教科文培訓學校高登英語

❶ 你好，我想問一下常德女子外語學校怎麼樣比如校規，校園生活。作息時間，平時的一些課程。

嚴師出高徒,但老師不會打人,全封閉式管理,對中考成績沒有什麼太大要求,只要你回熱愛英語,進學校時會答有老師給你面試,問些基本問題,而且在開學前,學校會組織給新生進行強化培訓.學費每期不到二千(不含書本費等),至於你說的喜歡日語,學校的第二外語就是日語,到時候你也可以好好學.另外,就業問題,你可以選擇自己找工作,也可以選擇學校推薦

❷ 「聯合國教科文組織產學合作教席理事會常務理事單位」用英語怎麼翻譯

15、就業成績：根據聯合國教科文組織產學合作教席理事會常務理事單位、著名的 英語翻譯大賽！用分換錢， 你行！

❸ 教科文衛體系統巾幗標兵 英語怎麼說

教科文衛體復系統巾幗標兵
翻譯製成英語應為：
Ecation system's pacesetter （在這里是標兵的意思）
pacesetter 英 ['peis,setə] 美 ['pessɛtɚ]

n. 標兵；先導者，步調調整者
[短語]
pacesetter 步調調整者,定跑速的人,引導者
pacesetter potential 起步電位

❹ 祈福英語實驗學校的學校簡介

學校堅持教育要「三個面向」的原則，不斷完善「以學生發展為本」的教育教學體制，積極與國際教育接軌，吸納發達國家的先進教育理念和先進教育方法，融匯中西教育精粹，為學生提供優質的教育教學服務。在美國普林斯頓大學國際教育中心和美國楊伯翰大學的協助下，創出了嶄新的中英文雙語教學模式。學校從美國、加拿大等國聘請了66位高學歷、高素質的外籍教師；從國內聘請了250多位高職稱、高素質的中方教學人員，在幾乎所有學科課程中都分別由中文教師和外籍教師用中英文兩種語言授課，實施雙語教學，並採用了國際上的小班制和英（漢）語培訓中心強化訓練。學校還與加拿大曼尼托巴省教育廳合作辦學，旨在培養高素質的「精通雙語、學貫中西」的能夠參與國際合作和國際競爭的復合型人才，為國內外大學輸送優秀學生，使他們成為未來的「建設祖國、振興中華」的傑出人才。
學校實施理事會領導下和校監指導協調下的校長負責制。校理事長是全國政協委員、「中國彭磷基教育基金會」會長、香港愛國企業家、廣東祈福集團總經理彭磷基先生。校監由留美歸國博士擔任。校務委員會由中外籍名校長、教育專家擔任，中西合璧，統籌協調。學校堅持依法治校，以德治校，制度管理和人文關懷並重，創造良好的制度環境和人才成長環境。學校建立了「以學校發展為本」的現代化、國際化的管理系統/模式、治理結構和內部制度，組建了社區-家庭-學校互動機制，校內師生的教學、生活、財務、安全、醫療、營養膳食等均有專業部門，遵章負責。良好的校風，和諧的校園，遐邇聞名。
辦學至今歷時10年，取得了「融匯中西、雙語並進」的良好效果和顯著的辦學成效。2001年獲得當今世界上最具權威的國際教育資格評審機構 ---「國際和全美教育資格評審委員會」（CITA）的評審資格，率先成為廣東省唯一的國際級民辦學校，並於2006年5月通過復評。學校先後通過區、市、省一級幼兒園和學校評審；在2003年廣東十佳民辦學校評選活動中榮膺「十佳」；被廣東省教育廳評為「廣東省先進民辦學校」；被廣東省民政廳評為「全省先進民間組織」；被陳香梅教科文獎辦公室、中國成人教育協會授予「中國民辦教育創新與發展貢獻獎」。
學校在民辦教育中一向處於領先位置，倍受社會各界人士和中外教育專家的一致推崇，在海內外有廣泛的知名度。他們盛贊「祈福英語實驗學校完全可以媲美當今世界上許多國家裡的最好的學校！」，「祈福英語實驗學校是亞洲英語教學最好的學校！」，「祈福英語實驗學校學生是來自亞洲的美式英語最純熟的學生！」，「民辦學校的楷模，公辦學校的借鑒」。 祈福英語實驗學校矗立在祈福新邨的綠茵紅瓦，翠嶺碧湖之間。校園里一片青蔥，花香馥郁，整潔雅緻，景物怡人。校舍由加拿大著名建築設計師按國際級學校的高標准設計建造。教學區、運動區、生活區三區分設，布局合理。房舍造型新穎別致，清雅脫俗。
大樓之間有迴廊連接，盤曲往返，景隨步移，賞心悅目。學校的各種設施十分完備：每個班都有中文教室和英文教室；電腦室、語言室、多功能室、圖書館、音樂室、美術室、鋼琴室、舞蹈室、書法室、心理咨詢室、醫務室一應俱全；各類電腦、多媒體教學設備、實驗儀器、中英文書籍、掛圖、標本、豐富多樣；標准塑料跑道運動場、足球場、籃球場、羽毛球場、沙灘排球場、游泳池、體育館等體育設施配套齊全。
