英語四六級模考宣傳詞

Ⅰ 四六級英語考試宣傳標語怎麼寫啊

just have a try!

Ⅱ 面對英語的四六級考試我們要做好怎樣的准備

首先多做真題是肯定的，然後記下出現的所有生詞，每天都過一遍，不需要會寫知道意思就行，然後還有作文，分類出這些真題作文的類型，然後總結出一些相似寫作模板。

Ⅲ 怎麼寫新東方英語四六級講座的新聞稿

2013年月21日，新東方優秀的四六級、口語老師謝德斌，外教Nick和四六級講師宋逸軒老師走進武漢輕工大學，為同學們帶來了一場以四六級備考與英語口語學習規劃為主題的講座。

當晚18時30分，講座正式在武漢輕工大學文官樓118教室開講。為了能近距離一睹新東方名師風采，講座開始前半小時，教室就已坐滿了慕名而來的輕工大學的同學們。
首先開講的是我們幽默可愛的外教Nick，他率先向大家介紹了一些簡單的肢體語言在國內外所表達的不同含義，以此瞬間調動了學生的熱情。他與學生之間的互動環節讓不僅讓現場的學生們捧腹大笑，還讓大家深刻理解到了學習英語口語的重要性。除此之外，他還在現場安排了游戲環節，以這樣的方式讓現場的同學們迅速融入到一個快樂學習英語口語的環境，認真的去體會和感受到學習英語口語其實是一件很有趣的事情。
接下來是帥氣的謝德斌老師為學生詳細講解怎樣提高英語口語，他在講解練習英語口語的每個誤區時都會在裡面穿插一個幽默的小故事，有趣的故事內容讓學生更容易理解，更輕易地學會避免養成壞習慣。現場，他還結合自己的經驗向同學們傳授了如何去學習外國人表達的思維方式，並以一段簡單地對話就讓所有學生折服，將講座推向高潮。
在短暫中場休息後，宋逸軒老師走上講台為同學們詳細講解了四六級改革的考點和考試難點。她從閱讀的速度，短文中從句的理解，以及在短文中尋找答案的方法等方面入手，結合歷年考題中長短句的理解和詞彙含義的講解，為同學們總結出了一套提高閱讀的練習的方式和方法。講座中，宋逸軒老師針對中國考生普遍寫作模板化的問題，提出了提高寫作得分的方法。現場學子們紛紛表示，宋老師對寫作和聽力方法的解析及建議，讓他們受益匪淺。

整場講座，現場氣氛十分活躍，講師們以風趣幽默，生動形象的實例講解激發了現場同學們的熱情，並認真記下現場老師們所講的一些重要信息。

晚20時30分，講座結束，但應現場同學們的強烈要求，老師們繼續為大家解答了一些關於英語學習、提高及培養興趣等方面的問題。最後，在同學們的依依不捨中講座漸漸落下帷幕。

Ⅳ 英語四六級考試的內容

以下四個部分構成：聽力理解，閱讀理解，完型填空或改錯，寫作和翻譯。

1、聽力理解部分分值比例為35%；其中聽力對話15%，聽力短文20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解；聽力短文部分包括選擇題型的短文理解和復合式聽寫。

2、閱讀理解部分分值比例為35%；其中仔細閱讀部分25%，快速閱讀部分10%。仔細閱讀部分分為：a）選擇題型的篇章閱讀理解；b）篇章層次的詞彙理解或短句問答。快速閱讀理解部分測試的是瀏覽閱讀和查讀能力。

3、完型填空部分分值比例為10%。完型填空部分採用單項選擇題型，改錯部分的要求是辨認錯誤並改正。

4、寫作和翻譯部分分值比例為20%；其中寫作部分15%，翻譯部分5%。寫作的體裁包括議論文、說明文、應用文等，翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。

(4)英語四六級模考宣傳詞擴展閱讀：

英語四六級的作用

1、由於大學英語四、六級考試採用正態分制，使每次考試後所公布的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進行決策的動態依據，也為各校根據本校實際情況採取措施提高教學質量提供了反饋信息。

