學生的的英文單詞怎麼寫英語作文

1. 英語作文的英語單詞怎麼寫

you think," he whispered, "that mayb

2. 請幫我寫一篇小學生英語作文，字數60個單詞，謝謝。

Dear John：We haven，t seen each other for a long time，and I miss you very much. About my study，With the help from my teacher ，I do well in all my subjects.As for my sports ，I exercise everyday to get a stronger body.As we know 「An apple a day keeps a doctor away」 I eat healthy food to get a balanced diet.
To sum up， my life is getting more and more colorful.
Best wishes，
xxx

3. 中學生英語作文,在日常生活中怎樣解決困難

分享一些好用的英語學習方法給你.
方法一：發音是重要的,規律是可循的
其實很多同學在記憶單詞的過程中已經發現這個規律了,但是可能沒有時間靜下心來好好總結,沒關系,在這里,我們可以重新審視一下這個規律.一般來說,英語單詞的讀音是非常重要的,而且也是很有規律的,也就是說,某一些特定的字母或者字母組合,往往都是發某個特定的或某一組特定的音.
舉個例子：competition, emotion, addition, ambition, creation,
relation等等這樣的詞,我們讀一遍就會發現,這些名詞都有著相同的詞尾-tion,而且這個詞尾都無一例外地發/
∫n/,這就給我們一個提示,如果遇到一些名詞是以/
∫n/結尾的話,那麼它的詞尾很有可能就是-tion,這樣的話,我們的記憶就從一個一個的字母上升到了一個字母組合,而產生這些字母組合的原因,就是因為相同的發音.再比如：import,
export, report, support, port,
resort,這一系列的單詞中,字母組合-ort都出現了/כrt/這個發音,所以同樣的,/כrt/這個發音組合很有可能就拼寫為ort.這樣的例子還有很多,比如：picture,
structure, architecture, culture, furniture, puncture, 字母組合-ture就肯定是發音/
t∫er/等等.一旦我們掌握這些規律,再結合原單詞的記憶,那麼這個單詞的拼寫就會記憶得很牢固,因為一旦遇到這樣的發音,腦海中總是會浮現出特定的字母組合,幫助我們記憶單詞,這樣就可以把散亂不堪的字母變成一組一組的字母組合,減少我們記憶的負擔,用這個方法記憶單詞,將會事半功倍.
方法二： 巧識詞根詞綴
很多單詞中,我們經常會見到一些常見的詞根詞綴,有時候雖然單詞數量多,但是大多數都是由一個我們知道的單詞加上特定的詞根詞綴來合成的,比如
like,dislike;agree,disagree;這樣的情況,我們不難看出,它是由原詞加上一個否定前綴-dis來合成的,這樣的單詞算不上是生詞,而只是衍生詞,所以如果我們一旦識別了這樣的詞綴,那麼生詞的數量對於我們來說將會大大下降,那我們的記憶不也就輕鬆了許多嗎?比起記憶浩如煙海的單詞來說,記憶幾個詞根詞綴就算不了什麼了.
