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A. 在北京那個私立國際學校最好

2017北京評出十所最好的國際學校排名
國內的國際教育最早發端於外國人創辦的教會學校，至今已有一百多年的歷史，在當時它既是一種文化滲透，又同時順應了中國社會的發展，為保守落後的中國教育帶來了全新的辦學理念和模式，加速了中國教育的發展。曾幾何時，國際教育在中國大陸一度歸零，而國際學校新時期的發展，則開始於改革開放初期，至今已有三十多年的歷史，經過幾十年的大發展，國際學校已由1995年的不足20所，發展到現在的597所。
國際學校北京最多，上海次之。在北京的100多所國際學校中，集中了中國最好的教育資源。面對如此眾多的國際學校，家長們無所適從。如何才能為孩子選擇一家適合的國際學校，成了家庭最為困擾的問題。基於2010年至2016年，中國互聯網中心-北京國際學校發展的大數據，並結合來自權威行業媒體的第三方評價和國際教育展對家長人們的問卷調查，綜合分析得出北京最好的10所國際學校。
評比指標主要包括：辦學年限、在校生數量、教師/外教數量、社會評價、軟硬體等。
NO.1 力邁中美(國際)學校
中美基礎教育的領導者，致力於打造中美國際教育領域第一品牌。
力邁中美(國際)學校位於北京市朝陽區仰山路2號，坐落於北京奧林匹克公園東側，環境優美、交通便利，創辦於1995年，是北京創辦最早的國際學校之一。目前在籍學生1000餘人，以美國籍為主的外籍教師和中方教師共200餘人，具有鮮明的國際特色。
學校設立從學前到高中12年一貫制國際化教學，招收5到18歲的適齡兒童與少年，依託中華文化基礎，為學生提供由美國卡文特學校和美國大學理事會授權的全套教學體系，注冊學生同時擁有中美雙學籍，並採用純美式教學與中華傳統文化教育相結合的獨特教育模式。小班制、美式教學、中外雙班主任制等為其主要教學特點。
力邁中美(國際)學校設有卡文特、AP、美國名校直升和費爾蒙特等課程，涵蓋從學前到高中主要基礎教育階段。「美國名校直升課程」採用2+2+2學制模式，不僅入學門檻低、可節省費用近40萬，而且同樣可以直升美國名校。
力邁中美(國際)學校，基於力邁美國服務中心，為本校在籍學生提供赴美游學/留學一條龍服務，包括學生在美學習類、生活類、能力提升類、旅遊類、二次擇校、轉校、實習、就業指導、家長探親等協助服務，徹底解決中小學生低齡化留學帶給學生和家長的困擾和擔憂。
學費：8至16萬/年左右，住宿費與餐費需另外繳納。
NO.2 北京順義國際學校
北京老牌的國際學校，又稱北京外國人學校，不招收中國國籍學生。
北京順義國際學校(簡稱ISB)，成立於1980年，位於北京順義區後沙峪鎮安華街10號。北京順義國際學校是一所主要為在北京工作和生活的外籍人員的子女提供全日制教學服務的外商獨資事業單位。學校會根據各階段學生的特性，並與實際社會相結合展開教學活動，旨在讓孩子在學習中成長為獨立的、對社區有貢獻的個人或學者。
北京順義國際學校以IB課程為主，開設了幼兒園、小學、初中、高中階段的課程。
學費：幼兒園、小學階段一年的學費會17左右，初中18萬左右，高中則在20萬左右，除此之外各年級還需繳納1萬到4萬左右的建校費，申請時還需繳納注冊費用。
NO.3 北京德威英國國際學校
專注於英國教育方向的老牌學校之一，開設的是開業的英國課程。
北京德威英國國際學校是英國德威學校的所屬學校，分為兩個校區順義校區和朝陽校區。學校分為全日制幼兒園、小學、初中至高中，高二之前的課程與英國國家課程同步，高二高三則是教授IB國際教育文憑課程。
北京德威英國國際學校，一直開設專業的英國課程，並進行全英文教學，同時聘請大量外籍教師。
北京德威英國國際學校只面向外籍學生開放，不招收中國籍學生;但是它的獨特之處在於其低調運作下招收了不少知名人士的子女，比如華誼兄弟執行總裁王中磊的兒子、田亮的女兒、王菲的女兒等等。
學費：幼兒園費用17萬左右，小學初中高中則在20萬左右。
NO.4 北京加拿大國際學校
中加兩國資助項目，純外籍子女學校，純北美式教學，60%的教師來自加拿大。
北京加拿大國際學校(Canadian International School of Beijing, CISB)位於北京市朝陽區亮馬橋路38號，創辦於2005年。地理位置優越，交通方便。
學校作為由中加兩國政府資助的項目，由中國外交人員服務局與加拿大紐賓士域省教育部、加煌教育集團合作興辦，由加煌教育集團管理。 該學校的主要目的是為目前居留北京的外國外交官、海歸學者以及來自世界各地人士的子女提供高質量的教育服務，學校現有人員來自全球近50個國家和地區。
