小學英語四級人教版

① 小學英語電子課本(人教版_)

《釜山行》BD.韓語中字.rar,槍械以及各種爆頭場面
槍械以及各種爆頭場面
不過還是非常期待這部作品的

② 教小學英語，需要英語水平過四級嗎

一般小學教師都會先通過考試啊，其實四級英語根本不需要，小學英語非常簡單，只要與學生有非常好的溝通能力就OK拉~
祝你成功哦~

③ 人教版小學四年級英語學習要求有哪些

學習英語方法還是很關鍵的！

預習。預習既是學習方法問題內，也是學習習慣的問題。預習的內容容很多，如：課前要預習生詞、課文和語法內容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課後應馬上問老師。
聽課。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、引入、呈現、練習和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，並做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復述等
作業。要認真完成課後作業。英語作業分口頭和筆頭兩種。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課後作業十分重要。
復習與總結。課後要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、復習重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據個人情況有針對性地進行復習

④ 英語四六級考試是考英式還是美式

英語四六級考試英式英語和美式英語兼有，考試中聽力以美式發音為主。版由於英語四六級考試最早是權模仿托福考試，所以四六級的聽力更加偏美式，不過英式和美式英語的發音差別並不大。四六級考試中單詞拼寫只要求拼寫正確，對單詞拼寫方式不區分，英式和美式單詞都可以。

大學英語四、六級考試改革項目組公布的《大學英語四級考試大綱(2006修訂版)》和《大學英語六級考試大綱(2006修訂版)》中，在「考試概述」這一部分的聽力題型介紹中明確寫道:聽力理解部分測試學生獲取口頭信息的能力。錄音材料採用標準的英式或美式英語朗讀，語速約為每分鍾30詞。

(4)小學英語四級人教版擴展閱讀：

大學英語四、六級考試作為一項全國性的教學考試由「國家教育部高教司」主辦，分為四級考試(CET-4) 和六級考試(CET-6)，每年各舉行兩次，分別在同一天的上午和下午進行。

聽力要求：

能聽懂英語講課，並能聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鍾130-150詞的簡短會話、談話、報道或講座，掌握其中心大意，抓住要點和有關細節，領會講話者的觀點和態度。

參考資料:全國大學英語四、六級考試-CET官網

⑤ 人教版幾個版本的小學英語教材有什麼區別

你是高中來還是初中呀......?
我今年大一自,從我這屆起就不學人教版的了,不過我自學過原來的書.
高中的話,就是詞彙量很大,外語教學與研究所出版的,內容比較新穎,加上選修一共十冊,比較注重口語交際,還介紹了很多外國的民俗風情,課文都比較人文,還改了各個方面.人教版的一共是三冊嘛.其實我覺得相差不大,因為教材都是跟著考試走的,考試要求什麼,老師就講什麼(中國的應試教育就是這樣),要不書上有的考試不考,老師也不會講的.
初中的,我妹妹有,也瀏覽過.也是大同小異.人教版的不是彩頁,而外研社的是彩色版本,和上面說的差不多,也是內容變新穎多了,詞彙量多了

⑥ 小學英語水平，四級如何復習

單詞語法一起復習吧。前一段時間，每天早上最好背新單詞，接下來的時間學學版語法，還要練習聽力權，因為單詞比較多所以只要有時間就拿出來看看，幫助記得更熟。到後一階段，要多做往年的四級真題。單詞，語法記得差不多後，要多練聽力和閱讀。

⑦ 教小學英語科目需要過英語四級嗎

參考

中央廣播電視大學英語專業專科
「英語口語」課程教學大綱
「英語口語」是中央廣播電視大學英語專業專科的必修課程。為指導全國廣播電視大學「英語口語」課程的教學，特製定本大綱。大綱的各項規定可作為教學安排、教材編寫、教學質量檢查的依據。
一、教學對象
「英語口語」課程的教學對象是英語專業各類專科的學生。
二、教學目的與要求
本課程的教學目的是通過大量的口語練習和實踐，逐步培養和提高學生用英語進行口頭交際的能力，同時幫助學生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗。通過本課程的學習，學生應能就日常生活中的一般情景進行恰當的交談；能就社會生活中的一般話題進行連貫的發言；能比較准確地表達思想，做到語音、語調、語法基本正確，語言運用基本得體。
本課程教學安排為兩學年，分四個學期。第一學年著重培養學生在日常生活中的交際能力和敘述能力。第二學年著重培養學生就社會生活話題進行交談和連貫表達的能力。對學生在各個學期的口語能力具體要求如下：
1．通過第一學期的學習，學生應能運用簡單的日常英語進行對話，並能就所聽、讀的材料回答問題及復述，做到語音、語調、語法基本正確。
2．通過第二學期的學習，學生應能就一般日常生活話題進行簡單的交談；能就熟悉的話題經一定的准備後,作1-2分鍾的連貫性發言。
3．通過第三學期的學習，學生應能經一定準備後, 就一般日常生活和社會生活話題作3-5分鍾的連貫性發言和交談。
4．通過第四學期的學習，學生應能就熟悉的話題略作準備後作3-5分鍾的連貫性發言；能就日常生活和社會生活話題同英語國家人士交談；能比較准確地表達思想，語言基本得體。
三、教學內容與安排
本課程共144學時，8學分。分四個學期開設，每學期周學時為2。
教學內容應主要包括：
1．表達模式：通過簡短的對話展示語言功能的不同表達方式；
2．口語技能訓練：通過大量的口語技能訓練和語言實踐活動，鞏固和擴展所學語言功能的常用句型，強化交際技能；
3．話題討論：通過對不同話題的討論加深對英、美等主要英語國家文化背景和生活習俗的了解，學會在具體語境中進行正確得體的交際。
語言功能項目應包括：

