談高考英語聽力測試訓練

① 高考英語聽力怎麼樣訓練好

多跟老外或說話語速蠻快的同學聊天。聽力多聽就夠了，不用太擔心`

② 高考英語聽力怎麼練

第一、泛聽換句話說就是什麼都聽，並不一定要完全聽懂。
不管能不能聽懂，先折磨自己的耳朵，讓它不斷地受苦，習慣了也就好了。從電影中我們可以學到很多的地道英語。如果說我們學習太緊張而沒時間坐下來完整地看一部電影，那聽歌可是隨時隨地的。其實聽英文歌也是寓教於樂最好的途徑。大家喜歡聽歌，在音樂里，英語也是很美的，同時會有助於我們聽和說的雙重學習。
第二、精聽，對於精聽我們要怎麼樣具體地去實施呢？最好的辦法就是練習聽寫。
為什麼精聽？精聽有助於我們高度集中注意力。大家是不是在聽較長的對話或 passage的時候很容易走神？聽著聽著就開始想為什麼上帝創造了人類，為什麼隔壁班上的那個男孩總是會比自己班上的帥，還有今天中午吃什麼之類的等等。可是聽寫的時候我們要逼著自己去把每一句都寫下來，就不會有機會去想別的了，時間長了，對於聽力走神的現象會有很大的改善。
推薦材料：課文、高考真題、新概念二。精聽課本磁帶一方面有助於我們更深一步熟悉課文，另一方面鞏固單詞並鍛煉語感。大家在找到自己喜歡的材料以後，一句句的聽寫，不要超過三遍。
第一遍，不要停，一直聽下去，能寫多少就寫多少，盡量寫下關鍵詞。
第二遍，聽一句按暫停，停頓7—8秒，把句子寫全。
第三遍，不停，把開始寫完的對一遍，沒寫出來的補全。
材料的篇幅不宜過長，大約在100—150左右，每天練習2—3篇。如果找不到別的材料就用我開始跟大家說的新概念二。這裡面的文章篇幅短，課文難度適中，而且內容很有趣。應該很多同學都學過這個教材是或者背過的。
最後，大家聽的時候選擇材料最好不要東一下西一下。而且現在英美音混雜的很厲害，為了避免這樣的尷尬，最好只聽一種音。如果實在是以上的都不感興趣怎麼辦？很簡單，聽歌詞唄。應該有很多同學平時一聽到好歌的時候就有想記下歌詞的沖動吧。原因也很簡單，就是喜歡。只要我們喜歡，什麼事就都不難了。

③ 高考英語聽力怎麼可以提高能透露透露學習方法嗎

我在英語學習方面是十分幸運的。在下過硬工夫的過程中，我從未感到英專語學習的單調和苦悶屬，也未感到英語學習有多麼艱難。我讀過一些英語名家談體會的書，其中有中文譯本，也有英文原文本。這些書給了我很多啟發，使我能夠在結合自身學習英語的方法和經驗的基礎上，總結出符合常識的學習方法，並上升到符合英語學習規律的原則。如果你能按照這些原則一步一個腳印地去做，認認真真地去學習和體味，那麼你就定能學好英語。 我知道的是五棵松能動英語！！你是學生啊還是家長的？？去看看為好的啊

④ 高考英語聽力練習如何快速提高訓練方法是

你要在短期內有很大提升的話，就必須要下功夫苦練辣！給你提幾點建議：
1. 聽力內材料容方面：其實可以下一些ted演講之類的來聽，感覺保送、提招什麼的常常用這種演講；然後是一些新聞，尤其是有采訪內容的。但是這些都比較難，直接上手可能壓力太大，所以找點四六級、雅思聽力也很好了。其實材料都是小事，我能說我那時候聽的都是課本配套錄音嗎……( ▽` )
2. 能力訓練方面：不論什麼材料，我的意見都是，一定要聽到非常熟！
第一遍做題，先把題目看好，然後聽，力爭每一句都能聽懂，然後做題。
第二遍，全文聽寫，這是最最最練聽力的方法沒有之一！聽完一個句子以後速記，一定要快，最好有計時，學會縮寫略寫，聽不懂的地方留空。
第三遍，聽不懂的地方反復聽兩三遍，還聽不懂就記音標。

⑤ 如何訓練高考英語聽力

第一、明確高考英語的測試目的。高考聽力主要是測試考生理解英語口語的能力，材料主要是對話題材的口語化對白，還有少量類似閱讀材料的短文。

第二、選擇適當的聽力材料 現在的聽力練習材料很多，但並不是所有的材料都適合學生。選擇材料時，要選擇那些比較正規的出版物．材料要有系統性、科學性和階段性，循序漸進。難度太深、錯誤l太多硬不規范的聽力材料都會使你泄氣和失去信心。