我們中學里常見的詞根詞綴主要有以下一些：-dis,表示與原詞反義;non-表示對原詞的否定;un-也表示原詞的反義;re-表示原詞的動作或者意義的重復,比如locate-relocate(搬家),move-remove(刪除),write-rewrite(重寫),cite(引述)-recite(反復引述-背誦);ex-,表示向外出去的,有時候也表示前任….,im-,表示向內進入的,比如export,就是進口的意思,出口則是import,或者表示前妻,ex-wife,前女友ex-
girlfriend;-ology表示學科,比如geology, biology,
sociology(社會學),psychology(心理學),meteorology(氣象學),anthropology(人類學)等等.這樣的例子還有很多,我們在記憶單詞的時候,要做一個有心人,那麼這些規律便不難發現,掌握了一些基本的詞根詞綴,我們都能夠很快猜測出一些生詞的含義,更不用說簡單的記憶單詞了,這不僅對於記單詞是有個行之有效的方法,對於閱讀題和完形填空題的解答,也有益處
方法三： 不要花整塊的時間記憶單詞
同學們往往會專門騰出一塊時間來記憶單詞,這樣做當時的效果可能會好,但是隨著記憶曲線的下降,第二天,第三天,一周以後,可能你又忘記了很多詞,這樣一來,不僅時間花得不值,效果也大打折扣,給自信心一次沉重的打擊,甚至還可能記單詞產生抵觸心理.這樣就會產生惡性循環,這絕不是我們想看到的.當然,花整塊時間去記單詞的同學精神可嘉,但是我們提倡的是：單詞不是靠一兩遍就記下來的,而是靠無數次重復而留下的印象,這樣的印象才是比較牢靠的.所以,如果你手邊有一本單詞書,那麼沒有必要專門花一整塊的時間去一個詞一個詞,一個單元一個單元地去記,我們需要記單詞是的時間是這樣的時間：茶餘飯後
10分鍾,課間休息5分鍾,午睡前面10分鍾,洗漱以後10分鍾,飯後散步10分鍾,總之就是一句話,這些都是零碎的時間,而零碎的時間記憶單詞效果反而會更好,因為此時你的大腦處於放鬆的狀態.事實證明,神經緊綳,大腦處於高度緊張狀態下的記憶效果是不理想的,所以我提倡大家利用散碎的時間記憶單詞.
當然,時間散碎並不意味著記憶的內容散碎,我們還是要制定計劃,比如每天記憶20個單詞,這20個單詞我分別利用今天的飯後散步和洗漱之後的時間搞定,睡前再重復一遍就可以,沒有記住的單詞沒必要去拚命想,要知道重復的力量是可怕的,只要我們不斷的重復,再難的單詞我們也能記住.
方法四：重復重復再重復
還是上面那句話,一本單詞書,如果你看得很仔細,只看到第10單元,那麼效果一定不如雖然看得不太仔細,但是看了10遍甚至20遍的同學,原因很簡單,重復出奇跡,任何事情都經不起重復,一旦重復的次數達到一定的數量級,就會產生質的飛躍.所以,大家看單詞書的時候,不要停留在一個一個的生詞上,而是盡量放寬視野,把書讀多翻幾遍,每翻一遍就加深一次印象,沒翻一遍就消滅幾個「老大難」,很快,這本書快翻爛的時候,你會驚訝地發現你甚至已經可以把例句都記下來了,這就是最好的效果.
提到例句,還有一點建議,那就是認真地看例句,把這個單詞的用法搞清楚,一旦會用這個單詞了,那麼記憶起來會容易得多,這是一個心理作用,但是對於我們記單詞很有幫助.大家如果可以在平時的寫作、造句中主動使用這些詞,用不了多久你就會發現,這個單詞越來越簡單,越來越順眼,其實沒有什麼奇怪的,正如賣油翁說的那句話：「無他,但手熟耳!」