北京加拿大國際學校，招收1歲半到18周歲的非中國籍(香港可以)各年級學生，並且致力於提供到加拿大和其他世界級學府深造的機會。學校為廣大移居中國的同學提供北美式教學方式，課程設置參照加拿大標准課程設置並且由經過良好培訓的加拿大教師講授，由具有熟練英語的中國助教提供支持。
小班制，每個班級由18-25名學生組成，對非英語母語生源率加以嚴格控制以保證所有同學擁有良好的學習環境。
學費：14.0-20.8萬/年
NO.5 北京哈羅國際學校
專注於英國基礎教育，學生高中畢業將直接參加英國高考。
北京哈羅國際學校位於北京市朝陽區安貞西里四區5號，是英國哈羅公學在北京的分校。該校學生和英國哈羅公學的學生學習同樣的課程，高中畢業後，將直接參加英國高考。
英國哈羅公學與伊頓公學齊名，英國前首相丘吉爾、印度前總理尼赫魯、約旦國王海珊等都曾就讀該校。陳凱歌兒子陳雨昂曾就讀於這所學校。
北京哈羅國際學校主要招收幼兒園、小學、初中、高中等階段的適齡問題，開設了GCSE、IGCSE、A-LEVEL。 還有很多豐富多彩的課外活動，如足球、舞蹈、板球、橄欖球、烹飪、戲劇俱樂部、書法、股票交易俱樂部等。
學費：幼兒園一年費用在16萬左右，小學在20萬左右，初中在25萬左右，高中則需26萬左右。餐費、住宿費、校車費、校服費等都需另外繳納。
NO.6 鼎石國際學校
一流校園環境，先進的硬體設施，不限戶籍，美國教育方向。
北京鼎石國際學校於2013年，位於北京順義區後沙峪鎮安富街11號。北京鼎石學校的創立，旨在在把中籍和外籍的學生，都培養成為擁有全球視野的人才。學校以學生為本、鼓勵探究與實踐體驗的美國教育。為學生們提供一流的教育環境，除此之外在學術資源、宿舍以及體育、藝術和科技設施等方面將為學生提供優質服務。
招收從學前班到高中的適齡學生，鼎石的小學部至初中部6年級及以下為走讀制，7年級與8年級學生可選擇寄宿，9年級及以上的學生則必須在校內寄宿。
學費：小學一年費用在23萬左右，初中在26萬左右，高中在27萬左右，住校生每年需另外繳納10萬元的住宿費用。
NO.7 北京常春藤國際學校
加拿大教育方向最具特色的國際學校，入學即獲得加拿大和中國政府雙重認證。
北京常春藤國際學校，是由加拿大英屬哥倫比亞省教育部委任的海外學校，屬加拿大學籍的全日制學校，招收各個國籍，特別是對中國學生無國籍限制。
北京常春藤國際學校，採用加拿大BC課程體系，這種基於國際認可的加拿大標准課程體系，在確保了學生的語言能力的前提下，還在於培養德智體全面發展的孩子。加拿大課程體系不僅關注學生的智力培養，同時非常強調學生的批判性思維、解決問題和數據分析能力、讓他們擁有全球化視角、創造力和社會責任感。
北京常春藤國際學校，擁有優質的中外教師團隊，中文老師都是來自全國的持有教師資格證的有多年教學經驗的優秀教師;學校課程設置合理、人性化。主要包括幾大板塊，即英文課程、自然科學課程、語言文學課程、應用技術課程等。
另外，在常春藤國際學校，學生可以與世界一流的音樂、美術及表演藝術人士接觸與交流、而常春藤國際學校的課程也最大程度地發掘和發展學生的天賦、使之成為受國際一流大學青睞的全方位人才。
學費：14.2萬-19.7萬/年
NO.8 北京樂成國際學校
開設課程較為豐富的國際學校，設有IB、PYP、MYP和DP等多種國際課程。
北京樂成國際學校主校區在北京市朝陽區百子灣南二路77號， 樂成幼兒園在北京市朝陽區東柏街11號。
樂成國際學校設立學前到高中13個年級，招收4歲到18歲的學生，為學生開設了IB各階段課程。英文教學，加強中文學習。
北京樂成國際學校為學生提供優質的語言環境，教學設施較為先進，但由於創辦時間較短辦學規模相對較小，截止目前為止暫由有700餘名。
學費：學生幼兒園一年費用在20萬左右，小學則在25萬左右，初中在26萬左右，高中27萬左右。
NO.9 北京中加學校
北京第一所中外合作全住讀式學校，中加雙學籍，全國課程改革的示範學校。
北京中加學校創辦於1997年，由北京師范大學附屬實驗中學與加拿大紐賓士域省教育部和加拿大加皇國際教育集團，合作創辦，主要實施普通高中及高中後加拿大高等專科學段教育的型雙語教學。目前共擁有30個普通高中教學班，1000餘名學生;高中後教學班8個班280餘人，中外教職員工為300餘人。
中加學校的教師由中國教師和外籍教師兩部分組成。中方任課教師由北京師范大學附屬實驗中學選派與從全國招聘的優秀教師組成，外籍副校長和外籍教師由加拿大紐賓士域省教育部選派。外籍副校長負責學生的加拿大學籍管理、加拿大課程的管理和學生畢業證書的簽發。
北京中加學校的普通高中學生具有中加兩國學藉，引進加拿大學分制管理，加拿大課程全部由加籍持有教師證的老師任教。學校採取科學的管理和學分制的的教學方式，採用適合21世紀人才的教育。

