初學英語記憶哪些單詞

㈠ 急求英語入門的資料，單詞的分類記憶。

英語入門教程
第1課：
1、be（是）動詞的用法：am接I；is接第三人稱單數，即除you、I外；are接表示多個人或事物，即復數。（我是am，你是are，is連接它、她、他，單數is，復數are）。
2、not是表示否定的詞：不是的表達，am not，is not（isn』t），are not（aren』t）。
3、「一個」和「幾個」的問題：「一個」是a+名詞；「多個」是名詞後面加s。
4、以母音開頭（如O、E等），前面的冠詞用an。

第2課：
1、及物動詞與不及物動詞的區別：及物動詞後面接賓語；而不及物動詞後面不接賓語。如I like ice cream ，It hurts。
2、主語是he、she、it和單數名詞時，動詞要發生第三人稱的變化，即加s。
3、否定的用法：在動詞之前加do not或does not。I、You和復數名詞做主語時，否定就用do not；凡是單數名稱和he、she、it做主語，否定就用does not。

第3課
1、my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、their（他們的）、our（我們的）、its（它的）+名詞，如my love，your love 。
2、名詞所有格形式為：名詞+』s，表示「……的」，如Sophie』s world，children』s Day，Japan』s tomorrow。
3、用名詞+of+名詞，一般用在無生命的名詞上，表示「……的』』，如The soundof music（音樂之聲）。

第4課
1、「have」和「there be」翻譯成漢語都可以用一個「有」字來表示，但have是指主觀的「所有、擁有」，而there be則是指客觀的「存在，某處有某物」。
2、There be的單復數變化與be的變化規則相同，取決於後面所接的主語。主語為單數，就變成there is，主語是復數，就變成there are。
3、「have」在第三人稱單數時變成「has」。
4、「there be」的否定形式在be後加not，對於have通常直接在它的賓語前加「no」，表示「沒有」的意思。

第5課
1、 一般疑問句概念：是可以用「yes」或「no」來回答的疑問句。
2、 一般疑問句的結構模式：助動詞+陳述句形式+？
如：Do you have a car? No, I don』t 或Yes, I do
Are you a chicken guy? No , I am not 或Yes , I am
Is there any cake in the icebox? No , there isn』t 或 Yes , there is
3、注意：Your boss has a car. Does your boss have a car? 這句中的Has在助動詞does提前時，需要改變成原形。
4、在一般疑問句中，表示「一些」的概念時，用Many而不用some。

第6課
1、六個特殊疑問詞：what（什麼，對什麼提問）；where（在哪裡，對地點提問）；why（為什麼，對原則提問）；when（何時，對時間提問）；who（誰，對人提問）；how（怎麼樣，對方式提問）。
2、特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句+？。
3、特殊疑問句回答法：把句中的一般疑問句改為陳述句，再加上被提問部分。
例：Who am I? Who is she? What is her name? Where do you live?
How old are you? 你多大了？ How old問年齡。
How long is the rope? 這繩子有多長？ How long問長度。
How far is it from A to B? 從A至B有多遠？ How far 問距離。
What many books do you have? 你有多少書？ What many 對「可數名詞的多少」提問。
What much is the book? 這本書多少錢？ What much 問價格
How often do you visit here? 你多久來拜訪這里？ How often 對「頻率」提問。

第7課
1、現在進行時：它是由主語+be動詞+實義動詞的ing形式構成的，表示現在正在發生和進行的動作。比如：現在我在講，你在聽。就應該說：Now I am talking，You are listing。
2、現在進行時的否定形式：就是在be動詞的後面加Not來構成，這點和be動詞的否定式是一樣的。
3、兩種進行時的基本法：一種與Now連用；另一種是與一些表示一段時間的詞連用，表示現階段正在進行的動作。
4、一般情況下，實義動詞是可以直接加「ing」的，但有兩種特殊的情況是需要有一些變化的。第一種是像put和get這樣以一個母音字母加一輔音字母結尾並重讀的實義字母，需雙寫結尾的輔音字母再加ing，就是putting和getting。第二種是以一個母音加e結尾的實義動詞，要把「e」去掉，再加ing，如dance（跳舞），come（來）。

