英語暢談中國文化六級

❶ 給我一個學習英文的理由 250

如果放棄學習英文，如果你開始對英文產生抗拒，開始討厭。那麼之前的努力專算什屬么。因此，請你一定要堅持下去，即使，你不是英專，即使你有其它的事情要做，但是，只要每天花一點時間，不要生疏了，總有一天會派上用場的。

建議你
一，多看電影，模仿，感覺，有機會的話，一周看兩三個，總是不困難吧
二，看看報紙雜志，如果有好的段落句子，就抄下，不要背，復述就可以了。
三用英文寫日記。
堅持每天寫，等你寫了七八篇，差不多就習慣了，不再日記本中寫點什麼，就覺得奇怪。
四。無論多忙，每天堅持讀兩個小時。
即使沒時間或者其他原因，也要堅持背50個單詞，
要去學校自習，即使每天花4元公車，一個月就是100嘛，
堅持認真復習，收獲很多，更重要的是——————————你還會記得，你是廈大的學生，你曾經在這所學校念書，還會保持學生的心。

❷ 哪裡有《英語暢談世界文化100主題》 的文本

看看這個網址吧!http://www.24en.com/study/speaking/2007-09-30/59036.html
可能對你有幫版助!權

❸ 學習英語有什麼比較好的書

章振綁.. 6級能過的話.這本書很適合你. 我們學專業的也是看這本書.

❹ 英語國際人系列叢書文本

書店應該有吧..幫你找很久了找不到..

❺ 敲門磚用英語怎麼說

a stepping-stone

❻ 請問哪裡能找到關於四六級的那期一虎一席談

2006年的節目，要找到視頻已經很難了。但是有文字記錄版，可作參考，總比沒有要強吧。

《一虎一席談》——英語四、六級考試該不該取消

主持人：《一虎一席談》，有話大家談。全球的華人您好歡迎收看雙喜《一虎一席談》，我是老虎Tiger。一談到老虎Tiger很多觀眾就想說你就是胡一虎為什麼要加一個老虎Tiger呢，Tiger是英文，沒錯，在跟國際接軌的同時你知道在鳳凰當中前面會兩個中文下面再加一個英文，講到了英文很多人都認識ABC，但是在碰到外國人的時候ABC就不認得他了。學英文學了一輩子可是到了最後卻發現英語的學習方法有問題。現在在內地所有人的話題剛剛看到了就是到底要不要應不應該取消內地的英語四、六級的考試，這個話題不僅內地人關心，事實上境外海外准備把孩子送到內地的人有非常的關切，該不該取消呢？今天非常高興，我從頭到尾不能再說英文了。今天全內地英文的大腕在我身邊，還有呢為英語所苦的人也在我的旁邊。到底該不該取消英語四、六級的考試？先聽聽兩位老師的說法，首先在我右手邊來自中國傳媒大學，熱烈掌聲田智輝老師，一句話點評。最重要全國人都在聽哦，該不該取消英語四、六級考試。

田智輝：四、六級考試肯定不能取消。

主持人：肯定。不會改變不打折扣

田智輝：對。

主持人：是我看你眼神好像有一點猶豫

不猶豫

主持人：毫不猶豫

田智輝：對

主持人：好，歡迎她。跟她對抗的是來自人民大學的顧海兵老師，歡迎你。

顧海兵：謝謝。

主持人：她是肯定絕對應該要保留。

顧海兵：全國統一的以政府為背景的英語四、六級考試必須取消，盡早取消。

主持人：必須盡早，對上了這個絕對的。他們兩個會不會立場轉換呢？馬上請他們坐上我們的PK大賽寶座。歡迎兩位。先請教海兵兄你為什麼這么決定，要盡早，要快點，要同意取消。

顧海兵：兩個原因，第一全國英語四、六級考試在法律上沒有依據。

主持人：法律，把法律搬過來了。

顧海兵：對，因為我們中國人的高等教育法律裡面從來沒有規定政府必須做四、六級考試。

主持人：好，於法不合。

顧海兵：對。

主持人：第二個呢？

顧海兵：那麼第二個這樣的，統一考試實際上是扼殺了全國大學生多樣化的才能的發揮。

主持人：無法然後又同時，你是贊成了，馬上有人贊成，但是等一下，於法不合，法律上站不住腳，你還要贊成他。

田智輝：當然不能贊成他。

主持人：你的看法。

田智輝：我的觀點四、六級是不該取消的。

主持人：為什麼？

田智輝：第一，人們需要就要保留就要存在。如果說四、六級取消那英語水平測試或者基本技能，用托福來代替嗎？在沒有很合適的情況下四、六級是絕對不能取消的，否則大部分人去考托福。

