英語四六級模擬考活動總結

㈠ 英語考試反思與總結

英語期中考試反思 這次英語期中考試我沒有考好，沒有達到期中考試前制定的目標。我知道父母和老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。 仔細看看試卷發現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做後面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞彙量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系， 分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發言，課後不認真復習，把寫作業當成一種完成任務。於是，在期中考的時候，我得到了我應有的「報應」。 經過我的仔細反思，有這樣的結果是我 在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。 在今後的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。

㈡ 英語四六級考試計劃800字

如今大學英語四六級考試越來越側重考查考生的英語能力，而不只是應試能力。這就需要我們在學習的過程中，從准備應試轉向提高能力。聽力無論在考試時間上還是分值上都佔有較大的比重。那麼如何提高聽力能力呢?
首先，要重視聽力。
把練習聽力置於每天的生活之中。注意，一定要堅持聽。只有量的積累達到一定程度才會有質的飛躍。其實耳朵是需要練習的，如果每天都聽，這樣step by step，某一天你會發現你從此就愛上了英語聽力。還有一點，最好定期選取一些材料，反復的精聽，一遍又一遍，直到完全聽懂為止。對於聽力材料的選取，像VOA，BBC等廣播都是很好的材料，簡單一點的可以聽CNN（普特英語上面有那麼多聽力練習材料，這里我就不多說了）。在聽的時候還可以進行跟讀，他說一句，你就在三秒以內重復，只要能重復下來，就說明你聽懂了。聽力是需要每天都堅持的，一天都不能間斷。因為耳朵這個東西，你一不用了，慢慢的就生疏了。
然後，克服聽力走神。
有的同學說我聽聽力的時候總是開始的時候很有激情，可是聽著聽著就走神了。這樣的同學一定要克服掉這個毛病，因為這樣的話你即使聽了三個月也像聽了三天似的，沒有太大的效果。要克服的話，你可以試著跟讀，就算是隔句跟讀也可以幫助你集中注意力。
在你的聽力有了一定的基礎之後，就可以選擇適當的電影或者美劇來練聽力了。
你可以選擇一部你最喜歡的百看不厭的電影，反反復復的看，遇到聽不懂的地方，拉回來重新聽，如果聽了五六遍你還沒有聽懂，那麼可以掛上字幕看一下為什麼沒聽懂，如果你看到沒聽懂的地方的單詞你都認識，那麼就說明人家再讀的時候有吞音連音現象，解決這個問題的方法就是你自己也練習這樣的讀法，這樣以後你就可以聽懂了。
總之，語言能力的提高，絕對沒有捷徑，只有以勤為徑，才可以切切實實的提高英語能力。
全面掌握四六級考試信息，為備考復習做准備！
什麼人能考四六級：全日制專科、本科、研究生在校生可報考四六級，其中英語四級考試成績達到425分以上（含425分）的在校大學生才可報考六級，同一考試批次，四級和六級不能兼報。
四六級什麼時候考：大學英語四六級考試每年舉辦兩次，分別是6月中下旬的周六和12月中下旬的周六，具體時間每年略有不同，需查看本校教務處報名通知了解。
四六級在哪兒報名：英語四六級考試現在都由各學校組織報名，一般會通過學校的教務網站或者各學院集體報名，報名後還有信息確認的過程，部分學校需要電子攝像。
四六級報名費要多少：四六級報名費用由各院校在報名時收取，不同地區及院校收費標准不同，一般在15-70元不等，部分院校不設立現場交費，採取從校園卡或銀行卡統一劃扣方式收取。
四六級考試流程是怎樣的：英語四六級是同一天考試，上午考四級，下午考六級。考場上先試音，然後進行作文部分答題，之後是聽力部分考試，最後是剩餘題型考試。
四六級分數怎麼計算：大學英語四、六級考試的分數報道採用常模參照方式，不設及格線。四六級考試單項成績有四個部分，這四個部分以及所佔的分值比例為：聽力佔35%，閱讀佔35%，翻譯佔15%，作文佔15%。點擊查看更多>>
四六級考試改革了哪些：CET考委會宣布從2013年12月考次起對英語四六級考試題型改革。本次四六級考試改革取消了完形填空、快速閱讀，增加閱讀理解匹配題，復合式聽寫改為單詞和片語聽寫，句子翻譯改為短文漢譯英。
四六級成績什麼時候出：四六級考試成績一般是考後兩個月左右公布，一般在成績查詢開始前10天左右，四六級考委會網站會公布成績查詢通知，告知大家確切的成績查詢開始時間及成績查詢方式。
四六級多少分過：四六級報道成績滿分為710分，凡成績在220分以上的考生，發給成績單，不設官方及格線。但考委會規定「四級成績達到425分以上（含425分）者方可報考六級」，故一般認為四級及格線是425分。
更多資料可到普特英語聽力網站。

