小學英語看圖選單詞題型分析

Ⅰ 小學英語根據問句選答語的題型應該怎麼講

1How do you usually go to school？ 2what are you going to do this afternoon? 3how can i go to the library 4Is the park next to the office? 5Where is the bookstore? 6Where does the rain 中國e from? 7Where does Amy's mother work? 8Is your sister a doctor?

Ⅱ 如何提高小學生英語解題能力案例分析

小學生容易對英語寫作望而生畏，首先是要消除他們的畏難情緒，我們對待小學生寫英語作文，也應該採取寬容的態度，要他們先會說，才到寫。每次寫作前，先進行大量的聽說訓練，反復地鼓勵他，讓他敢說，想說、樂於說，在這基礎上，鼓勵他動筆，寫出完整通順的句子。
看圖說話和看圖寫話，是引導學生從觀察具體的形象入手，提高口頭和書面表達能力的重要方法。它不僅對培養學生具有健康的思想感情和高尚道德品質有一定影響，而且對訓練用詞造句、布局謀篇的能力，培養觀察事物、分析表達事物的能力，都有很大的作用。
為了有重點地訓練孩子的寫作能力，寫作水平得以提高，應平時注意為學生搜集適合他們閱讀的兒歌、童話、故事等，把這些文章裝訂成冊，發給她們，讓他們去閱讀，去理解，去體會，並嘗試他們的寫作方法，去寫一寫。
寫作的基礎正是閱讀和積累，即不但要廣泛閱讀，還要懂得積累。應引導學生在學習交流中積累單詞,短語、句子和習慣用語，為寫作打下基礎。課余，鼓勵學生堅持課外閱讀，注意英語國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、文學藝術、行為准則、價值觀念等。
至於語法，對於小學生來說，太過苛責了。要講情景英語！告訴他，在什麼場景下，應該說什麼就可以了。過早引入語法，會讓學生產生語言的枯燥感，有可能喪失學習興趣，得不償失。

Ⅲ 小學英語一般有哪些題型

聽力部分是必考內容之一（建議加強聽力訓練）
其次是單項選擇（平時要注重語專法，句型屬，固定短語的訓練）
接下來是連詞成句（要注意固定句式的搭配，動詞的位置）
下面是完型填空（首先看懂文章大意，在注意上下句的鏈接，全文的時態）
閱讀題（必考題，做此類型題的重點在於要理解文章，如果能把全文翻譯下來，絕對能得高分）
作文（要注意文字不少於60字，運用各種短語，句型，時態不能太單一，還可以就加入人物對話，如全文如果用過去式，人物的對話可以用現在時，例如A little boy and a little girl went to the park , they saw many children were doing something ,the gril asked the boy ,"what are they doing now?" ）

Ⅳ 小學英語看圖回答問題

4.也是yes there is

Ⅳ 小學英語試卷分析如何寫

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。
一、試題的特點:
(一)、注重了基礎知識的考查
試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據於課本，

但又避免教材中機械的知識，對於一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(

如名詞的復數的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今後的學習打下

堅實的基礎。
(二)、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語

言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而

且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解

能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
(一)、聽力部分
聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分為30分，共

四題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三、四題。失分

的主要原因是學生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學生不能領會錄音內容中的關鍵信

息點，以至造成失誤。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、片語、語法的正確

運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個語音辨析題和閱讀短文訓練，現分述如下：
1、語音訓練 ，是屬於基礎知識，主要考查學生的對語音的辨析能力對於初學英

語者來說，一定要加強聽說訓練。這題的錯誤率比較高。
2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學生完成得不錯，但是也

有少部分學生做得一塌糊塗。
3、情景問答，內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的

.
4、連成句子，本題主要考查學生對句子的整體把握能力，內容是根據課本內容，

簡單易做，此題得分率為85％，出錯的基本是基礎差的學生，他們對句子沒有整體性

概念，陷於無知的狀態，另外本題單詞間出現的逗號也誤導了學生，影響了學生的得

分，如果形式上像練習冊那樣，得分率可能還要高些。
5、找錯改錯，這題相對來說很難，學生失分很高，即使平時英語學習很好的學生

也不能夠完全找出錯誤並改正，以後要加強這方面的訓練。
6、完成對話，本題不僅考查學生的對話理解能力，而考查了學生正確使用和拼寫

單詞的能力。對話內容與教材中學過的內容類似，大部分來自練習冊，但是得分率並

不高，同時從答題情況來看，學生不會從上下文來連貫地思考問題，也不會從語法的

角度來分析問題。
7、閱讀短文，此題主要考查了學生的閱讀能力，對於基礎差的同學簡直猶如天書

。
三、幾點教學建議
1、加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中

一定要常抓不懈。詞彙是文章、句子的基本單位，詞彙量的大小，將直接關繫到學生

能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。

從閱卷所反映的問題看，在今後的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進

行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能

力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學

會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持「四位一體」

，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語

法功能（交際功能）。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重

改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。
3、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。《課標》規定