4. 50單詞的英語作文

I bought a computer last month and have done many things with it.
我上個月買了一台電腦並且用它做了很多事。
I spend about one hour each day on my computer to read news, check email, and chat with friends.
我每天花大約一個小時的時專間用電腦看新聞，查電郵，屬和與朋友交談

Since it is very easy to spend too much time browsing on the internet， it is very important to set a time limit and know when to walk away from my computer.
因為很容易花太時間上網，所以，限制時間長短是很重要的，並且知道什麼時候應該離開電腦。

以上是你所需要的嗎？有問題可以直接問我。

5. 英語作文40單詞 我的老師怎麼寫急

這個可以嗎?
My Chinese teacher
My Chinese teacher looks pretty and smart,she speaks Putonghua very fluently.She is mild and never lose her temper,she treats us like her own kids.In addition,she's also our head teacher,she never hits us as punishment when we're wrong.She is really like an angel.

6. 怎樣成為一位文明的好學生英語作文不少於30個單詞

^Being a student, we should have good manners. We should greet people and say "excuse me, sorry, thanks, please and so on" as often as possible. We should wait in line when we are waiting for a bus. We'd better give our seat to the child and the elderly people. We should spit or little things. We shouldn't fight with others.
自己的習作，看對你是否有幫助喲，祝你學習進步，回更上一層樓！(*^答__^*)

7. 我是五年級的學生老師要求寫 my shadow英語作文 單詞不要太難 要簡單一點 按照五年級的水平 不要太長

英文詩：My Shadow（我的影子）
I have a little shadow that goes in and out with me,
And what can be the use of him is more than I can see.
He is very, very like me from the heels up to the head;
And I see him jump before me, when I jump into my bed.

The funniest thing about him is the way he likes to grow –
Not at all like proper children, which is always very slow;
For he sometimes shoots up taller like an India-rubber ball,
And he sometimes gets so little that there』s none of him at all.

He hasn』t got a notion of how children ought to play,
And can only make a fool of me in every sort of way.
He stays so close beside me, he』s a coward you can see;
I』d think shame to stick to nurse as that shadow sticks to me!

One morning, very early, before the sun was up,
I rose and found the shining dew on every buttercup;
But my lazy little shadow, like an arrant sleepy-head,
Had stayed at home behind me and was fast asleep in bed.

8. 關於我是某某學校的學生英語作文450單詞

我們的學校一提到我們的學校，我就自豪萬分。那裡美如花園。沒錯，那就是「回安順市實驗學校答」。一進大門，兩顆衛兵似的桂花樹就出現在你眼前。因為他們已經有150年歷史了，所以叫「百年金桂」。在屬於桂花的八月，整個校園充滿了桂花的芳香。向前一點就是六角樓，那裡是我們打乒乓球、下圍棋、象棋，學音樂的地方，共有三層樓。再前面就是花園了，如果你是春天來參觀，那就來對了。一串紅開得艷；喇叭花長得壯。一排排一串紅迎接你；喇叭花來給你「唱歌」。向左走，就到了我的教室旁邊的操場，邊上有一排排大樹，如果同學們玩得滿頭大汗，就可以坐在大樹旁乘涼。走在右面，就是大操場了。星期一，我們就是在這兒升旗的，大哥哥大姐姐也在這里打球。再北面就是北樓了，那裡非常寬敞。我們還在裡面上「信息技術」。學校的中心就是逸夫樓了。逸夫樓設有學校醫務室，如果我們在學校里突然生病了，就去那裡找醫生檢查。聽了我的介紹，你是不是也覺得「實驗學校」很美呢？我愛我們的學校，她是我學習知識的搖籃。安順實驗學校三年級（4）班學生：陳奇偉指導教師：王定芬

9. 英語作文50單詞作為學生我們應該做什麼

我和她從小就熟，念書時每天放學都一起走，上學的路上也有你的陪伴，要回是我的自行答車壞了，你就會推著他們陪我走很遠很遠的路，每每想到這里我就心生感動，一個人的路是孤獨，兩個人的路是互助。我們會在相伴相形走在無人的大街口，幸福的牽著手...

