小學英語四級課本上冊

Ⅰ 英語課本4年級上冊m4單詞東昌路小學

盡態極妍 妍姿艷質 質疑問難

Ⅱ 小學英語水平，四級如何復習

單詞語法一起復習吧。前一段時間，每天早上最好背新單詞，接下來的時間學學版語法，還要練習聽力權，因為單詞比較多所以只要有時間就拿出來看看，幫助記得更熟。到後一階段，要多做往年的四級真題。單詞，語法記得差不多後，要多練聽力和閱讀。

Ⅲ 小學英語4年級上冊英語書 電子版

上小學4年級的學生已經經過了至少一年的學習，孩子已經具備了英語字母的方面的基礎，課本內容也開始注重孩子的英語提升，涉及到了孩子最日常的生活。拿人教版小學英語4年級上冊英語電子版來說，六個單元分別是：My classroom、My schoolbag、My friends、My home、Dinner’s ready、Meet my family.從這些主題上的設置，能夠鮮明地看出人教版教材的編撰和孩子的日常生活息息相關。其實，家長與其讓孩子跟著電子課本學習，不如給孩子報名一個線上英語機構，讓孩子跟著真人外教學習，比如培訓機構就是一個不錯的選擇。
傳統課堂的中教教學始終沒法給孩子提供一個真正的英文環境。在集體制的課堂中，老師不得不通過中文來維持課堂紀律，或者為了趕教學進度，藉助中文翻譯來教授英語。這樣孩子的課堂效率較低，也無法形成真正的英語思維。
線上英語機構則不同，拿培訓機構來說，其聘請的外教全部來自英美加三國，家長可任意選擇讓孩子學標準的英式或美式英語，外教全英文授課則讓孩子處於一個浸泡式的語言環境之中，孩子聽到的是英語，說的也是英語，從聽和讀最先開始學習，這樣是很符合孩子的學習規律的。
其次不同於線下集體教學，培訓機構主推一對二的教學模式，同時推出一對一課堂，家長可根據孩子的需求和喜好自行選擇，英語基礎較好、喜歡獨自學習的孩子更適合一對一的學習模式，注重提升且學習針對性強。更喜歡和同齡人一起學習的孩子可以選擇一對二的模式，這樣孩子能夠跟年齡相仿的小學伴一起學習，心理壓力更小，家長倒是不必擔心孩子的課堂效率問題，因為培訓機構遵循著固定外教、固定上課時間、固定學伴的三原則。
家長可千萬不要小看這三個原則，固定的外教能讓一個孩子長期跟著一個老師學習，這樣老師和孩子有漫長的相處時間，外教有足夠的能力把握孩子的性格與學習特點，根據孩子的英語水平變化相應調整教學風格和教學方案。固定上課時間和傳統學校的設置接軌，先培養起孩子定時學習的意識，繼而慢慢幫助孩子養成一個良好的學習習慣。
總之，培訓機構很適合4年級學生的英語學習，家長不如先給孩子申請一節免費試聽課感受一下：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR

Ⅳ 想考英語四級,目前我只有小學的英語水平,要怎樣學起呢比如說買哪種書或是上哪個網站

萬丈高樓平地起，你要有搞好英語的恆心，就成功一半了。英語基礎的基礎就是單詞，記憶詞彙量對提升信心很有幫助，不管拿到什麼文章，通篇看過沒有生詞，那種感覺真是非一般啊。不過想達到這一步只有： 持 之 以 恆！學英語最忌諱浮躁，因為見效可能不如你想像的快。在最灰心喪氣的時候千萬別扔了它，心煩歸心煩，每天哪怕只看一個單詞，背一個句子都比什麼不做要強。
向學習發音的話，有很多詞彙書配有錄音帶或CD，你到書店問問就知道，網上的大多是 什麼什麼網路課堂，收費的居多（我是不知道，有知道的告訴一聲，不勝感激）。你可以去5Q zone（一個教育網的bt網站，公網上去有點慢，不過下載速度還可以，http://bt.5qzone.net/，裡面有外語資料一欄，挑著下吧）