B. 如何與國際學校合作如題 謝謝了

2019年04月30日

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·牛津大學賽德商學院
·赫瑞瓦特大學愛丁堡商學院
·倫敦大學東方與非洲研究學院
·中山大學嶺南學院中美EMBA
·中歐國際工商學院FMBA
·上海交通大學上海高級金融學院金融EMBA

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C. 成都武侯區英語口語培訓學校哪家好

提高口語練習法則6條
第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80％是想告訴對方這個事物是什麼。我們的課本盡管詞彙難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book（這本書在哪兒）？很少有人說What is a book（書是什麼）？而美國的小學生就開始問：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答What is a book？因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。

第二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you（我愛你）。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什麼區別。這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。

第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最後說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

第四，要學會使用重要的美國習語。不容易學、易造成理解困惑的東西就是「習語」。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那麼什麼是習語？就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什麼意思了。

第五，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標准。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

第六，要有猜測能力。為什麼美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義？就是因為他們之間能「猜測」。我們的教學不提倡「猜測」。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。

以上就是我所說的學會用美國人思維方式的6個技巧。中國學生如果能做到這6點，用較短的時間肯定能學好口語。

再說說英語語音的問題。我們中國人不需要鑽牛角尖，一定追求發音像一個本地人，只要我們的發音不至於讓對方產生誤解就可以了。我們在平時，不需要迷信什麼科學方法，只需要記住一點：模仿。但一定要模仿標準的英語或美語。在模仿的基礎上，每天保持1個小時的自我口語練習，這個練習必須假想一個雙向交流的場合，即彷彿有人與你交流一樣。

最後，講講英語的用氣問題。我們在發音時，盡量氣運丹田，而避免用肺發音，這可以使英語發音洪亮圓潤

D. 英語培訓班多少錢學多久能學好想練練口語

練習口語很多種的啊，比如洛基·英語就不錯。學多久就要看您自己了
口語要注意內這些：
一、讀，每天都容應堅持讀。
1、一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀。
2、好的文章也應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。
3、對文章的准確理解，並熟悉語法結構，加深單詞記憶。
4、提高自己的閱讀。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。
二、多聽，每天都應堅持聽。
1、從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。
2、跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的准確性。
三、說，每天都應堅持說。多說,盡量找英語好的人或者外教。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。祝學習成功！
針對英語口語能力的鍛煉，建議找一對一，或者幾個人的小班。
針對時間比較緊張，工作比較辛苦，建議找比較方便學習的培訓機構，至少不要長途跋涉去趕時間上課最好。所以網上學是最好了，時間路費啥的都省了。
針對基礎和學習目標的話，建議找口語的水平找分級別上課的培訓機構，另外基礎好點的最好外教比較合適。