第8課
1、動詞的過去式：一般的動詞後面可直接加「ed」。但是以「e」結尾的動詞，直接加「d」；以輔音字母加「y」結尾的詞，變「y」為「i」加「ed」；一個母音字母+一個輔音字母結尾的詞，且此音節重讀，雙寫結尾的這個輔音字母，再加「ed」。
2、常用過去式時的一些時間狀語。
3、過去時的否定和疑問結構。

第9課 將來時的表達
1、主語+will+動詞原形，如：You will be rich。
主語+be going to+動詞原形，如He is going to buy a car。
2、 否定形式：
主語+will not （won』t）+動詞原形，如You will not be rich.
主語+be not going to+動詞原形，如Tom is not going to quit smoking.
3、疑問形式：
Will +主語+動詞原形+？ 如，Will you be rich?
Be+主語+going to+動詞原形+？ 如，Are you going to study English?

第10課 一般現在時
1、 一般現在時的含義：進行一般性描述。
2、 動詞單數第三人稱的變化規則：
（1） 當主語是he、she、it和單數名詞時，動詞要發生第三人稱的變化，即在詞尾加s；
（2） 當主語是復數和you時，動詞不發生變化；
3、 一般現在時的否定句：在動詞原形前加don』t或doesn』t。
4、 一般疑問句和特殊疑問句：
（1） 一般疑問句：把助動詞提前；
（2） 特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句。

第11課 現在完成時
1、 現在完成時的概念：現在完成時表示動作發生在過去，其結果對現在有影響。
例：Tom has gone out (go的動作發生在過去，對現在有影響)
2、 延續性動詞可以和表示一段時間的時間狀語連用；非延續性動詞則不可以。
例：正確說法：The train has been in the station for two hours;
錯誤說法：The train has stopped in the station for two hours.
(這輛火車進站停了兩個小時)
延續性動詞 非延期性動詞
定義 動作有持續性，可以持續一段時間。如：live（居住）就可live一年兩年。 運作在短時間內結束，不能延續。如marry（結婚）就不能marry一年兩年。
例詞 Listen,play,rain,work Arrive,begin,borrow,finish
3、現在完成時的構成：
（1）have（has）+過去分詞：Tom has gone out。
（2）現在完成時的否定和疑問形式：否定形式在have、has後加not；疑問形式將Have、has提前，如Has Tom gone out。
（3）過去分詞的概念及其變化形式：
概念：它和現在進行時中的「動詞的ing形式」一樣，只是英語中表達時態的一種固定形式。
變化形式：大多數動詞的過去分詞的外形和動詞的過去式完全一樣。只有那些不規則變化的動詞，不運詞的過去式不一樣。具體參照「不規則動詞表」。

第12課 過去完成時
1、過去完成時的構成：Had（not）+動詞過去分詞
例：He had （not） worked there before 1980。
2、八種時代的總結
一般現在時 一般過去式 一般將來時
現在進行時 過去進行時 將來進行時
現在完成時 過去完成時

時態的種類及形式： 舉例說明：He（他）（work工作）
時態 以時間分 現在
過去
將來
以動詞分 一般
進行
完成
完成進行

現在 過去 將來
一般 He works He worked He will work
進行 He is working He was working He will be working
完成 He has worked He had worked He will have worked
完成進行 He has been working He had working

第13課 情態動詞
1、情態動詞的概念：Can、May、Could這些詞，用法與助動詞相似，但是有它們自己的意思。
2、Can的基本用法：
（1）表示能、會：I can fly.我會飛。
（2）表示允許：Can I sit here?我能坐在這里嗎？
（3）表示推測：It can not be true!這不會是真的！
3、May和Could的用法：
表示委婉請求：
May I sit here? 我能坐在這里嗎？
Could I sit here? 我坐在這里，行嗎？
情態動詞列表：
情態動詞 用法 例句 一般疑問句的回答 否定縮略形式 過去式
Can 表示能力，意會「能，會」 Can you speak English?（你會說英語嗎？） Yes,I can.
No,I can』t Can』t could
表示推測，意會「可能」 He can』t be so kind.（他不會這么好心）
表示允許，意為「能，可以」 Can I sit here?（我能坐在這里嗎？） Yes,please.
Certainly.
No,you can』t
No,you mustn』t.
Please don』t
May
表示允許，意為「能，可以」 May I sit here?（我坐在這里，可以嗎？） Yes,please.
Certainly.
No,you can』t.
No,you mustn』t
Please don』t May not might
表示推測，意為「可能」 She may be my teacher.（她可能是我的老師）
will Will you…（請為我做…好嗎？） Will you turn down the radio a little please?（你能把收音機關小一點嗎） Yes,I will.
Sure,All right.
No,I won』t.
I』m sorry I can』t. Won』t would
shall Shall I…（我要…嗎？） Shall I help you?（要我幫你做點事嗎？） Yes,thank you.
Yes,please.
No,thank you. Shan』t should
Shall we…（我們一起…嗎？） Shall we go swimming?（我們去游泳怎麼樣？） All right.
Yes,let』t go.
No,let』s not
must 表示必要性，意為「必須，應該，一定要」 You must not be late again to tomorrow!（你明天一定不能來晚啊！） Yes,you must
No,you needn』t
No,you don』t have to Mustn』t
表示推測 Look at his red face,he must have drunk a lot.（看看他通紅的臉，他一定又喝了不少酒）
They must be palying mah-jong now.（他們現在一定又在打麻將）
would Would you…(表示客氣請求) Would you trun down the radio a little?（你把聲音關小一點，行嗎？） That』s no trouble cot all.
I』m sorry I can』t. Wouldn』t

