英語四六級作文想要不跑題

1. 英語四級作文跑題,一般給多少分呀

如果存在大面積跑題現象（比如跑題作文在整體閱卷試卷中佔2/3），按照評分標准，版跑題+語言權支離破碎，在2分檔（按卷面滿分15分來算）。

一般遇到大面積跑題，閱卷組的專家老師們會重新討論並確定評分標准。比如跑題的作文按照語言給分，跑題在達到檔次的語言標准上酌情扣除一定分數（比如2分）。

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一般說來，閱卷的速度越快，對語言關注的比例就越高。所以大家一定要盡量減少文中的語言錯誤，特別是遣詞造句中的嚴重錯誤。

作文分為14、11、8、5、2等五個檔次，但每個閱卷老師最為敏感的卻是12、9、6這三個分數。如果一個考生通篇沒有句子結構和用詞的錯誤，也沒有什麼出彩的地方，就應該判為及格分9分。

如果出現較多嚴重的語言錯誤，就要看這些錯誤從總體上說是不是無法忍受的，也就是到底要判為6分還是5分。閱卷老師在這里如此敏感，是因為作文判在6分以下要倒扣分的緣故。如果通篇沒有錯誤，又出現了數處閃光點，就可以考慮打到12分。

2. 四六級：英語作文想要不跑題，應該怎麼

四六級作文考來考去就那幾個主題，你多准備一些，最常見的幾個主題准備一篇文章，背會就好了

3. 英語四級真題怎麼利用最合適，英語作文總是理解不夠跑題怎麼辦

只要能讀懂，過四級應該沒問題，大部分題目還是只要看懂就能做對的，只版有幾個題會有理解權上的偏差。就算完全翻譯成中文也要推敲一翻，不過這是很少的。
但是追求高分就要讀透，真題就是第一遍做，然後對答案，分析。（雖然分析有時候很扯淡，都是往答案上湊），然後過很久一段時間再做一遍，其實最主要還是平時的積累，不能局限於真題啊

4. 英語四級作文跑題可以得多少分

英語四級作文跑題，一般給最大得分12分，如果詞彙用的好，沒有語法錯誤，書寫工整的話，只是稍微偏題的話，估計得分肯定過及格線，18分以上。

1、第一檔（差），老師會給沒有完成作文要求的1－5分，遺漏主要內容，偏離主題，語言結構單調，詞彙項少，語法錯誤多。

2、第二檔（較差），語法很少使用，內容缺乏連貫性。因此，讀者不能准確地傳達自己寫的內容，所以老師會給他們6－10分。

3、第三（適當），就整體而言，作文已經達到了學習寫作的目的，在本文中，我們應用了一些簡單的表達方式。雖然存在語法和詞彙上的錯誤，但並不影響讀者的理解。這類作文通常給11到15分。

4、（良好，16－20分）。你可能會漏掉一到兩點，但整篇文章涵蓋了主要觀點，語法也符合文章的要求。

5、第5級（非常好，21－25分），很好地完成了角色，涵蓋了作文的所有內容。我使用了大量的詞彙，很少出現語法和詞彙上的錯誤，完全達到了寫作的目的。

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避免跑題

作文宗旨：一個經典的四六級作文主題，應該能夠給考生"帶來一定教育意義"，能啟發考生去"弘揚、踐行某種積極的價值觀、品質"，抑或是啟發考生去"規避、解決某種負面的現象，用正確和積極的方式進行取代"。如果考生能夠從這個"宗旨"的角度、站在命題人的立場來思考作文的題目、提煉文章的主旨，多半不會跑題。

作文范圍：任何一個作文題目，如果能夠成為一個"可以讓人探討的話題"，勢必需要"事關人"或者"事關物"，也許不要"事關重大"，但是必須是有話可說的。

作文屬性：說的是作文的話題的"性別"--作文的話題是正面的、負面的還是中性的?確定了作文的"屬性"，加上作文考察的"范圍"，對整個文章的展開會有重大的作用。正如數學概念中的"坐標軸"，有"原點、負面和正面"三個概念。作文的主題，也同樣可以分為"中性話題、負面話題和正面話題"三類。

5. 英語六級作文跑題了能給多少分

放心抄好啦，六級閱卷的老師不會都襲看完的，只會大概的看一下，想你這樣有點偏題的一般都可以拿到70-80分左右吧，前提是要把字寫得好看，還有結尾的時候沒有跑堂的，就差不多了。