所以你的意思是說目前這個方法來講，不管它好不好，因為沒有更好的方法所以它必須存在。

田智輝：沒錯。

主持人：即使法沒有存在的話，但是與情與理都合在。只要需要都存在，因為需要而存在。

田智輝：有這個需要。

顧海兵：我認為沒有這個需要。

主持人：沒有這個需要

顧海兵：或者基本沒有這個需要，如果需要是一個偽需要。

主持人：偽需要。

顧海兵：是某些搞英文教學的人，或者從英語四、六級考試當中得到利益的人，他們的需要。

主持人：從英文得到利益。

田智輝：我覺得顧老師這個觀點有點，當然他的觀點，但是我認為如果說從利益來得的話，如果這個利益當然讓國家拿，不是老師，這是國家的。打個比方，四、六級考試的報名費是多少？大家說多少？

觀眾：15。

田智輝：OK，15，對。那麼就是15，我們以四級為例，15塊錢，那麼大家可以測試而且給你一個證書。這個證書當然也許這個考核的過程中有不合理的地方，但是至少證明你的，因為這個考試大家都知道聽力，你沒有那個水平是達不到那個分數的，詞彙，沒有那個詞彙量，你是達不到那個分數，寫作也是一樣的，所以說如果說沒有這個標準的話，那得花多少錢？那考托福，一千塊錢。

主持人：所以你認為還是比較便宜的，才15塊。托福比較貴。

田智輝：那當然了。

顧海兵：問題不在這兒，不僅僅是報名費，你還要買教材，還要買輔導材料。

主持人：對啊 這個錢你沒有算進去。

田智輝：這個我可以來做解釋，四、六級的培訓班只是一部分，就我所知在我們學校裡面大家基本上不參加四、六級，現在來說因為大學生高中三年，初中三年大學再上，他的英語水平已經非常好了，對他來說四級已經不是大問題了，他是說拿一個東西，當然了也許我的學校有這種情況，大家水平都比較好了，但是我反對四、六級跟學位掛鉤，但是我不反對 我覺得不該取消。

主持人：絕對不能取消。

田智輝：絕對不能取消。

主持人：但是如果說你覺得現在不取消會造成什麼情況？他剛才提到一個觀點抹殺了創造力嘛。

田智輝：這個創造力 語言這個創造力，大家都能說就是一個積累過程。語言的創造力就是在練習，跟考題沒關。

顧海兵：跟這個有關系 創造力，有關系。因為四、六級考試最大的問題是政府的介入。如果說其它任何學校都可以搞考試，這個沒有問題，問題在於政府介入。政府介入必然是一種強制，既然是強制就像高考指揮棒一樣，你不參加不行。

田智輝：沒有。

顧海兵：你必須參加，你如果不參加你會失去很多東西。

田智輝：據我所知教育部沒有這個規定。你不過四級不能給學位。教育部是絕對沒有，那是各學校自己決定的，所以我覺得要說是政府行為，我覺得政府是從考慮考生的需要，如果說沒有四、六級考試，我估計在幾十萬的考生中，至少有一萬或兩萬去考托福，一次就是一千塊錢的報名費。

主持人：兩位真的很厲害，我知道很多人要開始有不同的看法，首先這位舉反對的戴眼鏡的，麥克風給他，熱烈掌聲歡迎他。

觀眾：首先謝謝主持人謝謝兩位老師。我想說的是剛才中國傳媒的這位老師說，因為四、六級考試它不是政府強制你的一種措施，但是我想說的是在中國內陸市場，政府其實是各個企業的一個指揮棒，而國家既然組織了四、六級考試，也就是說各個單位各個企業想要招聘人才的時候必須要考慮這個指標。為什麼呢？因為就像老師所說的目前沒有更好的方法來測試人們的英語水平，所以國家既定定下這個規定，然後各個單位企業自然就要以這個規定為指向來考驗人們的英語水平。也許你不參加四、六級考試與你的學位各個方面沒有什麼必然的聯系，但是你不參加這個考試的話，人家單位或者公司怎麼來表示你的英語是達到他們的要求的呢？所以同樣的人才，同樣的技能，在同等水平下，假如你沒有這個六級證或者說四級證的話，我想很多單位會覺得你不夠他們的水平。