第14課 情態動詞
1、must用法：
（1）表命令：you must not be late again tomorrow!你明天可一定不能遲到！
（2）表對現在推測：they must be playing mah-jong now!他們現在一定又在打麻將！
（3）表對過去推測：look at his red face,he must have drunk a lot.看看他通紅的臉，他一定喝了不少酒。
2、should用法：
表命令：you should come earlier tomorrow!你明天應該早一點來！
You should take it easy.你應該從容接受這件事。
3、ought to 的用法：
表命令：you ought to come earlier tomorrow!你明天應該早一點來！
4、will和shall的用法：
（1）用will you…結構，表示請求
Will you turn down the radio a little你能把收音機關小一點嗎？
Will you help me with my English?你能幫我學英語嗎？
Will you go swimming with me? 你能和我一起去游泳嗎？
（2）用shall I (we)…結構，提出建議
Shall we go swimming? 我們去游泳怎麼樣？
Shall we play chess?我們下下棋怎麼樣？
5、would的用法：
它的用法和will相似，只是用來請求更為委婉。
Would you go swimming with me?你和我一起去游泳，好不好？

第15課 反意疑問句
1、反意疑問句的變化方式：
首先找出陳述句里的主謂語；其次，根據相反原則對主謂進行更改，也就是前肯後否，前否後肯；第三將謂提前即可。注意：如果後面是否定形式時，一定得是縮寫形式。
反意疑問句只有這兩種形式：前面是肯定，後面否定；前面否定，後面肯定。
2、反意疑問句的回答採用「實事求是」的原則，也就是：肯定的答案就是YES+肯定結構；否定的答案就用NO+否定結構。答案要和實際情況相符。這一點和中文的習慣不同。

第16課 祈使句
1、祈使句一般是「對方」說話，句中的動詞一律用動詞原形。
2、可以用來表達命令，如：Sit down; Stand up
3、表示客氣的口吻，可以加please這人詞，如please listen to me或listen to me ,please.
4、後面可帶附加結構will you 或 wob』t，相當於漢語中的「好嗎」，「好不好」，如help me study English,willyou?
5、對第一人稱或第三人稱提出建議可用Let（表示讓，允許）結構，即let+人稱代詞+動詞原形，如let me try。
6、一般祈使句的否定在動詞原形的前面加上don』t，如Don』t smoke here，當是Let』t（或let me）時，可以用另外一種否定形式，即let』t（let me）+not+動詞原形，如：let』t not waste our time

第17課 感嘆句
感嘆句用業表達強烈的感情。它可以由感嘆詞引導，也呆以由某些單詞構成，最常見的是what或how引導的陳述句式及其省略形式，How clever the boy is!(這孩子多聰明啊);What a pity!(真遺憾)
此外，一些陳述句加重語氣也可以變成感嘆句。 回答者： 坡_望 | 一級 | 2011-7-20 11:11 | 檢舉
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㈡ 英語單詞有哪些記憶方法

