英語四六級作文的評分標准

㈠ 英語四、六級作文評分標准

自2005年6月考試起，大學英語四、六級考試的原始分數在經過加權、等值處理後，參照常模轉換為均值為500、標准差為70的常模正態分數。同時，四、六級考試不設及格線，考試合格證書改為成績報告單。

目前，四、六級的分數常模群體由1987年的全國若干所重點大學的近萬名本科生組成。四、六級考試委員會計劃在2006年對常模進行第一次修訂。

常模正態分數的特點是能夠報道考生在常模群體中所處的百分位置。舉例如下（參見表1和表2）：
某考生四級報道總分是450分，則其在常模群體中的百分位是24%，表示這名考生的英語成績優於常模群體中24%的人。

某考生六級報道總分是500分，則其在常模群體中的百分位在48%～57%之間，表示這名考生的英語成績至少優於常模群體中48%的人，但不會優於57%的人。

四、六級考試單項分的報道分為四個部分，這四個部分以及各部分所佔的分值比例分別為：聽力(20%)、閱讀(40%)、綜合(25%)、作文(15%)。各單項報道分的滿分分別為：聽力142分；閱讀284分；綜合178分；作文106分。各單項報道分相加之和等於報道總分。

四、六級的單項報道分也是常模正態分數，但參照的常模是相應的單項常模。因此，單項報道分能夠報道考生在各單項常模群體中所處的百分位置。舉例如下（參見表1和表2）：

某考生四級作文報道分數是62分，則其在常模群體中的百分位是在77%～86%之間，表示這名考生的英語成績至少要優於常模群體中77%的人，但不會優於86%的人。

某考生六級聽力報道分數是100分，則其在常模群體中的百分位是54%，表示這名考生的英語聽力成績優於常模群體中54%的人。

大學英語四級考試（ CET-4 ）報道分數百分位對照表

聽力 20%
閱讀 40%
綜合 25%
作文 15%
總分

報道分
百分位 (%)
報道分
百分位 (%)
報道分
百分位 (%)
報道分
百分位 (%)
報道分
百分位 (%)

50
1
110
1
80
1
20
1
330
1

55
3
120
2
85
2
25
2
350
3

60
5
130
3
90
4
30
5
370
4

65
6
140
4
95
6
35
9
390
7

70
9
150
7
100
9
40
19
410
11

75
13
160
11
105
12
45
32
430
16

80
19
170
16
110
17
50
48
450
24

85
25
180
21
115
25
55
63
470
33

90
33
190
29
120
34
60
77
490
43

95
42
200
39
125
45
65
86
510
54

100
47
210
49
130
54
70
91
530
66

105
53
220
59
135
63
75
95
550
76

110
65
230
71
140
72
80
97
570
86

115
77
240
82
145
80
85
98
590
93

120
88
250
89
150
88
90
99
610
97

125
94
260
95
155
94

630
99

130
99
270
99
160
97

165
99

㈡ 四六級考試作文怎麼評分

化工廠你就成功

㈢ 大學英語四級考試作文要達到多少分才給你證書

英語四級現在只出成績單，不會給證書。

大學英語四、六級考試作為一項全國性回的教學考試由「答國家教育部高教司」主辦，分為四級考試 (CET-4) 和六級考試 (CET-6)，每年各舉行兩次。從2005年1月起，報道成績滿分為710分，凡考試成績在220分以上的考生，由國家教育部高教司委託「全國大學英語四六級考試委員會」發給成績單。

大學英語考試是教育部主管的一項全國性的教學考試，其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、准確的測量，為大學英語教學提供服務。
大學英語考試是一項大規模標准化考試，在設計上必須滿足教育測量理論對大規模標准化考試的質量要求，是一個「標准關聯的常模參照測驗」。