主持人：你的論點你是贊成的？

觀眾：對，我是贊成的。

主持人：先來回答我這個問題這種考試，這樣的題目方式是真的限制了你們的創造能力，你覺得是這樣的答案是嗎？第一排第一位，熱烈掌聲歡迎她，謝謝。

觀眾：謝謝主持人，顯然不是，就像剛剛傳媒這位老師說的，英語語言學習是一個積累的過程，我想四、六級是對大學生來講是一個比較基礎的考試，通過考試，語言積累才能到達到一定的水平，在這個水平上我們才有資格去談這個語言上的創造力，才有資格談語言作為一門藝術談的，在這之前語言作為學習的過程，或者說作為一個積累、基礎的過程。

主持人：顧海兵。

顧海兵：任何人的學習都是需要成本的，如果你搞這件事情，你就不可能有更多的時間，現在看看重點大學，他們花了多少時間在英文上，又花了多少時間在專業上，自然得出一個明確的結論，而且你調查一下我們的大學生，究竟他們對四、六級考試是一個什麼樣的態度。

主持人：你剛才講是一個排擠的效果，時間跟資源都有限的時候，太多時間在這是上面，反而相對來講制約了發展。

田智輝：顧老師談的現象在五年前確實是特別嚴重，但是現在根本就不存在這個問題。

主持人：為什麼？

田智輝：不是說根本不存在，大部分不存在問題，現在的英語小孩的英語基礎，據我所知在城市，當然有農村相比較，先說成是，初中三年，高中三年，初中英語水平非常好，有外教，高中也有外教，既然政府教育部有這個課時在哪兒，積累已經到一定的水平，很多高三學生過四、六級是很正常的事情。顧老師說確實是有這種現象，現在四六極考試是越來越好了。

顧海兵：實際上英語四、六級考試是教育政府部門對高等院校英語教學的不相信，是一種有罪推定，他認為你的英語不合格，所以他要考你一把，實際上每一個高校都有辦學的資格。

00：14：28：00

田智輝：我覺得我不同意這個觀點，為什麼？因為教育部明確規定了，四、六級考試不跟學位掛鉤，並沒有說每個人要求去參加四、六級考試。

主持人：考試最大的意義在哪裡？

田智輝：就是水平測試，就是剛才說的，你積累到一定的程度，然後提供一個模式讓你做，你去做。就是說美國為什麼考托福？

主持人：但是沒有考到，沒有過關的話，沒有辦法拿到內地所謂的學位證。

田智輝：沒有，現在沒有掛鉤，就是掛鉤那是學校自己的行為，不是政府的行為。

顧海兵：他是掛鉤不掛鉤，不在於有沒有這一紙文件，而在於強大的政府背景，就是不掛鉤你也必須掛鉤。

主持人：實際的例子？

田智輝：高考一樣，也是全國統一的考試，你說你要搞素質教育，但是只要高考存在，必然是指揮棒，必然不可能素質全面發展。

主持人：看看這邊的意見，戴眼鏡的這位同學。熱烈掌聲歡迎。

觀眾：四、六級考試在強制上找不到一個證據，但是無形的強制存在，它是由政府來主辦，而政府是跟利益共同體，很多地方政府招公務員、落實戶口要求四、六級考試，所以你要找工作，必須得考，不考的話，機會非常少。

主持人：這是一個無形的壓力？

觀眾：對，這是一個無形的壓力。

主持人：我來聽聽教英文的老師在這邊，這邊這組教英文的。

觀眾：作為一個學科，整個這門課程結束以後，這門學科的考試要不要全國統一考試，我關鍵講是一個「統」字，四、六級有它合理的地方，也有不合理的地方，這個我不去談，我主要談這一個問題，就是在一個「統」字，現在「統」字怎麼來的，一個學校「統」不起來，就是所謂涉及到領導部門，這里我自己覺得多年來我有一個體會，這個「統」不光是考試的問題，有四個「統」，教學大綱統一、教材統一、測試統一、然後教學方法也統一，大家可以注意最近的大學英語教學改革，怎麼樣使用電腦，佔多少比例都做了明確的規定，四個統一以後我估計就會帶來一個後果，這個後果是什麼呢？四「統」就有一個沒有了，一個沒有是什麼呢？沒有你學校外語系部的特點，沒有教師個人發揮學科領域才智的陣地市場。掛鉤我再插一句，剛才很多同學談到了掛鉤，我覺得確實據我了解從1990年我接觸的教育部和國家教委都說從來不主張掛鉤，四、六級考試也是自願參加的，但是有一個問題，如果不從教育部考委來組織考試，任何一個學校沒有這么大的能量，比如北京聯大，或者換首經貿搞一個考試會不會這樣，當然現在是社會承認，為什麼承認？政府出面。

