英語聽力的好處

❶ 經常聽英語聽力能有效的提高英語嗎

能，你如果是學生的話，利用好隨課本的磁帶，先是看著書聽，然後就不要看書版，看能不能聽權懂，注意模仿正宗的語音語調，一直堅持的話，不僅能提高自己的聽力水平還能提高自己的口語水平。如果你不是學生，可以聽李陽瘋狂英語或者BBC。

❷ 邊玩邊聽英語聽力的好處

沒有好復處，練聽力還是不制能分神的好。
我用的是愛慧外語學習系統（網路搜aihuiwy），可以保證你聽聽力時難以分神喔。

它將30部美語原聲電影做材料，趣味性大大增加，
從易到難、從慢到快，幫助我們聽得清、說得出每一句台詞。
我用一年時間學完10幾部後，有一種句子脫口而出、英語電影輕松聽懂的成就感。

愛慧外語(搜aihuiwy)特點有三：
1.以片段為單位，艾賓浩斯記憶曲線安排計劃
2.自動記錄上次學習位置，手機、電腦可隨意切換使用
3.口、耳、手三者並用（跟讀、精聽、聽寫），保證你不會分神

❸ 經常做英語聽力有什麼好處

你好，很高興為你解答:
1.練好英語聽力好能帶動口語的發音和表達能力；

2.能夠看懂英文原聲片，能夠直接接觸英美文化的平台；

3.練好英語聽力對口譯有很大的幫助；

4.聽力是所有的基礎，練好英語聽力能夠為以後的英語學習打下堅實的基礎。

❹ 練好英語聽力有什麼好處

當然是為了聽力分數咯，它是最好拿的

❺ 小學英語聽力教學有什麼好處

從小培養學生的英語素養，為學生糾正讀好英語的語流、語速、語感，為學好初中英語打下堅實基礎。

❻ 提高英語口語和聽力能力有什麼作用

學習英語沒有捷抄徑可言，要學會調整心態，自我總結學習方法，以下作為一個過來人總結的學習方法
1．堅持不懈，從不間斷。每天至少看 15-20 分鍾的英語，就算你報班的話也需要給自己鞏固學習成果。
2．方法要靈活多樣。你平常的話可以看美劇啊，聽音樂啊都可以的。
3．上下相連，從不孤立。可以多看看英文小說的。
4．熟記常用語，確保准確無誤。把常用的交際用語背熟，熟能生巧。
5．盡量用第一人稱來記憶習慣用語和句型，以便記憶牢固，尤其是跟老外交流的時候。
6．多方位多角度來學英語。經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來練習英語。
7．敢於開口說英語，不要怕說錯。只要敢說，就一定能學好，也是大多數中國學生缺乏的。
8．要創設情景，加強交際訓練。語言的運用離不開場景的強化訓練，只有交際，才能學好。
9．勤奮和持續堅持。.多背，課文範例，背得越多越好，越熟越好；
10．要敢說，加入英語學習，天天說，大膽說，大聲說，不怕錯，錯了及時糾正。

❼ 英語聽力好的好處

太多了,就以我個人為例吧.
1. 聽力好可以帶動口語,不僅是發音還有表達.
2. 只有聽力好了才能不看回字幕看懂答原聲片,看懂原聲片對大多數無法去國外的同學來說是個直接接觸英美文化的平台,只有真正懂了他們說的是什麼,才會融入文化中去.
3.聽力好了對口譯有很大的幫助.
4.聽力是所有的基礎,很多人現在光是張著嘴巴說,第一不知道自己說對沒有,第二光是自己說,幾乎不懂別人怎麼說,等於瞎說.

