小學生學英語每天三個單詞

Ⅰ 小學生每天背單詞有用嗎

當然有用，就好比你每一天都需要認字寫字一樣，這是學好英語的基礎，你不背單詞記單詞，怎麼繼續往下學

Ⅱ 小學生一天記多少個英語才合適

經過專家認定一天被5個英語單詞《記憶效果最佳》！
我是每天15~20個，並且要天天復習
詞彙積累，是學習英語的關鍵。就如同小學生剛開始學語文，必須先識記漢字，然後才會組詞，繼而練慣用詞造句，最後便能寫文章。記憶單詞，是小學生在學習英語中每天都要完成的任務。詞彙考查，也是小學英語試卷中必不可少和至關重要的一項內容。但幾乎所有的小學生在記憶單詞方面都有很大困難。具體表現在以下幾個方面：

1、死記硬背，背得快，忘得也快。作業中抄寫、背誦單詞只重數量、形式，不注重質量、效率。

2、 單詞表中單詞只注重背黑體部分，白體單詞絲毫不加註意，有些甚至老師根本不教，學生讀都不會讀，但考試時卻是大部分單詞都會用到。

3、 記憶單詞方法簡單、機械。有些學生口頭會讀、會拼，往紙上一寫卻走了樣。有些學生單詞看起來記下了，但只能寫背下的這個單詞，要他們用這個片語詞、造句，甚至寫作文，卻純粹不會應用。

4、 背誦單詞只記字母，不注意發音規則，做起語音題來胡撲亂碰。背誦單詞只記漢意，不注意詞性，選不同類單詞時差誤很大。

5、 記憶單詞未養成良好習慣。老師逼了背幾個，老師鬆了就不背。不知循序漸進，有計劃的及時復習、鞏固所學單詞。「三天打魚，兩天曬網」，記憶效果難以達到最佳。

鑒於以上情況，本人在日常教學中悟出一些方法，或許有助於小學生單詞的記憶。

1、 實物記憶法

尤其在教授比如說「水果、服裝、食品、顏色」等方面的單詞時，教師可攜帶實物在課堂教學中應用。這樣學生記單詞時聯想實物記憶，形象具體而印象深刻。

2、 聯想記憶法

尤其對高年級學生，這種記憶法很有好處。它不僅可使學生記住某一單詞，還可擴展學習這一單詞的其他形式或與之相關的一些單詞，利於開闊學生學習思路，也能在考試中取得優勢得分。比如記形容詞「big」時，可聯想到它的反義詞是「small」，它的比較級是「bigger」，最高級是「biggest」，都需雙寫「g」再加「er」或「est」。同樣的形容詞「thin」的比較級也要雙寫末尾輔音字母「n」，再加「er」或「est」。還有，這些形容詞都可放在名詞前作定語或放在系動詞後作表語。如：I like the big/small apple. The apple is big/small.這樣，學生不僅記住了三個單詞，還掌握了它們的九種形式，又能用它們造簡單的句子，收獲很大。還有，比方記單詞「play」時，可想到它的含義很多，①完②打（球）③彈（琴）、吹（喇叭）。用於不同含義有一些常見表達，如：play computer games, play football, play the piano等，尤其是play與運動名詞搭配時不加the,但與樂器名詞搭配時一定要加the。另外，「play」的三單形式為plays,如同母音字母a、o、u、i、e加輔音字母y結尾的名詞變復數時不需

要把y變為i，是直接加s。play的動名詞或現在分詞是playing，讓學生記住表達I like

Playing.時必須用動名詞。play還有一個名詞形式是player，學生在做詞形轉換題時，可選寫play的這兩種名詞形式。Play的過去式是played,還有很多動詞末尾加ed,讀作/d/,如：cleaned,learned等。

3、語音記憶法

背單詞時依據發音規則，背得快，不易忘記。甚至在記得不清時，可憑發音規律拼寫出來。如：記單詞eat、 meat、 meet、 beat、 seal、 each時，知道ea或ee字母組合讀/i:/，把該字母組合表達出來，加輔音字母或字母組合，單詞能很快記下。還有，字母組合wh只有兩種常見發音，/h/或/w/,where、what、which、when、why等單詞中讀/w/,who、whose、whom中讀/h/，憑這個規則，既能熟記單詞，又能在做語音題時暢通無阻。

4、 應用記憶法

俗話說「實踐是檢驗真理的唯一標准」。記單詞，死記硬背花的時間多，而又容易忘記。單純記單詞，不如將它融入片語或句型中來記，記得更深刻，還有助於做題。如三年級課本中記這幾個單詞「where、you、from、America」很不好記，不如記兩個句子，「Where are you from? I』m from America.」一問一答，即記了單詞，又熟悉了重點句型。