㈣ 英語口語學習：四，六級考試作文是怎麼評分的

英語作文評分標准
1. 本題總分為25分,按5個檔次給分.
2. 評分時,先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次,然後以該檔次 的要求來衡量,確定或調整檔次,最後給分.
3. 詞數少於 80和多於 120的,從總分中減去2分.
4. 評分時,應注意的主要內容為：內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性及語言的得體性.
5. 拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面,評分時,應視其對交際的影 響程度予以考慮.英、美拼寫漢詞彙用法均可接受. 6. 如書寫較差,以至影響交際,將分數降低一個檔次.
7. 內容要點可用不同方式表達,對緊扣主題的適當發揮不予扣分.
【各檔次的給分范圍和要求】
第五檔(很好)；(21-25分)
1. 完全完成了試題規定的任務.
2. 覆蓋所有內容要點.
3. 應用了較多的語法結構和詞彙.
4. 語法結構或詞彙方面有些許錯誤,但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力.
5. 有效地使用了語句間的連接成分,使全文結構緊湊.
6. 完全達到了預期的寫作目的.
第四檔(好)：(16-20分)
1. 完全完成了試題規定的任務.
2. 雖漏掉1、2個次重點,但覆蓋所有主要內容.
3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求.
4. 語法結構或詞彙方面應用基本准確,些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致.
5. 應用簡單的語句間的連接成分,使全文結構緊湊.
6. 達到了預期的寫作目的.
第三檔(適當)：(11-15分)
1. 基本完成了試題規定的任務.
2. 雖漏掉一些內容,但覆蓋所有主要內容.
3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求.
4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤,但不影響理解.
5. 應用簡單的語句間的連接成分,使全文內容連貫.
6. 整體而言,基本達到了預期的寫作目的.
第二檔(較差)：(6-10分)
1. 未恰當完成試題規定的任務.
2. 漏掉或未描述清楚一些主要內容,寫了一些無關內容.
3. 語法結構單調、詞彙項目有限.
4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤,影響了對寫作內容的理解.
5. 較少使用語句間的連接成分,內容缺少連貫性.
6. 信息未能清楚地傳達給讀者.
第一檔(差)：(1-5分)
1. 未完成試題規定的任務.
2. 明顯遺漏主要內容,寫了一些無關內容,原因可能是未理解試題要求.
3. 語法結構單調、詞彙項目有限.
4. 較多語法結構或詞彙方面的錯誤,影響對寫作內容的理解.
5. 缺乏語句間的連接成分,內容不連貫.
6. 信息未能傳達給讀者.
不得分：（0分）
未能傳達給讀者仟何信息：內容太少,無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清.

㈤ 大學英語四六級的評分標準是怎麼樣的

英語四級評分標准及分數換算表
評分標准：
大學英語四、六級考試的原始分數在經過加權、等值處理後，參照常模轉換為均值為500、標准差為70的常模正態分數。同時，四、六級考試不設及格線，考試合格證書改為成績報告單。四、六級考試單項分的報道分為四個部分，這四個部分以及各部分所佔的分值比例分別為：聽力(20%)、閱讀(40%)、綜合(25%)、作文(15%)。各單項報道分的滿分分別為：聽力142分;閱讀284分;綜合178分;作文106分。各單項報道分相加之和等於報道總分。
四、六級的單項報道分也是常模正態分數，但參照的常模是相應的單項常模。因此，單項報道分能夠報道考生在各單項常模群體中所處的百分位置。舉例如下：
某考生四級作文報道分數是62分，則其在常模群體中的百分位是在77%～86%之間，表示這名考生的英語成績至少要優於常模群體中77%的人，但不會優於86%的人。
某考生六級聽力報道分數是100分，則其在常模群體中的百分位是54%，表示這名考生的英語聽力成績優於常模群體中54%的人。
大學英語四級考試得分換算表
一、寫作的評分標准
說明：寫作部分佔整套試卷的15%

二、聽力部分的評分換演算法

說明：
1）聽力部分佔整套試題的35%，最高分71分，最低分29分。
2）其中短對話~短文聽力，每題算一題，共計25個題；
聽寫單詞句子共11個題，每兩個單詞算一個題，每個句子算2個題，共計10個。
三、閱讀部分的評分換演算法

說明：
1）閱讀部分佔整套試題的35%，最高分71分，最低分29分。
2）其中快速閱讀，每題算一題，共10個；
15選10，每兩個空算一個題，共5個；
篇章精讀，每題算兩個題，共20個。
四、綜合測試部分的評分換演算法

說明：
1）綜合能力測試占整套試題的15%
2）其中完形填空每兩個題算一個題，共計10個題
翻譯每個算一個題，共計5個題。
所以 好好加油 不是你覺得考得很差就過不了 相信自己 爭取考過525去參加口語考試。

㈥ 英語四級作文怎麼評分

簡單來說，是以下幾條：
14分 文章切題。文字通順，條理清楚，無重大語言錯誤，僅有個別小錯。
11分 文章切題。文字通順，條理清楚，但有少量語言錯誤。
8分 基本切題。有些地方表達不清，文字勉強連貫，語言錯誤相當多，其中有一些是嚴重錯誤。
5分 基本切題。思想表達不清，連貫性差，有較多的語言嚴重錯誤。
2分 條理不清，思路紊亂，語言支離破碎，大部分有錯誤，且多數為嚴重錯誤。
詳細具體的定義為:
考生在考試時應該明確作文的評分標准，根據大綱規定，短文的評分標準是：