檔次 評 分 標 准
13-15分 切題。表達思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。
10-12分 切題。表達思想清楚，文字較連貫，但有少量語言錯誤。
7-9分 基本切題。有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫；語言錯誤相當多，其中有一些是嚴重錯誤。
4-6分 基本切題。表達思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴重語言錯誤。
1-3分 條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數為嚴重錯誤。
0分 未作答，或只有幾個孤立的詞，或作文與主題毫不相關。

換算成710分滿分在乘7.1

個人認為可以在7-9分以上，而且您跑的不嚴重，學習中沒有捷徑

6. 英語六級作文跑題了能得多少分

大概是屬於中低檔這個位置。也就是4-9分（按總分15分計算）

六級作文的打內分方式是整體閱卷，容分檔打分。整體閱卷的意思是閱卷老師根據對你的作文的整體印象來打分，而不是計算語言點來打分。分檔打分的意思是閱卷老師先判斷你的作文屬於高中低哪個檔次，然後按檔次來給你的作文打分。

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四六級作文得零分的不多，但是每年都有。一種常見的情況是作文就只寫了兩三個詞，這就可能會得零分，因為寫的根本不算文章，甚至連句子都算不上，只能得零分。另一種常見的情況是寫的內容不少，但是基本和作文無關，比如說把題目抄了一遍。這樣的情況，也會得零分。

避免跑題：簡單來說，就是審題要仔細。不少同學在考試時，連題目都沒看完就開始寫，這樣就很容易出現跑題的情況。拿一點時間認真審題，不要急著搶那幾分鍾，磨刀不誤砍柴工。

7. 英語四六級作文想要不跑題，應該怎麼寫

今天文都教育就給大家分享一些經驗，按照這個步驟來確定作文的主題，確定作文的基本寫作思路，那樣就不會離題千里，甚至萬里啦。
一、宗旨只有一個
一個經典的四六級作文主題，應該能夠給考生「帶來一定教育意義」，能啟發考生去「弘揚、踐行某種積極的價值觀、品質」，抑或是啟發考生去「規避、解決某種負面的現象，用正確和積極的方式進行取代」。
如果考生能夠從這個「宗旨」的角度、站在命題人的立場來思考作文的題目、提煉文章的主旨，多半不會跑題。
一般建議在作文的最後一段點出作文的宗旨，也即我們所說的「點題」。文章最後一段重申和強調作文主題，使閱卷老師非常輕松地找到文章的主旨，判斷考生是否「切題」，給閱卷老師節省了時間，自然會得到一些額外的「好感分」。
二、命題范圍包含「人」和「物」
任何一個作文題目，如果能夠成為一個「可以讓人探討的話題」，勢必需要「事關人」或者「事關物」，也許不要「事關重大」，但是必須是有話可說的。
「人」或「物」，就是四六級作文的兩個命題范圍：
（1）關於「人」的文章，一般涉及「個人成長成功、心態、哲理話題、價值觀、品質、習慣」等「較為抽象」的話題。
這種話題重在強調人的「內在品質」，強調「積極意義、教育價值」，命題旨在教育考生「做一個什麼樣的人」。
因此，與人有關的「成長類、心態類和哲理類話題」是第一個命題的范圍。
（2）關於「物」的文章，一般涉及「社會事務、社會現象」等較為「具體、實在」的話題。
這種話題重在強調「社會事件和現象」，旨在考察考生的「觀察問題、分析問題、解決問題」的實質能力。
諸如2012年6月的四級考試 excessive package of procts（商品過度包裝）、2012年12月四級考試 ecation pays （教育的回報）以及2013年6月六級的地球資源與人類的需求和貪婪，考察的都是關於「物」的實在現象。
三、確定作文屬性
所謂「屬性」，說的是作文的話題的「性別」——作文的話題是正面的、負面的還是中性的？
確定了作文的「屬性」，加上作文考察的「范圍」，對整個文章的展開會有重大的作用。
正如數學概念中的「坐標軸」，有「原點、負面和正面」三個概念。作文的主題，也同樣可以分為「中性話題、負面話題和正面話題」三類。
通常而言——
（1）「負面、消極話題」需要在作文的二、三段闡述這個負面話題產生的原因、危害弊端和解決的措施策略；
（2）「中性一般話題」需要闡述這個話題或現象產生的原因，並且適當發表個人見解看法；
（3）「正面、積極話題」，則盡量論述這個話題的意義、重要性和價值以及這個話題對考生帶來的啟發。