1）介紹 問候
2）邀請 通知
3）請求 提供幫助
4）道歉 感謝
5）建議 勸告
6）警告 命令
7）祝賀贊揚 節日問候
8）喜惡 偏愛
9）憂慮 關切 同情
10）贊同 不贊同
11）失望 遺憾
12）鼓勵 驚喜
13）方向 說明
14）責備 抱怨
15）滿意 不滿
16）肯定 懷疑
17）觀點 見解
18）意欲 打算
19）可能 不可能
20） 傾聽 打斷
21） 興趣 乏味
22） 堅持 催促
23） 寬慰 勸說
24） 條件 讓步
25） 推測 結論
26） 義務 必要性
27） 下定義 舉例說明
28） 好奇 無知
29） 羅列 總結
30） 容忍 批評
31） 因果 關系
32） 預測 判斷
33） 更正 解釋
34） 澄清 重復
35） 猶豫 信心
36） 希冀 願望
四、教學中應注意的問題
1．注重語言輸入，加強基本功訓練

本課程的基本教學方法是通過讓學生接觸大量的視聽及文字材料，增加語言輸入，然後經過模仿、訓練達到對語言的自由運用。在教學過程中應著重語言基本功的訓練，如語音、語調、朗讀、復述等。針對語言功能項目中常用句型要進行嚴格的訓練，以打下良好的基礎。
2．注重語言運用能力的培養
語言是交際的工具，本課程旨在培養學生用英語進行口頭交際的能力。在教學中要引導學生進行大量的口語實踐。教學活動要有利於語言運用能力的培養；交際能力和連貫表達能力的培養應並重。
3、培養學生的跨文化交際意識
語言是文化交流的媒介，交際過程無時無刻不體現著文化之間的差異。如果缺乏這方面的知識，說話往往會不得體。語言不得體比不正確的語音、語調、語法更容易導致誤解的產生。本課程的目標還旨在幫助學生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗。因此在教學中要引導學生了解英語國家的社會、文化習俗，理解交際過程中眾多因素（如：場景、功能、意念、性別、社會、心理、風格、情感）與語言得體性的關系，使其掌握正確、得體的表達方式。

4、積極開展課外活動
口語能力的提高需要大量、反復的實踐，僅靠口語課上的訓練是遠遠不夠的。要搞好英語口語課的教學，不能局限於課內輔導，還要創造條件引導學生開展豐富多彩的英語課外活動，以便提高學生參加口語練習的興趣和積極性。要努力優化各地電大輔導站的英語學習環境，通過學習小組、英語角、英語演講、英語競賽等形式多樣的課外活動，使學生有更多的運用英語的機會。
五、課程考核
「英語口語」課程的考核包括形成性考核和終結性考試。
1． 形成性考核
形成性考核占課程總成績的30%，成績根據學生完成作業的情況、在口語課上的綜合表現以及參加小組活動和其他學習中心組織的活動的情況綜合而定。「英語口語」課程的作業應要求學生在課堂口頭完成，每學期至少布置三次作業，作為形成性考核成績的主要依據。
2． 終結性考試
本課程的考試按教學大綱的要求進行。終結性考試每學期安排一次，由中央電大統一命題。期末考試的內容緊密結合所學教材。期末考試成績占課程總成績的70%。
考試內容包括大綱規定掌握的英語交際功能和話題。考試按照本大綱所規定的各學期具體要求命題。

⑧ 小學英語教資要不要過四級

只能說過四級有利於小學英語教資，但小學英語教資有自己的標准。

⑨ 人教版。小學四年級英語上下冊的單詞

我可以給你提供一個方式在網上搜索，因為我已經在網上找到了很多相關教學視頻。
在網路上輸入：四年級人教版英語視頻。
這樣就ok了，打開搜索結果的第一個，就是你要的東西了。
嗯，還是花了點功夫，望採納~