英語四六級沒去

㈠ 報名參加四六級考試 而沒有參加 不會有什麼懲罰性的後果吧

不會有什麼嚴重的後果，但是既然報名了，為了幾十塊錢，也要試一下嘛。
下面我專分享一些經驗，可以屬幫助你通過四六級考試。
聽力：我覺得聽力這個東西很有隨意性，我記得以前有個老師講過，6月是英音，12月是美音。
說實話考試的時候，根本沒時間去區分英音美音，我四六級都是12月份過的，可能是我還是習慣於美音吧。
多聽聽的確能提高聽力水準，不過一定要抽出時間每天堅持聽。美劇是很好的練習聽力的工具，英劇也很好，現在覺得，英語聽力要放開聽，管它美式英式澳式，人家講話又不管你只能聽懂中式。
閱讀：我一直覺得處處留心皆學問，我們並不是生活在英語國家裡，可能聽力上失去優勢，但是閱讀這個東西我們擁有大量的英語教程和真題還有各種網路資源。
從詞彙背起，再到看各種英語句子，管他是你書上的例句還是同學書上的例句，知識都是學來的，偷偷學知識也不犯法啊。

㈡ 英語四級報過名了但不去考試（缺考），會不會影響以後報考

不會影響。

大學英語四級考試，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫，是由國家教育部高等教育司主持的全國性英語考試。考專試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的在校專科生、本科生或研究生。大屬學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。

英語四級考試目的是推動大學英語教學大綱的貫徹執行，對大學生的英語能力進行客觀、准確的測量，為提高我國大學英語課程的教學質量服務。國家教育部委託「全國大學英語四、六級考試委員會」負責設計、組織、管理與實施大學英語四、六級考試。

(2)英語四六級沒去擴展閱讀：

由於學校的不同，英語專業的分類也是有所區別的。但是，在本科英語專業的學習中，大一大二所學內容是比較泛的，比如基礎英語，英語語音學，快速閱讀，英語聽力等基礎階段，大都是起到鞏固基本能力的作用。

到大三的時候（個別學校在大二階段）就進行更細的分類了。通常分為師范類、外貿類和翻譯類。當然，有的學校也設置了旅遊英語等相關課程。這意味著，在所學英語的基礎上，英語專業的學生又接觸到了專業以外的知識，擴展了知識面，也為就業做准備。

㈢ 英語四六級報名後沒參加考試有什麼後果

在一般情況下，英語四六級考試缺考的話，首先是會算作0分，與此同時，也有一部分高校規定：如果不參加當次考試，那麼就不能報名參加下一次考試。比如，缺考2019年6月英語六級的學生不能報考下半年的考試，缺考12月英語六級考試的學生將被取消2019年6月的六級報名資格。

從2013年年底開始，全國大學英語四、六級考試委員會對四、六級考試的試卷結構和測試題型作局部調整。調整之後，四級和六級的試卷結構和測試題型相同。為了適應新的形勢下社會對大學生英語聽力能力需求的變化，進一步提高聽力測試的效度。

總而言之，缺考英語四六級開始，不會有什麼嚴重的後果，但是盡量還是不要缺考。

㈣ 英語四級口語考試報名了沒去有什麼後果

英語四級口抄語考試報名了沒去沒襲有什麼後果。

一年兩次，分別在5 月和 11 月。成績查詢時間，分別為每年的八月和二月的中下旬，與筆試成績一同公布。為落實國家關於新冠肺炎疫情防控工作部署及教育部相關通知要求，切實保障考生、考試工作人員的身體健康和生命安全，經教育部研究決定，2020年5月23至24日的全國大學英語四六級口語考試（CET-SET）取消，考試時間將視情況另行通知。

(4)英語四六級沒去擴展閱讀：

英語四級口語考試時間

一年兩次，分別在5 月和 11 月。

成績查詢時間，分別為每年的八月和二月的中下旬，與筆試成績一同公布。

2016年5月全國大學英語四、六級口語考試將於5月20-21日舉行。其中5月20日：全國大學英語四級口語考試(CET-SET4)，5月21日：全國大學英語六級口語考試(CET-SET6)。

㈤ 英語四級如果缺考會怎樣

大部分的院校可以缺考，繳費後缺考無影響的，小部分學校缺考禁止參加下一次四回六級考試。

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㈥ 如果英語六級不去考會有什麼影響嗎

不會有影響。

英語六級考試因其它事不能參加的，就當缺考，不影響下次報名參考，對個人檔案也不會造成影響，下次依然可以去報名考試。

大學英語六級考試，又稱CET-6，是由國家統一出題的，統一收費，統一組織考試，用來評定應試人英語能力的全國性的考試，每年各舉行兩次。

大學英語六級考試作為一項全國性的教學考試由「國家教育部高教司」主辦，每年各舉行兩次。從2005年1月起，成績滿分為710分，凡考試成績在220分以上的考生，由國家教育部高教司委託「全國大學英語六級考試委員會」發給成績單。2007年1月起，六級考試不再接受非在校生報名。

(6)英語四六級沒去擴展閱讀：

大學英語六級考試意義：

1、大學英語六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。

研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語六級考試不但信度高，而且效度高，符合大規模標准化考試的質量要求，能夠按教學大綱的要求反映我國大學生的英語水平，因此有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施，促進了我國大學英語教學水平的提高。

