英語高考題單詞填空

① 高考各題型用英語怎麼說聽力 英語知識運用 單詞填空 完形填空 閱讀理解 寫作

listening聽力，use of English英語知識運用，cloze完形填空，reading comprehension閱讀理解,writing寫作。
滿意了吧？
祝您學習進步！^_^

② 高考英語閱讀填空題常用單詞

這個真不好講明白，以2011的浙江高考英語為例，考了名詞，動詞，副詞，連詞，動詞短語，形容詞，以及涉及了時態和語態的考察，總之大致如此，具體情況具體分析，注重平時的練習就好了，不必太過擔心。

③ 高考英語填考題的技巧

您好，對於你的遇到的問題，我很高興能為你提供幫助，
1猜題思路分析

從近三年來全國及各省高考英語試卷「完形填空」試題的命制，基本上遵循了「突出語篇，強調應用，注重實際」的設計思路。試題特點鮮明———－「考查考生在閱讀理解的基礎上對詞彙知識的掌握情況」，即要求考生通讀短文，掌握文章大意，綜合運用所學的詞彙、語法等知識，從試題所提供的詞彙、短語中判斷出使短文意思通順、結構完整的詞彙或短語，在語篇中考查學生的語言知識靈活運用能力。完形的選材通常是記敘文或夾敘夾議的文章，內容情節深刻，常涉及人物心理活動方面的細致描寫，篇章與句子結構變化豐富，文章內容健康、時尚，將知識、文化、教育、趣味融為一體，即：時代感突出，生活化明顯，寓教於樂。以後完形填空將會繼續朝著語言交際化、情景生活化、詞彙運用靈活化的方向發展。

2完形填空的命題特點

完形填空是一種測試學生語言水平和實際運用語言能力的綜合性題型，它要求學生掌握詞彙知識，習慣用語，語法知識，句法結構，而且要有一定的語篇領悟能力，邏輯思維能力和語言感悟能力，是綜合了現行的單選和閱讀的考查，特別強調對語篇及上下文的理解和應用。

1

完形填空所考查的能力：

詞彙(詞的基本用法、詞的搭配和習慣用語、同義詞/近義詞/形似詞的區分)語法(句型結構分析)

閱讀理解能力（快速閱讀、找中心句和理順文章結構）

推理、分析、判斷、歸納概括能力

背景知識和生活常識

2

完形填空的命題特點

1．高考完形填空試題材料的詞彙量比以前有所增加，文章的難度也相應增大，考查由局部理解向整體理解轉移，增加了語篇理解的試題，設問角度突出考查對上下文乃至全篇的理解。

2．試題考查點減少了單句層次的試題，淡化語法，而被情景選擇所取代。

3．文章體裁仍以記敘文或夾敘夾議為主，選材體現時代性、思想健康。在布空方面以實詞為主，其中以動詞、名詞、形容詞、副詞為核心，另外，選項具有有效性和干擾性，充分體現語言知識靈活運用的特徵。

4．對民族文化和語言背景知識的考查加大。

3完形填空解題步驟

總則：在把握整篇文章的基礎上對句子內部的情況進行分析。

1.必讀首尾句,預測主題,判斷文體

完形填空短文無標題,首句不設空,所以要必讀首句。另外，學生還要認真讀第二段的首句，第一段的尾句及整篇文章的尾句（文章的主題句有時在第二自然段的句首，有時在第一自然段的句尾或整篇文章的句尾）。

記敘文:首句交待4個W(when, where, who , what)；

說明文:首句提出/解釋說明某事物；

議論文:首句提出一個論點；

2.跳讀全文，領會大意

藉助首尾句提示，跳過空格，快速把短文從頭至尾讀一遍，進一步從整體上理解短文大意。

3．通讀全文，試選答案

抓住上下文內容聯系和邏輯關系，把所給4個選項分別放入空格所在句子中試填，弄清空格處待填的是什麼詞，起何作用，同時注意習慣表達及語法知識。

4．細讀全文，推敲難題

根據常識，運用邏輯推理，結合語境和已選答案提供的信息，對難的備選項仔細推敲。

如實在難以確定，採用「排除法」，首先排除在語法/內容上明顯不符合要求的答案，再對剩下的選項比較。

5．復讀全文，調整答案

把所填的答案代入空格，檢查所選答案是否能使文章上下連貫，前後照應，邏輯合理（對於模稜兩可的答案，最好尊重第一印象，不改動為好；實在不能解決的空格，只能憑語感來選擇）。

4完形填空解題方法及備考策略

一. 詞彙知識的運用（各類詞的用法及搭配、詞語辨析）

1．動詞

1）動詞的結構功能（vi./vt./linkv., 接什麼樣的賓語，能否接復合賓語，接什麼樣的復合賓語）

eg （1）. But by using literary texts alongside other texts, teachers can 42 students improve their reading skills.