「學生應達到一定量的課外閱讀量」。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常

說，「這類題目已講過x遍, y個學生不會做。」這不是因為學生沒有聽懂老師所講的

題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀能力的培

養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是

核對答案。
英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用

。要明白實踐越多，提高也就越快。贊同
這些內容看看行不 ，可以在網路上搜索啊！

Ⅵ 小學英語判斷單詞與圖片內容是(T)否(F)相符這題目怎樣理解

那肯定是按題目的順序來做，t是否定，f是相符

Ⅶ 小學英語必備單詞分類怎麼分

你好，對於英語分類大概有以下這些：
1.顏色類：
colour 顏色 red 紅色 yellow 黃色 white 白色 pink 粉紅色
purple 紫色 brown 棕色 blue 藍色 black 黑色 green 綠色
orange 橘紅色、橙色
2.數字類：
one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9
ten 10 eleven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15
sixteen 16 seventeen 17 eighteen 18 nineteen 19 twenty 20
twenty-one 21 thirty 30 forty 40 fifty 50 sixty 60 seventy 70
eighty 80 ninety 90
first (1st ) 第一 second (2nd ) 第二 third (3rd ) 第三
3.課程類：
Chinese 語文 English 英語 P. E. 體育 math 數學 music 音樂
art 美術 science 科學
4.天氣類：
weather 天氣 rainy 下雨的 sunny 晴朗的 snowy 下雪的
windy 刮風的 cloudy 多雲的 warm 溫暖的 cold寒冷的
cool 涼爽的 hot 炎熱的
5.動物類：
rabbit 兔子 cat 貓 dog 狗 ck 鴨子 pig 豬 panda 熊貓 bird 鳥
hen母雞 cow 奶牛 lamb 羊羔goat 山羊 sheep 綿羊 horse 馬
bear 熊 giraffe長頸鹿 m 猴子d驢 kangaroo 袋鼠lion 獅子
tiger 老虎 deer 鹿 squirrel 松鼠 snake 蛇 whale 鯨 fish 魚
mouse 老鼠 elephant 大象
6.水果類：
apple 蘋果 pear 梨 orange 橘子banana 香蕉 grapes 葡萄
watermelon 西瓜 strawberry 草莓
7.食物類：
fish魚 beef牛肉 chicken雞肉 rice米飯 noodles面條 tofu豆腐
tomato西紅柿 potato土豆 cucumber黃瓜 carrot蘿卜
eggplant茄子 bread麵包 egg蛋 green beans青豆 onion洋蔥
tea 茶 milk 牛奶 coffee 咖啡 Coke 可樂 juice果汁
8.味道類：
tasty 可口的 yummy 好吃的 sour 酸的 sweet 甜的 salty 鹹的
fresh 新鮮的 healthy 健康的
9.服裝類：
pants 長褲 jeans 牛仔褲 socks短襪 shoes 鞋子 T-shirt T恤衫
shorts 短褲 dress 連衣裙 boots 靴子 shirt 襯衫 skirt裙子
jacket夾克衫
10.職業：
doctor醫生;farmer農民;driver司機;nurse護士;teacher老師;accountant會計;singer歌唱家;writer作家;salesperson售貨員;engineer工程師;actor男演員;actress女演員;
policeman警察;artist畫家;TV reporter電視台記者;
student學生;cleaner清潔工
11.時間：
o』clock…點鍾;in the morning在早上;
in the afternoon 在下午;in the evening在晚上;at noon 在中午;tomorrow明天;yesterday昨天;today今天;
this morning今天早上;this evening今天晚上;
this afternoon今天下午;next weekend下周末;
next week下周;this weekend這個周末;
on the weekend在周末;usually通常;often經常;
sometimes有時候;tonight今晚;never從不
12.地點：
library圖書館;school學校;pet shop寵物商店;park公園;
post office郵局;cinema電影院;bookstore書店;hospital醫院;science museum科學博物館;bank銀行;supermarket超市;
shoe store鞋店;garden花園
13.交通工具：
train火車;bike自行車;plane飛機;car汽車;jeep吉普車;
ship輪船;on foot走路;bus公共汽車;subway地鐵
14.方位詞：
in在…裡面;on在…上面;under在…下面;behind在…後面;
in front of在……前面 over在…上面(懸空);near在…附近;
turn left向左轉;turn right向右轉;next to與…相鄰;west西;
east東;north北;south南;on the left在左邊;
on the right在右邊
15.書籍：
comic book漫畫書;newspaper報紙;magazine雜志;
post card明信片;dictionary字典
16.房間類：
living room客廳 study書房kitchen廚房bathroom浴室
bedroom卧室classroom教室
17.用品類：
ruler 尺子 pen鋼筆 pencil鉛筆 pencil-case 鉛筆盒 book 書
bag 包 boat 小船 picture圖畫 board板 teacher』s desk 講台桌
light 燈 kite 風箏 computer電腦 football足球
18.傢具類：
mirror 鏡子 end table 床頭櫃 closet衣櫃 curtain窗簾 bed床
trash bin垃圾桶 chair椅子 desk桌子 window窗戶 table 台桌
phone 電話 sofa沙發 door門floor地板 wall 牆
19.稱呼類：
family家庭 father父親 mother母親brother兄弟sister姐妹
grandparents (外)祖父母 uncle叔叔aunt阿姨 parents父母
baby嬰兒boy 男孩 girl女孩 friend 朋友
20.星期類：
Mon.星期一Tue.星期二Wed.星期三Thu.星期四 Fri.星期五
Saturday星期六 Sunday星期天 day天
21.描述人物的形容詞：
strong強壯的 ;thin 瘦的 ;tall高的 ;short短的，矮的 ;
big大的 ;small小的 ;long長的 ;young年輕的;old老的;
active積極的;heavy重的;cool酷的;smart聰明 ;
kind和藹可親的 ;strict嚴格的;quiet安靜的 ;funny滑稽可笑的 ;
fat胖的