第三、扎實的基礎訓練。聽力要改進，就先要做必要的語音音素訓練。^^基礎著手 練好扎實的基本功，例如：音素聽音、音標拼讀、重讀，弱化，輔音連綴、失去爆破、連續、意群、語音語調等基本技能，都要嚴格訓練。此外，還要傲句子層次的目標詞語選擇聽准訓練，以及較高層次的短文問題聽准訓練，方法是除了多聽，堅持聽語音基礎材料外，還要做大量績的朗讀訓練，每天堅持朗讀半小時，這對語感的形成、基本聽力的提高都大有裨益。

第四、注重整體內容的理解 聽力測試時，常有一些詞語沒聽清或沒聽懂， 這沒關系， 不要強迫自己聽清、聽懂每一個詞，這不可能也沒必要，更不能停留在個別單詞上，卡在那裡，沒聽懂的詞要放過去，把注意力放在對整體內容的理解上，要有壘局觀．抓住對話或語篇的溉貌，從整體上理解聽力材料。

第五、培養瞬間記憶及強記能力。瞬間記憶能力重點是聽懂關鍵詞，即一些實詞或與問題有關的內容，不必記住所有的內容，要強記談話的主要內容，諸如人物、地點、時間、原因、結果、態度等細節，命題人所設計的問題。不外是以who what，where．when why、how等提問。

第六、作好備忘和預測 學會邊聽邊記重要的數字、人物、地名等(可用縮寫或符號標記)。在錄音播放前，應盡快洲覽問題和選項，對所要回答的問題做一定的預測准備，通過選項文字材料的分析和整理，搶先進入語言環境，預測對話的話題和內容，這樣可以有目標地捕捉關鍵信息，做到有準備地回答問題。

第七、要有階段性目標。傲聽力訓練目的是聽懂別人說什麼，獲得有用的信息 但這個目標不是一蹴而就的，要進行大量的訓練，堅持天天聽。要注重常規性、階段性的各種不同類型的練習 每一步都要有既定目標。通過一定的時間訓練，．完成一個階段性目標I通過若干階段性目標。最後達到提高聽力水平、提高高考成績的目的。

⑥ 高考英語聽力怎麼練習

聽力在高考試卷中占的比分是五分之一，其比分之大使得考生不敢對其有半點的馬虎。因此，掌握一定的聽力技巧在高考時甚為重要。

1、利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側重，提高答題的准確率。

2、注意重復的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。

3、注意各選項中的主要區別。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵，即關鍵詞。

4、克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置，准備聽新的題目。

5、目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）、方式（how）、程度（howlong，howsoon，howmuch）、數字（howmany/howmuch）、選擇（which……）等，以便檢查答案。

6、注意聽短文的首句和首段，文章的開首和開首段，往往是對短文內容的概括，如講話目的、主要內容、作者、論點、故事發生的時間、地點及事由等。

7、不管聽什麼材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。

8、保持良好的心態。千萬不要因為某些地方聽不懂而心煩意亂，糾纏不休，一定要平靜地聽下去。否則會導致既丟「芝麻」、又丟「西瓜」的被動局面。

眾所周知在高考英語試卷中的第一個部分就是聽力，占整個英語高考卷的1/5分值；由於聽力長期以來是學生英語學習中的弱項，分值比例高，而且與語法、閱讀等書面考試題型相比，聽力考試具有極強的時間效應，聽力過程不具備復制性，考生必須學會掌握一定的聽力技巧，充分利用寶貴的每一分鍾。

1 預測技巧

1.對話預測

在聽取對話，尤其是Part A——Short Conversation時，考生可以按照下例wh-問題進行預測：

(1)Who are the two speakers？

(2)What is the possible relationship between them？

(3)When did they have the conversation？

(4)Where did the conversation take place?

(5)Why do they have the conversation？

(6)What did they plan to do？

2.語篇預測

在Part B，Longer Conversation的聽力過程中，考生按下列問題展開預測：

(1)What is the topic of the passage？

(2)Who is the speaker？

(3)What facts did the speaker offer？

(4)What facts did the speaker fail to offer？

3.依靠開篇句預測

英語聽力的第一句話通常會透露整篇的主題，所以考生要善於抓住聽力材料的首句信息。

例如：Americans have a popular saying「Time is money。」

從這一句開篇句我們可以預測的信息范圍：

(1)這是一篇關於時間的話題。

(2)涉及的對象是美國人。

4.根據列印在試卷上的聽力試題內容預測。

例如：

(A)Husband and wife.