E. 學習英語口語有什麼好的方法嗎，想選擇一家專業的培訓機構，跟老師系統學習

推薦學習一下酷酷口語的課程，老師非常專業也很耐心，系統學習一段時間口語就會有很大提高，最主要的是這家機構性價比很高

F. 中美橋英語

http://blog.sina.com.cn/zmqyy001 應該是這個了內容

G. 昂立教育國際教育是做什麼的

深耕上海謀求外延擴張

時間：年08月12日 08:01:00 中財網

「未來公司發展的戰略是清楚的，即深耕上海教育培訓市場，並伺機在其他地區市場獲得發展。」吳竹平表示。新南洋董秘朱凱泳也介紹，昂立教育在上海可挖掘的網點還在繼續擴張，未來第一是做好上海市場，第二是長三角市場，第三是全國市場。
深耕上海市場，是新南洋對自身優勢進行評判、對上海教育培訓市場進行估算後的戰略選擇。據業內人士介紹，上海是人均教育培訓投入第一的市場，市場容量大且發展迅速。目前上海教育培訓市場規模並沒有官方的統計，據估算2013年全上海的K12教育培訓市場規模達170多億元，未來每年還有望實現20%以上的增長率。
上海教育培訓市場目前集中度較低，各類機構繁多，市場佔有率第一位的培訓機構營收規模也僅在12億元左右。吳竹平介紹，目前昂立教育在上海教育培訓市場處於前三甲的位置，盡管這樣，公司的市場拓展空間仍很大。「昂立教育在上海市場能夠最大，主要體現在品牌價值上，其是上海市場一個強勢品牌。」
目前上海以外大部分地區對盈利性教育培訓機構並未做出政策法規方面的清晰界定，此次新南洋重組昂立教育的修改方案中，對注冊於上海地區外民辦非企業法人教育培訓機構進行了剝離，南京中心、蘇州中心、南通中心、無錫中心、長沙學校均被剝離出去。但新南洋方面表示，將在適當的時候採用品牌輸出、資產並購等模式拓展上海以外市場。
「在上海以外市場，除了自己辦學以外，可以有其他方式，比如說，尋找一個平台的投資方，新南洋來輸出課件、品牌、服務以及管理，以合作的方式在上海以外市場拓展，在適當的時候可以通過兼並收購等方式獲得外地的教學網點。但目前仍需要設計一個可行的業務模式。此外，我們預測，各地應該也會有上海這種模式的放開，時間大概在兩三年內，到時昂立教育可以去收購或者新投教學點。」吳竹平介紹稱。
近期部分地區出台的政策證實了吳竹平的判斷。2013年，浙江省溫州市出台《關於民辦非企業法人學校改制為企業法人學校的辦法》。根據該辦法，今後非營利性的全日制民辦學校按照民辦事業單位法人進行登記管理，登記機關為民政部門；營利性的全日制民辦學校按照企業法人進行登記管理，登記機關為工商部門。今年6月，重慶市發布《重慶市民辦非學歷教育培訓機構管理暫行辦法》，明確「設立營利性民辦非學歷教育培訓機構的，申請人應當向設立地區縣（自治縣）工商行政管理部門提出登記申請」。
此外，在線教育和職業教育也是並購昂立教育之後新南洋的重點關注方向。
新南洋方面介紹稱，目前在線教育的發展前景很好，但仍缺乏一個有效的運營及盈利模式。而且，K12教育需要很強的內生驅動力及外部監督力，這一點在線上難以做到，甚至線上教育模式會影響教學的效果，在線形式在便利性、價格等方面的優勢在K12教育領域難以體現。「公司對在線教育目前持繼續關注的態度。」朱凱泳介紹稱。
而在職業教育領域，新南洋將創新業務模式。資料顯示，新南洋控股子公司上海交大教育（集團）有限公司與浙江省嘉興市人民政府共同出資創辦了嘉興南洋職業技術學院，培養各類應用型技術人才。新南洋方面稱，嘉興南洋職業技術學院將開拓非學歷職業教育（技能證書培訓等）以及單位定向委託培養、培訓員工等業務，預計將為公司帶來可觀收益。
華泰證券指出，此番新南洋並購昂立教育的順利過會，對其餘有意通過被並購、反向收購等方式對接A股市場的教育類資產有非常強烈的指導意義，或將開啟一輪教育類資產上市的風潮。

H. 我怎麼樣才能跟美國人流利的對話呢最近在學新東方的新概念英語課，有學過的跟我說下經驗唄

想要流利的跟美國人對話，那就要學會運用美國人的思考方式理解美國人的思維，下面是新東方在線總結的一些技巧，希望對你有幫助。新東方在線的新概念英語課很棒，對於想要提高自己英語水平的同學來說會有很大幫助的。 第 一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什麼。我們的課本盡管詞彙難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說what is a book(書是什麼)?而美國的小學生就開始問：what is the book?這種where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答what is a book?因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。 第 二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練how to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，i love you(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什麼區別。這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂i love you，肯定也聽不懂i love her.如果替換為i want to kiss you，i want to hug you，i will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。 第 三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最後說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。 第 四，要學會使用重要的美國習語。不容易學、易造成理解困惑的東西就是「習語」。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那麼什麼是習語?就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什麼意思了。 第 五，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標准。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。 第 六，要有猜測能力。為什麼美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義?就是因為他們之間能「猜測」。我們的教學不提倡「猜測」。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。