小學英語記單詞竊門

㈠ 科普版小學英語五年級說課稿

竊讀記說課稿【教學目標】

１、認識「竊、腋」等７個生字，會寫「竊、炒」等１４個生字；正確讀寫「竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、支撐」等詞語。

２、有感情地朗讀課文；抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感情作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，並受到感染。

３、學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的准確生動。

【教學准備】

１、觀察生活中書店人們的活動情況。

２、生字、詞卡片。

【教學過程】 第一課時一、激情講述，引發興趣

孩子們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳餚。那麼，你們有沒有過這樣的經歷與感受呢？

（學生放談讀書的經歷與體會，教師根據學生的匯報適當給以激勵與點評。）

剛才，同學們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是啊，讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去「竊讀」。這究竟是怎麼回事呢？今天，我們就來學習這樣一篇課文──《竊讀記》。

二、板書課題，師生質疑

１、板書課題──竊讀記。

２、齊讀課題，讀後，你有什麼疑問？

３、學生質疑：（在什麼地方竊讀？為什麼要竊讀？是怎麼竊讀的？竊讀是怎樣的感受？）

４、師質疑：（作者是用什麼方法把竊讀的滋味寫清楚、具體的？）

三、初讀課文，落實字詞

１、請同學們帶著這些問題，放聲朗讀課文。

２、讀完課文後解決質疑中較簡單的問題。

３、學生在文中勾畫出生字詞，自學生字詞。

４、學生交流識記生字詞的方法。

５、利用生字卡片，用多種方法讓學生讀生字詞，達到熟記的目的。

６、體會有關詞語的含義：

適宜：適合，相宜。文中指在書店人多、無人注意到「我」的這種環境與「我」只讀不買的「竊讀」行為相適合。

知趣：知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的。每當感覺到書店裡店員態度變化時，「我」就會放下書離開。

飢腸轆轆：飢餓得肚子發出腸鳴音。

依依不捨：留戀，不忍分離。

四、再讀課文，理清脈絡

１、學習一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓我們反復地讀一讀吧！

２、指名分段讀課文，看看字音是否讀准確，句子是否讀通順。

３、整理課文記敘的線索：

放學後→邊走邊想→跨進店門→打開書閱讀→恐懼被發現→飢餓難耐→放回書架→走出書店。

五、留下懸念，布置作業

１、本節課，我們一道初步閱讀了課文，對課文的內容有了大體的了解。但要體會小姑娘哪種竊讀時復雜的滋味，還要細細讀課文，下節課我們接著讀，認真體會。

２、完成作業：

⑴抄寫詞語：

竊讀、炒菜、鍋勺、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲、踮起腳。

⑵辨字組詞：

竊（）炒（）踮（）餓（）
窮（）吵（）店（）鵝（）

懼（）皺（）碗（）撐（）
具（）坡（）豌（）掌（）
第二課時一、激趣談話，引入新課

上節課，孩子們不但課文讀得好，生字也學得不錯。我相信，這節課，孩子們一定比上節課的激情更高，就讓我們滿懷激情去體會，去感受那位竊讀的小姑娘的復雜滋味吧！去感受閱讀的快樂吧！

二、細讀課文，理解內容

１、快速默讀全文，找出集中體現小姑娘復雜滋味的語句，用「──」勾出。

⑴抽生答找出的語句，檢查學生找的情況。

⑵全班齊讀這句話：我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！

⑶談對這句話的理解：

①快樂是什麼？為什麼又懼怕？

②你在生活中有這樣的體驗嗎？聯系生活說一說。

２、小聲讀課文，在文中找出能體現小姑娘快樂的語句，用「＿＿」勾出；找出能體現小姑娘感到懼怕的語句，用「△」勾出。

３、同桌交流。

４、全班交流，老師相機引導學生明白，從這些語句中的哪些詞語體會到文中小姑娘的「快樂」和「懼怕」的。

５、老師引導學生有感情地朗讀這些語句，感受小姑娘的快樂和懼怕。

６、聯系生活實際說說你對「你們是吃飯長大的，也是讀書長大的」這句話的理解。

（「吃飯長大」指的是身體的物質需求，「讀書長大」則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康，成長起來的。）

７、學生質疑：

讀完課文後，你還有什麼不懂的？請提出來，大家一起解決。

三、感情升華，感悟寫法

１、引導：這篇課文真實感人。那麼，你認為哪裡寫得好呢？（學生討論，教師相機引導學生有感情地朗讀。）

２、小結：這篇課文語言朴實而又生動感人，特別是動作和心理描寫極為傳神，充分表達了作者對讀書的酷愛。

四、拓展延伸，布置作業

１、以後你應該怎樣讀書？

２、說一說有關讀書的名言。

３、作業：

⑴小練筆：好書伴我一生。

⑵根據綜合性學習的要求，自選活動，感受閱讀的快樂。來源查字典語文網 http://yuwen.chazidian.com/xiangxi-152450/

㈡ 小學英語單詞速記法，快速記單詞有哪些方法

小學生英語單詞的十種快速記憶法
很多學生覺得英語的詞彙不僅量大，而且十分難記，就算記住了，隔段時間立馬就忘光了。其實記英語單詞也有一些小竅門的，學會利用合理有效的方法記憶單詞會使你事半功倍。
一、分類記憶：
把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業等，進行分類記憶。
二、整體記憶：
把幾個字母看作一個整體來記如:「ow」再加上不同的字母，可組成how, cow ,low, now town, down, know」等;「ight」，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。
三、形象記憶：
如：「tree」把tr看成樹乾和樹枝，把ee看成樹葉。「eye」把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。「banana」把a看成一個個的香蕉。「bird」把b和d看成兩個翅膀等等。
四、加法記憶：
如：sun +glasses=sunglasses, rain coat=raincoat, +man=fireman
五、比較記憶：

1、英漢比較如：coke-cola T-shirt , hamburger , beer , bar , fee
2、單復數的比較如：good-goods , glass-glasses , wood-woods
3、同音詞的比較如：eye-l , see-sea , son-sun , right-write
六、讀音記憶：
根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。
七、感官記憶：
記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
八、卡片記憶：
自製單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。
九、復習記憶：
記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。

十、睡眠記憶：
晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然後睡覺，第二天醒來後再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。
更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習。