(B)Waiter and customer.

(C)Student and teacher

(D)Receptionist and guest

根據聽力試題,考生可以預測到該對話肯定是側重於對話人的身份,所以在聽力過程中抓住透露雙方關系的關鍵詞即可。

2 識別關鍵詞的技巧

1.透露說話人身份的關鍵詞

如果考生可以通過關鍵詞很快判斷對話者的關系和身份，將有助於考生有目的地集中注意力，並在腦海中搜索相關背景知識，進一步加深對聽力材料的理解。

例如：I just can』t believe you are a police officer，Kay. I remember in high school, you always wanted to be a lawyer.

如果考生意識到該對話中的關鍵詞為in high school,那麼他馬上可以意識到這是兩個老同學之間的對話。

又例如：Good morning, ladies and gentlemen . Welcome to Universal Studio. I』d like to guide you all the way in the amazing park and share the wonderful moments with you.

這段話的關鍵詞是guide, park,從中考生可以推斷說話人是導游。

以下是常見的對話者關系：

Husband——wife teacher——student Boss——employee

waiter——customer Doctor——patient parents——kid

Classmates roommates Shop assistant——customer

2.透露地點/場合的關鍵詞

考生如果善於捕捉聽力材料中的關於地點或場合(即語言環境)的關鍵詞，也有助於他們判斷聽力材料的主題、說話人之間關系等等。如果對話中出現special price，那麼對話很可能發生在商店；treatment，therapy等詞可以透露出醫患關系，以下是有關機場或者旅館的關鍵詞：

Check in入住登記check out結賬porter搬luggage行李book a room預定房間double room雙人房passenger乘客economy class經濟艙business class公務艙runway跑道passport護照flight航班stewardess乘務員

3.捕捉數字

許多聽力材料中涉及數字，例如年代、日期、價格、數量等等，並且會以基數詞、序數詞、分數、小數、百分比等形式出現，這就要求考生辨別各種形式的數字，還要熟悉數字之間的關系。例如：

減價：20% off，special offer，special price，25% discount，sale

原價：regular price，normal price

增長：10% increase in…1/3 climb in……

下降:23% fall in…5.5% decrease in…

3 聽力速記技巧

高考聽力的第二部分Longer Conversation所佔時間較長，如果考生能夠培養一定的速記技巧，有助於保持部分聽力內容，幫助記憶。畢竟高考的長篇對話時間並不算太長，高三考生只要進行初級的入門速記鍛煉，不必把聽到的所有內容寫下來，只要捕捉一些關鍵性問題即可，比如時間、地點、數字以及相關信息等等。考生可以嘗試以下技巧：

1.運用速記符號

例如：↑up↓down←left→right=equal

2.發明並運用字母的縮寫形式

考生可以在平時訓練時，本著便於記憶、快速、容易聯想的原則，發明一些只需自己明白的字母搭配來表示相應的信息。例如：

Ex——expensive Lg——large Eq——earthquake Ys——yesterday

通過運用這些字母和符號，幫助考生儲存信息，幫助回憶。

4 時間運用技巧

1.充分利用試卷剛發下來，聽力還未播放的寶貴時間，閱讀聽力試題，並用鉛筆在聽力試題上畫出重點(聽力的試題部分考生可以在上面塗寫，但是答卷部分禁止)。此刻考生可以運用預測技巧，對聽力內容進行有的放矢的預測。

2.建議考生在聽力播放過程中在試題卷上答題，而不是直接寫在電腦答卷上，以節約時間。

3.切記對於沒有聽清的試題(尤其是Part A——short conversation)採取及時放棄的原則，即隨便選擇一個選項，把注意力集中到下一題，一定要搶在下一題播放之前，看完下一題的全部4個選項，千萬不可糾纏於已播放好的前一題。

4. 詞彙

許多考生可能有這樣的經歷：聽力過程中整個句子中僅僅因為一個單詞未理解，使得考生對整個句子甚至語篇的理解產生誤解，所以高三考生需要掌握盡可能大的詞彙量，以備不時之需。