．例句記憶法每當記憶一個單詞，我們可以背誦典型用法的例句。這就為詞彙的記憶設置了一個場景。可以讓記憶深刻，還可以順便記住單詞的搭配。例如：abide一詞，我們可以記住：「Players have to abide by the referee』s decision.」這樣，我們不僅記住了abide是服從和遵守的意思，還知道它一般和by搭配。當我們寫作中想表達服從的意思時，也可以比照這個句子去造句。看，這個辦法是不是「一石很多鳥」呢？2．精讀記憶法這個方法適合復習的中後期階段，也可以說是做真題的階段。因為閱讀在考研英語考試中是重頭戲。因此，我們在做真題的過程中，可以在每一次精讀的訓練之後增加一個環節，就是把這裡面的重點詞彙（高頻詞彙）和用法具有代表性的詞彙總結一下，仔細體會他們的用法和你記憶中的不同。從而查漏補缺。 3．分類記憶法將同類詞彙收集在一起，同時背記。注意，同類詞彙與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞彙。將同類詞彙放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。 4．比較記憶法把同義詞或形近詞放在一起，加以區別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區別和各自特殊的用法，於是將平時極易混淆的單詞清楚地區別開。例如同義詞：abide， adhere， conform， comply的用法區別。再例如形近詞：historic與historical，electric與electrical，economic與economical，instrial與instrious，considerable與considerate等的區別。 5．聯想記憶法英語的詞彙有其特定的構詞法。很多生詞就是有熟悉的單詞和不同的詞綴而構成的。而這些詞綴往往有其特定的含義。例如表示否定的前綴：「in-，il-，un-等。了解了動詞的後綴 -ee表示動作的受動者，而 –er 表示動作的實施者，那麼記憶employer和employee就顯得容易多了。掌握了基本的構詞法知識，還可以推測從未見過的單詞的意思，這對於擴大詞彙量很有幫助。例如：我們從未見過illegal 這個單詞，但是我們知道legal的意思是合法的，那麼就能推測出加上否定前綴il-，illegal就是非法的意思。 6．專題記憶法根據對歷年真題的總結，可以知道歷年真題的所覆蓋的專業和范疇就無非就是人物、社會經濟、文化等幾個領域。因此我們可以把詞彙分廠不同的專題來記憶。 7．多感官記憶法多感官記憶法，意思是在記憶單詞的過程中，調動看、聽、寫、讀等多種感官，而不要單純的看著單詞背誦。記得很小的時候，老師就經常告訴我們，好記性不如爛筆頭。其實，這種觀點是有語言學研究支撐的，認為調動人體盡量多的感官，記憶的效果會大打提高。 最後，英語考研輔導專家想告訴所有的同學，詞彙的記憶是一個枯燥的過程，尤其是對於基礎較差的同學。盡管大家想盡辦法讓單詞記憶變得生動、活波，從而增加詞彙記憶的趣味性，但是任何一個學習語言的人都無法否認，詞彙相對來說是枯燥的。2012年的考生們必須很明確這一點，做好思想准備，天上是不會掉免費餡餅的。「一分耕耘一分收獲」這是亘古不變的原理。無論使用何種方法，都只是為了提高詞彙記憶的效率，但是無法替代記憶和重復本身。

㈢ 初學者怎麼記憶英語單詞

堅持「多說」、「多聽」、「多讀」、「多寫」 ，那麼你的英語成績肯定會很出色。
一、多「說」。
自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。
或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天說地。不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你只要發音準確，准能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。
如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。
二、多「聽」
尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。
三、多「讀」。
「讀」可以分為兩種。一種是「默讀」。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。
四、多「寫」
有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實「寫」的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力
學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。

方法二：
常有人問：學英語有什麼訣竅？說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，實在沒有什麼捷徑可走。

概括起來，只有四個字：下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。 憑我這幾年學習英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。記得曾經有一段時間，在下了一番苦功夫之後，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，於是就故意放鬆了幾天。誰知等到再從新開始學習時，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以後，我就給自己制定了這樣一條座右銘：「拳不離手，曲不離口」，持之以恆。學好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說「興趣是最好的老師」。學習英語的興趣大大激發了我的求知慾。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，並取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。

學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。由於個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色並且行之有效的學習方法。在這里，我想同大家談談我在學習英語過程中的一些體會，以供參考。 盡管在中學時我的英語基礎不錯，但剛跨入大學校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。 要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞彙。而作為一個高中畢業生，我當時的詞彙量真是少得可憐。於是，我決定把迅速擴大詞彙量作為主要突破口。 有的同學喜歡背大部頭的詞彙手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利於靈活運用。我於是就把著眼點放到了閱讀上，詞彙與閱讀齊頭並進，產生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞彙量我從一開始就選擇一些當時對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領域的詞彙。