10. 怎麼才能用簡單的詞彙寫好英語作文

寫作就是通過語言表達你自己的思想。這裡面有兩個要素：語言和思想。對於一個成功的寫作行為來說，這兩點缺一不可。在運用母語寫作時，我們基本上不用花很多時間和精力去考慮語言，因而我們的重點是放在內容上。但是在學慣用外語寫作時，語言和內容就都需要注意。如果處理不好這兩者之間的關系，我們可能就永遠也學不好外語寫作。
一般說來，學習外語寫作有三個步驟，雖然這三個步驟是不能截然分開的。
第一， 學習這門語言的基本的詞彙和語法。此時的學習者對這門外語的基本用法還未掌握，因此尚處於學習語言的基礎階段。這時寫作訓練一般沒有，即使有也只是為練習詞彙和語法服務。這種練習一般說來內容都非常簡單，強調的是學習者所使用的詞彙和語法必須正確。詞彙-----基礎，單詞不可不背，但也絕對不能死背詞彙。在狂背完詞彙的基礎上，盡量到閱讀中去鞏固和體會。背單詞方面，可以使用「奇跡英語智能記憶」，據說是背單詞效果非常神奇，我用了後，感覺並沒有介紹中那麼神，但確實是我用過眾多背單詞軟體中最為簡捷高效的一套軟體，不會有像使用詞典或者課本那樣一邊學習一邊忘記的現象，對提高詞彙量很有幫助。
第二， 語言和內容並舉。此時的學習者已經掌握了該語言的一些基本的詞彙和語法，可以用該語言表達自己的簡單的思想。這時的寫作練習可以達到兩個目的：（1）繼續增強對語言的掌握；（2）用外語表達一定的思想。在具體的學習實踐中，這兩者實際上是不可分的。有許多初三的學生開始用英語記日記，其實他們就正處於這一階段。
第三， 主要強調內容。當學習者對一門外語的詞彙和語法有了一定的掌握，可以用它來表達相對復雜的思想時，就基本進入了第三階段。此時的語言已經不是最大的障礙，如何寫出好的內容成了頭等大事。這一階段的學習者所注重的是如何選材、如何組織文章之類的問題。有人說只有這第三階段的寫作才是真正的寫作。這一說法可能失之偏頗，但成功的寫作是必須達到這第三階段的。
如果你發覺寫出完整的句子尚有困難，這說明你還處於第一階段。此時你不要急於寫出長篇大論，即使你有些想法可能非常深刻。這時你應該做的是注意語言的積累，留意常用詞和句型的用法。另外，適當做一些翻譯練習也可以幫助你提高運用語言的能力，從而為提高寫作能力做好准備。我們的翻譯板塊中有許多練習實際上對你們的寫作能力的提高也是大有裨益的。除此之外，多做一些閱讀，培養對語言的感覺也能為提高寫作能力做一些准備。
因此，你在現階段可以從以下三個方面著手：積累語言素材、多做翻譯練習、多做閱讀練習。隨著你的語言能力的提高，你會逐步進入第二階段，到那時你就不愁寫不出句子了

Wring is to express your thought through language. Here we have to key elements: language and thought. For a successful writing activity to happen, both are necessary. When writing in our mother tongue, we spend almost no time in considering language, so our attention is mainly on contents. But when writing in a foreign language, we have to pay attention to both language and thought. If we cannot deal with these two, we might never learn to write in a foreign language well.Generally speaking, learning to write in a foreign language demands you to go through three steps, although there is not clear distinction between them. First, learning the basic vocabulary and grammar of this language. At this time, learners have not grasped the basic usage, therefore are still in the basic stage of language learning. Writing exercise usually does not exit in this period; even if it does, it mainly serves a kind of vocabulary or grammar exercise. This kind of writing practice presents very simple contents, but requires that learners should use both vocabulary and grammar correctly.Second, learning both language and thought expression. At this time, learners have already got familiar with the basic vocabulary and grammar, and can express simple ideas in this language. Writing exercises at this stage can work for two purposes. Firstly, they can help learners further their understanding of this language. Secondly, they can help learners express certain ideas in foreign language. In the learning practice, these two aspects are actually inseparable. Many students start to keep diary in English from Junior Three; they are in fact progressing in this second stage.Third, learning to focus on thought. When learners can deal with the vocabulary and grammar of a foreign satisfactorily, and can use the language to express rather complicated ideas, they start to enter the third stage. Here language is no longer the biggest problem; instead, how to present good contents gains top priority. What learners pay attention to is how to choose their materials well, how to organize the ideas well, etc. Some people hold that only this third stage is really writing. This may be too biased. Writers, however, have to reach the third stage in order to be successful.If you find it difficult to write complete sentences, you are still in the first stage. At this stage, you do not have to rush to long articles, although you may have some precious profound ideas in your mind. You should make efforts in language accumulation, paying special attention to usages of common words and sentence patterns. Besides, doing translation exercise may also help you improve your ability in using the language, thus making preparation for improving your writing ability. Many exercises in our translation column are also helpful in improving your ability in writing. What''''s more, doing more reading exercises can also help sharpen your sensitivity towards the language.To sum up, you may try to make efforts in these three aspects: accumulate language materials, try some translation exercises, and take up some reading exercises. As your language proficiency graally improves, you will also graally move into the second stage. Then you will have no trouble in procing complete sentences