主持人：好，謝謝這位老師提出的，這位老師剛剛提到一個點，英語在實際上有沒有在求職過程當中，甚至在升學過程當中掛鉤呢？休息片刻回到現場，這位嘉賓就為這個英語四、六級的決定離開了學校，遞出他的辭呈，就是因為他覺得這是不公平，是誰呢？休息片刻回到現場。

主持人：歡迎回到雙喜《一虎一席談》的現場，剛剛談了半天，接下來這位新聞人物，我要介紹他，我不知道該用什麼樣的新聞詞，但是我知道他的特色是中國著名的油畫家，而當年他考英文的入學分是零分，熱烈掌聲歡迎陳丹青。陳老師，你好。陳老師，粉絲很多，陳老師，我剛剛沒有介紹錯吧，您當時考試的時候英文是零分。

陳丹青：對，沒錯。

主持人：你在英文考卷上寫的是什麼？

陳丹青：我說我是文革的知青沒有上過學。

主持人：用中文寫的？

陳丹青：用中文寫。

主持人：但是現在如果這樣寫就完了吧。

陳丹青：然後我就走出考場。

主持人：你就走出考場了，現在你鼓勵你的學生考英文的時候那樣寫嗎？

陳丹青：那是1978年。

主持人：將近30年，30年到現在場景是不同了，但是對這個話題該不該取消四、六級考試，你的立場是？

陳丹青：我當然是他的立場，沒有問題。

主持人：你多了一個活力，請坐上寶座，在這邊。

00：32：42：00

主持人：您剛剛的立場說是當然、絕對站在他的立場，似乎毫不考慮，為什麼有這樣的言論？

陳丹青：大家知道我反對兩科考試，兩科考試現在認為是文化課，就是反文化的，英語成績和政治成績，我去年就說過，政治考試是反政治的，英語考試是反語言的，我說兩課考試成績是這個人的文化考試荒謬透頂，全世界沒有這樣的說法。這是我第一個觀點。第二個觀點，今天小學、中學尤其是大學，我覺得當務之急是中文教育，中文已經非常危險了，就是這樣。

主持人：當務之急是中文，我們回到第一個觀點，你提到，現在太過於強調政治課，先來談英語，為什麼你會親自說英語這個部分來講，刻意強調，反而抹殺了，像你們這個科目對美術人才的一些培養，可不可以舉實際的例子，當年招生的情況是怎麼樣？

陳丹青：我目睹在我的學校裡面，每一屆落第的同學太多了，今天帶來三位，都是我們學校繪畫系業務成績最好的同學，其中一位考本院的研究生，業務第一名，英文不夠，就落第了。另外一位考中央美院業務第二名到第三名，也是因為英語問題落第了。再有這位女生，她落第以後，把頭都剃了，是繪畫系最高分的同學，我跟她們相處了四年，了解他們的業務。但是我一點不同情他們，太多太多了，至少在美術學院范圍內，全國各地每年都有成千成百的孩子因為英文的問題沒有辦法繼續學畫，根本進不了美院。

主持人：幫他們也沒有用。

陳丹青：沒有用，完全沒有用。

主持人：沒辦法破格利用，像國外那樣？

陳丹青：不可能，休想。

主持人：如果破格利用，在某個角度叫不公平的了，會不會這樣想？

陳丹青：這是最不公平的。否定一個人就是不公平的。

主持人：請問這位剃頭發的姑娘，你當時是什麼樣的情況？

觀眾：我在考場的時候，覺得自己是畫得最好的，但是周圍的人，我覺得都沒有我畫得好，我覺得沒有英文考試的話，我比周圍人高很多，有跟我相當的人會有很多出現在我周圍，跟我一起競爭。就是在考專業的時候。

