孩子英語聽力怎麼訓練

⑴ 如何提高孩子英語聽力 提高英語聽力的好方法

聽說讀寫，是學英語四項基本技能，聽力作為其中一項是英語學習的基本功，也是英語學習的目的之一。小學階段是英語學習的起始和重要階段，因此很多家長都很關心孩子的英語聽力，就想知道有沒有提高聽力的竅門，其實要想提高聽力能力真的是沒有多少技巧可言，最直接也是最有效的辦法就是多聽，多聽，再多聽，也就是說給孩子創造一個聽的英語環境非常重要。以下幾點家長可以參考： 一、鼓勵孩子多英語課文錄音 我們都知道學習知識學好課本上的知識才是最關鍵的，聽力也是如此。因此一定要鼓勵孩子每天堅持聽孩子在學校學習的英語教材。課前預習聽，課後鞏固聽，反復模仿跟讀。讓孩子模仿錄音的語音語調讀給家長聽，家長也可以用心的把孩子的聲音錄制下來做前後對比。時間長了，不但孩子的聽力會有很大提高，口語水平肯定也會提高的很快。 二、讓孩子置身英語歌曲童謠中 小孩子天性活潑好動，平時總是喜歡聽兒歌、唱兒歌。因此家長可以根據孩子的這種天性適當給孩子購買或下載一些朗朗上口的英語兒歌flash，既有旋律和歌詞，也有動畫的視頻，便於孩子理解和學習。如Running, running, running, now, let's stop, up and down等。可以讓孩子在電視上學唱，並配上動作，孩子學會的兒歌是越多越好。 三、收看英語電視節目，或是收聽英語廣播 現在電視上豐富的英語節目和英語廣播，他們可是鍛煉孩子聽力能力的好資源。但是有些家長會認為這些東西難度太大，孩子根本聽不懂，其實這種擔心是沒有必要的，因為讓孩子聽這些東西並不是讓他完全能夠聽懂，讓他聽是給他營造一種聽的環境和氛圍，讓孩子能夠在一種非常標準的語音語調中不知不覺的慢慢習慣。 但是家長無論是通過什麼方式鍛煉孩子的聽力，最好不要強迫孩子去聽，而是要讓孩子時刻處於一種英語的環境中，在有意無意中，在不知不覺中去慢慢體會。聽懂聽不懂，或是孩子願不願意去跟讀模仿都沒有關系，周圍的環境只要有英語發音，孩子的聽力就會潛在的有所提高。

⑵ 如何訓練兒童的英語聽力

你好！ 很多考生都認為自己跟不上聽力速度，對於需要大量時間來練習的聽力，考試而言，鍛煉雅思聽力速度是一個必要的過程。那麼該如何提高雅思聽力速度呢?下面為大家介紹一些相關的方法，希望對大家有所幫助。 很多考生決覺得英語聽力速度過快的表現一般都是覺得聽力勉勉強強能聽懂，可是剛剛一聽懂就錯過了，根本來不及抓關鍵信息點;好不容易抓到關鍵信息點了，又來不及寫下來。 考生覺得英語聽力速度太快的原因有很多，大家可以對症下葯： 首先，覺得英語聽力速度快，最傳統也是最有效的解決方法就是多聽。除了反復練耳朵，別無捷徑。 除此之外，建議平時大聲朗讀文章，並且保持一定的速度。聽和說是密切聯系的，因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進聽力水平的提高的。需要注意的是，朗讀時要記得考察自己的讀音是否正確標准，否則適得其反。 其次，英語基礎的不牢固，對英語詞彙的辨識度不夠，所以要聽說結合，正確的發音。 聽和說是息息相關的;聽力不好，口語可能就不太好;反之亦然。很多時候，因為我們的發音不好甚至不對，句子重音移位甚至錯位，導致我們對本來是正確的英語句子和單詞產生了「無法辨識」的錯覺，大腦根本無法處理這些信息，因為平時習慣了那些錯誤的聲音。就算能夠勉強調整過來，聽力材料都已經過了一大半了。 對於這一類原因，建議平時多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來達到糾正發音和練習聽力的雙重效果。此外，在平時做練習時有意識地將自己的發音與標准發音有出入的詞記下來並強化訓練，保證以後不再有類似錯誤。 最後，就是英語詞彙量不夠，所以想要提高雅思聽力速度，就要背誦單詞了。 很多考生有這樣的經歷，單詞聽到了，理解了，就是寫不出來。這是因為單詞的形體和讀音之間還沒有建立起穩定的聯系。 對於這種情況，一是要在平時記單詞的時候大聲朗讀(注意保證讀音的質量)，通過綜合刺激形成穩固印象;二是平時練習時多搜集此類聽得懂但寫不出的詞，進行強化訓練。 以上就是對於提高英語聽力速度的幾個原因所作出的相應的解決辦法。大家可以在聽力考試的時候，根據自己的實際情況，有選擇性和針對性的練習自己的聽力速度，相信經過這些訓練，可以克服聽力高分的障礙。 望採納哦，O(∩_∩)O謝謝，