❽ 長期堅持做英語聽力有什麼好處

毫無疑問，聽力肯定會越來越好得，而且聽得多，你的語感會越來越好，有些完形填空或者閱讀理解，不用知道原因你也可以找到正確得答案。

❾ 聽力聽寫對學習英語有什麼好處

我覺得聽力不難啊。像我以前過級，也只是在考前一個月堅持每天聽半個小時聽力回，培養語感就答OK了

難點是在口語。學英語的親們多得是，但擁有一口地道口語的筒子卻少之又少

學習語言還是多開口為妙。找個外教吧，接受專業的培訓。這樣效果來得快又明顯，又不用一個人瞎折騰

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❿ 提高學生的英語聽力能力的重要性有哪些

聽，是一項重要的語言技能，也是衡量一個人綜合語言能力的重要指標。因此，聽力測試是語言測試中非常重要的部分，它越來越受到人們的重視。外語教學的目的是培養學生通過外語獲取信息的能力，聽力教學是獲取信息最重要最初始的環節。隨著考試制度的改革，聽力的考查成了焦點。但是，在初中中階段，卻有不少學生英語聽力水平偏低。原因固然是多方面的，缺少科學的學習方法指導不能不說是其中之一。如何提高英語學習中的聽力水平呢？本文根據筆者的學習與教學體會，針對在英語學習中如何進行聽力訓練的問題，從克服心理障礙、培養聽音意識、創造條件練聽力、如何精聽與泛聽等方面提出了聽力學習中的幾種方法，旨在為學生提供一些科學的學習方法，達到提高英語聽力能力的目的。
一、樹立信心，提高英語聽力水平
長期以來，英語聽力難於進展的一個主要原因來自於學習者的心理因素。大多數學生由於聽力學習上的困難，導致了學習心理上的障礙。因而談聽色變。常見的現象是，一練聽就怕，一說聽就認為難，而且感覺難於上青天。因為覺得難，就產生了恐懼；因為恐懼，就在學習中顯得信心不足；信心不足，就越聽越不順，於是形成惡性循環。這種心理對英語的聽力學習有百害而無一益。其實，世上無難事，只怕有心人。
二、處處留心，培養聽音意識
在無英語的語言環境中練習聽力，一個重要的因素就是要培養自己的聽音意識。有句老話說：處處留心皆學問，把它用在聽力學習中也非常恰當。聽力意識的培養是多方面的，抓住機會並處處留心去聽，對聽力的提高大有好處。教師要讓學生明白：盡管我們身處說中文的環境，每天接觸的幾乎都是中文，盡管我們很少有與國際交往的機會，但一個不爭的事實是，當今媒體繁榮，英語信息很多，電視中的新聞報導，VCD中的英語電影，還有英語廣播，錄音錄像資料等，無處不傳播著英語信息，只要你留心，英語的聲音無處不在。
三、重視聽力速度的訓練
英語聽力能力的提高也同語言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的訓練，訓練要講究方法，做到事半功倍。其中聽力速度訓練的訓練顯得尤其重要。聽力速度直接關繫到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況並不罕見。
科學訓練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將語速放慢，也並不利於聽力的提高。而且，如果信息傳播的速度過於緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。
一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初級階段會出現聽完之後大腦中對所聽內容沒有什麼印象的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷轟擊下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
四、創造一定的聽、說環境
聽、說是一種語言交流，沒有一個外語環境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。聽與說是不能分的。一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。如果有條件的話，最好能把學生組織起來，定期開展會話活動，既練了說，又練了聽，在實際的語言環境中練習，才能取得的進步
五、要精聽、泛聽結合
有意識、有目的地練習聽力含有兩種訓練方法：精聽和泛聽。精聽指的是把所選的聽力訓練材料聽細、聽熟。也就是說在精聽時，需要把聽力材料中的每一個字每一句話都弄懂。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍。精聽最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續聽下去，而在第一遍聽材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節。在每句停頓時，可在腦海里反復一下。聽的過程當中遇到生詞不要停下來多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞並不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。聽音時要隨著錄音材料在腦子里用英語重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
在聽力訓練中，既要能准確無誤地聽出某些重要的數據、年代、人名、地名及事實，又要兼顧把握大意的訓練，這就必須把精聽與泛聽結合起來，交替練習，即把精聽和泛聽分成各自獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告分成精聽和泛聽段落，有些部分精聽，其餘泛聽。
六、注意選擇合適的聽力材料
無論是精聽還是泛聽，聽力材料的選擇是至關重要的。選難了，聽不懂會失去信心，選得簡單又容易失去興趣，因而在教師的指導中，在學生自我的學習實踐里，選擇結合學習者本人現有的英語水平、難易適中的聽力材料這一環就顯得非常重要。另外，選擇的題材范圍不能太過狹窄，或太過於依賴學習者的個人興趣，畢竟，語言是交流的工具，我們在交流中不可能只涉及到某一方面的東西，要綜合訓練。還要做有心人，要有意識地創造條件去聽。這里強調的是有意識，既自覺地定日、定時、定內容，有計劃、有目的地去聽。
提高聽力技能的根本途徑在於多聽並會聽。多聽，需要教師幫助提供好的聽力材料及保證足夠量的訓練；會聽，需要教師提供教會學生有效的方法。