人也】 古義：這 今義：判斷動詞
【征．於色，發於聲，而後喻】 古義：征驗，表現
今義：出征
【征於色，發於聲，而後喻．】 古義：古義──明白，了解； 今義：比喻 五、詞類活用
【威天下不以兵革之利】 一般「威」是形容詞為形容詞，這里用作動詞，作「威懾」講
【必先苦其心志】 一般「苦」是形容詞，在此為動用法，使„„痛苦。
【勞其筋骨】
一般「勞」是形容詞，在此為使動用法，使„„勞累。
【餓其體膚】
一般「餓」是形容詞，在此為使動用法，使„„飢餓。
【空乏其身】
一般「空」「乏」是形容詞，在此為使動用法，使„„貧困。
【行拂亂其所為】
一般「亂」是形容詞，在此為使動用法，使„„額倒錯亂。
【所以動心忍性】
一般「動」是動詞，「忍」是形容詞，在此為使動用法，使他的心驚動，使他的性情堅韌起來。
【人恆過】
一般「過」是名詞，在此活用為動詞，犯錯誤、犯過失
【入則無法家拂士、出則無敵國外患者】
一般「入」「出」是動詞，在此活用為為名詞，國內、
國外。 六、句子解釋
1、域民不以封疆之界 限制百姓不能只靠劃定的疆域的界限
2、故君子有不戰，戰必勝矣
所以君子不戰則已，戰就一定能勝利。
3、得道多助，失道寡助 能施行「仁政」的君主，幫助支持他的人就多，不行「仁政」的君主，支持幫助他的人就少。
4、生於憂患，死於安樂 在憂患中生存發展，在安逸享樂中滅亡。 5、行拂亂其所為 使他做事不順。