英語辯論大學生是否應該過四六級

① 英語辯論《四六級考試弊大於利》

這個辯題是一個價值判斷的辯題，首先你要提出你的標准。針對這個內辯題，那就是對容於大學生的長期發展和國家的長遠發展弊大於利。然後，從大學生和國家兩個角度說明。首先，大學生在國家民族長遠發展中的重要作用，如果繼續四六級考試對於大學生的發展會怎樣，這樣會對國家民族造成怎樣的後果。其次，要寫出我們當今所處的這個時代和整個世界的未來的發展趨勢對於大學生有怎樣的要求。談弊端時，就要談對於大學社能夠創造力的扼殺和他們英語能力的機械要求，只是應試人才。現在只能想起這么多，看能不能行。

② 為何現在的大學生需要考英語四六級

之所以現在的大學生需要通過四六級考試主要是不得不考，尤其是四級吧，現在很多學校都規定，如果一個學生想要畢業的話，其中有一項畢業要求就是一定要通過四級考試。有的職業他是需要四六級考試的那個證書的，如果你沒有通過實際證書的話，即便你的學習成績有多麼好，可能招聘你的公司也不會錄用你，而且相應些公司如果你能夠過了四級或者是六級等級考試的話，那麼在你應聘的時候，你的工資會有所增加的，所以說同學們都是為了這些情況才考的四六級考試肯定是有用的，如果沒用的話，那麼肯定就沒有人考了，所以說這就是很多人都需要考四六級的原因吧。

③ 大學生辯論賽題目 大學生英語四六級跟學士學位證書是否有關

不應該有很必然的聯系
現在四級正在逐步與學位證書脫鉤，本身就是一個證明

熱點透視：英語四級與學位脫鉤，利耶？弊耶？
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炮轟大學英語考試制度：四級與學位掛鉤的傷痛
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四級與學位掛鉤 必要嗎?
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大學英語四級考試只為學位證?
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為取消四級與學位掛鉤而歡呼
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④ 大學考英語四六級是不是很重要，是不是必須要過

當然有存在的價值，大學英語四六級的存在會督促你好好去學習英語，因為說英語是現在必備的技能。

⑤ 大學英語四六級是否有用的辯論題

請問您是正方還是反方。正方：可以督促學生學習英語。反方：英語考試分數不能代表英語能力，可能只是啞巴英語，只會做題不會運用

⑥ 大學是必須要考英語四六級嗎不考會怎麼樣

ACCA又分為機考和筆試，現在的知識課程和應用課程(F階段)為機考，戰略課程(P階段)目前只回能筆試，但兩者答都是英文的。不過大家也不要對英語有太大的恐懼感，ACCA改卷的考官對於非英語系國家的考生，語法錯誤、拼寫錯誤等都不會扣分，只要你的語句把知識點表達出來能切到題目的要害即可。
ACCA的學習過程中英語能力也會隨之慢慢提高，附上ACCA英語學習的三個建議:
一、學會用英語的方式思維，在學習過程中要培養自己用英語進行思維的習慣、發散性分析能力和歸納能力，另一方面要從最基本的要義和邏輯分析入手，培養自己在復雜環境下的決策、判斷能力和心理承受能力。
二、抓住ACCA考試的規律性，ACCA考題的規律性比較強，不會出偏題和怪題，重點內容會反復出現在歷年的考題中。考生不妨嘗試分析歷年考試內容，找出考官的出題規律，針對這些重點反復練習，但這種分析是須建立在對書本內容全面理解的基礎上的。
三、擴大知識面除了要掌握課本和習題上提供的知識外，還要充分學習、利用熱點資訊，不斷擴大自己的知識面，了解時事信息和接受不同的觀點。

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⑦ 英語四六級的利弊 辯論賽 我是反方 幫忙

弊端：抄
說實話，四六襲就這種僵化的考試模式對於學生的英語水平並沒有多大提高，許多過了四六級的考生照樣不能說流利的英語，它是應試教育的產物

優點
它能夠逼著一些學生不得不去學習英語這門國際語言，過了四六級不一定能說流利的英語，但過不了四六級的往往更不能說流利的英語。
同時，四六級作為考試，它能夠作為一個標准，更有利於人才的選拔、

你們的辯題應該是一個利大於弊還是弊大於利的辯題吧。所以你們應該打出那個比較，很容易出現雙方在闡釋好處和壞處，卻始終都不談比較的過程，究竟誰是如何比另一個大的

⑧ 大學里英語四六級重要嗎

不同的學校對抄四六級考試襲與是否畢業要求不同。目前仍有部分高校有英語四級與學位掛鉤的政策，那麼英語四級沒過就會意味著你沒正常地完成大學四年的學業。現在，越來越多的大學，對於是否可以拿到學位證的要求是要通過四級。所以如果想要得到學位證，就要好好備考英語四級。如果想在大學畢業以後找到了一份好工作，因為英語六級是必備條件，而且如果想保研，英語也至少通過四級。不光是畢業，長遠來看，一些單位在簡歷篩選時，也會以是否通過英語四級作為篩選的一項重要指標。大學生一般會在大學時期報名參加四六級考試，但是由於每個人的想法不同，有一些對英語比較排斥的大學同學想要在大學畢業後在報名參加英語四六級考試，但是根據教育部最新規定來看大學畢業後是不可以報考四六級的。