Ⅷ 小學英語所有句型解析。分析！

小學還有句型 學了十幾年英語我是白學了

一、情景呈現句型（ Presenting Patterns in Situations ）
通過情景引出句型是常用的一種方法，把句子放在一定的情景中呈現出來，可以幫助學生理解句子的意思，激發興趣，使學生真正學會在什麼樣的情況下使用什麼樣的句型，從而達到學會用英語交際的目的。例如在教5B Unit4 An English friend 一課時，教師可以在黑板上掛一個氣球，並邀請男女生進行觸摸氣球的競賽，男生跳得高摸到了氣球，而女生跳得不夠高，沒有觸摸到氣球。這時教師可以滲透句型：
T：Does he jump high?
Ss: Yes, he do.
T: Does she jump high too?
Ss: No, she doesn』t.
語言是交際的工具，交際離不開一定的情景，在這一環節中，教師通過摸一摸、跳一跳，高低之分，一目瞭然，使學生很明確該片語，句型的意思，也使學生學生學習英語的信心百倍了。
二、問題呈現句型（ Presenting Patterns by Raising Questions ）
用提問的方法，介紹和引入新句型，這可以引起學生對某一表達法的興趣，從而激發他們的求知慾，容易達到理想的教學效果。如教學「What time is it? 」句型時，教師可以不戴手錶上課，假裝看手腕，問學生：「 I don』t have a watch today. What time is it now? 」這時，學生們會不由自主地看手錶，但不知用英語怎麼說，那麼，這就產生了信息差（ information gap ），那麼老師走過去看某一學生的手錶，說：Oh ,it』s ...從而引出「時間表達法」的句型：What time is it? It』s...
三、歌謠呈現句型（ Presenting Patterns by Chant ）
用學唱歌謠的方法，介紹和引入新句型。教師可以根據本單元的新授句型，單詞自己編寫簡單的歌謠，配上一定的節奏，這樣來吸引孩子們的注意力。把課前的歌謠恰當有效地利用來導入新授，不是很好嗎？如在教4B Unit7 At a snack bar時，我編了一段歌謠:
Hungry, hungry, I』m hungry. Hamburger, hamburger, I』d like a hamburger. Thirsty , thirsty, I』m thirsty. Coffee, coffee, I』d like some coffee.
唱完了後，我會說I』d like some hamburgers . What would you like?來引出本單元的句型，這樣很自然地導入了新句型，再進行分步教學，效果較好。
四、看圖呈現句型（ Presenting Patterns by Pictures）
利用投影或圖片介紹和引入新句型。例如教與學There be 句型時，教師可以用「投影」出示或掛上一幅圖畫，以引起學生想用英語描述圖畫的內容的動機。教師可指著圖中的內容進行介紹。如：
This is a picture. There are many things in it.
There is a man in the picture. There is a house in the picture.
There is a dog behind the door. There』s a book on the desk.
老師在黑板上板書「There be＋某物＋某處」的句型進行教學。
五、動作表情呈現句型（Presenting Patterns through Action ）
利用直觀動作的句型呈現法，具體有三種：
1. 利用動作呈現.如教現在進行時結構的句型時，教師可以邊做動作邊描述，也可以讓學生做動作，教師對動作進行描述：
××,please read the text.
Listen, ×× is reading. What is he/she doing?
2. 利用表情呈現「Where is...」的句型。教師可以把一些隨身帶的物品放在教室某處，然後做出尋找的樣子。
Where is my pen?
Where is my watch?
Where are my books?
3. 利用語調呈現教「陳述句變一般疑問句」的句型。教師可以通過強調語調變化來引起學生對疑問句的注意：
Mike is a boy.
Is Mike a boy?
He is twelve.
Is he twelve?