自學單詞英語視頻教程下載

❺ 想學英語，零基礎該怎麼學，哪裡有自學的視頻教程全套的哦

建議英語這個東來西還是要靠自己自的努力

看你的情況，一定是計劃以後要把英語作為溝通的工具了，所以呢，我認為最好先打好書面語基礎，亦即所謂的英語功底，有了這個基礎以後再去練習口語與聽力就會事半功倍。

自學的話 可以看看新概念英語 建議背誦下來 滾瓜爛熟 然後再細細分析課文 學習語言點 單詞用法 句型結構 語法分析 篇章布局

當你慢慢積累下來以後 你就突然會發現你的英語已經上了一個台階 英語的語感也有了

當然 這個只是夯實基礎的工作 在這個過程中 要不斷補充相當的閱讀材料 提高語言的應用能力

口語與聽力部分 除了在背誦課文時的大聲朗讀之外 口語與聽力部分 要多說 多練 因為自己肚子里的東西 和說出來的 是兩回事 這就需要不斷的鍛煉 可以看一些口語方面的書籍 平時有空要常去英語角

學英語是個長期積累的過程 需要持之以恆 祝你成功！～
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❻ 英語（一）《大學英語自學教程》視頻教程

好好學好課本達到規定的大綱的要求，及格應該沒有問題的，加油吧這位朋友;

❼ 英語音標自學教程視頻免費 自然拼讀最有效

英語音標可以說比單詞還要基礎但是還要重要，學好音標，不僅僅能夠更好的背誦單詞，也有助於培養孩子的英語的聽說能力，讓孩子與人溝通的時是順暢的、有效的。很多時候在音標學習的時候會依靠免費的英語音標自學教程的視頻，那麼這種方式對音標學習的幫助大嗎?最有效的音標學習方式是什麼呢?
免費的音標自學教程視頻有用嗎?
首先視頻一般是動態的，那麼對於吸引孩子的注意力就是有幫助的，其次大多數的音標都會有老師或者標準的語音發音，為孩子提供一個標准語音的模仿模板，孩子通過視頻與音頻的結合，可以培養孩子的英語學習興趣，但是家長要注意的是對視頻播放的次數保持適度，不要過量，家長在日常生活也可以採用畫畫的形式，去引導孩子法正確的音。
但是視頻也終究是視頻，它的弊端就在於不能與孩子形成互動，那麼孩子時間久了可能就會厭倦這樣的學習方式。且孩子的在聽課的過程如果遇到相關的問題也無從發現和解決。因此這樣的學習方式可以做到對孩子的教學提供，但是沒有指導的作用。
最有效的音標學習方式：自然拼讀法
自然拼讀法可能很多的家長都是耳熟能詳的了，但是對於其的了解很多家長是欠缺的。想要學好發音就要先掌握音素，多個音素的組合就組成了單詞的發音，將音素中的母音和輔音用符號表示出來，及構成了音標。在國際音標中有48個音素，而在自然拼讀中有44個音素，覆蓋率還是比較高的，也因此孩子在掌握了自然拼讀法後，就能夠掌握80%的單詞學習了。
在趣趣abc的宣傳中經常會說到，掌握自然拼讀就能夠做到“見詞能讀、聽音能寫”，這個見，就是英語的形，讀就是熟悉英語的音，而聽就是聽英語的音，寫就是了解英語的形，也及塑說自然拼讀法就是鍛煉孩子英語音與形之間的轉化能力。
掌握自然拼讀法，一是在於外教，外教的教的音要是標準的，孩子聽和模仿的才是標准，因此趣趣abc招聘英美加的母語外教進行授課。二是在於音圖的結合，聽音去聯想到音圖上的字母與字母的組合，趣趣abc的教學會利用形象的圖形，讓孩子在音與形與圖相結合學習。
以上就是關於英語音標自學教程視頻免費的內容分享了，關於自然拼讀法的具體教學形式，家長可以通過趣趣abc的試聽課去詳細了解和體會。(免費

❽ 英語自學視頻教程

視頻教學推薦你使用新概念英語視頻教學，自學的話是零基礎的就推薦你使用新概念英語第一冊

❾ 我現在想自學英語，可是什麼都不會，誰有從小學開始的英語視頻教程全集求分享！

你可以在網上找一本書，叫新概念英語！再在網上找視屏，每一課都有土豆視頻，可以下載在mp4里學習，學英語不是一兩天就能學好的，你沒有基礎是學不好的，每年學一本，四年學完後，你就可以過六級了！

❿ 零基礎自學英語那個網站有免費的視頻教程

我覺得在網站上自學英語這種學習方式其實是未必適合每一個零基礎英語的學生，因為在線課程僅限於視頻對話，缺乏學習語言最需要的語境，雖說它的學習時間和學習地點相對自由，但是很難保證上課老師的質量，而且也沒辦法及時進行課程階段性的檢測，老師也很難跟蹤學生的學習效果，最後可能會因為缺少學習監督而容易讓學習蛇頭虎尾。
所以，建議真的想學習英語零基礎的朋友還是辛苦一點去找專業的培訓機構報班，這樣的學習才是更有系統，更有效率。
有些學校會採用更加符合學生認知規律的翻轉課堂教學，告別傳統課堂，重新分配課內外學習時間，特別強調預、復習，提高學習主動性，讓課堂效果最大化，實現個性化教學。將「要我學」翻轉成「我要學」。
課前，學生在coach（教練）的陪同下，通過教材、單詞本、視頻等資料自主預學習課堂知識，學習深度根據能力自主把控，然後整理出疑問。
上課時，老師走進學生，為學生答疑解惑，通過有趣的互動游戲、角色扮演等方法練習、掌握口語，幫助學生內化知識。學生們也可以相互討論所學成果，發揮自學能力，獲取更多知識。
課後，學生依然在coach（教練）的指導下完成作業與復習，並自主預習次日課堂內容。
通過這種課堂互動模式，盡可能舒展了學生的自主學習能力，學習能力較好的學生知識面進一步得到拓展，能力一般的學生也會覺得學習不再如此困難，改善了課堂的管理，真正做到以學生為本，實現個性化教學。
如果學生以這種教學模式開始學習英語，將有利於對英語思維的正確培養，而且更能繪畫好學習時間，把控學習質量。