㈢ 四六級英語聽力規律總結

多聽，我一般練前面15道題

㈣ 英語考試反思

我們為什麼學英語？

對於剛開始學英語的孩子，英語只不過是與語文、數學等並列的又一門科目而已，誰也不會問「我們為什麼要學英語」。課表上有，考試要考，這已經是學習英語足夠的理由了。然而，當他們在大學里逐漸成熟，學會獨立思考之後，他們中的大多數發現，自己當年的學習只是圍繞著一個目的：考試。

「在高三這種應試的傾向就特別明顯。高三的時候教材就不怎麼看了，第六冊根本不講了，因為高考不考。最深刻的印象就是做題。至於聽力，到了高三幾乎就完全放棄了，因為我們那個時候還不考聽力。」（清華大學馬艷明）

「完全靠課堂上跟著老師學，考試肯定考不了好成績，特別是閱讀。現在高考也是越來越活。高考閱讀五十分，裡面生詞特別多。高一高二我沒有看很多課外的東西，到了高三就明顯感覺單詞量不夠，遇到好多生詞。以前我就是做基礎性的題特別拿手，比如語法、完形填空之類的，做閱讀就招架不住了。到高三也沒有那麼多時間看課外的雜志，我把以前卷子上不會的單詞背下來，高三那年背了一千多個單詞。高三的時候做了好多題。學校訂了一些題，我自己還買了很多。學校的題根本就不夠做。我就把做的這些題裡面不會的單詞都背了下來，結果高考的時候閱讀就沒有錯。」（北京師范大學王丹）

盡管一些英語相當不錯的學生認為自己學英語是出於濃厚的興趣，但現實當中這種興趣逐漸轉化成了為考試奮斗的動力。十幾年後當他們回顧自己學英語的經歷時，已經很難分清楚何時是出於興趣，何時是出於應試了。而更多的學生，在他們的回憶中，學英語僅僅是為了考試不得不做的事情。

「其實我開始學英語的時候還是有著飽滿的熱情的。當時湖南省一個初中生雜志開辟了一個英語作文的欄目，我就自己寫作文投稿，登載在雜志上，當時我讀初二，把自己能用上的詞都用上了。但到了高中就覺得寫作文特別貧乏了，而且沒有熱情，能不寫就不寫，只有快要考試的時候沒有辦法，老師要求必須寫才寫。高三的時候每天都有模擬題，但作文就從來沒有好好練過。高考英語作文是20分，我才得8分！」（北京大學林小英）

所以當這些高等學府的學子們即使在大學畢業過後仍然不會聽不會說，我們不應當感到驚訝，因為我們的考試沒有要求這些！初中學英語是為了考上重點高中，高中學英語是為了考上重點大學，大學學英語是為了過四、六級考試將來更好找工作，或者考GRE托福求學海外……整個英語學習似乎就可以這樣被劃分為以某類考試為中心的一個個階段。我們有可能跳出這張由考試羅織起來的網嗎？

環境，我們需要的是環境！

對於多數被訪者來說，英語學習一開始似乎就是讀課文和背單詞的不斷重復。

「我初中是在北京郊區一所學校上的，那時主要還是靠老師講，然後在課後聽磁帶，聽單詞的發音，背單詞。」清華大學汽車工程系二年級研究生馬艷明的回憶也許代表了他們那一代學生普遍的情況。英語從一開始就不是被當做一種要在日常學習和生活中應用的工具，而是老師黑板上毫無生氣的板書和磁帶中與現實生活毫不相關的朗讀。

而在條件更糟的地方，就是連這些朗讀也很少讓學生聽到過。

「我從初一到高三，從來就沒有上過完全用英語講的英語課。甚至也不是用普通話上的英語課，而是用長沙話。用方言講英語，不可避免地帶有長沙味，不是『Chinglish』，而是『長沙English』。老師只是在讀課文或者教我們單詞的時候用英語。最經常的關於英語的記憶就是背單詞，背課文，默寫單詞。而且從初一到高三，我就沒怎麼聽過磁帶里的英語，自己沒有這種意識，而且曾經嘗試著去聽，結果根本聽不懂，而且大家都聽不懂，所以也就不覺得這是多麼嚴重的缺陷。」（北京大學高等教育研究所博士生 林小英）

