大學英語四六級考試動態
㈠ 大學英語四六級考試,每年考幾次啊,在什麼時間考
2018年04月18日
問:大學期間考出acca、績點3.4和英語六級,是否可以進四大?
樓主雙非本科。acca考完。回還有英語六級。績點不高答3.4,就是百分制的84。學校不太好,但是是一本考近去的大學,有學長學姐去四大,但是應該不是target school。在重慶的長城證券實習過。實習經歷少一點。是否能進入四大? 聽說男生還更容易?
答:硬體可以的,不要太在意自己雙非標簽。近年來四大的招聘已經有向一些一本類的學生拋出橄欖枝了,不知道你是大學什麼專業的,你想進四大的什麼部門?咨詢or審計?
在你問出能不能進的時候,你已經開始懷疑自己了,我覺得你先不要懷疑,先去投遞簡歷,在投遞簡歷之前先去看看你將來想從事的職位的要求,然後去用心寫一封求職信,表達你對這份工作的熱愛以及自己具備的一些優勢。
幾家都可以投投,記住一定要自信但不可自負。祝你好運。
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㈡ 大學英語四六級考試的考試流程
大學英語四級考試流程8:40 考生入場,核對聽力調頻並試音9:00 下發考試材料9:10 考試正式開版始,考生開始作答權作文9:35 監考老師口頭提醒5分鍾後開始聽力考試9:40 聽力考試開始,考生注意及時填塗答題卡110:10 聽力考試結束,監考老師收回答題卡110:15 考試繼續進行,考生完成閱讀理解和翻譯部分11:15 監考老師口頭提示考生10分鍾後結束考試11:25 考試結束,監考老師收回試題冊及答題卡2
大學英語六級考試流程14:40 考生入場,核對聽力調頻並試音15:00 下發考試材料15:10 考試正式開始,考生開始作答作文15:35 監考老師口頭提醒5分鍾後開始聽力考試15:40 聽力考試開始,考生注意及時填塗答題卡116:10 聽力考試結束,監考老師收回答題卡116:15 考試繼續進行,考生完成閱讀理解和翻譯部分17:15 監考老師口頭提示考生10分鍾後結束考試17:25 考試結束,監考老師收回試題冊及答題卡2
㈢ 大學英語四六級考試的考試時間
筆試在每年來6月和12月各一次源;口試在筆試前進行,每年5月和11月各一次。2013年上半年英語四六級考試時間為6月14日,下半年為12月14日。
考試 時間
【英語四級】 每年6月和12月第三個星期六 09:00-11:25
【英語六級】 每年6月和12月第三個星期六 15:00-17:25
㈣ 大學英語四六級考試的過程步驟
提前了解大學英語四六級考試的過程步驟,對於考試是有好處的,如果你想要四六級英語考得更加好的話,不妨學習在線外教英語輔導班,跟著外教學四六級英語,同時可以輕松開口講英語,做到學以致用。免費試聽課領取:【https://www.acadsoc.com】點擊即可領取外教一對一免費試聽課大禮包!
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大學英語四六級考試的過程步驟:
大學英語四級考試流程:
8:50——9:00 試音時間
9:00——9:10 播放考場指令,發放作文考卷
9:10 取下耳機,開始作文考試
9:35 發放含有快速閱讀的試題冊(但9:40才允許開始做)
9:40——9:55 做快速閱讀
9:55——10:00 收答題卡一(即作文和快速閱讀)
9:55——10:00 重新戴上耳機,試音尋台,准備聽力考試
10:00 開始聽力考試,電台開始放音
聽力結束後完成剩餘考項。來源:考試大的美女編輯們
11:20全部考試結束。
大學英語六級考試考試流程:
14:50---15:00試音尋台時間
15:00---15:10播放考場指令,發放作文考卷
15:10取下耳機,開始作文考試
15:35發放含有快速閱讀的試題冊(但15:40才允許開始做)
15:40---15:55做快速閱讀部分
15:55---16:00收答題卡一(即作文和快速閱讀)
15:55---16:00重新戴上耳機,試音尋台,准備聽力考試
16:00開始聽力考試,電台開始放音
聽力結束後完成剩餘考項。
17:20全部考試結束
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㈤ 大學英語四六級考試難不
英語四六級考試難不難,就在於備考是否充足,沒有做什麼准備那就很難呀。想順利回考過英語四六答級,提前准備是很有必要的。如果不知道怎麼復習英語,可以找阿卡索英語外教網,他們家的四六級課程免費體驗,分享:【https://www.acadsoc.com】
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㈥ 英語四六級考試的內容
以下四個部分構成:聽力理解,閱讀理解,完型填空或改錯,寫作和翻譯。
1、聽力理解部分分值比例為35%;其中聽力對話15%,聽力短文20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解;聽力短文部分包括選擇題型的短文理解和復合式聽寫。
2、閱讀理解部分分值比例為35%;其中仔細閱讀部分25%,快速閱讀部分10%。仔細閱讀部分分為:a)選擇題型的篇章閱讀理解;b)篇章層次的詞彙理解或短句問答。快速閱讀理解部分測試的是瀏覽閱讀和查讀能力。