我通常採取「兩遍閱讀法」，即第一遍著重訓練閱讀能力，第二遍著重擴大詞彙量並培養語感。起初進行閱讀訓練時，我參考了《Active Readers》這本書。 首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，並計算單位時間的閱讀量。迫使自己進行快速閱讀，便成了我的習慣。 在第一遍閱讀過程中，我將重點放在訓練速度，掌握文章大意及基本結構上，並找出問題，以便進一步閱讀時著重解決。 第二遍閱讀的重點有兩個：一是擴大詞彙量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。 背單詞，我從不利用整時間。當學習別的內容效率較低的時候，對我來說，背單詞最合適。每次背的時間不一定很長，貴在多次反復。 當時我使用的是英漢詞典，因為我覺得英文解釋不便於記憶。而在擴大詞彙量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴寬，我的詞彙量也就突飛猛進了。 只是到了後來准備TOEFL、GRE等考試時，我才開始背詞彙手冊，並使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環境。

第二遍閱讀的第二個重點在於培養語感。仔細地體會精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來。 這樣做，有利於加強語感；為寫作打基礎。通過這種兩遍閱讀法，所讀內容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。 我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發，相反，有意識地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，我還選取了內容難度不同的閱讀材料。 例如，進行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章；而重點在擴大詞彙量、拓寬視野的閱讀訓練，就選擇英美報刊雜志。此外，我還注重循序漸進，根據不同階段自己英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。 在聽、說、讀、寫四個方面，我從「讀」中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞彙量，另一方面培養了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。 至於聽、說、寫三個環節，我其實並沒有經過什麼特殊的訓練。讀的東西多了，詞彙量足夠大，語感足夠強，只要多加練習，這三方面的能力也就自然而然的提高了。

在聽、說方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機會同外國朋友交談，並著力模仿，都頗有成效。至於寫作，在閱讀量還不足的初始階段，我並不急於自己動筆寫，而是學習、模仿一些經典篇章。 《新概念英語》第三冊，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過，並常利用早晨的時間大聲朗讀，或者收聽廣播。這樣一來，耳朵里聽到、眼睛裡看到了地道的英語，久而久之，自己也就學會說、學會寫了。 有人問我：怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實際上，我並沒有什麼專門的應試對策。在聽、說，讀、寫能力逐步提高的基礎上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測試特點，成績就自然不會壞。 我認為，與其到考試前夕，搞題海戰術，倒還不如踏踏實實、一點一滴的積累。 在我看來，學好英語的「訣竅」無非是苦幹加巧幹。因為我深信：功到自然成。

㈣ 英語初學者應該如何背單詞

死記硬背(／￣(ｴ)￣)／

㈤ 怎樣記憶學習英語單詞

我是一名英語過了大學六級的學生，下面的解答你可以參考一下。

背單詞只要掌握幾個技巧，所有單詞都會背了。

背單詞的技巧如下
1.根據發音來記.
如果你會cake,你就會bake,wake,make,rake,sake,fake,lake,take。

2.單詞可以分段來記.
最好是三個字母一節。(有人做過實驗，說是記數字或是字母，三個一節比較有效，我記號碼就是三個三個記的。 單詞也一樣，如：won+der+ful = wonderful

3.掌握詞性。
就是它們的形容詞，變副詞，變名詞等。。
如：
注意～attention（名詞）-- attentive（形容詞）-- attentively （副詞）
直接～direction（名詞）-- direct（形容詞）-- directly（副詞）

4.關於讀音
我們都知道母音是單詞的發音點。
如～direct ,發音點在母音i ,e 。所以這個單詞主要發出聲的是di 和 re，後面還有一個細聲的尾音t （t是輔音），或者你的老師以前沒有教過你，現在開始注意這些小細節並掌握後，或許連音標都不用，你都可以大概讀出單詞的音來了。

還有網上的東西讓人眼花繚亂，我覺得「英語年華的空間」裡面的日誌還是不錯的，讓我受益非淺。我沒有過英語六級之前，天天都泡在他的日誌裡面學習，獲得了很多書本上沒有見過的英語知識，確實值得英語學習者借鑒學習。「英語年華的空間」。網路一下就可以看到在頁面上的第一條了。