幼兒園
祈福英語實驗幼兒園成立於1995年，是廣州市首間廣東省一級幼兒園、廣東省首屆十佳民辦幼兒園。
幼兒園堅持貫徹執行《幼兒園教育指導綱要》，珍惜孩子們唯一的童年，對孩子們的體智德美等綜合素質的和諧發展給予全面的關注，提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年中獲得有益於身心發展的經驗，為成為擁有健康體魄、情操高尚、人格完善、知識廣博的人奠定基礎，以求孩子們在園三載，受益一生。
幼兒園採用雙語教學，使用漢語和英語組織不同領域的活動，意在希望孩子們在國際文化的氛圍中，潛移默化，成就兼容中西文化，擁有開闊的胸襟，能尊重不同文化，不同信仰、價值觀，為成為學貫中西的人才打下基礎
小學
祈福英語實驗小學邁著矯健的步伐走過了十個春秋。過去的十年，校理事長彭磷基先生，親自為學校制定了辦學目標，確立辦學方向，提出了「走國際化辦學道路」，倡導「從雙語教學向雙語教育跨越」，堅持「學校持續健康發展」的道路，「強化教育服務意識，提升教育質量 」，順應「多元文化教育」的新理念，該校實現了「天天有進步，年年創佳績」發展目標。
十年的實踐證明，該校已向家長和社會各界遞交了一份滿意的答卷。學生積極參加各級各類學科競賽，碩果累累，語數英三科成績名列區市級前茅，被各級政府和部門授予「廣東省一級學校」、「最佳英語教育特色學校」、「廣東省先進民辦學校」、「廣東省首屆十佳民辦學校」、「全省先進民間組織」等光榮稱號。
祈福英語實驗小學自1996年建校以來，辦學理念先進、學校管理嚴謹、師資隊伍優秀、校園環境優雅、設備設施完善，學校規模不斷擴大，校風好，質量高，特色鮮明，充滿活力，充滿和諧，聲譽日隆，贏得了家長和社會各界的良好口碑。
該校的中方學科執行國家教育部制定的課程標准，英文學科課程由國內外雙語教學與課程專家設計。雙語教學班的中英文課時比例為5：3，雙語教學與課程互為滲透、互為補充、相得益彰。
各教學班實行小班制教學；設置了英（漢）語培訓中心，強化語言培訓。
該校現有雙語教學班36個，全英語教學班6個，學生1000多名，來自全國（包括港澳台地區）和世界20多個國家。該校歷經多年的探索和實踐，凸顯出雙語教學模式的特色和優勢；全英語教學班以一流的課堂教學吸引著世界各地的學子。
該校有以特級教師和高級教師為主體的中文學科教師；有來自美加等國家的外籍教師，都具有學士以上學位，其中雙學士和碩士佔75%；有英語大專以上學歷的英文助理教師和對學生充滿關愛的生活教師。
2001通過了國際教育權威機構「國際和全美教育資格評估委員會」評審，成為廣東省唯一獲取全美和國際教育評審委員會（CITA）資格認證的學校。2006年5月又順利通過了復評。專家高度贊揚彭磷基先生的教育理念和國際視野，認同祈福英語實驗學校的中英文雙語教育模式
良好的行為習慣是人生之寶」。結合該校學生結構的實際情況，我們把抓學生良好行為習慣的培養納入常規教育的工作重點，從不同的渠道深入研究學生的個性特點，正確引導學生健康向上發展。
幾年來，該校承擔了多項國家級教育科研項目：《全國富裕家庭子女心理健康教育研究》、《全國嘗試教學理論和實踐研究》、《全國小學生自我發展教育研究》、《小學生基礎文明習慣養成教育的實踐與研究》、《中華經典詩文誦讀》。「科研促教」，全面提高了教育教學質量，取得了顯著的成效。
具有西方文化的校舍建築格局吸引著無數中外學子來校就讀。走進校園，具有獨特個性的校園文化更是讓人流連忘返，校園的每一個角落都充滿著濃郁的中西文化氣氛。
為豐富學生的課餘生活，加強學生知識與能力的培養，學校組織了各種不同形式的興趣小組活動，重點抓基礎教學，注重實踐與技能相結合、興趣愛好和方向性發展相結合；培養學生的創造精神，提高學生的動手能力。各組活動有計劃、有目標、有效果，開展的有聲有色。 廣州市番禺祈福英語實驗中學是一所實施雙語教學模式的民辦全日制完全中學。學校以辦學理念新、校風好、質量高、特色鮮明而深受學生、家長和教育界的推崇，社會聲譽日隆。學校2002年通過國際和全美教育資格評審委員會評審，成為廣東省唯一獲取「國際級學校」殊榮的民辦學校。經廣東省教育廳批准，學校與加拿大曼尼托巴省教育廳簽訂了教育合作協議，學生同時學習中外課程並獲得兩國高中畢業文憑，可直接升考國內外大學。
為適應對外開放的需要，校理事會與時俱進，以更高更廣的國際視野把辦學目標定位在「國際化學校」的新軌道上，為廣大學子提供全新、優質的教育服務。