聽力是一個不斷實踐的學習過程，對語言綜合運用能力提出很高的要求，高三考生須本著循序漸進、持之以恆的訓練方針，在語法、詞彙、聽力技巧、心理素質等各個方面進行操練。

⑦ 怎樣練習高考英語聽力

先不看原文聽一遍，再對照原文聽一遍。買些配磁帶英語雜志讀讀也不錯。比如新概念英語，英語周刊等。

⑧ 如何提高高三學生英語聽力測試技巧

一、高三學生英語聽力訓練中存在問題 （一）基本語言問題 聽力是聽和理解的總和。聽力理解過程是人們運用各種知識和技能的過程。近年來，隨著對外開放，美音教材逐漸增多並有流行趨勢，有些學生因不熟悉英美語音差異，就產生了聽力障礙。語速障礙，中學生平時學習都以課文磁帶為准，速度較慢，如果再遇到一些語速較快的連讀、弱讀、重讀、爆破、重音轉移等有關語音語調變化的聽力材料，便無所適從，所以平時訓練時就應該循序漸進，逐步向大綱要求過渡。詞彙障礙，學生英語詞彙量大小，掌握的准確程度，直接影響聽力理解。 （二）聽力習慣問題 聽力主要目的就是弄懂所聽材料的基本思想。在聽的過程中要盡量理解全文的主要內容，不要力圖把每個詞、每個句子都聽懂，每遇到不理解的單詞和句子時就停下來思索，就會跟不上語速。 （三）文化背景知識問題 由於所屬同家不同，所接觸的異國文化習俗、風土人情、日常生活、傳說、時事、人物、科普等與自己國家的有所不同，這也會給聽力中某些涉及異國文化背景的片段造成文化上的障礙。學生如果對西方的感恩節、愚人節不了解，就會感到迷茫。 二、提高學生英語聽力水平的有效途徑 （一）重視技巧，增強聽的能力 聽力訓練本身就是一種學習過程，在具體教學中包括三個步驟：pre-listening，in-listening and post-listening.通過在這三個步驟中滲透聽力技巧，增強了學生聽的能力。 1.Pre-listening：它融聽力於情景之中，調取學生的語言知識和文化背景知識，並引發某種期待。聽前的活動還可以激發學生的好奇心和求知慾，變被動為主動。因此，聽錄音材料前，先讓學生預聽，猜測該材料所述的大概內容及事情發展的過程和結果，明確聽的任務，帶著問題去聽，這樣能提高聽的准確性。做聽力題前，讓學生以最快速度審清題意，並瀏覽所給題目內容及選項，以便在聽的過程中心中有數，並能有的放矢地做出准確判斷。 2.In-listening：一旦學生轉向了課文主題和語言內容，聽力活動便開始了。它重在整體而非細節，注意精聽與泛聽相結合，讓學生精聽文章的細節，重點把握文章所提供的主要內容和線索，捕捉文章的主要信息，繼而養成好的習慣在聽一篇材料時，不平均分配注意力，要聽清關鍵詞，抓主要線索。可要求學生邊聽邊做筆記，可用一些符號來表示，長句抓主要成分等，記錄時要有重點，記錄材料或故事中的人名、地名、時間、事件、原因等信息，同時要求學生邊聽邊通過推理，形成對整個故事發展的見解。 3.Post-listening：聽力活動結束並不等於這一過程的結束，還要強化所獲知識並把這些知識用於創造性寫作或展開角色扮演等等。在這一環節中，學生始終處於動態之中，居於教學的主體地位。每位學生都有較大的自主權，學生要最大限度地發揮主觀能動性，在活動中發揮每個學生的聰明才智，讓學生自己想，自己動，發揮主動作用，真正成為學習的主人，也使聽力成為學習整體的一部分，而不是一種不同的活動。 （二）經常進行視聽結合的訓練 把眼看和耳聽結合起來，訓練學生聽英語可幫助學生進行形象思維，促進學生耳聽意會。高中英語新教材提供了大量的實物圖示，在每單元對話教學中可採取視、聽結合的方式，在培養學生聽、說、讀、寫基本能力的同時重點突出學生的聽說能力。 （三）加強英語課堂聽力教學力度 盡量用英語授課。在英語教學中，教師應盡量用由簡到繁、由易到難的語言組織教學，可適當運用母語。讓學生多做如下練習：聽音表演，教師播放錄音或范讀聽力內容，學生根據相應信息做出相應的動作和表情。聽音跟讀，教師在播放聽力內容的同時，讓學生模仿錄音跟讀並反復練習。聽音回答，在播放聽力材料之前，教師提出若幹道相關問題，然後放音，聽一、二遍之後要求學生在聽清的基礎上做出回答。聽音聽寫，第一步是聽錄音或教師朗讀材料，學生只是聽，不寫；第二步教師按照意群朗讀一遍，學生跟寫；第三步是教師朗讀第三遍，使用正常的語速，學生檢查聽寫。聽音復述，要求學生根據聽到的內容，用自己的話轉述。 (四)傳授給學生簡單的應試技巧 1.抓緊時間分析選項 我們目前所做的聽力練習大都採用聽錄音選項的形式。選項成為理解的關鍵，它可以幫助學生預測將聽到的材料的內容，也可提示所聽的重點。因此，必須學會在短暫的時間內分析和對比選項的不同之處。 2.抓住關鍵詞聽短文 一般來說，我們可將測試重點歸結為以下wh疑問句所表示的意義上。 聽單句或對話時，總要對wh疑問詞的一個重點進行測試。在聽短文時，我們若串連這些重點詞表示的意思，便可得到短文的基本情節或線索，若再加上短文的最後一句帶有結論性的話，便可使所獲信息基本完整。因此，可以訓練學生通過閱讀對比選項，預測短文內容及重點後，著意聽出關鍵詞語及結論性語言，而不必追求逐字逐句地聽懂或翻譯。 (五)提供背景知識 注重培養學生的文化背景知識。語言的社會性決定了文化習俗在交際中的重要性，文化習俗就是生活方式，它是我們生存、感覺、思考及與他人交往的內容，不同的語言國家有不同的文化習俗。因此，在進行聽力練習時，教師應注意向學生介紹有關材料的背景知識，加強學生對教學內容的理解、消化和吸收。努力使學生在學習英語的過程中了解外國知識，特別是英語國家，並幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對本民族文化的理解， 發展跨文化交際的意識和能力。 總之，要提高聽力，首先要學生具有自信並進行不懈的努力；其次，要求教師對學生進行有計劃的，系統的，不間斷的訓練，並在課堂教學中滲透聽力教學， 自然會水到渠成，有效地提高學生的聽力水平，達到把學生培養成具有初步運用英語進行交際能力的目標。李林英2010.1.12