5.關於尾聲
學英語靠的是堅持，不能三天打魚兩天曬網，只要堅持就會看到希望。如果不堅持，一輩子（100年）都學不會，如果堅持，半年後的英語就已經很厲害了。加油，祝你成功！

㈥ 常見的記憶英語單詞的幾種方法介紹

很多同學都用了時間記憶單詞，卻抱怨後來又忘記了，這很正常，關鍵是及時反復不斷重現，這里介紹如下：
一、拼讀記憶法。
經常會發現有個別同學在記單詞時，低著頭，閉著嘴，孤零零地記那幾個字母；還有的同學「desk桌子,desk桌子...」一口氣十數遍地「背」單詞。其結果，自己自以為記住了單詞，老師一聽寫，一運用就什麼都不會了。所以，記單詞一定要大聲讀，記住這個單詞的讀音，再邊讀邊拼寫。誠然，英語單詞的拼寫不符合規則例外很多，但是，符合規律的畢竟還是多數。這些規律對記憶單詞是非常有用的，尤其對初學者更是如此。同學們可以總結一下26個字母的讀音規則，再掌握一些典型字母組合的讀音規則，在你碰到一些符合規律的生詞時，你就會自己拼讀出來。
了解了母音字母i在重讀開音節中的讀音是/ai/,那麼，再看到side,ice，time時，自然就能讀得出來，這樣，記住讀音也就會拼寫了。在學到give一詞時，你就會發現它有點特別，因為按規律它讀成/gaiv/，而實際上它應該讀/giv/,你就會對它特別留意，從而記住它。還有單詞night，一看這單詞是重讀閉音節，字母i發/i/，其實不然，字母組合igh當發/ai/,記住了這個規則，也就自然讀得出light，right。
讀音規則是根據一些單詞讀音總結出來的，如果脫離了單詞，單純死背規則是沒有用的，一定要把英語單詞的音與形結合起來。
二、構詞法記單詞，省時省力。
構詞法是組成單詞的一種方法，利用構詞法記單詞可以省時省力。常見的構詞法有很多，這里僅舉兩個例子。
1.派生。有的單詞加上前綴或後綴會變成一個新的單詞，只要記牢了詞根，再記准要加的前、後綴的意思，一個或幾個新單詞便記住了。如形容詞加後綴-
ly變成副詞，careful（仔細的，小心的）加後綴-ly就是副詞carefully（仔細地，
小心地）。再如，動詞加後綴-er變成名詞，成為該動詞的執行者。work加上-er變成worker工人，teach加上-er變成teacher教師。但是，一定要告訴同學們，
這種前、後綴可不是隨意亂加的，應該在平日學習閱讀中不斷積累總結。
2.合成。兩個或更多的詞合在一起，結果產生一個新的合成詞，這個合成詞的意思可根據構成它的幾個詞的意思推想出來。
例如：wash+room→washroom洗手間
foot+ball→football足球
home+work→homework家庭作業
post+card→postcard明信片
三、經常做詞的歸類工作。
1.按詞的內容歸類。如，表示顏色的詞：red,blue,black,white,yellow...；表示水果的詞：apple,pear,
banana. . . ； 表示衣服的詞：coat,
sweater,trousers,dress...。同一類的詞歸在一起，便於同學們比較地記憶，學生記憶一個詞，就聯想到其它的詞。
2.按同義詞、反義詞歸類。如look,see，當記起look時，就可聯想到see。提起say時，便可聯想到與它有關的speak,tell，talk。
如果在聯想的同時又進行分析比較，效果就會更好。記憶單詞時，還可把反義詞放在一起，進行對比記憶。例如tall-short，full-empty，white－black。要是同學們養成這種聯想、對比記憶的好習慣，那不僅能牢記單詞，而且還能將單詞運用自如。
3.按詞性歸類。在我們課本的後面都把本冊所學單詞按詞性歸類。老師可以要求學生試著自己邊學邊歸類，這樣，不僅便於記單詞，也便於正確運用。
四、注意單詞的反復再現及積累。
記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。通過第一次感知記憶，大腦皮質建立的暫時性的聯系，會因為抑制而消退，必須反復再現，轉化為長時記憶。因此，老師要告訴同學們今天把單詞記住了，明天必須復習再記，一周後再重新記一次，這樣，單詞才能記牢。同時也可以要求學生把所學單詞按字母先後順序，編成單詞本，隨學隨加，逐漸成為一本自編的小詞典。在記單詞和查找單詞時都比較方便，做到隨時翻閱，所記單詞就不容易遺忘了。
五、組織好聽、說、讀、寫的實踐活動。
聽是學習語言的源泉和基礎。聽得清，聽得准，才能說得對，讀得准，才能更快、更准地記住單詞。同時，每一個單詞，都離不開一定的語言環境，所以詞彙的復習與鞏固，最根本的還是靠運用，多說、多讀、多寫。在運用中，學生一方面掌握了單詞的拼寫及其運用，另一方面也訓練了聽力與口語能力。
記好單詞是學好英語的首要條件。老師在教學過程中，要告訴學生，不做艱苦的記憶工作，是不可能學好英語的。教師要注意在班上形成記憶單詞的風氣。定期進行聽寫練習，進行默寫單詞比賽等。讓同學們把它當成一項任務，同時也把它當做一項興趣來記憶單詞，那麼英語單詞也就不難記了。