另外學習英語最好有濃厚的興趣，這樣才有長期堅持的保證，可以多聽聽英文歌曲，看看英文電影，自己學著唱，經典台詞背下來。建議看dvd格式的，可以選擇字幕，選英文，看英文，聽英文。不要認為這是浪費時間，其實這些是很有幫助的。
英語都是一點一滴積累起來的，你可以買個電子詞典隨身帶著，生活中處處留心，比如產品說明書上，或者哪裡的廣告上，雜志上……總會出現一些english，肯定有你不懂得單詞或句子，打開詞典，隨時隨地學英語。
總之總之，堅持就是勝利

Ⅳ 我沒有學習過小學初中的英語，我現在想考四級，我以新概念教材為基礎，一年內學習完1-3冊能過四級嗎

有難度，一天兩個小時估計不夠。
四級英語按大綱要求掌握的詞彙是4000-5000個.不是簡專單的知道意思哦，屬而是要靈活地運用。有些詞用法多，意思多，可以組成很多片語。
而且還要有時間學習語法，練習聽力。
把第三冊掌握得很好也有機會過四級，不過一般都說學完第四冊適合過四級。

Ⅵ 教小學英語科目需要過英語四級嗎

參考

中央廣播電視大學英語專業專科
「英語口語」課程教學大綱
「英語口語」是中央廣播電視大學英語專業專科的必修課程。為指導全國廣播電視大學「英語口語」課程的教學，特製定本大綱。大綱的各項規定可作為教學安排、教材編寫、教學質量檢查的依據。
一、教學對象
「英語口語」課程的教學對象是英語專業各類專科的學生。
二、教學目的與要求
本課程的教學目的是通過大量的口語練習和實踐，逐步培養和提高學生用英語進行口頭交際的能力，同時幫助學生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗。通過本課程的學習，學生應能就日常生活中的一般情景進行恰當的交談；能就社會生活中的一般話題進行連貫的發言；能比較准確地表達思想，做到語音、語調、語法基本正確，語言運用基本得體。
本課程教學安排為兩學年，分四個學期。第一學年著重培養學生在日常生活中的交際能力和敘述能力。第二學年著重培養學生就社會生活話題進行交談和連貫表達的能力。對學生在各個學期的口語能力具體要求如下：
1．通過第一學期的學習，學生應能運用簡單的日常英語進行對話，並能就所聽、讀的材料回答問題及復述，做到語音、語調、語法基本正確。
2．通過第二學期的學習，學生應能就一般日常生活話題進行簡單的交談；能就熟悉的話題經一定的准備後,作1-2分鍾的連貫性發言。
3．通過第三學期的學習，學生應能經一定準備後, 就一般日常生活和社會生活話題作3-5分鍾的連貫性發言和交談。
4．通過第四學期的學習，學生應能就熟悉的話題略作準備後作3-5分鍾的連貫性發言；能就日常生活和社會生活話題同英語國家人士交談；能比較准確地表達思想，語言基本得體。
三、教學內容與安排
本課程共144學時，8學分。分四個學期開設，每學期周學時為2。
教學內容應主要包括：
1．表達模式：通過簡短的對話展示語言功能的不同表達方式；
2．口語技能訓練：通過大量的口語技能訓練和語言實踐活動，鞏固和擴展所學語言功能的常用句型，強化交際技能；
3．話題討論：通過對不同話題的討論加深對英、美等主要英語國家文化背景和生活習俗的了解，學會在具體語境中進行正確得體的交際。
語言功能項目應包括：

1）介紹 問候
2）邀請 通知
3）請求 提供幫助
4）道歉 感謝
5）建議 勸告
6）警告 命令
7）祝賀贊揚 節日問候
8）喜惡 偏愛
9）憂慮 關切 同情
10）贊同 不贊同
11）失望 遺憾
12）鼓勵 驚喜
13）方向 說明
14）責備 抱怨
15）滿意 不滿
16）肯定 懷疑
17）觀點 見解
18）意欲 打算
19）可能 不可能
20） 傾聽 打斷
21） 興趣 乏味
22） 堅持 催促
23） 寬慰 勸說
24） 條件 讓步
25） 推測 結論
26） 義務 必要性
27） 下定義 舉例說明
28） 好奇 無知
29） 羅列 總結
30） 容忍 批評
31） 因果 關系
32） 預測 判斷
33） 更正 解釋
34） 澄清 重復
35） 猶豫 信心
36） 希冀 願望
四、教學中應注意的問題
1．注重語言輸入，加強基本功訓練