2、大學英語四、六級考試從命題、審題、考務組織、統計分析到成績發布已形成一套完整的制度，是一項組織得較好的、嚴格按照標准化考試質量要求進行的大規模考試。

3、大學英語考試已經得到社會的承認，已經成為各級人事部門錄用大學畢業生的標准之一，產生了一定的社會效益。

Ⅳ 提供一些英語的書面語（四六級）

英語六級寫作30個經典的替換詞
要是想用復雜的、難的，就記前邊的，要是不知道復雜的怎麼說，就用後邊簡單的。
1、indivials, characters, folks替換(people, persons)
2、positive, favorable, rosy (美好的)，promising (有希望的)，perfect, pleasurable , excellent, outstanding, superior替換good
3、dreadful, unfavorable, poor, adverse, ill (有害的)替換bad ，如果bad做表語，可以有be less impressive替換
Eg：
An army of college students inlge themselves in playing games, enjoying romance with girls/boys or killing time passively in their dorms.
When it approaches to graation, as a result, they find their academic records are less impressive.
4、(an army of, an ocean of, a sea of, a multitude of ,a host of, many, if not most)替換many.
註：用many, if not most 一定要小心，many後一定要有詞。
Eg：
Many indivials, if not most, harbor the idea that….同理 用most, if not all ,替換most.
5、a slice of, quiet a few , several替換some
6、harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that, it is widely shared that, it is universally acknowledged that)替think (因為是書面語，所以要加that)
7、affair ,business ,matter 替換thing
8、shared 代 common
9、reap huge fruits 替換get many benefits )
10、for my part ,from my own perspective 替換 in my opinion
11、Increasing(ly),growing 替換more and more( 注意沒有growingly這種形式。所以當修飾名詞時用increasing/growing.修飾形 容詞，副詞用increasingly.
Eg：
Sth has gained growing popularity.
Sth is increasingly popular with the advancement of sth.
12、little if anything, 或little or nothing替換hardly
13、beneficial, rewarding替換helpful
14、shopper, client, consumer, purchaser, 替換customer
15、exceedingly, extremely, intensely 替換very
16、hardly necessary, hardly inevitable ... 替換 unnecessary, avoidable
17、sth appeals to sb, sth exerts a tremendous fascination on sb 替換sb take interest in / sb. be interested in
18、capture one's attention替換attract one's attention.
19、facet, dimension, sphere代aspect
20、be indicative of ,be suggestive of ,be fearful of代 indicate, suggest ,fear
21、give rise to, lead to, result in, trigger 替換cause.
22、There are several reasons behind sth 替換..reasons for sth
23、desire 替換want.
24、pour attention into 替換pay attention to
25、bear in mind that 替換remember
26、enjoy, possess 替換have(注意process是過程的意思)
27、interaction替換communication
28、frown on sth替換 be against , disagree with sth
29、to name only a few, as an example替換 for example, for instance
30、next to / virtually impossible,替換nearly / almost impossible

Ⅵ 同志們 幫我想一個宣傳英語四六級講座的廣告語吧

長喜英語 負責到底

Ⅶ 大學英語四六級機考的認識與突破

不管大家的英語成績有多好，在面對四六級考試的時候，大家還是需要了解並對其做好充足的准備的，尤其是現在還改成了機考。今天我們就為大家整理了大學英語四六級機考的認識與突破，一起來了解一下吧。

1. 目前只是在部分學校試點，近一兩年內不會大面積鋪開，六級肯定晚於四級。就算被選中參加機考的同學也可以參加當年的四、六級筆考，最後成績是取兩種考試單項最高分的總和(對考生很有利)。

2. 雖然機考加大了聽力的比重，是對很多聽力薄弱同學的挑戰，但是出題本身難度不算大，經過有效練習完全可以突破。

3. 既然是機考，大家就要開始留心以後和托福一樣的「機經」，因為考試是從題庫隨機抽取，題庫是一定的，對這些「機經」的分析也有利於大家有效對付機考。(現在不能大面積推廣機考的原因是題庫還沒有建立完全，還需要較長時間)。

4. 以交大為例，2009年9月開始，大學英語的教材將全部啟用最新的把聽力口語和交際文化放在重要位置的《新世紀大學英語系列教材》，目的就是為了適應新的四、六級機考。考生不妨參看一下這個教材，個人認為是很不錯的教材。

