少兒怎麼提升自己的英語聽力

㈠ 如何提高孩子的英語口語和聽力

一、營造一個英語的語言環境；二、可以選擇一個英語聽力和口語學習機構；三內、多多練習。

推薦給孩子容報班阿卡索跟外教學英語口語和聽力，孩子做到大膽說英語，分享跟外教免費學英語地址：【點擊領取專屬歐美外教免費體驗課】

試聽完之後，100G少兒啟蒙電子資料免費送，十大經典英語繪本，少兒原版教材，英語原版動畫等。

阿卡索的外教老師是來自英語為母語國家的地區，師資組成是比較復雜的，這些外教也都是有3-5年或者以上教學經驗的，從事教育這一塊的經驗還是有蠻多的，學費也很便宜，一節課是20元左右，相對比其其他的平台而言可以說是真的非常劃算了。

期望回答可以幫助到你啦！

想要找到合適英語培訓機構，網路搜下「阿卡索vivi老師」即可。

網路搜下「阿卡索官網論壇」免費獲取全網最齊全英語資源。

㈡ 少兒英語學習中 如何提高英語聽力

買本聽力小能手，多聽。還有可能是自己發音不標准導致能聽到但是辨別不出來，這樣的話，下載個納米盒跟讀單詞

㈢ 如何提高少兒英語聽力水平

只有多聽多讀多背才行

㈣ 少兒英語聽力怎麼提高

個人建議呢，買朗讀機、或者是能放出聲音的東西，在家就讓孩子聽。我小時候沒有那麼高版級的機器權，就用磁帶聽。一邊放，你一邊用聲音說出來，讓孩子重復，每天多進行這種鍛煉，隨著時間一點點加大難度。我認為這么堅持是能有很大進步的！ 希望能幫助到你~

㈤ 如何提高孩子的少兒英語聽力能力

英語的學習，聽說能力是最基本，其次才是讀寫。所以現在的家庭，家長們都在子女在孩子三四歲的時候，就開始為孩子進行英語的啟蒙了，前期正是關鍵的語言形成期。孩子有超強的語言模仿能力，模仿老師的發音，所以前期選擇老師非常關鍵，孩子在少兒時期是一張白紙，輸入什麼樣的知識，孩子就能獲得什麼樣的知識，尤其是在語言上，環境是孩子學習的關鍵。一旦成型就為語言的長期學習打下了堅實的基礎了。家長想要孩子可以在提高聽力同時提高口語能力，可以為孩子選擇歐美外教。歐美外教是以英語為母語，發音非常的純正標准，適合提高孩子的英語聽力水平和口語能力。培訓機構少兒英語聘請教學經驗豐富的純歐美外教，外教為孩子提供全英文教學環境，針對孩子的學習特點和需求量身定製課程計劃，讓孩子與外教在課堂上練習口語的機會更多，歐美外教老師教授方法雖然活潑，但是他們十分注重細節，治學非常的嚴謹，能夠及時糾正孩子的發音，准確解決孩子的發音問題，提高孩子的聽力水平，讓孩子可以形成純正地道的英語口語。英語聽力在線學習重要的是要有教材的輔助，孩子學習英語有外教陪著鍛煉是很好的方法，但是聽力水平的提高並不是單純地聽一聽、說一說就夠了，是需要一個系統的學習的，不然每一個以英語為母語的外國人就都可以當外教了。教材會為孩子的英語學習提供一個個短期的目標和需要達到的長遠目標，孩子的英語學習會更有目標性，家長也可以按照教材的短期目標檢驗孩子學習的成果，了解孩子的英語學習狀況，監督孩子的英語學習。