⑶ 孩子的英語聽力不好，怎麼提高

孩子的英語聽力不好。
還是應該多閱讀理解。
平時也要多聽寫一些。
進行聽力的訓練。
這樣堅持一段時間。
你就會慢慢的提高。

⑷ 怎麼鍛煉孩子英語聽力

一、磨耳朵：練習英語聽力從自己感興趣的題材開始，比如英文書籍《小王子》或者是動畫片《白雪公主》，從裡面選取有興趣的片段，然後一段一段進行抽絲剝繭，進行反復聽，從泛聽理解材料大意，再做到精聽，知道並理解所聽到的每個句子里的每個單詞。就這樣，一段接一段，反復進行聽力的有效輸入。如果是針對雅思聽力的練習，要多聽電影對白、BBC、人物演講等語音資料。同時，保持每天有2個小時的聽力輸入，你才會進入聽力的另外一個階段。

二、模仿+跟讀：當你可以大致聽懂英語聽力的時候，意味著你的聽力更上一層樓了，這個階段就可以進行模仿與跟讀的階段。但一開始不要過於苛刻自己，要做的是自己聽到的每一個單詞發音在腦海里能留下印象。而再次聽到同樣的單詞，能做到模仿其發音讀出來。同時，跟讀也是有技巧的，比如短句直接跟讀，長句可以選擇拆解跟讀或者復述的方式，也就是等一個句子讀完了，再復述出來。

三、練習短時記憶：練習英語聽力要注意在聽之前千萬不要翻看聽力原文答案，一定要做到聽懂大部分的信息材料了才能看。知道這是為什麼嗎？因為如果提前閱讀了，會影響我們先入為主的概念，這樣會讓我們在做聽力練習的大打折扣。但很多人練習聽力的時候，聽一句忘一句，在這里建議大家練習的時候要做好筆記，並且反復聽，逐步提高記憶的延長時間。

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⑸ 孩子英語聽力不好怎麼練習

聽力問抄題跟所有的學習問題一樣沒有所謂的捷徑的。除了多聽多練沒有什麼很好的辦法。
看美劇是個很好的方法，但是學生年齡小的話可能會只顧看內容忽略了練習了。有很多迪士尼的兒童劇可以看，可以先看沒有字幕的，讓學生復述，再看有字幕的，或者看雙語字幕的，有新單詞中英對照的寫下來，練習聽說。聽力不僅是聽更大一部分依賴於說，會說了肯定會聽了。
除了看美劇也可以看有聲讀物。比如說有一套書叫書蟲系列，有配朗讀的音頻。邊看故事邊聽錄音。或者聽聽英文歌也行，也很有幫助。但是需要家長幫助指導。或者還不行的話，家裡的電視有個頻道叫做CCTVnews，沒事的時候就打開，干著別的事的時候就聽著，慢慢培養感覺。有個網站叫普特聽力網站，還有個叫滬江，都是有很多很好的聽力資源的網站，可以聽聽看。bbc，voa網站的新聞廣播也可以聽聽看。
聽力沒有捷徑，只有多練，先從簡單的，短小的篇章或者對話聽起，一遍不行聽兩遍，兩遍不行聽三遍，知道聽懂了為止。聽完之後一定要看看聽力原文，對照哪裡聽懂了，哪裡沒聽懂。每天堅持，不要中斷，過一個學期就會有非常明顯的提高的。

⑹ 少兒英語聽力怎麼提高

1.多聽勤聽。2.反反復復的聽。3.結合話劇進行表演。4.給孩子播放一些少兒英版語動畫片之類的權，對提升孩子的英語興趣也是非常的重要，特別是對孩子英語學習興趣的培養也有大的影響。

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⑺ 三年級的孩子平時在家如何訓練英語聽力

我還不是家長啦，但是我覺得給孩子看一些英文版的動畫片還不錯的，小孩子一般都喜歡看動畫片的，像那些有中文字幕和英文字幕的。我覺得這樣可以培養孩子對英語的興趣。希望可以幫到你。