8. 英語四級作文跑題了 能給多少分

英語四級作文跑題，一般給最大得分12分，如果詞彙用的好，沒有語法錯誤，書寫工整的話，只是稍微偏題的話，估計得分肯定過及格線，18分以上。

1、第一檔（差），老師會給沒有完成作文要求的1－5分，遺漏主要內容，偏離主題，語言結構單調，詞彙項少，語法錯誤多。

2、第二檔（較差），語法很少使用，內容缺乏連貫性。因此，讀者不能准確地傳達自己寫的內容，所以老師會給他們6－10分。

3、第三檔（適當），從整體上看，作文已經達到了學習寫作的目的，在本文中，我們應用了一些簡單的表述。雖然存在語法和詞彙錯誤，但並不影響讀者的理解。這類作文一般給11－15分。

4、第四檔（良好，16－20分），可能會漏掉一兩個要點，但整個作文涵蓋了主要的要點，語法也符合作文的要求。

5、第五檔（非常好，21－25分），很好地完成了角色，並且涵蓋了組成的所有要點。我使用了大量的詞彙，在語法和詞彙上很少出現錯誤，完全達到了寫作的目的。

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首先要注意的是字跡整齊，打動閱卷老師是成功的第一步，寫下並記住開頭的、兩個句子和最後的句子，考試時重寫一下。

同時，不要犯追求「模式」模式的錯誤。相反，使用簡單、朴實的句子，並確保你正確地使用它們。最重要的是，確保你把你的主要觀點寫得很透徹，不要想得太多。

9. 四六級英語：作文想要不跑題，應該怎麼寫

面對四六級考試寫作部分越來越捉摸不定的作文主題，很多考生雖然組織了很多語言，用了很多好的詞彙，卻並沒有摸清作文主題，結果都是白搭。今天就給大家分享一些經驗，按照這個步驟來確定作文的主題，確定作文的基本寫作思路，那樣就不會離題千里，甚至萬里啦。
宗旨只有一個
一個經典的四六級作文主題，應該能夠給考生「帶來一定教育意義」，能啟發考生去「弘揚、踐行某種積極的價值觀、品質」，抑或是啟發考生去「規避、解決某種負面的現象，用正確和積極的方式進行取代」。如果考生能夠從這個「宗旨」的角度、站在命題人的立場來思考作文的題目、提煉文章的主旨，多半不會跑題。
一般建議在作文的最後一段點出作文的宗旨，也即我們所說的「點題」。文章最後一段重申和強調作文主題，使閱卷老師非常輕松地找到文章的主旨，判斷考生是否「切題」，給閱卷老師節省了時間，自然會得到一些額外的「好感分」。
命題范圍包含「人」和「物」
任何一個作文題目，如果能夠成為一個「可以讓人探討的話題」，勢必需要「事關人」或者「事關物」，也許不要「事關重大」，但是必須是有話可說的。
「人」或「物」，就是四六級作文的兩個命題范圍：
（1）關於「人」的文章，一般涉及「個人成長成功、心態、哲理話題、價值觀、品質、習慣」等「較為抽象」的話題。
這種話題重在強調人的「內在品質」，強調「積極意義、教育價值」，命題旨在教育考生「做一個什麼樣的人」。因此，與人有關的「成長類、心態類和哲理類話題」是第一個命題的范圍。
（2）關於「物」的文章，一般涉及「社會事務、社會現象」等較為「具體、實在」的話題。這種話題重在強調「社會事件和現象」，旨在考察考生的「觀察問題、分析問題、解決問題」的實質能力。
諸如2012年6月的四級考試 excessive package of procts（商品過度包裝）、2012年12月四級考試 ecation pays （教育的回報）以及2013年6月六級的地球資源與人類的需求和貪婪，考察的都是關於「物」的實在現象。
確定作文屬性
所謂「屬性」，說的是作文的話題的「性別」——作文的話題是正面的、負面的還是中性的？確定了作文的「屬性」，加上作文考察的「范圍」，對整個文章的展開會有重大的作用。
正如數學概念中的「坐標軸」，有「原點、負面和正面」三個概念。作文的主題，也同樣可以分為「中性話題、負面話題和正面話題」三類。
通常而言——
（1）「負面、消極話題」需要在作文的二、三段闡述這個負面話題產生的原因、危害弊端和解決的措施策略；
（2）「中性一般話題」需要闡述這個話題或現象產生的原因，並且適當發表個人見解看法；
（3）「正面、積極話題」，則盡量論述這個話題的意義、重要性和價值以及這個話題對考生帶來的啟發。