㈥ 如何訓練兒童的英語聽力

你好！ 很多考生都認為自己跟不上聽力速度，對於需要大量時間來練習的聽力，考試而言，鍛煉雅思聽力速度是一個必要的過程。那麼該如何提高雅思聽力速度呢?下面為大家介紹一些相關的方法，希望對大家有所幫助。 很多考生決覺得英語聽力速度過快的表現一般都是覺得聽力勉勉強強能聽懂，可是剛剛一聽懂就錯過了，根本來不及抓關鍵信息點;好不容易抓到關鍵信息點了，又來不及寫下來。 考生覺得英語聽力速度太快的原因有很多，大家可以對症下葯： 首先，覺得英語聽力速度快，最傳統也是最有效的解決方法就是多聽。除了反復練耳朵，別無捷徑。 除此之外，建議平時大聲朗讀文章，並且保持一定的速度。聽和說是密切聯系的，因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進聽力水平的提高的。需要注意的是，朗讀時要記得考察自己的讀音是否正確標准，否則適得其反。 其次，英語基礎的不牢固，對英語詞彙的辨識度不夠，所以要聽說結合，正確的發音。 聽和說是息息相關的;聽力不好，口語可能就不太好;反之亦然。很多時候，因為我們的發音不好甚至不對，句子重音移位甚至錯位，導致我們對本來是正確的英語句子和單詞產生了「無法辨識」的錯覺，大腦根本無法處理這些信息，因為平時習慣了那些錯誤的聲音。就算能夠勉強調整過來，聽力材料都已經過了一大半了。 對於這一類原因，建議平時多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來達到糾正發音和練習聽力的雙重效果。此外，在平時做練習時有意識地將自己的發音與標准發音有出入的詞記下來並強化訓練，保證以後不再有類似錯誤。 最後，就是英語詞彙量不夠，所以想要提高雅思聽力速度，就要背誦單詞了。 很多考生有這樣的經歷，單詞聽到了，理解了，就是寫不出來。這是因為單詞的形體和讀音之間還沒有建立起穩定的聯系。 對於這種情況，一是要在平時記單詞的時候大聲朗讀(注意保證讀音的質量)，通過綜合刺激形成穩固印象;二是平時練習時多搜集此類聽得懂但寫不出的詞，進行強化訓練。 以上就是對於提高英語聽力速度的幾個原因所作出的相應的解決辦法。大家可以在聽力考試的時候，根據自己的實際情況，有選擇性和針對性的練習自己的聽力速度，相信經過這些訓練，可以克服聽力高分的障礙。 望採納哦，O(∩_∩)O謝謝，

㈦ 如何快速提高英語口語和聽力

口語和聽力學習是一個長期積累的過程，必須從詞彙和音標開始打基礎，所以說想快速提版高是比較難的，權建議各位報個合適的培訓班。

這里推薦來阿卡索學習，課均不到20元，每天有25分鍾課時跟著外教一對一學習。還可以幫助免費測試英語水平：【點擊免費領取388元外教一對一課】

當然啦，咱們家的優勢還不止如此，具體還有以下幾點：
1.外教有證：每位外教皆持證上崗，在官網可以查到每位外教的學歷，保證各位聽的是專業的英語，說的是地道的口語。
2.高頻學習：25分鍾一節課，每天1節課，高頻次學習保證效果。
3.價格便宜：普通外教課不到20元，定製課程課均40元。
4.課程合理：咱們的外教會布置配套的課後練習，進一步鞏固課堂內容，學員能隨時重播的視頻錄像。

如果你想要免費獲取全網最齊全的英語資源，歡迎網路搜索：阿卡索官網論壇 。專注於打造中國英語學習資源分享網站。內容十分豐富，包含少兒英語、英語口語聽力、英語四六級、新概念、商務英語等免費資源下載。