⑻ 三分鍾談教育丨怎樣提高孩子的英語聽力

有關語言交際功能的資料表明： 人們在日常交往活動中，「聽」 佔45%，「說」佔30%，「讀」佔16%，「寫」佔9%。學生只有聽懂，才能說清，才能正確表情達意，從而充分發揮語言的交際功能。
很多孩子單詞句子會拼會寫，但唯獨聽力提升非常緩慢，家長著急，孩子壓力也大。為什麼英語的聽力就這么難提升呢？主要將其歸結為以下幾點：
接觸太少
由於學生平時在學校以讀、寫為主，聽力訓練少，會讓學生誤以為聽力不重要，造成英語聽力經常被忽視的現象。拿我自己的班級來說，在我的ODI5級別班上，會有學生反映說有時候明明自己聽對了讀音，卻寫錯了單詞。有些單詞讀音差不多，但學生很難分辨。例如who』s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。
重視度不夠
孩子在日常英語學習中，大多注重於詞彙的拼寫，課文的背誦閱讀。忽略了培養聽錄音的習慣。久而久之，孩子自然而然地會把興趣和重心放在讀和寫，而忽略了聽力的重要性。
詞彙量積累不夠
基礎知識是影響聽力理解的決定因素。如果這些基礎知識不夠扎實，訓練再強化，效果也不會明顯。換言之，詞彙量的多寡是聽力理解是否順暢的重要因素。
美國的語言學家D. A. Wilkins也說過：「沒有詞彙，語言溝通就沒有意義，人們不能表達任何東西。」大部分小學生仍然缺乏應有的日常詞彙和基本用語，對於一些詞彙，如get、make、take等，只知道其中的某一含義。
聽時養成了不良習慣
有的學生在做聽力練習的時候，為了注重聽，會選擇閉眼專心聽。殊不知這樣反而會適得其反。還有的學生習慣專注於聽出每一個單詞，而不是去抓關鍵詞。這樣會讓我們顧此失彼，一旦漏了一個單詞，就會更加緊張，導致惡性循環。
對連讀、弱讀等缺少練習
單詞在句子中由於受到其它單詞的影響，發音會發生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有：
連讀：前面的單詞以輔音結尾，後面的單詞以母音開頭，在講話時通常會發生連讀。如：an apple, 讀成a napple。
弱讀：指的是母音的弱化。為了加快語速，或者由於單詞在句子中處於次要地位，我們在講話時往往不發字典里標的強讀音，而發弱讀音。如am 讀成/ әm, m/ Can讀成 /kәn/。
失去爆破：兩個爆破音相遇，前一個爆破音只按照其發音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息後立刻過渡到後一個音的發音部位並爆破。如：sit down, "t "就失去爆破，我們聽不到這個音，只能感到中間有些間息而已。
那麼針對以上幾點，我們怎麼提升我們的英語聽力能力呢？最主要的，就是養成良好的聽力習慣，同時積累充實我們的詞彙量。
● 對策一：泛聽
在練習聽力之初，我們可以以多聽為主。除了課堂教學，我還努力通過「潛移默化式」英語學習法。在家裡，家長們可以讓孩子充分利用一切課余時間去學習英語。如在孩子們起床時、早飯時、晚飯後、洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間，播放英文錄音或者歌曲，反復聽，隨意聽。
孩子漸漸地對內容熟悉了，自然而然耳朵就習慣了聽英語。給予孩子一個最缺少的自然的英語環境，他們自然而然就會對英語產生興趣，學習效果也會非常明顯。
● 對策二：聽力、語音相輔
有了泛聽的基礎，我們就要進一步考慮如何提升聽力的質量。在實際授課過程中，我發現，學生最難把握的語音點通常是連讀和停頓。往往學生能聽懂的是一些單詞，可當其置於句中、融入語篇時，便出現了很多問題。
連讀： 英語的句速是由重音的間距來決定的，有時在一拍時間內要連續發多個音，於是單詞與單詞之間就需要首尾相連，由前一個單詞的末尾音節與後一個單詞的起首音節相連， 這就構成了連讀。
如：Can I have a look? / there is / look at it.停頓： 英語的節奏有一個顯著特點就是需要停頓。這在學生的日常發音中常常被忽略。
很多學生以為一氣呵成的快速朗讀就是所謂的流利。其實不然。這不僅不符合日常的口頭表達方式，給聽者帶來理解上的困難，也影響了自己的聽力。
英語的停頓是為了增強語言的感染力和表現力，便於更好地表達說話人的思想感情，引起聽者的共鳴，同時也突出了語言的旋律美和節奏美。有些學生在進行聽力訓練時，誤將句中的停頓聽成是句與句的停頓，不能正確地把前後部分關聯起來，結果錯誤地理解全篇內容。
所以我們在聽的時候，要注意聽其語音語調，有意識地記憶與模仿。這樣可以豐富我們的聽力知識，同時能夠提高我們聽力的准確率。
● 對策三：注意聽力技巧
很多孩子在做聽力的時候，經常會想要聽清每一個單詞。然而在廳里練習中，這樣的習慣會讓孩子在錯過一個單詞後，後面的內容會全部來不及聽。
所以針對這樣的情況，遇到一時不理解的單詞不要停下來思索，而要堅持繼續聽，以防止錯過更多的信息。另外，我們在聽到會的單詞後，可以在線上先寫出該單詞的首字母，提醒自己。在完全聽完錄音後，在逐一補全。
● 對策四：有意識的詞彙積累
前面我們提到，詞彙量是聽力練習的一個很重要的基礎。在聽力練習中，如果聽出了單詞的讀音，卻不知道含義，這樣的失分是非常可惜的。
所以我們在平時做練習的時候，可以主動摘抄一些生詞、片語。並且反復聽錄音來熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等等。