⑨ 高考英語聽力怎麼練有效

究竟什麼樣的英語聽力復習材料才能夠滿足考生「短時間內出成績」的要求呢？以下三點至關重要：第一，高考模擬聽力測試題的難度應當與高考實際測試相同，這樣才能做到有的放矢。其次，模擬測試的進行節奏必須和真實高考吻合，這樣才能使考生對考試節奏做到心裡有數。第三，提供的聽力材料必須分量充足、考點突出，這樣才能讓考生有充分的機會，結合自身的特點和不足，總結出屬於自己的「高考英語聽力對策」來。

高考英語聽力測試的強化復習，除了選擇正確的材料，掌握正確的復習方法也很重要，以下幾個方法供考生參考：

1.利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每小題題干選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就會有的放矢，有所側重，提高答題的准確率。

2.克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置，准備聽新的題目。

3.目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、數字(how many，how much)、選擇(which…)等，以便檢查答案。

4.注意聽短文的首句和首段，文章的開首句和開首段往往是對短文內容的概括，如講話目的、主要內容、作者、論點、故事發生的時間、地點及事由等。

5.不管聽什麼材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。

6.在聽大對話和獨白時，每段都有聽兩遍的機會，要注意聽第一遍和第二遍時有不同的側重；聽每一遍時要注意控制自己的情緒，以平常心去靜聽內容，不要因為錄音中設置的干擾或一兩個生詞而影響了自己的情緒，在放鬆的狀態下獲取盡可能多的信息，聽懂內容。同時在聽的過程中，為了防止遺忘，特別是涉及到數字、年份、地點、去向及人員關系時，迅速筆錄顯得極為重要。在聽第一遍時，不要太相信自己記憶，做好筆錄，也為下一步核對提供了可靠的依據。在聽第二遍時，要把握時機，對第一次聽到的信息進行檢查，作針對性的處理，去偽存真，查漏補缺，並且在試卷上做出正確的選擇。

⑩ 如何練高考英語聽力

其實高考英語抄是相對簡單的一襲種聽力測試，它的語音清晰，語速不快，而且題量少，在出題的時候很少設置陷阱，不繞彎。這就使得訓練高考英語變得容易而有規律可循。
訓練的方法，首先當然是聽，每天都要堅持聽一次，這要在養成習慣後會慢慢發現各種聽力中的共同規律，並且在以後真正面對高考聽力時能夠較從容地應對，而不像初上戰場似的慌張。
其次就是找方法，這個在許多聽力的訓練書上都有，比如從問題和選項推測聽力內容，聽的過程中的心理控制，以及一些做題技巧什麼的。
把聽和學習方法結合起來，再加上每天的堅持，再加上你的。自信高考英語應該不用擔心的。