2、大學英語考試每年為我國大學生的英語水平提供客觀的描述。由於大學英語六級考試廣泛採用現代教育統計方法，分數經過等值處理，因此保持歷年考試的分數意義不變。因此，一些獨特的教學法開始產生，例如新東方六級培訓，分項授課，講解考試技巧和方法，普受好評。

全國大學英語六級考試的主要對象是高等學校修完大學英語四級的本科生；同等程度的大專生或碩士研究生經所在學校同意，可在本校報名參加考試； 同等程度的夜大或函授大學學生經所在學校同意，可在本校報名參加考試；1987年後畢業需要補考的大學本科畢業生。

㈦ 全國大學生英語四六級報名不去考試,會有什麼後果

四六級缺考一次半年內禁止再報名。

有些大學比其他大學更人性化。未參加考試的考生，提交二級甲等（含）以上醫院出具的證明，仍可以申請下次考試。南開大學教務處的通知還提醒考生，自2016年6月起，系統將自動記錄所有以前的申請信息，包括缺勤和違紀情況。

為避免考試資源浪費，因特殊原因不能參加考試的考生，應在考試前填寫《全國大學英語四、六級缺考申請表》（教務處考試管理網站－一般下載），經學院批准後，報考試部門批准；無故曠課的考生，下次考試應停止報考一次。

閱讀理解部分比例調整為35％，其中詞彙理解（選詞填空）佔5％，仔細閱讀部分（Careful Reading）佔20％，長篇閱讀佔10％。仔細閱讀部分除測試篇章閱讀理解外，還包括對篇章語境中的詞彙理解的測試；長篇閱讀部分測試各種快速閱讀技能。

國家教委在印發理工科本科和文理科本科用的兩種《大學英語教學大綱》的通知中指出，大綱執行兩年後，開始對結束四、六級學習的學生進行統一的標准化測試。大學英語四級考試（CET－4）就是根據這一規定而設計的。考試的目的在於全面考核已修完大學英語四級的學生是否達到教學大綱所確定的各項目標。這種考試屬於尺度相關常模參照性考試。

教學大綱指出：大學英語教學的目的是培養學生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力（理工科適用的大綱還規定一定的譯的能力）以及初步的寫和說的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業所需要的信息，並為進一步提高英語水平打下較好的基礎。為此，本考試主要考核學生運用語言的能力，同時也考核學生對語法結構和詞語用法的掌握程度。

㈧ 英語四級報名了可以不去考嗎

不會影響下次考試，每年都可以去參加英語四級的考試的。但是英語四級考試只有內在校大容學生能考。而專升本，研究生等學生，可以在在讀學校經過申請考試。以下是報名條件。

報名條件：

(1)考試對象限制在普通高校內部四年制或以上根據教育大綱修完大學英語四級的在校大學本科生或研究生；

(2) 同等程度的大專生或碩士研究生經所在學校同意，可在本校報名參加考試；

(3) 同等程度的夜大或函授大學學生經所在學校同意，可在本校報名參加考試；

從2007年1月的考試開始，大學英語四六級考試將不再對社會考生開放，只對在校大學生開放。

(8)英語四六級沒去擴展閱讀：

考試流程

8：50---9：00試音時間

9：00---9：10播放考場指令，發放作文考卷

9：10取下耳機，開始作文考試

9：35---9：40重新戴上耳機，試音尋台，准備聽力考試

9：40開始聽力考試，電台開始放音

9：40---10：05聽力考試

10：05---10:10聽力考試結束後（停止答題）收答題卡一(即作文和聽力)

10：10---11：25繼續考試，完成剩餘考試

11：25全部考試結束。

㈨ 2018年英語四六級考試報了名，不去有什麼影響

2018英語四六級考試時間抄為6月襲16日、12月15日拓展資料附1：英語四六級筆試內容
附2：英語四六級口試內容大學英語四、六級口語考試主要考核學生的英語口頭表達能力，具體為：就熟悉話題進行比較流利的會話能力;表達個人意見、情感、觀點的能力;陳述事實、理由和描述事件的能力。考試採用計算機化考試。考生在計算機上進行考生與模擬考官、考生與考生之間的互動。考試內容及時間分配如下表所示：

㈩ 英語四級報考了不去考會不會有什麼後果。。。

不會有什麼後果，棄考成績0分。

大學英語四級考試，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫，是由國家教育部高等教育司主持的全國性教學考試。考試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的在校專科生、本科生或研究生。大學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。

拓展資料：

大學英語四級考試的積極意義

1、大學英語四、六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語四、六級考試不但信度高，而且效度高，符合大規模標准化考試的質量要求，能夠按教學大綱的要求反映我國大學生的英語水平，因此有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施，促進了我國大學英語教學水平的提高。

2、大學英語考試每年為我國大學生的英語水平提供客觀的描述。 由於大學英語四、六級考試廣泛採用現代教育統計方法，分數經過等值處理，因此保持歷年考試的分數意義不變。

3、由於大學英語四、六級考試採用正態分制，使每次考試後所公布的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進行決策的動態依據，也為各校根據本校實際情況採取措施提高教學質量提供了反饋信息。

4、大學英語四、六級考試從命題、審題、考務組織、統計分析到成績發布已形成一套完整的制度，是一項組織得較好的、嚴格按照標准化考試質量要求進行的大規模考試。

5、大學英語考試已經得到社會的承認，已經成為各級人事部門錄用大學畢業生的標准之一，產生了一定的社會效益。