❺ 「聯合國教科文組織」用英語怎麼說

UNESCO
United Nations Ecational Scientific and Cultural Organization
聯合國教科文組織

❻ 有知名度的英語培訓學校及校長簡介

新東方教育科技集團(New Oriental Ecation & Technology Group )成立於1993年11月16日。經過十多年的發展，新東方教育科技集團已發展為一家以外語培訓和基礎教育為核心，擁有短期語言培訓系統、基礎教育系統、職業教育系統、教育研發系統、出國咨詢系統、文化產業系統、科技產業系統等多個發展平台，集教育培訓、教育研發、圖書雜志音響出版、出國留學服務、職業教育、新東方在線教育、教育軟體研發等於一體的大型綜合性教育科技集團。2006年9月7號，新東方教育科技集團在美國紐約證券交易所成功上市，成為中國第一家在美國上市的教育機構。截止2010年12月，新東方已在全國設立了41所短期語言培訓學校，5家產業機構，2所基礎教育學校，2所高考復讀學校，2所幼兒園以及1家職業培訓學校，累計培訓學員近1000萬人次。新東方品牌在世界品牌價值實驗室（World Brand Value Lab）編制的2010年度《中國品牌500強》排行榜中排名第94位，品牌價值已達64.23億元。
俞敏洪先生
Mr. Michael M Yu 新東方創始人 北京大學西語系學士 著名英語教學與管理專家 新東方教育科技集團董事長 中國青年企業家協會副會長 中華全國青年聯合會常務委員 民盟中央教科文衛委員會副主任

❼ 杭州下沙實驗外語學校（小學部）如何

官方資料：
坐落於浙江省最大的大學城——下沙高教園區的杭州市實驗外國語學校（小學部）已創辦十年之久，是杭州市第一所實行寄宿制小班化教學的民辦學校。學校依託大學城的豐富人文資源，開展多彩的教育教學活動，融學生學習、生活於一體。現有 31 個教學班，學生 1000 餘人，是孩子們成長的樂園。
學校於 1995 年創辦至今，先後被評為「浙江省優秀民辦學校」、「浙江省一級辦學水平學校」、「浙江省標准化一類學校」；被評為「杭州市人民滿意學校」、「杭州市安全文明示範單位」、「杭州市重質量、守誠信示範單位」、「杭州市綠色學校」；被評為「區社會治安綜合治理先進單位」、「區創安先進集體」、「區精神文明單位」；是「浙江省民辦教育協會會長單位學校」、是「杭州師范學院教育實習基地」、是「劍橋少兒英語等級考試培訓學校」、是「中國聯合國教科文組織教育學術中心定點聯系學校」、是「教育部 APEC 項目高效能實驗學校」、是「杭州市教科所科研基地」。