5.考試時間：傳統的紙筆考試是從上午9點至11點20分，而新四、六級機考時間為上午9點至11點，比原來少了20分鍾。

6.我們來看看考題的組成部分：

SectionA音頻聽力理解

1、新聞聽力部分：

(1)共兩篇，在考試開始之後自動播放，每篇聽力連續播放兩遍後答題。

(2)每篇新聞聽力有兩個選擇題。

(3)聽力播放完畢後，會有一段做題時間(大概每題15秒)，時間到了就立刻切換到下一部分，上一部分無法修改。

2、短文聽力部分：

(1)共三篇，新聞聽力答題後自動播放，每篇聽力連續播放兩遍後答題。

(2)每篇短文聽力有五個選擇題。

(3)聽力播放完畢後，會有一段做題時間(每題15秒)，時間到了就立刻切換到下一部分，上一部分無法修改。

SectionB視頻聽力理解

1、視頻聽力部分

(1)共兩遍，播放一段沒有字幕的視頻(時間大概4--5分鍾)，連續播放兩遍後做題。

(2)視頻下有五個選擇題。

(3)視頻播放完畢後，會有一段做題時間(時間大概1分鍾)，時間到了就立刻切換到下一部分，上一部分無法修改。

2、聽寫填空

(1)播放一段音頻(摘自視頻)，聽兩遍。

(2)題目形式為一篇摘自視頻的短文，根據所聽到的音頻內容，填寫10個空，10個空中9個填寫1個單詞，剩下一個填寫3個單詞。

(3)音頻播放完畢後，會有一段做題時間，時間到了就立刻切換到下一部分，上一部分無法修改。

3、語法

(1)既不播放視頻也不播放音頻，但考題內容摘自之前的視頻。

(2)考題形式為一篇摘自視頻的短文，短文被摳去15個空，每個空提供三個選項，從三個選項中選擇一個合適的單詞填在被摳去的空中。

Section C 聽錄音跟讀

(1)共8道題目(8句話)，題目均摘自短文聽力部分。

(2)考試形式為每個題目一句話，分別機讀兩遍，然後學生跟讀一遍(12秒內必須讀出)。

Section D 寫作

(1)播放一段摘自之前的視頻片斷，題目來自這個片斷。

(2)考試題目設置和之前筆考相同。

(3)作文中好像還要寫一些視頻中的細節。所以一定要看懂，並適當的記錄下一些有用的信息。

Section E 閱讀理解

兩篇仔細閱讀和快速閱讀：和目前四、六級形式基本一致。

7. 聽力提升進階：請大家還是堅持精泛結合的聽力原則來聽以下的聽力材料

(1) The New York Times, Discovery, CNN, National Geographic, NPR, CBS等。(一般情況下，音頻傾向於新聞，因為能夠獲得原文)今後學生復習的時候可以經常關注這些視頻，說不定最後考試的時候會碰到。

(2)比現行的四、六級聽力語速快，所以要加強跟讀以適應較快的語速。

(3)口語一定要跟進練習，因為聽說不分家，兩者關系密切。

(4)最後，多注意平時筆記的速記，有助於抓住聽力資料的結構和細節。

Ⅷ 四六級考試前買什麼英語辭典廣告莫入

考試最重要的是詞彙量，買朗文當代高級英語辭典，每天看個一兩頁，對於詞彙量的增長是有很大幫助的

Ⅸ 英語四六級考試講座的宣傳標語

英語四六級考試講座的宣傳標語：舞弊－－人人得而誅之，誠信－－人人得版而褒之。權
英語四六級考試講座的宣傳標語對聯如下。
上聯：願你用誠實的舵掌航人生。
下聯：願我用守信的心奠基未來。
橫批：誠信為本。
英語四級簡介：大學英語四級考試，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫，是由國家教育部高等教育司主持的全國性英語考試。考試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的在校專科生、本科生或研究生。大學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。
英語四級考試目的是推動大學英語教學大綱的貫徹執行，對大學生的英語能力進行客觀、准確的測量，為提高我國大學英語課程的教學質量服務。國家教育部委託「全國大學英語四、六級考試委員會」（1993年前名為「大學英語四、六級標准化考試設計組」）負責設計、組織、管理與實施大學英語四、六級考試。