在大多數學生的記憶中，學校的英語教育似乎就留給了他們這樣的印象。當時他們也許不覺得有什麼缺陷，因為從來沒有人告訴過他們「聽」和「說」的重要性，而當時不論是學生還是教師，對於英語的要求也就止於試卷上鮮紅的分數。

更年輕的一代情況要好一些。畢竟在他們開始學習英語的時代，已經開始重視「聽說」能力了，而迅速發展的各種英語輔導材料和設備，又為他們提供了他們的師哥師姐們無法享受到的鍛煉。對80年代開始學英語的人來說，聽原聲英語電影已經很不錯了，而90年代末這一批學生，則是被包圍在原聲英語電影的海洋中長大的。然而，語言環境仍然很缺乏。

「交流上不是很流暢。聽，只能聽聽磁帶；說，也就是自己讀、自己說，沒有真正現場交流的機會。我覺得英語能力的培養最重要的應該是現場交流。聽磁帶，聽別人的對白畢竟不是很直接的東西。」（北京師范大學 王丹）

而且即使是這樣的聽說訓練，更多的也還是學生在課後自己主動進行。課堂上基本還是老師拿著課本講解單詞和語法。

期待：作為語言的英語

一個比較有意思的現象是，當記者問及被訪學生的英語水平時，幾乎所有的學生都用某種英語考試來表明自己的水平。

「高考英語是138分，現在過四級也能過，可能分數低一點……」

「高中的時候就已經過了四級，現在過個什麼考試的應該沒有什麼問題……」

「如果去考GRE、托福什麼的，背背單詞，應該不是什麼太難的事情……」

真正作為語言交流的英語已經消失在考試分數當中。盡管大學生們能夠反思考試給自己的英語學習帶來的種種弊端，但不論是社會還是學校，都沒有提供除了考試之外的衡量標准。所以對於英語水平的評價也似乎只能到分數為止。至於交流，作為語言最基本的一項功能，由於尚無某種考試來考查，在學生們對英語能力的自我評價中也就自然地被排除在外了。

盡管所有的被訪者都期待有朝一日能用英語暢所欲言，但對於現狀的改觀，卻並不抱十分樂觀的態度。如果要將英語「聽、說、讀、寫」的能力做全面的考查，隨之而來的問題就是：什麼樣的考試能全面考查用英語交流的能力？如果要通過老師與學生的直接對話來考查，能在全國范圍內實施這樣的考查嗎？有這樣的師資嗎？

來自黑龍江的周超同學更提出了涉及教育公平的更深刻的問題：「英語改革當然應該朝著這個方向改，但這樣改革可能對城裡的學生比較有利，對農村的同學來說，如果強調聽說讀寫，可能就會造成新的不公平。因為他們沒有那種環境，卻要達到同樣的要求。城裡有課外的輔導班，農村根本就沒有，只能靠學校老師。」

很顯然，考試內容和形式的問題只不過是冰山一角，其變化不可避免地會牽扯到更多更大的問題。

而且，從運用語言的角度來看，在英語學習中還有一個問題被明顯地忽略了，那就是：語言的美。

「長期以來，我們在英語學習中總是在做是非判斷：這個對，那個不對。從來沒人教過我們怎樣用一種審美的眼光去學習、欣賞英語。沒有人告訴我們哪種英語是美的。所以盡管我學習英語到現在已經13年了，我仍然不能去欣賞一篇英文散文。」（北京大學高等教育研究所博士生 普蘭蘭）

這個問題在90年代末的英語教育中仍存在，而且由於應試的影響更變本加厲。

「比如寫作文，就是告訴你第一段開頭一定要寫『first』，第二段寫『second』，第三段寫『finally』，這樣考試的時候至少能得多少分。就像寫八股文一樣。這只是為了考試，而且我認為就算為了這一個考試進行這么一點小機械練習，也不可能得高分。」（北京師范大學 劉佳凝）

作為交流工具的語言，英語同漢語一樣，不僅要說出正確的句子，而且應該使用更美的句子，然而在我們的英語教育中，似乎不曾有過對英語語言之美的關注。「做英語題和做數學題沒有太大區別——數學題有時候還有兩個解呢！」（北京師范大學 劉佳凝）在正確、流暢地表達自己的思想尚未能實現的情況下，提出這種要求似乎有點好高鶩遠的味道。但是，如果語言本身變成了一種非此即彼的是非選擇，語言的特點和魅力何在呢？