通常簡稱「杭實外」，這個學校在杭州還比較有名氣，好多家長都帶孩子到這里來讀書，學校環境還不錯，綠化面積大，空氣非常好，操場也比較寬 ，該校教育風格和理念還是挺先進的.以人為本,學會學習,學會合作！
知道就這么 多了，希望能幫到你!O(∩_∩)O

❽ 聯合國教科文組織考察團在我國某鄉村考察，假定你是接待人員，寫一篇英語作文

I like to live in the countryside.I live in a smallvillage.There
is a river near it.Lots of trees are around my house.I can seea lot of
farms and birds.There is less noise.The air here is cleaner
andfresher.There are fewer cars.I read aloud early in the morning.When
it isgetting dark,the moon is bright in the sky.It』s very quiet .What a
nice placeI live in

❾ 2016杭州市實驗外國語學校第21屆英語節視頻

1、 總體介紹：校長 石惠新Principal Shi Huixin現任上海市第11屆政協委員。曾任上海市第11、12屆人大代表，被授予全國巾幗建功標兵、全國中小學外語教師優秀園丁、上海市勞動模範、上海市優秀教育工作者、上海市教育科研先進工作者、上海市「三八」紅旗手、浦 東新區首屆十大傑出青年、浦東新區青年突擊隊標兵、浦東新區十佳「三八」紅旗手、浦東新區優秀園丁、浦東開發建設傑出人才等榮譽稱號。帶領下，福山人銳意進取，勇於實踐，不斷創新，將一所名不見經傳的弄堂小學辦成一所享譽國內外的大型特色學校。自1995年9月任福山外國語小學校長以來，她帶領老師認真研究學生特點，積極探索教學規律，走出了一條以自編外語教材、營造語言環境、創設情趣教學、強化口語鍛煉為主要內容的外語特色教學之路。近年來，她倡導實施國際理解教育並取得了卓著成果，在國內具有重要影響。她主編的《國際理解教育小學生讀本》（一至五冊）成為廣受歡迎的校本教材。課題研究成果《小學實施國際理解教育的研究與實踐》獲得上海市教育科研成果二等獎。學校根據教育發展的需求探索教育委託管理，擴大優質教育資源，成效顯著。託管是新區的教育改革舉措，由政府購買專業化服務，委託優質學校管理相對較薄弱的學校，為的是在後者內部植入新的教育理念與校園文化，迅速提升其辦學水平和教學效率，從而實現區域的教育均衡發展。從2007年開始，學校託管浦東新區高行小學、福山同樂幼兒園；並接受南匯區教育局委託，結對南匯工商外國語學校附屬小學，幫助工商附小在管理、教學、師資隊伍建設及校園文化建設方面獲得了比較明顯的進步。Adhere to the advance of school connotation in a sustainable way.Within just over a decade, Fushan staff explored courageously the new approach to the ecation renovation, and thus obtained great achievements accordingly with itsIdeas of school running with future sightAbundant teaching strengthSubstantial teaching facilitiesThe quality of teaching assuredA growing momentum of school development.2、發展歷程：1987年建校，佔地面積9.7畝，公建配套小學。1991年確立外語特色發展，在全市率先開設低年級英語課。1993年成立大中小幼英語教學聯合體，把英語教學作為學校辦學特色，注重教材開發、師資培訓、科學研究，積極進行學生行為能力培養等方面的實踐、研究。1998年，在全市率先開展雙語教學實踐，開設數英、美術、音樂學科的雙語教學，自編了完整的一套數英教材。2000年，兼並了原瑞華小學，擴大了辦學規模和優質教育輻射面，實現了辦學史上第一次發展。2002年，與陸家嘴花園小學拆二合一，更名為福山外國語小學，實現了歷史上第二次發展。2004年，為滿足浦東百姓享受優質教育的需求，學校拓展至城郊結合部，建立了第四個校區。至此，學校總佔地 4萬多平方米 ，學生總數近 2800名 。在快速發展過程中，學校同步思考管理創新，建立了一整套學校管理制度和文件，重新架構了管理層模塊，把項目管理、質量管理引進學校管理。學校發展勢頭良好，百姓對四個校區的質量一致認可。二、依託國際理解教育品牌 引領學校發展Depend on the international understanding ecation brand to guide the school development.