A. force B. help C. get D. wish

析：選【B】。只有help 可接help sb.do sth.

2)分析上下文情景，注意詞彙與話題的同現

結構是為意思服務的，在完形填空中大部分選項只看動詞的結構功能是很難判斷的，所以要分析上下文情景。

（2）（Father）「Kate and John, a friend of mine is coming here to see me this evening, and I wish to be with him. Will you go up to your own room?」We ,went to our room and closed the door.

A. punished B. trembled C. obeyed D. replied

析：【C】上文父親吩咐她們上樓到自己的房間去，她們去了，說明按父親的吩咐做了，所以選C。

2．代詞（不定代詞/指示代詞; 人稱代詞/物主代詞/反身代詞/疑問代詞/關系代詞/相互代詞等）

1.不定代詞（some, any, no, somebody, anybody, nobody, no one, one, none, something, anything, nothing ; all, every, each, other, either, neither, both, half, everybody, everyone, everything ; many, much, few, little, a few等）

2．指示代詞（that, this, these, those, such ,same, soone 代[C] 泛指，指非限定的一個；可代人/物

that 代[C] 特指；不可代人；代[U]

this 近指，後指 that 遠指，前指

（3） is the sports programme. 開始體育節目。

（4） is the end of the news. 新聞到此結束。

Keys: （3）This 4）That

3.名詞/形容詞/副詞/介詞（依上下文語義/語境要求，搭配，話題來選）

4．同義詞/近義詞/形似詞

1）詞的搭配能力(rise/raise, hope/wish)

如：demand (of sb.) to do sth. pick one』s pocket request/require sb. to do sth. rob sb. of sth. steal sth. from sb.

2)單詞的適用范圍/場合

如：voice/sound/noise; defend/protect/guard ,ask/beg，kill/murder等

3）單詞的感情色彩

如：die 中性詞，pass away 表示對死者的尊敬

4）過程與結果的不同

look for/search 重過程 find/discover 重結果

5)區分結構類似而意思不同的表達法

如：be used to do sth./be used to doing sth./used do sth.

take place/take one』s place/take the place of can』t help do sth./can』t help doing sth./can』t help but do sth.

6)注意有意識與無意識

如：notice:表無意識行為，observe/watch/see 表有意識行為

5詞語的搭配

1）動詞的搭配(do 和make的搭配能力較強，要常記，記牢，記熟)

do(a job, work, shopping, cooking, reading, typing, sewing, good, wrong, damage, harm, a favor, an injury, etc.)

make(a study, an appointment, arrangements, a breakthrough, a call, a comparison, contribution, a deal, a decision, a discovery, distinction, a guess, preparations, a start, a start, a survey, an attempt, an error, a profit, a fortune, a living, one』s way, sense, point, peace, bed, coffee, a fuss, etc.)

2）名詞的搭配

形容詞與名詞的搭配有的具有一定的文化背景，學生要注意「貌合神離」的詞語。如：

lucky dog 幸運兒 right hand得力助手 narrow escape死裡逃生 dark horse出人意料的獲勝者

3）形容詞的搭配

有些形容詞可以加一個形容詞修飾，表示強調，使表達更加生動。常見的有：pitch dark（漆黑的）, brand new （嶄新的）,crystal clear（水晶般的） ,wide open（張得大大的）, fast asleep（睡得很熟的）, wide awake（完全醒著的）, icy cold（冰冷的）, etc.

有些形容詞可以和不同的介詞搭配，學生應注意比較、歸納。如：

sick for 渴望 tired from因 而疲勞 engaged in 忙於

sick of 厭倦 tired of 對 厭倦 engaged to 與某人訂婚

篇章技巧的運用

一個完整的語篇，一篇內容充實、結構合理、行文流暢的短文所依賴的不只是詞彙和語法，更多的是篇章結構技巧。作者藉助於篇章技巧成文，學生在復現作者的語言時同樣可以藉助篇章技巧。

1．復現

「詞彙的復現」是指某一詞以原詞、同義詞/近義詞、反義詞、同源詞、概括詞（總分關系）以及其他形式重復出現在語篇之中。詞彙復現的語用意義是使得語篇中的句子相互銜接和連貫，從而構成一個完整和有機的意義整體。大體上說，詞彙的復現包括：原詞復現、同義詞/近義詞復現、反義詞、同源詞復現、概括詞復現和注釋性復現（其中一種表達是對另一種的解釋）。具體指某一詞以原詞，指代詞，同義詞，反義詞、同源詞、概括詞等重新出現在整個文章的前後，並起到了銜接全文的作用。

（5）First of all he was a window-cleaner and in his first week he managed to six windows.

