高中英語教師資格證試講念錯單詞

1. 問，高中英語教師資格證試講一定要全英文嗎

1、英語學科10分鍾試講主要包括四個部分：新課導入、新課的講授與呈現、鞏固拓展和小結專作業。
2、英屬語面試試講需要多英進行，流利清晰、大方自然的表達則是對英語考生最基本的要求，能有起有伏地講，有一口標準的口語是能博得考官欣賞的技巧之一，在考試前盡量多進行朗讀訓練，從而能更快地進行英語試講的練習。

2. 教師資格證面試試講的時候我講錯了兩個單詞，字體太丑了還有希望過嗎

教師資格證面試試講的時候講錯了兩個單詞，字體丑一點兒，一般不會影響通過。

3. 教師資格證試講單詞發錯音是不是直接掛了

考試之後就別想那抄么多了，說不定運氣好就過了呢。
面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質教育教學實踐能力，主要包括：
1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。

4. 高中英語教師資格證面試忘了朗讀環節扣多少分

2018下半年教師資格面試已進行一天，今天又有一批考生將走進考場!

已經考完的考生，可以回根據評分標准答，看看自己答的怎樣，能過嗎?

還未面試的考生，評分標准謹記在心，依據評分標准來答題，面試准沒錯!

小學評分標准

5. 教師資格證高中英語說課抽到單詞部分了，怎麼講

詞彙課屬於知識類的課型，因此教學過程的中間流程可以按「呈現(presentation)--練習(practice)--應用(proction)」即3p模式來教。其指導思想是引導學生先感知進而設計情景進行練習和應用。下面將具體詳說詞彙課的教學流程及活動。
一、導入(lead-in & warming up)
導入扮演的角色就是將學生的注意力從課下引進課上，進而引起學生對當天要學內容的學習興趣，因此導入應該有趣、有料。就詞彙課而言，在這一環節可以進行頭腦風暴(brainstorm)或者唱歌(sing a song)復習與當天要學詞彙同類、相近或相反的詞。
二、呈現(presentation)
這一環節重在將要學的新詞呈現出來進而引導學生識別、歸納並記憶單詞的詞義、用法等。詞義的呈現形式可以用萬能圖片法(show pictures)、實物法(object)、視頻(video)、動作(action)等，其中實物法可以呈現名詞(noun)，動作、視頻等可以呈現動詞(verb)和抽象詞。
隨著學段的升高，對詞彙的理解將不會僅僅停止在詞義上，因此當教學對象是高年級的學生時，要通過呈現語境(context)、對比(comparison)、翻譯(translation)、表格(table)、圖表(diagram)等方法呈現詞的詞義、詞性、單復數、近義詞、反義詞、同類詞、用法等。
三、練習(practice)
練習環節主要通過設計活動帶領學生來練習呈現部分學習的詞彙，練習方式主要有機械訓練(mechanical training)和意義訓練(meaningful training)。機械訓練活動主要有：填空(fill in the blanks)、替換(substitution)、詞性轉換(transformation)、連線(match Column A with Column B)、拼寫(spelling)、單選選擇題(multiple-choice question)、游戲(play games)如擊鼓傳花hot potato、猜聲音或圖片guess the sound or pictures、手指游戲show fingers等。意義訓練活動主要有：造句(make sentences)、翻譯(translation)、編對話(make a dialogue)等。
四、運用(proction)
學習知識的目的在於學以致用，因此詞彙教學過程中應注重建立課堂與生活的聯系。教師在這一環節應設計情景或者活動，引導學生將所學運用到日常生活中去。活動設計主要有：編對話(make a dialogue)、看圖說話(talk about pictures)、角色扮演(role play)、串聯小故事(link the new words to make up a story)、做調查(make a survey)、采訪(interview)等。
五、小結和作業(summary and homework)
小結部分主要對本節課所學的詞彙進行回顧，可以採用教師領讀學生跟讀、學生拼寫朗讀等形式復習。
詞彙的作業部分分常規型作業(regular homework)和實踐型作業(practical homework)。常規型作業可以讓學生抄寫單詞( the words)、背誦單詞(memorize the words)等。為了使試講更加出彩，同時體現新課改的理念，建議多留實踐型的作業，如寫作文(write a composition)、錄音(record your pronunciation or voice)、做調查或者采訪(make a survey or interview)等。
這樣一堂詞彙課通過多樣的教學活動不僅教給了學生單詞，同時將實際生活引進了課堂，使學生學會了運用，體現了學生的課堂主體性以及教給學生學會生存的教育理念。

6. 教師資格證面試試講的時候說錯了兩個單詞，每個考官都指出了我的錯誤，還能過嗎

得分要考慮很多項的！
台風，教態，語調，教材處理能力，普通話，專業技能，表達能力……
讀錯一兩個單詞，這屬於專業技能的小失誤，扣一點分而已！得看全方面的總體能力！

7. 昨天在考中學英語教師資格證面試時，試講完後，考官說我發音特別不準，是不是直接掛了

考試之後就別想那麼多了，說不定運氣好就過了呢。
面試主要考察申請教師資格人內員應具備的新教師基本素養容、職業發展潛質教育教學實踐能力，主要包括：
1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。

8. 教師資格證面試試講時讀錯單詞還會過嗎 考官當時沒有提出來，除了考場才發現小自己讀錯了，是不是註定要

講錯詞性，扣一點分而已，不會影響整個成績。當然，如果你在其他方面還有很多你察覺不到的「硬傷」，可能會影響你的通過。

9. 高中英語教師資格證面試試講語音怎麼講

教師資格證考試面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態回、言語表達、思維品答質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
面試科目如下：
申請面試學科(學段)應與筆試學科(學段)一致。
(1)幼兒園面試不分科。
(2)小學面試科目分為語文、數學、科學、英語、品德(社會)、美術、音樂、體育等8個學科。
(3)初級中學、高級中學、中等職業學校文化課教師資格面試科目與筆試的《學科知識與教學能力》科目相同，分語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13個學科。
(4)國家未統一提供的中等職業學校專業課和實習指導教師資格面試題，根據申報情況，由我省自主命制，學科考試大綱另行制定。
一般為試講及結構化

10. 教師資格證試講沒有答辯環節，上個同學講完之後老師只說了她讀錯了個單詞，我講完之後什麼

沒有答辯環節也不用擔心，有可能是你前面講的都還不錯，以前有很多學員沒有答辯環節拿到教師證的，反正，有答辯不代表一定能過，沒有答辯也不代表不能過，一切還是需要以查到的成績為准。