國際理解教育（Ecation for International Understanding）是在國際交往日益密切的背景中，為增進民族、國家、地區之間的相互理解與寬容，促進全人類及與自然和睦相處，培養兒童認同與弘揚中華優秀文化，尊重、了解其它國家、民族、地區文化的基本精神及風俗習慣，初步學習、掌握與其它國家、民族、地區人民平等交往、和睦相處的修養與技能，探討全人類共同價值觀念的教育實踐。它是學校在全球化、中國入世、北京奧運、上海世博等機遇與挑戰面前，貫徹「面向現代化，面向世界，面向未來」的教育方針，為「世界的中國」培養能在世界范圍內交往、競爭、創新的中國人所做的努力。（一）國際理解教育理念引領下的課程體系Construct a curriculum system under the guidance of the idea of international understanding ecation1、國際理解教育理念引領下的基礎課程（包括國家規定的有關課程）2、國際理解教育理念引領下的特設課程（包括國際理解教育課，各項主題、專題活動，興趣小組等）3、國際理解教育理念引領下的研究課程（包括各種學科類的探究活動，各種知識、技能的拓展學習活動等）學校從小學生的生活實際出發，依據課改精神，結合國際理解教育理念開展課程建設，努力構建使科學與人文、過程與結果、本土與國際、預設與生成相融合的新型課程體系，實現教育觀念、師生角色、教學模式和學習方式、教學管理和規則的全面變革，為小學生適應未來國際社會競爭奠定基礎。課程設置上形成適應不同需求的形式結構。單科課程與綜合課程相結合，系統課程與專題課程相結合，長課時與短課時相結合，規定課程與校本課程相結合，有形課程與無形課程相結合。在拓展型、探究型校本課程開發的過程中，我們堅持以人為本，發展個性，實現因材施教和因趣選學，更好地促進教師的專業能力的進步，學生的個性和綜合能力的發展。● 從教學特色發展為特色學校Developed from characteristic teaching to characteristic school福山人抓住浦東開發開放的歷史機遇，從英語起步，艱苦創業、勇於探索，敢為人先，走出了一條以自編教材、營造校園語言環境、創設英語情趣教學、英語戲劇教學、嘗試雙語教學、探索多語、強化學生口語「實戰」鍛煉為主要內容的外語特色教學之路。2002年，學校成為上海市唯一的公辦外國語小學，並被中國教育學會外語教育專業委員會命名為「外國語實驗學校」。● 實踐雙語教學 開展多語探索Carry out bilingual ecation, experiment on multi-language ecation research早在1998年，福山就開始了雙語教學的探索。我們相繼在數學、音樂、美術、體育、手工勞動及國際理解教育課程中進行雙語嘗試。2003年，成為上海市首批雙語教學實驗校。2004年9月，福山的法語興趣班開班。●國際理解教育 多元文化融合The international understanding ecation, the knowledge of multi-cultural integration1、 特設課程The ad hoc curriculum：精選國際知識、全球問題，根據學生認知特點加以組合，成為可接受的教學內容，使學生了解國際知識，培養國際交流能力、全球視野。該課在全校一至五年級每個班開設，每周一課時。作為一門以學生實踐為主的課程，它打破了固有的教學模式，教師運用更加靈活多樣的教學形式給學生更大的自主活動餘地和更多的交流機會。2、 主題活動The theme activities：以體驗多元文化，增強國際理解為主題，結合學生學校生活、社會生活實際開展的活動，學生在主動參與，主動探究的過程中，系統全面地了解世界多元文化，樹立全球概念。多層次、多角度、多方位的活動，鍛煉了學生採集、處理信息的能力，培養了學生用歷史的眼光、發展的眼光、全球的眼光看問題的科學的思想方法，交流、溝通、合作的技巧，激發了學生熱愛祖國、熱愛生命、熱愛自然的情感，開發了學生多元智能。3、 學科整合The integration inter-subjects：將國際交往所需要的知識、技能融合於有關學科的教學之中，營造潛移默化的國際理解教育環境，各學科形成合力，使國際意識植根於學生心靈深處，引導他們開闊視野，了解知識，掌握技能。l 參加國際聯考 蜚聲海外The students attending international joint examination enjoy good reputation overseas2002年，我校開始參加由澳洲新南威爾斯大學教育測驗中心主辦的「國際聯校學科評估」，當年捧回了「三金三銀」，一鳴驚人。2003年更是成績斐然，9金42銀。獲獎人次為參評人次80%，獲獎層次之高、獲獎人數之多為該次國際聯校評估之最。2005年7金21銀，福山的優異成績受到了評估委員會的關注，組織方盛情邀請福山學生前往香港領獎。