⑨ 英語辯論賽，辯論賽一辯，就是發表陳詞，主題是是否應該取消四六級考試，反方，應該取消四六級考試

你好來，很高興幫你解決問題。
我認為自應該取消四六級考試，理由如下。
大學期間考英語四級很無聊，也很枯燥。我上大學時，流傳著一句話，「大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。」當時不明白，現在知道了也晚了。我們可以把時間放在更重要的事情上去。
大學期間考英語四級很浪費時間。很多學生都在各處找兼職一類的東西，大學里可以做很多兼職，酒店服務員、傳單、小時工、快遞分揀等等，但是大部分都是毫無技術性的體力活，這些小工，在剛進入大學時若想鍛煉自己的生存能力可以去嘗試嘗試，但是奉勸各位做一段時間就好，做久了不會有多少提升自己的機會。
最最要的一點，如果沒有英語四級，參加托福，雅思等考試，含金量更大。

⑩ 關於四六級英語考試是否應該取消的辯論賽

有觀點認為四、六級考試已成為我國大學英語教學發展的絆腳石，要堅決取消；也有人認為四、六級考試准確地衡量了考生的英語能力，需要堅決保留。而部分老師和專家如上海知名SAT和托福培訓機構-上海美盟SAT國際教育則建議將此考試變成如雅思、托福一樣的社會化考試。為什麼主張取消四六考試？有以下幾點。
1.四，六級考試不能真正幫助學生提高英語水平；
2.是不是什麼學生都要學習英語？英語學習因為四、六級考試的存在有片面擴大化趨勢；
3.四、六級與大學學位掛鉤不科學；
5.每年考試都有大量的作弊現象；
6.四、六級考試收費問題；等等。

另外
英語四六級考試廣受詬病：不能學以致用
英語四六級考試是中國大多數非英語專業的高校學生都要面臨的考試，分別始於1987年9月和1989年1月。報考人數從當時的10萬多發展到2012年的938萬，2004年的報考人數曾達到1100多萬。然而，這樣一項涉及全中國高校學生的考試制度卻廣受指責。
從上個世紀90年代後期開始，社會范圍內就出現了對英語四六級考試制度的批評。英語作為一種語言工具，價值在於學以致用。而英語四六級採用的是標准化考試，內容依然是閱讀、完形、寫作、翻譯等內容，透露出的更多是應試教育的味道。
清華大學外語系退休教授孫復初在2005年2月接受《南方周末》記者采訪時說，英語四六級考試從根本上違背了語言的學習規律，不僅不能提高學生的英語應用能力，反而約束學生的思維能力、表達能力和創造能力。中國大學中那些標准化英語考試分數很高的學生有不少人卻不具備真正的英語聽說和讀寫能力。那些通過了四六級考試的學生，英文文獻讀不了，英文論文寫不了，連外國人的電話也不敢接。
許多學生都承認，盡管通過了英語四六級考試，可是自己其實並不具備運用英語的能力，仍然是「英語聾子、英語啞巴」。
英語四六級考試正在沖擊著正常學習
對於很多中國高校學生來說，英語四六級考試就像壓在身上的一座大山，因為考試通過與否直接關繫到是否能拿到學位證書：四級不通過不能拿學士學位；六級不通過，不能拿雙學位，也不能拿碩士學位。
許多學生就明確地說，他們學習英語的目的就是考四六級。同學們瘋狂地背單詞、做模擬題，通過題海掌握了一些考試技巧，只求考試過關，考完就忘記。實際上培養了一種考試能力，對提高英語能力毫無幫助。標准化考試沖擊著正常學習，使學業水平下降。
很多教師也在說，現在的大學生簡直都是活在四六級考試的陰影里，它也阻礙了很多同學的個性和能力發展。
中國青年報2005年進行的一項調查顯示，有54．48％的學生坦承，經常利用其他課程的時間准備四六級考試。而央視進行的一項調查發現，有29．7％的非英語專業的大學生，將在校期間的大部份時間甚至幾乎全部時間都花在了英語學習上。
人民大學一位國內知名法學家就在一些非正式場合，頗有點自嘲地說：「他們現在都學英語去了，沒有時間來學我的法律」。
陝西省西安市一所大學的大二學生小趙說：「大學里已經開設了英語課程，為什麼還要再讓學生考英語四六級呢？我覺得負擔很重。」從大二開始，小趙增加了相關會計學的學習，打算以後考研，但是由於學校要求至少過四級，並且把評優加分和英語四六級掛鉤，原本一心想學會計的他，不得不疲於應付四級考試，「我心裡一點都不喜歡，我們需要自主學習。」
從以上來看，我認為，四六級英語考試應該取消！