A. rub B. drop C. break D. clean

析：【D】同源詞復現，由window-cleaner可知為clean the window.

2. 同現

同現指意義上相互聯系的單詞同時出現在同一語篇中。一個語篇，一個話題，要求有與之相連的詞彙（篇章中的詞彙鏈）。

1) 名詞同現：與一個話題或一個名詞出現在同一個語境的另一個名詞。如：

school---primary school—middle school—college—university

students—pupils—graates—postgraates

2) 動詞同現：與一個話題或一個名詞出現在同一個語境的另一個動詞。如：

school—teach—learn—attend—found—drop out—graate—be dismissed

3)形容詞同現

就某一語境而言所能出現的形容詞也是有規律的。如：在學校這個語境中：（key）school—（optional）course—（compulsory）course

4) 結構同現

結構同現批搭配之類的句型和成對出現的短語。如：

some…,others; on one hand…,on the other hand; former…,latter; so…that; not only…but also; hardly/scarcely…when…; no sooner…than…; be about to do /be doing /had done /be on the point of doing/be to do/be ready to do/be on the way … when…; （6）I put my head in, expecting the (worst). But to my (surprise), the room wasn』t empty at all. It had furniture, curtains, a TV, and even paintings on the wall. And then on the well-made bed sat Amy, my new __44__, dressed neatly.

A. roommate B. classmate C. neighbor D. companion

析：【A】名詞同現，從room, furniture,等同現信息可知。

（7）We were __42____ to go back for class again when the headmaster called us ( together) and said, …42. A. about B. able C. sorry D. sure

析：【A】結構同現，be about to do …when…

3．邏輯關系

一個完整的語篇應該是符合邏輯的，文章邏輯關系的取得主要靠過渡詞的使用。作者利用轉承語保證文章的邏輯，學生在做完形填空時應通過自己對上下文的理解，找到適當的邏輯關系，然後選擇正確的過渡詞。學生必掌握常見的過渡詞：

1.遞進

in addition, furthermore, again, also, besides, moreover, what』s more, what』s worse, to make matters worse , to make things worse , worse still

2.比較

in the same way, as with, similarly, equally, in comparison, just as

3.對照

in contrast, on the other hand, instead, however, nevertheless, unlike, on the contrary, while

4.因果

because, because of, for, since, e to, owing to, thanks to, as a result (of), so, thus

5.強調

certainly, above all, indeed, of course, surely, actually, as a matter of fact, especially in particular, absolutely,

6.讓步

although, though, after all, in spite of

7.舉例

for example, for instance, that is, namely, such as, in other words, in this case, by way of illustration.

8. 時間和空間

afterward, after, first, later, then, soon, finally, at last outside, near, beyond, above, below, on the right(left), in the middle, opposite, in front of

9. 總結

to sum up, to conclude, in a word, in short, in brief, all in all, in all, in summary
非常感謝您的耐心觀看，如有幫助請採納，祝生活愉快！謝謝！