主持人：所以到時候給你的競爭對手，你發現都是英文很棒的人，專業業務並不是很好的人。

陳丹青：二十多年來，我的同學和學生大部分都在各地院校任教，大家都已經成了一個公式了，每次考試頭三名到頭五名基本上進不來，從本科考試開始，已經有將近二十年的歷史了的，你想想看，多少人拒於校門之外，人文藝術學科。

00：35：57：00

主持人：您怎麼這位先生。

田智輝：據我所知包括高考，包括研究生入學考試，藝術類的英語成績應該是低得多，不是跟一般的。

陳丹青：就是一個緊箍咒，只要有這個東西來，永遠不得安寧。

主持人：所以要把緊箍咒拿掉。

陳丹青：考生這么多年下來，越來越沒有文化，我為什麼反對把英語考試作為文化分數，我在美國待了18年，所有街上乞丐英文都說得非常好，你說他有文化嗎？這是語言，只是語言，只是工具。

主持人：請戴眼鏡的這位。

觀眾：首先我覺得以上的幾位學在進行藝術類考研考試的時候，如果英語分數不夠藝術線的話是不應該上研究生的。現在我們國家進行研究生的教育，要求每個研究生在英文能力以及各個專業能力方面有一個層次的體現，我覺得對面三位同學來說，如果分數稍微差一點點的話，我覺得是應該沒有資格來讀美院的研究生。

主持人：沒有資格？

觀眾：對。現在對中國來說，培養研究生應該具備一定的英文能力，尤其各位從事的是藝術專業，我覺得我們國家培養的是人民的藝術家，將來是要走向世界的，具備一點點英文能力應該是應該的，而且對藝術類考研的成績不是很高，我覺得我們培養未來得藝術家應該是有英文的功底，我們招的不是民間藝人。

陳丹青：你的觀點完全是政府觀點。所謂為我們國家來培養藝術家，為人民培養藝術家，這是文革的觀點。

觀眾：這不是文革的觀點。

陳丹青：為藝術培養藝術家，沒有為國家培養藝術家這一說。

觀眾：現在您是藝術家，您難道說你的作品不是取悅於人民服務，而是為小眾服務的嗎？

陳丹青：不是的。

觀眾：那是為誰呢？

陳丹青：我不會說為藝術這句話，我也不會說為國家培養人才，這個前提是錯的，我非常傷心。

觀眾：我覺得對於我們每個研究生來說，應該具備英文能力，因為我們中國泱泱大國在世界將會更加崛起，排在綜合實力的前面。

陳丹青：這個是社論語言，這不是年輕人的語言。

主持人：這邊有老師。

觀眾：我是北京語言大學的老師，我是考外國人漢語學，我的本職工作。

主持人：考外國人漢語的。

觀眾：顧老師剛才說違法的問題，實際上今天我們國家還沒有一個明確，但是實際來講，考試來講，本身是剝奪了別人上學或者就業的權利，就沒有理由，一個不合適的考慮剝奪別人學習和就業的權利，就像剝奪那位同學權利一樣，這是侵犯人權或者對人最基本的學習和就業的侵犯，從這一點上來講，但是在今天來講，幾乎今天，我是研究了很多國家的有關考試的法律，我自己專門做考試研究，做考試工作，所以我對這些法律，我是研究很多的，比如今天來講，我們國家絕大多數考試都是違法的，因為來講，比如像美國在這方面有很多法律，最基本的一條，考試要用它來把擋在校門外或者就業的工作崗位之外要證明這個考試和他的業績工作表現有聯系，今天絕大多數都是沒有這種證據的，這種有效性的證據，都是沒有這種證據的。

主持人：我可以這樣來解釋你的意思嗎？

觀眾：大部分都是違法的，相比來講我們國家的四、六級考試和我所從事的考試是違法最少的，是有效性證據最多的，相對來講，是最好的考試。四、六級考試絕對是不應該取消的。顧老師一直說這個考試是政府背景，在咱們國家來講，四、六級考試是政府背景最少的考試，你剛才說不允許別人搞，清華就是一個例子，在座有很多清華的同學，清華都自己搞了考試，沒有不讓他們搞，這是政府背景非常少的考試。所以剛才陳丹青老師講把那些同學擋在門外校長也好、系主任也好，他們是糊塗蟲，這種人。

陳：我認為是罪惡。

觀眾：他們完全是沒有起碼的教育觀點，而今天來講，四、六級考試把別人擋在學校門，擋在就業門之外是很多的，這是糊塗的校長，糊塗的系主任，糊塗的官員，但是這些都跟四、六級考試沒有關系，這些帳都不能算在四、六級考試。