1．正確表達思想；
2．意義連貫；
3．無重大語法錯誤。
這三者是互補的，但又各有側重。為評分的方便，國家考題組又將評分原則歸納為八個字，即「總體評分」和「綜合評判」，並作了相應的解釋。前者指的是「閱卷人員就總的印象給出獎勵分，而不是按語言點的錯誤數目扣分」。後者指的是「要考慮作文是否切題，是否充分表達思想，也要考慮是否用英語清楚而確切地表達思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙，用詞和造句是否清楚確切地表達思想」。根據這八個字，又將閱卷標准分為五等：2分，5分，8分，11分及14分，每一等都可上下浮動一分，各等的具體標准如下：
2分--條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數為嚴重錯誤。
5分--基本切題。表達思想不夠清楚，連貫性差。有較多的嚴重語言錯誤。
8分--基本切題。表達思想比較清楚，文字尚連貫；但語言錯誤較多，其中有少量的嚴重錯誤。
11分--切題。表達思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。
14分--切題。表達思想清楚，文字通順，連貫性較好。基本無語言錯誤。
除了以上五個主要標准之外，評分時還考慮以下三個因素：
l．白卷，作文與題目毫不相關，或只有幾個孤立的詞而無法表達思想，則給零分。
2. 字數不足者酌情扣分(81-89個詞扣1分，7l-80個詞扣2分，61-70個詞扣3分，51一60個詞扣4分，不足50個詞最多隻給5分)。所計字數不包括卷面上已給主題句。
3．只寫一段者0-4分，只寫兩段者0-9分。

㈦ 六級作文的評分標准

一、概述
在四級考試中，最難拿分的也許就是作文了。其原因大致有三：一是作文是一項綜合考察的項目，既考察學生對詞彙、語法的掌握情況，也考察句型、篇章的能力；二是有的考生過分自信，認為只要寫足字數，大體寫一寫，就能得個八、九分；三是有的考生過於缺乏自信，覺得這個部分太綜合了，平時也懶得寫，考試時能寫到哪兒就寫到哪兒，結果造成了「活馬當作死馬醫」，自然是「醫死」了。

誠然，在四級作文中想得高分是很難的，但無論如何也應當拿到6分。這是一個底線，否則就要被倒扣分了，那是大大劃不來的。（請見後面我所講的作文最低分的規定）。

但是筆者認為，要想拿到6分（或者更高一點）也並非難事，關鍵在於掌握正確的方法、多寫多練，再加上考試時的細心。

我們先來了解一下四六級考試作文的一些常識。

二、試卷要求
CET試卷短文寫作部分，一般用英語給出題目，然後用以下三種形式之一說明內容要求：

1. 用英文列出寫作提綱；

2. 用英文段首句給定每段的大意；

3. 用英文說明圖表,給出信息范疇和要求。

考試時間為30分鍾,要求學生寫出一篇不少於100詞的短文。要求切題,能正確表達思想，意義連貫，文理基本通順，無重大語言錯誤。寫作內容為科技、社會、文化等方面的一般常識。

三、評分原則
1. 大學英語考試的目的是檢查考生是否達到大學英語教學大綱規定的四級和六級教學要求，對作文的評分應以此要求為准則。

2. 大學英語考試作文題採用總體評分(Global Scoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎勵分(Reward Scores),而不是按語言點的錯誤數目扣分。

3. 從內容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內容和語言是一個統一體。作文應表達題目所規定的內容,而內容要通過語言來表達。要考慮作文是否切題,是否充分表達思想,也要考慮是否用英語清楚而適切地表達思想,也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。

4. 避免趨中傾向。該給高分的給高分,包括滿分;該給低分的給低分,包括零分。一名閱卷人員在所評閱的全部作文卷中不應只給中間的幾種分數。

四、評分標准
1. 短文寫作部分滿分為15分。

2. 閱卷標准共分五等:14分、11分、8分、5分、及2分。各有參照卷一至二份。

3. 閱卷人員根據閱卷標准,對照參照卷評分,若認為與某一分數(如8分)相似,即定為該分數(即8分)；若認為稍優或稍劣於該分數,則可加一分(即9分)或減一分(即7分)，但不得加或減半分。

l 給分檔

14分—— 切題。表達思想清楚,文字通順,連貫性較好。基本上無語言錯誤,僅有個別小錯。

11分—— 切題。表達思想清楚,文字連貫,但有少量語言錯誤。

8分 —— 基本切題。有些地方表達思想不夠清楚, 文字勉強連貫；語言錯誤相當多,其中有一些是嚴重錯誤。

5分 —— 基本切題。表達思想不清楚,連貫性差。有較多的嚴重語言錯誤。

2分 —— 條理不清,思路紊亂,語言支離破碎或大部分句子均有錯誤,且多數為嚴重錯誤 來源:考試大-英語六級考試

㈧ 四，六級考試作文怎麼評分

考研本身對四六級抄成績是沒有硬性要襲求的! 根據全國碩士研究生招生簡章規定，考研只需大學本科或同等學歷即可，對四六級成績沒有硬性規定。當然，部分知名院校對報考的學生英語成績有一定要求，考生要得到權威的回復