5、 日積月累法

記單詞一定要有持之以恆的精神。每天給自己定量、定任務，不求多、只求精。速度慢的同學一天記5個單詞，優等生一天記10個單詞，天天如此、日積月累，有多少單詞會記不下來？背單詞不必光在課堂上，早讀、課間、中午、放學後，甚至走在路上，睡覺前也是記憶單詞的最佳時間。只要用心，沒有戰不勝的困難。

「世上本沒有路，走的人多了便踩出了一條路。」學習中也沒有過不去的「火焰山」，只要勤奮、用心，適當注意方法，任何同學都能在學習上有所收獲。

Ⅲ 適合小學生背的三個字英語單詞！急急急！

big大 cat貓 dog狗 fat肥 car車 cap杯子來 son兒子 sun太陽 get得到 win贏自 end結束 ant螞蟻 you你 why為什麼 how怎樣 bow碗 boy男孩 six6 one1 two2 him他 she她 act表演 zoo動物園 pig豬 eat吃 try試 cry哭 pen筆 top頂部 pea豆 out外面 the這個 are是（復數） new新的 old老的 off關 bad壞的 bed床 job工作 not不 sky天空 all全部 red紅的 man男人 bag包 run跑 pop流行的 bee蜜蜂

Ⅳ 小學三年級的英語老師要求學生從星期一到星期四每天學習英語單詞3個；每周星期五對一周內所學單詞隨機抽

解：（抄1）設英語老師抽到的4個單詞中，至少含有3個離周五最近兩天學過的事件為

Ⅳ 小學生一般一天要記憶多少個英語單詞

至少2個

Ⅵ 如何讓小學生記住這三個英語單詞Red ,yellow,green

小學生學英語來切忌和漢語聯系自，其實語言學我們基於漢語，多給孩子創造一些語境，勤加練習就可以，太過刻意，反倒成了孩子壓力，失去了學習的樂趣。
這三個顏色單詞可以從我們生活中各個方面，比如說吃水果，蘋果是紅的、香蕉是YELLOW的，葉子是GREEN的，過馬路，RED燈停，GREEN燈行，YELLOW燈等一等，之類的。與實際生活相予結合，學的即有樂趣、又有效率。

Ⅶ 小學生一般一天要記憶多少個英語單詞

經過專家認定一天被5個英語單詞《記憶效果最佳》！

Ⅷ 小學生學英語

第一步，熟悉單詞，只要家長夠細心，現在的單詞表裡的單詞在網上都能找到。一天熟悉一個單元還是能做到的。學會發音後，疊讀，如：dog ,dog 狗； cat cat 貓 。等。第一天一個單元，第二天 疊讀1和2 兩個單元；第三天疊讀1，2，3 單元，以此類推 ，天天如是，不用記著，只要疊讀，等到第十天，我們把10個單元都熟悉完了，我們就可以天天疊讀10個單元。每天10分鍾足矣，不能時間過長，會讓孩子有逆反心理，不要看孩子接收的快，就故意加時間，這樣千萬不可取。
第二步，家長一定要堅持和孩子疊讀，以帶動式學習，就算那個單詞孩子讀不出來，沒關系，只要您能讀就可以。堅持一個月，孩子定能讀出10個單元的單詞。並能准確知道哪個單詞的意思。
第三步，拚讀，如：d-o-g 狗。c-o-t 貓.也要從第一單元開始。第一天一個單元，第二天，兩個單元，第三天三個單元，以此類推，直到10個單元。每天還是10分鍾的時間,還是家長和孩子一起學習。10個單元拚讀完後，堅持一個月，你突然會發現孩子無意識的背過很多詞。
第四步，孩子通過玩著讀拚，對單詞感覺上親切了很多，那麼我就開始找出第一單元三個之內字母的詞來默寫。還是一天一個單元，那怕這個單元就一個三個字母的單詞，我們也要遵守游戲規則。直到10單元完成。
第五步，走進課文，如果單詞很熟悉，那麼課文就要鼓勵自己讀下來，有不認識的單詞，回到單詞表裡看看能不能找到，找不到幫孩子查電腦，然後把生詞移到課本後面的單詞表裡。

Ⅸ 英語單詞一天至少要背幾個單詞我現在初學剛背完小學一年級單詞170個，用了3天時間。算好嗎

三天背了170個單詞，如果是之前不認識而背下來的，那算很了不起了。也不要內整天背單容詞，可以給自己定個目標，用一小時背單詞，用一小時背句子，一個禮拜下來能流利說出兩個句子那就更了不起了。背句子的同時也是在背單詞啊，推薦一試

Ⅹ 小學生每天最好背多少英語單詞

10個就夠了，日積月累每天要不斷溫習前一天學過的避免忘記