若對「英語培訓哪家好」還存在有其他疑惑，歡迎搜索「vivi老師」進行咨詢了解。

㈧ 如何提高孩子的英語聽力和口語能力

建議：多聽，多讀，多說。 不斷的多聽，然後模仿，然後大聲地說出來， 然後不要怕錯誤只管把所學的從嘴裡說出來 那聽力與口語都會得到提高。

㈨ 三分鍾談教育丨怎樣提高孩子的英語聽力

有關語言交際功能的資料表明： 人們在日常交往活動中，「聽」 佔45%，「說」佔30%，「讀」佔16%，「寫」佔9%。學生只有聽懂，才能說清，才能正確表情達意，從而充分發揮語言的交際功能。
很多孩子單詞句子會拼會寫，但唯獨聽力提升非常緩慢，家長著急，孩子壓力也大。為什麼英語的聽力就這么難提升呢？主要將其歸結為以下幾點：
接觸太少
由於學生平時在學校以讀、寫為主，聽力訓練少，會讓學生誤以為聽力不重要，造成英語聽力經常被忽視的現象。拿我自己的班級來說，在我的ODI5級別班上，會有學生反映說有時候明明自己聽對了讀音，卻寫錯了單詞。有些單詞讀音差不多，但學生很難分辨。例如who』s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。
重視度不夠
孩子在日常英語學習中，大多注重於詞彙的拼寫，課文的背誦閱讀。忽略了培養聽錄音的習慣。久而久之，孩子自然而然地會把興趣和重心放在讀和寫，而忽略了聽力的重要性。
詞彙量積累不夠
基礎知識是影響聽力理解的決定因素。如果這些基礎知識不夠扎實，訓練再強化，效果也不會明顯。換言之，詞彙量的多寡是聽力理解是否順暢的重要因素。
美國的語言學家D. A. Wilkins也說過：「沒有詞彙，語言溝通就沒有意義，人們不能表達任何東西。」大部分小學生仍然缺乏應有的日常詞彙和基本用語，對於一些詞彙，如get、make、take等，只知道其中的某一含義。
聽時養成了不良習慣
有的學生在做聽力練習的時候，為了注重聽，會選擇閉眼專心聽。殊不知這樣反而會適得其反。還有的學生習慣專注於聽出每一個單詞，而不是去抓關鍵詞。這樣會讓我們顧此失彼，一旦漏了一個單詞，就會更加緊張，導致惡性循環。
對連讀、弱讀等缺少練習
單詞在句子中由於受到其它單詞的影響，發音會發生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有：
連讀：前面的單詞以輔音結尾，後面的單詞以母音開頭，在講話時通常會發生連讀。如：an apple, 讀成a napple。
弱讀：指的是母音的弱化。為了加快語速，或者由於單詞在句子中處於次要地位，我們在講話時往往不發字典里標的強讀音，而發弱讀音。如am 讀成/ әm, m/ Can讀成 /kәn/。
失去爆破：兩個爆破音相遇，前一個爆破音只按照其發音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息後立刻過渡到後一個音的發音部位並爆破。如：sit down, "t "就失去爆破，我們聽不到這個音，只能感到中間有些間息而已。
那麼針對以上幾點，我們怎麼提升我們的英語聽力能力呢？最主要的，就是養成良好的聽力習慣，同時積累充實我們的詞彙量。
● 對策一：泛聽
在練習聽力之初，我們可以以多聽為主。除了課堂教學，我還努力通過「潛移默化式」英語學習法。在家裡，家長們可以讓孩子充分利用一切課余時間去學習英語。如在孩子們起床時、早飯時、晚飯後、洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間，播放英文錄音或者歌曲，反復聽，隨意聽。
孩子漸漸地對內容熟悉了，自然而然耳朵就習慣了聽英語。給予孩子一個最缺少的自然的英語環境，他們自然而然就會對英語產生興趣，學習效果也會非常明顯。
● 對策二：聽力、語音相輔
有了泛聽的基礎，我們就要進一步考慮如何提升聽力的質量。在實際授課過程中，我發現，學生最難把握的語音點通常是連讀和停頓。往往學生能聽懂的是一些單詞，可當其置於句中、融入語篇時，便出現了很多問題。
連讀： 英語的句速是由重音的間距來決定的，有時在一拍時間內要連續發多個音，於是單詞與單詞之間就需要首尾相連，由前一個單詞的末尾音節與後一個單詞的起首音節相連， 這就構成了連讀。
如：Can I have a look? / there is / look at it.停頓： 英語的節奏有一個顯著特點就是需要停頓。這在學生的日常發音中常常被忽略。
很多學生以為一氣呵成的快速朗讀就是所謂的流利。其實不然。這不僅不符合日常的口頭表達方式，給聽者帶來理解上的困難，也影響了自己的聽力。
英語的停頓是為了增強語言的感染力和表現力，便於更好地表達說話人的思想感情，引起聽者的共鳴，同時也突出了語言的旋律美和節奏美。有些學生在進行聽力訓練時，誤將句中的停頓聽成是句與句的停頓，不能正確地把前後部分關聯起來，結果錯誤地理解全篇內容。
所以我們在聽的時候，要注意聽其語音語調，有意識地記憶與模仿。這樣可以豐富我們的聽力知識，同時能夠提高我們聽力的准確率。
● 對策三：注意聽力技巧
很多孩子在做聽力的時候，經常會想要聽清每一個單詞。然而在廳里練習中，這樣的習慣會讓孩子在錯過一個單詞後，後面的內容會全部來不及聽。
所以針對這樣的情況，遇到一時不理解的單詞不要停下來思索，而要堅持繼續聽，以防止錯過更多的信息。另外，我們在聽到會的單詞後，可以在線上先寫出該單詞的首字母，提醒自己。在完全聽完錄音後，在逐一補全。
● 對策四：有意識的詞彙積累
前面我們提到，詞彙量是聽力練習的一個很重要的基礎。在聽力練習中，如果聽出了單詞的讀音，卻不知道含義，這樣的失分是非常可惜的。
所以我們在平時做練習的時候，可以主動摘抄一些生詞、片語。並且反復聽錄音來熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等等。