主持人：應該算誰的頭上？

觀眾：應該算那些糊塗的系主任、校長和經理、局長甚至教育部長，四、六級考試僅僅是用服務，不能因噎廢食，噎呢是一個小概率事件，准確的說不能因胖廢食，今天那麼多胖人，跟賣肉的人沒有關系，不能說因為你胖，你不讓人賣肉，對吧，胖是你自己的責任，是你自己飲食習慣的問題，不要說因為你胖，所以禁止賣肉，這是毫無道理的。

主持人：老師很激動，我唯一主持《一虎一席談》到現在唯一不會被我打斷的人，佩服你。

主持人：請說。

觀眾：大家今天有這勇氣都在這里說四、六級有什麼不好，為什麼我們死死覺得陳老師剛剛說您的學生因為考不上研究生，您就認為那是四、六級的錯，難道考上研究生就一定是好的嗎？

陳丹青：我到現在沒有說過一句英語四、六級，我對四、六級考試一點興趣都沒有，我對這個問題不關心，我只是告訴你什麼事情在發生，我只是告訴你。我最關心的是人才，活生生的人。

觀眾：陳老師，您好，我想問一個可能稍微顯得外行一點的話，我確實不了解美術這個專業，但是我想問，假如您的學生到要考研究生的階段都達不到四級，而且據我所知美術專業的分數線是比較低的，那種要求的英語水平，他在平常他需要研讀外國的名畫，需要相關的音美文化知識的時候，他拿什麼來補充這一塊空缺呢？

陳丹青：我們有大量的印刷品，有大量的翻譯文本，三聯書店看都看不完，翻譯本都看不完。

00：54：45：00

觀眾：可是據我所知，直接靠翻譯的話，並不能領會到那些精髓所在。

主持人：我們聽聽看。藝術類的學生們，他們就是四、六級某方面來講的受害者。

觀眾：我們學美術是年齡的，比如說學體育的來說，奧運會比賽的那些冠軍，如果他們都過四、六級參加訓練的話，他們是不是就沒有機會訓練了，學美術，要看懂那些英文，學到二三十歲才學美術呢，那個時候對美術就一點不感興趣了，很多考繪畫系的就從別的專業考進來，他們不感興趣占著那個位置，我們今年系的老師不是招幾年沒招到，從設計系轉過來，沒有學生，就是從設計系轉過來的學生。他不喜歡那個東西，怎麼能把它學好呢？

觀眾：我想說一下，畫畫是靠心靈，靠自己的感情，靠感覺，這是超越語言的。

主持人：這邊這位老師。

觀眾：語言不是文化，語言僅僅是工具，但是對很多單位來講，他需要這種工具，只是四、六級考試，像雅思一樣。

陳丹青：我再說一遍，我對英語考試和英語教育沒有興趣，我沒有資格談這個話題。我只是告訴大家，這些考試帶來的對人才的阻遏影響在哪裡，後果是什麼？我關心這個問題。

主持人：謝謝，謝謝所有嘉賓的討論。不過，就像我們眼前所看到的旁邊的這位女孩子，一個有藝術才華的女孩子至少在她的老師眼裡是有藝術才華的女孩子，卻被英文折磨到最後把頭發剔掉了，到底現在跟世界國際接軌最好的方法是靠學英文這個工具還是應該好好學中文，把中文學好，讓世界跟我們最好的接軌，休息片刻回到現場來關心這個話題。