㈤ 英語考試後總結和反思2000字

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英語考試後總結和反思2000字範文如下：

首先我要跟你說聲對不起，因為這次英語考試我沒有考好，雖然我也沒考好過幾次，但是我還是要真誠的說一聲對不起！

讓我來分析分析沒考好的原因吧！首先，學校假期太少，就像沒放過假一樣，這讓我很郁悶，我一郁悶就不得了了，我就駕馭不了我自己了，導致我在考試中發揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學校可以加長我們的假期，這對雙方都好，大家好，才是真的好！接著，我要自我檢討一下了，我是個自覺、有愛心的人，在家裡的時間基本都在看書，可是有一天，我養了十幾年的小強被我不小心踩死了，頓時，我心如刀絞，我真後悔自己長了腳！這件事讓我很難忘懷，於是我在看書的時候就心不在焉了，經常會想死去的小強，最後導致我這次考試沒考好，啊！難道有愛心也是錯嗎？啊！人生真是讓人進退兩難！啊！我似乎已經看破紅塵！

老師，這次考試我覺得我很對不起你，我怎麼能這么不負責任呢？我想我一定傷透了你的心吧？哎~不過老師，我一定會努力的！

希望可以幫到你啦！

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㈥ 求英語四六級知識點總結

希望你可以採納
四六級總結其實和高考語法差不多，建議你去搜一下魏訓剛的 高考語法完全突破 視頻教程，絕對的好東東。

㈦ 英語模擬考考得差，只考了87分，總分100,要怎樣寫小結啊！(100字)急用啊！

先找個好老師或課件，系統學習一下語法，配合練習，再把作文分類學專一下，配合練屬習，這個過程大概要7-8個下午，每下午要3個小時左右。之後作套題鞏固，每套題分3天，第一天計時做題，像考試那樣，第二天批改，第三天再作一遍，做5套題，就會有很大的提高。單詞不用單項背誦，批改時就記住它。

我高三時外語就不好，和同學暑假報了輔導班，就這樣輔導的，開學第一個月考，我倆外語成績都排進年級前20名（我們是一類重點校，當年600多學生）。

現在，我倆對於自學外語也很有信心，大學四、六級都是一次通過的。

記硬背沒有效果的，磨時間更是應該深惡痛絕。

㈧ 英語模擬考考的差,只考了90分,總分100,要怎樣寫小結啊!(100字)急用啊!本人6年級.

在這次英語考試中，我的成績並不理想，較以前退步了很多。經過對試卷的分內析，我總結出以下幾點原因：容 1. 我在做聽力部分時沒有預先讀題，導致無法在聽完後立刻作答。這也是由於我對自己的聽力太過自信而犯下的錯誤。以後我對於自己擅長的題目也要認真對待，並在平時練習中做到考場的要求。 2. 在閱讀部分我遇到了一些生詞，感到慌張，結果本來不難的題也沒有出來。針對這個問題，我認為一是要積累閱讀量和詞彙量，也就是多看英語讀物，並用好單詞積累本，二是在考場上要沉著冷靜，把握文章整體。 3. 在寫作部分我使用的句型不夠豐富，並且有語法錯誤，導致失分。以後在課堂上我就得做好相關筆記，然後定期復習，並運用在平時練習中。

㈨ 英語四級里個人總結的做題經驗，如何達到500分以上

恩，以我的經驗告訴你

就是一定要做真題，把題做的透透的，基本上就沒什麼版問題了。

作文。就是要權背下來一些好的句子，還有好的框架，四六級的作文開頭都是固定的，你可以事先背好，然後考試的時候一套，然後自己在根據題目加上一些話就可以了。

聽力。就是平時多聽，多練，把六級真題上的聽力聽明白了，反復的聽。基本上就沒什麼問題了。閑暇的時間可以看看外國的電影，聽聽英文歌，都不錯的。

快速閱讀。就是先看題，找關鍵句子。基本就可以了。

閱讀。裡面會有好多生單詞，把真題的生單詞基本上都記住，能有個大概印象，就可以了。還有就是多文章關鍵句子的把握，每段的開頭和結尾，還有很多動詞，名詞什麼的需要注意。

完型和翻譯。這個就是考驗你平時的語感和對片語和單詞的掌握度了。把平時做題遇到的都記下來，基本就可以了。翻譯的時候如果對復雜的句子沒把握的話最好用簡單的。

不能對著一本單詞書死記硬背的背單詞。沒有任何的實際意義，通過做題掌握的單詞片語，以及累積的語感會真正的幫到你。

基本就是這些了。加油，多下些功夫，六級肯定沒問題。

這些都是我的經驗，希望我的回答可以幫到你。

祝你好運！