（二）一流的管理保障一流質量First-class management guarantees first-class quality● 制定質量手冊，制度化管理The quality reference handbook ensures the institutional management引進國際質量認證體系，編制學校質量管理手冊，實施全面質量管理。規范工作流程，制定評價標准。管理標准化、制度化。● 重構內部管理機構，整合人力資源Reconstructed the internal management organization, integrate human resource成立7個職能部門，設立項目組。專業指導服務工作和常規事務性工作分離，為教師專業發展提供了有力的機制保障。● 實施項目管理，促進教師發展Practice the management of research item, promote the teachers』 development以項目管理進行學科建設，調動教師工作積極性，增強系統思維，改進行為方式，提升工作品質，發揮團隊作用。（三）輸出國際理解教育品牌 拓展優質教育資源Spread out the international understanding ecation brand, develop the high quality ecation resource澳大利亞駐滬領事館，堪培拉學校代表團、台灣海峽兩岸學術交流團，英國皇家督學、美國猶他州大學客座教授、美國學校師生、國際研討會的各國代表、英國校長、聯合國亞太地區教科文組織負責人、聯合國教科文組織中國全委會秘書長、香港東華教育代表團以及國內外不少市教育代表團和國內學者相繼來到我校參觀訪問。在加拿大文化周期間，加拿大總理也寫來賀信。我校還多次應邀在校內或校外為兄弟學校舉行業務培訓。把先進的辦學經驗、教學方法、理念無私地傳授給他人，使這些學校的辦學水平普遍得到了提高。在上級有關部門的支持下，我們成立了教育管理機構，將接受政府委託，輸出福山國際理解教育品牌，實施專業化、標准化管理，使更多的學生享受到優質的教育資源。對外交流、指導地點一覽：澳大利亞、美國、加拿大、英國、韓國、阿曼、印度尼西亞、紐西蘭、法國江蘇無錫、蘇州、常州、浙江杭州、衢州、寧波、諸暨、江山、溫州、餘姚、台州、雲南昆明、武定、湖南、香港、台灣、海南海口、廣東深圳、珠海、福建廈門、山東青島、遼寧沈陽、大連、北京、天津、重慶、河南鄭州、甘肅蘭州、江西、吉林、廣西桂林、貴州貴陽、山西太原、安徽、陝西西安、黑龍江（四）信息技術為學校管理和國際理解教育品牌輸出插上雙翼ICT accelerate the school management and the out-spread of the international ecation brand● 四個校區一網聯Four-campus jointed internal network各校區通過網路進行互聯，共享一個網路中心，在統一的網路應用環境下運作，教師在任何校區都能訪問相同的網路資源。採用Messenger技術和視頻會議系統，突破地理位置上的局限，為各校區開展活動創造了條件。● 構建方便、安全、穩定的應用環境Construct a convenient, safe and stable environment for application構建信息化網路環境預警系統，有效維護網路運行環境。整合學校信息化應用的各種資並實現單點登陸。● 構建高效的應用管理平台Construct a highly efficient platform for management of application採用C/S(B/S)架構的平台，自行開發辦公平台，實現電子辦公。集成電子郵件系統，進行流程管理。● 為師生、家校溝通提供平台，促進學校民主管理Provide the teachers and the students, the family and the school a platform for communication, promote the school democratic management師生每人一個帳號，獲取網路資源，延伸交流時空，增加學習和展示的平台。創建互動論壇，方便探討工作。● 信息技術應用於教學評價信息技術應用於教學評價ICT used for ecation evaluation利用數據處理的優勢，進行動態的縱向和橫向相結合的評價，提高了評價的質性。

❿ 聯合國教科文組織用英語怎麼讀（要帶音標）

UNESCO直接讀[ju:'neskəu]這是國際公認的讀法，這個縮寫已經認同為一個單詞專指聯合國教科文組織，全版稱是United [ju:'naitid] Nations [neiʃəns]
Ecational [ˌedju'kei'ʃənəl] Scientific [ˌsaiən'tifik] and [ænd] Cultural ['kʌltʃərəl] Organization[ˌɔ:gənai'zeiʃən]
專業回權答，不懂再問，希望採納，萬分感謝！