④ 英語高考各題型用英語表達法

聽力篇：
核心技巧：
1.後句比前句重要，回答比提問重要
2.若選項中個別單詞或短語被明顯播讀，此項多為錯項。同義詞替換選項，正確可能性大。
3.同義詞替換
4.關注對話潛在規則。
閱讀篇
建議答題順序：建議在聽力完成後做，最多用時25分鍾。(我在課上多次強調)
很多同學在閱讀理解中，都錯在了關鍵的第一步--審題上。
那麼到底如何看題干，我們應該看哪裡?
大部分同學知道，用時間，大寫詞去定位，但其實這只是最基本的定位信息。
審題看三點：
1.問誰的觀點。(常見四類觀點：作者，大眾，他人，研究報告)
2.題干有沒有特殊的副詞或形容詞。
3.定位盡量選兩個詞，迴避全文核心詞。
七選五
難度系數，我判斷為2顆星
從答案出發，再到文章。通常為議論文，著眼每個小標題。小標題就可以決定選項。
完形填空篇
建議用時：25分鍾
1.上課時，我通常建議，先縱觀全文大意，不可看到某個空，就立刻選擇答案，除非是你非常確定的前提下。
2.選擇答案，如果遇上不會的單詞，要學會走反路，從你會的單詞去排除。
3.通常高考英語的完形填空不存在詞性的選擇，選項的詞性基本保持一致的。
語法填空篇
語法填空的特點是，無單詞，有單詞。課上我曾多次講過這兩種點區別。
1.無單詞的情況下，你考慮：介詞(+doingsth)，引導詞(+句子)，並列詞(句子前後可能是轉折或者並列)，冠詞(+adj+n)，情態動詞+do，固定搭配
2.有單詞的情況下：基本是這樣的搭配，形容詞變副詞(大多數情況下是?ly)，非謂語動詞(主要是doing，done，todo),比較級，單數變復數……
了解整個文章或者對話，這個拿分，並不是很難。
改錯篇
在短文改錯中常出現的錯誤主要有以下幾類：
1. 名詞單復數用錯，可數與不可數名詞的混用。大多數短文改錯都會有此類的錯誤。
2.動詞：時態和語態，常出現在總體時態為過去或現在時，中間雜有不適的另一時態的現象;或是及物動詞後無賓語，或是不及物動詞後加了賓語;需要接ing形式的接了to，或相反等。
3. 形容詞副詞：常出現需形容詞的地方用了副詞或相反;關系副詞where， when， why等的缺失或錯用。
4. 介詞：主要是介詞的多餘或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。
5. 主謂一致性：第三人稱單數漏掉s，或主語為復數，謂語動詞用了單數;再就是就近原則對主語的影響。
6.冠詞：定冠詞the的多餘或缺失，如季節，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a，an的混用，特別注意：hour， honest等雖然首字母不是母音字母，但其發音卻是以母音素開頭，故用an，而useful， university，european， one—hour等雖然首字母是母音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。
7. 數詞：主要是序數詞與基數詞的混用和錯用。
8. 連詞：不合句中的邏輯關系。如需轉折連詞(如but)的時候用了承接連詞(so)，或相反等等。
9.代詞：主要是代詞的格與數的錯用。如男性用了女性代詞，單數用了復數代詞或相反;應當用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反，關系代詞的錯用或缺失。如只能用that引導的用了其它，或在不能用that的地方卻用了that，或是在「介詞+關系代詞」結構中漏掉了介詞等。
10. 常用固定短語或固定用法及句型用錯。

⑤ 英語高考題型

一、第一部分聽力(共兩節，滿分30分) 

二、第二部分閱讀理解 (共兩節，滿分40分) 

1、第一節ABCD篇(共15小題；每小題2分，滿分30分) 

閱讀下列短文，從每題所給的四個選項(A、B、C和D)中，選出最佳選項，並在答題卡上將該項塗黑。 

2、第二節七選五(共5小題，每小題2分，滿分10分) 根據短文內容，從短文後的選項中選出能填入空白處的最佳選項，選項中有兩項為多餘選項。 

三、第三部分英語知識運用(共兩節，滿分45) 

1、第一節完形填空 (共20小題；每小題1.5分，滿分30分) 

閱讀下面短文，從短文後各題所給的四個選項 (A、B、C和D)中，選出可以填入空白處的最佳選項，並在答題卡上將該項塗黑。（共10小題；每小題1.5分，滿分15分） 

2、第二節語法填空（共10小題；每小題1.5分，滿分15分） 

閱讀下面材料，在空白處填入適當的內容（1個單詞）或括弧內單詞的的正確形式。 

四、第四部分寫作(共兩節, 滿分 35分） 

1、第一節短文改錯 (共10小題; 每小題1分, 滿分10分) 

2、第二節書面表達(滿分25分) 

(5)英語高考題單詞填空擴展閱讀：

英語聽力測試中，考生的心理狀態非常重要。心理狀態好，考生的知識水平能得到充分的發揮，考生的能力能得到完全的展示。相反，如果心理狀態欠佳，哪怕是非常熟悉的內容也會聽不明白。因此，考生在聽力考試中務必要調整好自己的心態。一方面，要樹立信心，不要害怕。

高中階段的語法教學，應從語言運用的角度出發，把語言的形式、意義和用法有機地結合起來。要引導學生在語境中了解和掌握語法的表意功能。