3、完型填空部分分值比例為10%。完型填空部分採用單項選擇題型,改錯部分的要求是辨認錯誤並改正。
4、寫作和翻譯部分分值比例為20%;其中寫作部分15%,翻譯部分5%。寫作的體裁包括議論文、說明文、應用文等,翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。
(6)大學英語四六級考試動態擴展閱讀:
英語四六級的作用
1、由於大學英語四、六級考試採用正態分制,使每次考試後所公布的成績含有大量信息,成為各級教育行政部門進行決策的動態依據,也為各校根據本校實際情況採取措施提高教學質量提供了反饋信息。
2、大學英語四、六級考試從命題、審題、考務組織、統計分析到成績發布已形成一套完整的制度,是一項組織得較好的、嚴格按照標准化考試質量要求進行的大規模考試。
3、大學英語考試已經得到社會的承認,已經成為各級人事部門錄用大學畢業生的標准之一,產生了一定的社會效益。
㈦ 大學英語四六級考試的介紹
英語四六級考試是教育部主管的一項全國性的英語考試,其目的是對專大學生的實際英語屬能力進行客觀、准確的測量,為大學英語教學提供測評服務。大學英語考試是一項大規模標准化考試,是一個「標准關聯的常模參照測驗」。大學英語四、六級考試作為一項全國性的教學考試由「國家教育部高教司」主辦,分為四級考試(CET-4)
和六級考試(CET-6),每年各舉行兩次,分別在同一天的上午和下午進行。從2005年1月起,成績滿分為710分,由國家教育部高教司委託「全國大學英語四六級考試委員會」給每位考生發成績單。2013年12月考次起,全國大學英語四、六級考試委員會對四、六級考試的試卷結構和測試題型作局部調整。調整後,四級和六級的試卷結構和測試題型相同。
㈧ 大學英語四六級是從什麼時候開始考的
大學英語四六級考試自1987年開始實施以來,四、六級考試經歷了多次改革和完善,目前考試內容涵蓋聽、說、讀、寫、譯等語言技能。CET筆試考試時間為每年6月和12月,CET口試考試時間為每年5月和11月。自2016年12月起,報考同一年度筆試的考生則具備報考同一級別口語考試資格。
(8)大學英語四六級考試動態擴展閱讀:
全國大學英語四、六級考試(以下簡稱「CET」)系教育部主辦、由教育部考試中心組織實施的全國統一標准化考試,考試目的是檢測在校大學生的英語能力。
報考CET筆試考生須具備以下資格:
1、全日制普通高等院校本科、專科、研究生在校生。
2、各類全日製成人高等院校本科、專科在校生。
3、修完大學英語四級課程的學生才能報考CET4。
4、修完大學英語六級課程且CET4達到425分的學生可報考CET6。
5、考生學籍所在省份及學校設置的其他資格。
㈨ 大學英語四六級考試
四、六級考試由四部分構成:聽力理解、閱讀理解、綜合測試和寫作測試。聽力版理解部分權的比例提高到35%,其中聽力對話佔15%,聽力短文佔20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解;聽力短文部分包括短文聽寫和選擇題型的短文理解;
· 聽力題材選用對話、講座、廣播電視節目等更具真實性的材料。
·閱讀理解部分比例調整為35%,其中仔細閱讀部分(careful reading)佔25%,快速閱讀部分(fast reading)佔10%。仔細閱讀部分除測試篇章閱讀理解外,還包括對篇章語境中的詞彙理解的測試;快速閱讀部分測試各種快速閱讀技能。
·綜合測試比例為15%,由兩部分構成。第一部分為完型填空或改錯,佔10%;第二部分為短句問答或翻譯,佔5%。寫作能力測試部分比例為15%,體裁包括議論文、說明文、應用文等。
㈩ 大學英語四六級考試時間
大學英語四六級考試時間:筆試考試時間為每年6月份、12月份的第二/三個星期六,口試考試時間為每年5月份、11月份。
全國大學英語四、六級考試口語考試(CET-SET)分設四級和六級兩個級別,即「全國大學英語四級口語考試(CET-SET4)」和「全國大學英語六級口語考試(CET-SET6)」。原CET-SET將設定為CET-SET6。
大學英語考試的作用和影響:
1、調動了師生的積極性。效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語四、六級考試不但信度高,而且效度高,符合大規模標准化考試的質量要求,能夠按教學大綱的要求反映大學生的英語水平,因此有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施,促進了大學英語教學水平的提高。
2、由於大學英語四、六級考試廣泛採用現代教育統計方法,分數經過等值處理,因此保持歷年考試的分數意義不變。
3、由於大學英語四、六級考試採用正態分制,使每次考試後所公布的成績含有大量信息,成為各級教育行政部門進行決策的動態依據,也為各校根據本校實際情況採取措施提高教學質量提供了反饋信息。
4、大學英語四、六級考試從命題、審題、考務組織、統計分析到成績發布已形成一套完整的制度,是一項組織得較好的、嚴格按照標准化考試質量要求進行的大規模考試。
5、大學英語考試已經得到社會的承認,目前已經成為各級人事部門錄用大學畢業生的標准之一,產生了一定的社會效益。