❼ 對於歷年的六級英語聽力與閱讀應該進行怎樣的練習與分析

聽說能力：重中之重
英語改革新教學要求指出，聽力、聽說能力要大大加強：聽力將從原來的20%提高到35%，其中聽力對話佔15%，聽力短文佔20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解。相關專家解讀：聽力是重中之重，四、六級考試對口語要求的提高，也同時提高了對聽力能力的要求。
英語是語言工具，只有大膽表達、多與人交流才能真正將其掌握，融會貫通。大學英語老師一般會給出topics讓學生討論，表達他們的觀點、想法。基礎學院的陶媛同學起初覺得表達很容易，總認為自己想的和老師同學一樣，結果有一次，輪到她表達時，卻不是忘了詞，就是用詞不準確。還有一次，她在英語角和一位同學談到各自的家鄉、家譜時，祖先「ancestor」這個單詞良久才想了出來。她說：「在這之後，我就經常嘗試著去表達自己的想法。」王曉影同學也說：「無論是回答問題還是參與討論，也不管你是為了平時成績還是想學好英語。遇到自己發音不準的情況時，你不應該擔心，沒有人會取笑你的。大膽地說出來，讓身邊的老師、同學幫你糾正。犯錯越多，學的越多。」
朗讀英語可以刺激大腦，激發相關的聯想，能培養語感，訓練聽力。陶媛同學舉例說：「當我朗讀『adapt』時，就會想到『adapt to』、『adapt from』。若我只看不讀，即使看了三、四遍，也只是一瞟而過，不會留下比較深刻的印象。」單詞的正確發音與聽力水平直接掛鉤。陶媛以前經常將resume讀成〔re?謖zju:me]，而當聽到老師讀成〔ri?謖zju:m]後，她發現了自己的錯誤並牢牢記住了它。之後，每當聽到resume 時，她都會快速識別出來。
聽的過程是無處不在的，有聲資料對聽力訓練大有裨益。英語電視節目、聽力網站、電台、磁帶等都是很好的選擇。王曉影同學選擇中午花10多分鍾看些發音準確地道的英文影片。她並不強求自己將影片看完，但一定會集中精力去聽。樊艷珍同學從大一開始，就堅持在早上7：30—8：00收聽慢速VOA。她說，這既培養了語感又增強了信心，此外，在聽到整句話的同時還可以進行跟讀，養成跟讀的習慣後自然會脫口而出。小施同學推薦了聽力網站和《Family Album USA》。他說：「《Family Album USA》中生活化的語言，配套磁帶的美式發音，國外的風土人情，讓我受益匪淺。」
因為聽力部分的發揮對後面做題的心情有著很大的影響。有同學建議平時要進行大量的聽力模擬訓練，以適應四、六級的聽力語速。
單詞：構築英語大廈的地基
單詞是構成英語這座語言大廈的地基，閱讀理解、完型填空、翻譯、作文都離不開詞彙的積累。單詞的記憶是每一個英語學習者的心病，在更多的時候，不是大家不去背單詞，而是在做了無數次無用功之後，在他們的腦海中形成了「單詞背不背都還是不會」的定論，於是乎，他們放棄努力，將語言的地基裸露在外。其實，只要使用恰當的方法，將單詞記好也不是一件難以達到的事情。
記憶單詞需要花費一定的時間。你可以選擇整塊時間集中記憶，也可以選擇利用空閑時間隨時進行，兩者各有千秋，要根據個人具體情況而定。習思哲同學選擇了前者。他是理科生，平時沒有特別多的時間對英語單詞進行記憶，於是，他利用暑假時間，將四冊的《大學英語》上的單詞全部「儲備」到腦中。他說，記單詞，同認人一樣。一個你不認識的人，多見幾次，在你腦中就會有他大致印象，記住單詞的大致樣子，看兩、三遍中文意思，並准備一本本子，把要記的單詞寫上去，一次可以寫15—20個。葛振、樊艷珍、黃小紅同學則選擇了後者，葛振每天早上、中午、晚上各看10多頁書，基本上每天可以背50個單詞。樊艷珍每天都堅持課間、晚自習背單詞。黃小紅會在睡前看20分鍾或上午看半個小時的單詞。
單詞並不是死記硬背就能奏效，這當中需要一些特殊的法門。有些同學在詞彙積累方面，並未採取傳統的Listing記憶方法而是藉助專項題及課外休閑讀物提高詞彙量，他們在課余時間翻閱《21 Century》和《China To－day》等雜志刊物，在獲取詞彙的同時，還能了解到很多與英語有關的背景文化，閱讀能力也得到了很大的提高。樊艷珍同學認為當遇到熟悉而又想不起來的單詞，要立即去查看。這樣，印象就會很深刻。把單詞細化，並不斷復習，循環記憶，把近義詞、反義詞或者是同一類的單詞放在一起記憶。這樣舉一反三，以提高效率。黃小紅同學認為記單詞也應有計劃，有方法，你可以利用前後綴去判斷單詞的詞性，看完幾個Lesson之後要復習前面所學的。