㈦ 記英語單詞的方法（初學者）

時間久了你會覺得根據音標記憶比較方面，當然還有其他的聯想、類比的方法，字母組合有一定的規律，這個轉換不是什麼難點，相信自己！

㈧ 英語初學者怎麼能快速背100個單詞

人腦有一個特點，對某個信息要反復刺激才能記住。循環記憶法，就是基於這點。它的訣竅，就是二二循環，在不斷的快速循環記憶中記牢單詞。我國在五十年代廣泛推廣俄語時，就是採用這個方法來達到俄語速成的。
一般的人，在叫熟練掌握它後，能每小時記住100個單詞。有的人還可以記住150個單詞。而我的平均速度，達到225個（曾表演過）。其具體步驟如下：
先根據自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組（為方便敘述，這里設為 a,b,c,d,....組），平均每組4-6個單詞。當然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長，或詞義教多，則每組單詞少一點；反之，多一些。
然後：
（1）學習A組，學完後，復習A組一次。（關於如何記，見後注意事項）
（2）學習B組，再復習B組一次。
（3）把A、B組和起來復習一次。

（4）學習C組，復習C組。
（5）學習D組，復習D組。
（6）把C，D組和起來復習一次。

（7）復習A、B、C、D組一次。

（8）仿照前面七個步驟，學習，復習E、F、G、H組。

（9）把A、B、C、D、E、F、G、H組和起來再復習一次。

（10）再仿照前九個步驟，學習，復習I，J，K，L，M，N，O，P組。

（11）把A，B，C，........M，N，O，P 組再和起來復習。

（12）按這種方法，學習，復習接下去的第17組---第32組。

（13）然後把這32組單詞和起來復習一次。

㈨ 學習英語音標有什麼簡單的單詞方便記憶

用音標及單詞是個非常實用以及非常有效的方法.它不僅可以幫助你記住單詞,擴大詞彙量,而且,還會幫助你正確發音,提高自己的閱讀能力和聽力水平.因為,只有讀音正確了,你才能聽得懂准確的發音. 關於如何用音標記單詞,我覺得,首先,你要對音標的知識由一個清楚的了解.總共有多少音標,哪些是母音,哪些是輔音,母音中當然有包括了單母音和雙母音.輔音中當然也有不同的分類.這些都要了解.之後,對一、這些音標還要會讀,會准確發音.這就需要你跟著磁帶或光碟來大量練習了. 其次,上面的基本知識了解之後,還要掌握每個音的讀音規則.這是根據音標記單詞的關鍵.做到這一點,你還要對重讀、音節的劃分以及什麼是開音節和閉音節的知識要清楚. 所有這些都弄懂之後,你就可以學習讀音規則了.比如說,5大母音字母 a i u e o 在重讀開音節中節本上都是讀它們的本音./ a:/ / ai / / u:/ / i:/ /eu / . 另外,每一個母音及輔音也都有相對應的拼寫形式（字母及字母組合）. 以上所有的知識都了解並掌握了,你就能夠做到用音標記單詞擴大詞彙量了.當然,這些知識不是一下子就能學到的,需要你在學習英語的過程中不斷總結.而且這屬於一門學科,就是語音學.因此,如果你真的有心要學好音標,建議你找一本英語語音學的書來讀.