本課程的基本教學方法是通過讓學生接觸大量的視聽及文字材料，增加語言輸入，然後經過模仿、訓練達到對語言的自由運用。在教學過程中應著重語言基本功的訓練，如語音、語調、朗讀、復述等。針對語言功能項目中常用句型要進行嚴格的訓練，以打下良好的基礎。
2．注重語言運用能力的培養
語言是交際的工具，本課程旨在培養學生用英語進行口頭交際的能力。在教學中要引導學生進行大量的口語實踐。教學活動要有利於語言運用能力的培養；交際能力和連貫表達能力的培養應並重。
3、培養學生的跨文化交際意識
語言是文化交流的媒介，交際過程無時無刻不體現著文化之間的差異。如果缺乏這方面的知識，說話往往會不得體。語言不得體比不正確的語音、語調、語法更容易導致誤解的產生。本課程的目標還旨在幫助學生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗。因此在教學中要引導學生了解英語國家的社會、文化習俗，理解交際過程中眾多因素（如：場景、功能、意念、性別、社會、心理、風格、情感）與語言得體性的關系，使其掌握正確、得體的表達方式。

4、積極開展課外活動
口語能力的提高需要大量、反復的實踐，僅靠口語課上的訓練是遠遠不夠的。要搞好英語口語課的教學，不能局限於課內輔導，還要創造條件引導學生開展豐富多彩的英語課外活動，以便提高學生參加口語練習的興趣和積極性。要努力優化各地電大輔導站的英語學習環境，通過學習小組、英語角、英語演講、英語競賽等形式多樣的課外活動，使學生有更多的運用英語的機會。
五、課程考核
「英語口語」課程的考核包括形成性考核和終結性考試。
1． 形成性考核
形成性考核占課程總成績的30%，成績根據學生完成作業的情況、在口語課上的綜合表現以及參加小組活動和其他學習中心組織的活動的情況綜合而定。「英語口語」課程的作業應要求學生在課堂口頭完成，每學期至少布置三次作業，作為形成性考核成績的主要依據。
2． 終結性考試
本課程的考試按教學大綱的要求進行。終結性考試每學期安排一次，由中央電大統一命題。期末考試的內容緊密結合所學教材。期末考試成績占課程總成績的70%。
考試內容包括大綱規定掌握的英語交際功能和話題。考試按照本大綱所規定的各學期具體要求命題。

Ⅶ 英語幾乎是小學水平，准備上大學了。現在連個小短文都寫不出來，4級英語，我還有一年時間去准備。求助！

需要幫你什麼= =？我可以給你點建議。

Ⅷ 英語只有小學基礎 想要過大學四級得需要多久

其實四級根本就不是大學水平，高中生考考四級綽綽有餘了。。

報個新東方，從頭開始的那種班，培訓結束4級應該能到500多了，，

不過那種班對英語沒有提高的，就是考試特別厲害

Ⅸ 小學教育專業要過英語四級嗎

有大專文憑，是可以申請小學教師資格的。具體地說，英語、等相關內專業大專以上學歷的非師范容專業，普通話等級達到二級乙等，進修教育學和教育心理學並考試合格之後，可以向當地教育部門提出小學英語教師資格證的申請。期間還有一個面試，也就是試講的過程。教師資格證的申請一般一年一次，你可以留意當地教育局的動態。
但是只是一個從業資格證書，要成為真正的教師，要你意向的地區有小學英語教師的需求，然後一般是需要通過地區教育局教師招聘的統一考試，依然分為筆試和面試。
CET4沒過，而需要相關證書來證明你的英語能力，那可以考慮全國英語等級考試，即PETS。教育部認證的，可以考慮考4或5級。或者托福或雅思。
Good luck to you.