將單詞記憶融入應用到生活中值得借鑒。小王同學喜歡把英語學習放到實際生活中去，比如看到一杯牛奶，就會聯想起「milk」，這樣學單詞效率更高，不容易忘記。施傑同學特別留意生活中出現的英語，他可以從很多生活用品中學到英語單詞，比如：洗發水、肥皂。他認為平時多積累會記得比較牢，若僅僅在考試前突擊記單詞會很容易忘記。
環境：外因也重要
對於英語這門需要開口演練的科目，學習的氛圍顯得特別重要。有一個好的學習環境，可以讓你的英語得到長足的進步。
寢室在英語學習中的作用顯而易見。在一個好的學習氛圍中，有時候你不想學，但看到別人都在學，就會逼著自己去學。這樣也許效率不是很高，但在環境的「逼迫」下，一段時間後自然會漸漸進入角色。丁嬌同學的室友們都很愛學習。她們經常一起看《希望英語》、《海外英語》等節目，並記下有特色的語句。她們認為，這對做閱讀理解大有幫助，而且從中了解了許多書本中學不到的外國風土人情、地區特殊風俗習慣。而缺乏好的環境，你將花更多的時間去學習。戊盈慧是1月份03級藝術設計系四級考生中唯一過關的幸運兒。她說,藝術系學生的英語基礎大多數很薄弱，同學們對英語沒有興趣，相應地就缺少學習英語的氛圍。
英語角是我們說英語的小天地。我校的英語角頗具感染力，不少學子經常在星期五晚上聚在大學生活動中心前，用英語暢談。03機制一男生說：「語言要提高就要經常去用，就如機器塗了潤滑油才會轉得更快，『English Corner』就是英語的潤滑油，大家別忘了給英語上上潤滑油。」
成功要素：興趣·日積月累·認真備考
興趣是最好的老師，對英語也是如此。有了興趣，學習路上將不再孤單，不再枯燥，不再彷徨。丁嬌同學在初中剛接觸英語時，就對英語有種神秘感，如同擺在自己面前的那個古老木盒，給人無窮無盡的幻想，想盡辦法要開啟它。袁丹荔同學從初中到高中，一直把學英語看成是一件樂事。到大學也絲毫未鬆懈，只是「聽」、「說」的機會更多了。她認為學英語首先是態度，「過級不是目的，只是督促一個人學習的手段。學習英語是一個積累的過程，不可急功近利。『無念之射，方可精射』，體會到其中的樂趣，才能持之以恆地去堅持。」
一口吃不成胖子，冰凍三尺非一日之寒。語言的學習是不可能一蹴而就的，它貴在「日積月累、細水長流」。小李同學認為，英語學習想做到厚積薄發，不光要注意學習方法，還要培養考試時的良好心態。考前積極准備了，就別再過於緊張了，抱著平和的心，有利於發揮自己的真實水平。考前太累了不想看書，就聽聽外文歌曲，讓自己放鬆，要對自己有信心，相信自己一定能行。
在擁有良好備考心態的同時還要有正確的復習方法。袁丹荔同學說，模擬題做題時間安排最好與四六級考試一致，這有助於調整生物鍾。馮愷同學是提前兩 個月備考的，他每天比平時多花30—40分鍾學英語，像訓練聽力、做專題訓練及分析歷年的試卷。孫明潔同學買了王長喜的模擬題和真題，堅持每周做一套模擬題並分析試卷，及時查缺補漏。，他准備了一本錯題集，把做錯的題分析後整理到錯題集中，然後在考前集中看錯題。
結束采訪時，已成功過級的同學們將下面兩句話送給備考英語四、六級的學子們：Any of us must believe in ourselves. As long as you try your best,you must gain success that belongs to you .

❽ 慕課英語暢談中國沒夠12分的怎麼辦

你在慕課網上學習英語的時候，如果沒夠12分也不會有什麼影響，你可以繼續在這個視頻底下學習。

❾ 英語暢談中國文化50主題、青春文化50主題、時事熱點50主題、世界文化100主題、留學英語情景會話50主題、商

哈哈 。。。。我知道！！！！怎麼了嗎？？？？？？

直接當當吧！哈哈~~這些TOPIC內容專先和屬老外交流咯；

http://blog.sina.com.cn/s/blog_706b8acb0100ne07.htm?213330608

❿ 英語暢談世界文化100主題怎麼下載不下來啊

上網路搜一下，去論壇下載。你會看到：《英語國際人:英語暢談世界文化100主題》(PDF+MP3)下載 - 英語六...，點擊後，移到最下面，有迅雷下載，你再試試吧