提高英語聽力英語節目

『壹』 想切實提高英語聽力,請問bbc,voa有哪些比較適合的節目.什麼時間及波段.本人四六級已過

用 VOA Special English 練聽力

推薦：Words and their stories、 American stories、This is American

（一）初級英語水平學生（相當於高中生和大學新生英語水平）做聽寫的方法

1、從 http://www.unsv.com/ 網站下載一個 5 分鍾的 report 到電腦里（包括下載report的MP3錄音和文本），准備好一本英漢詞典或電子詞典。

2、認真閱讀report文本一至兩遍，遇到不懂的單詞請立即查詞典。

3、將文本放在一邊，開始聽report的MP3錄音，並將聽到的寫下來，就是做聽寫練習。一直循環播放，盡可能的將自己能聽寫出來的，全部寫出來。

4、將自己的聽寫稿和原稿對照，找出沒有聽寫出來的詞句，並標上記號，這些沒有聽出來的詞句可能很簡單，但事實是你沒有聽寫出來，這些就是你聽力的盲點，所以要特別留意。

5、再反復地聽report的MP3錄音，這次不用紙筆聽寫，而是在腦袋裡做聽寫，就是指當你聽到一句的時候，腦袋裡把這一句給拼出來，確保聽清每一個詞句，並留意你在聽寫時沒有寫出來的詞句的發音。

6、第二天再聽上面的report的MP3錄音，並採用上面第5點所用的聽法。第四天再聽上面的report的MP3錄音，等到第七天再聽幾篇，仍採用上面第5點所用的聽法。為什麼要反復地聽？因為我們之所以聽不懂，是因為聽的太少了。反復聽的目的在於強化，讓你形成一種聽力條件反射，就是讓你擁有一聽到某些詞句就能立即條件反射式地在腦袋裡寫出來你所聽到的詞句。

練習聽力有點像練習電腦打字里的盲打，花時間多做練習自然就會盲打，如果只是想著如何學習盲打而不加以練習，那你永遠也學不會盲打。

（二）中級英語水平學生（相當於低年級英語專業，非英語專業大學本科，碩士水平）做聽寫的方法

基本方法與初級英語水平學生採用的方法類似，選擇聽寫材料時先初聽一遍，如果已經真真正正能完全聽懂，說明這篇對你來講太容易了，請換一遍難點的，採用上述方法的1、3、4、5、6條的順序做聽寫練習。

這方法不錯，網站也不錯(美中不足的是用教育網上的話有點慢)Good Luck!

『貳』 請問誰能提供幾個能提高英語聽力的英語影片啊

老友記

絕對有用 都是純正的美語口語

而且劇中人物對話口齒清楚 語速較慢

這是一專部絕屬對推薦的學習口語的片子

另外就是其他的美劇

依你需要的交流環境來分

另外

看電影時最好是有中英雙字幕

或者你可以先看一遍沒有字幕的

再看英文字幕的

最後再看中文字幕的

而且要善於捕捉一些俚語用法和常用詞彙

多看多聽 用心捕捉

基本上就是這樣了

『叄』 看什麼節目能對英語的口語聽力什麼的有所提高

看真復人秀啊! 各種的, 什麼The apprentice啦制, project runway啦 American idol啦, x factor啦
還有脫口秀, Conan秀啦, Ellen秀啦, Craig深夜秀
綜藝, saturday night live
還有各種美劇, 現在比較熱門的新劇是the following, 也是重口味的
還有長盛不衰的喜劇: how I met your mother, two and a half men, the big bang theory
還有少女系的: the pretty little liars, the vampire diary, true blood
醫生正劇: Grey Atonomy, House
律師正劇/喜劇: suits, drop dead diva
重口味系的: 2 broke girls, skins(英版), the walking dead, 斯巴達

『肆』 有助於提升英語聽力的綜藝節目

美國有很多真人秀啥的綜藝節目，但還是推薦看老友記這種電視劇

『伍』 英語水平不太高，想聽英語節目練聽力和口語，希望內容比較有意思。懇請推薦。

TED滿有意思的~~優酷上就有~~

『陸』 如何提高英語聽力，要具體有實效的，不是為了應付考試，我是為了能聽懂英語新聞和英語電視節目。

說句實話，沒有捷徑也沒有什麼特別的，想聽懂的話就不斷去聽就好了。
但是說專沒有捷徑不屬是說沒有方法。
聽寫是很有效的一個學習方法，但是貪多嚼不爛的道理大家都懂，所以不要奢求一夜精進。
選托福的聽力先開始適應會比較好，因為難度不是很大，當道托福的聽力差不多了就可以換美劇的了。剛開始的時候不要太難的，吸血鬼日記什麼就好了，然後換生活大爆炸，這個裡面要精聽謝耳朵的，因為他的句子組織功力非常好！
聽寫要按照句子來。一個句子一個句子聽，從聽單詞到聽意群，慢慢來肯定是有效的~！

『柒』 什麼英語節目好，用收音機聽的那種能提高英語聽力的

聽力：
VOA Special English是很好的聽力材料抄。聽的時候要專心聽懂一盒磁帶，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發音、語調等等。另外還要關注一下常用的單詞。外國人說話不是每一句都用你不懂的單詞說的。你聽不懂的往往就是最常用的，而且是你已經掌握了的單詞。只是它們在常速、連讀、略音下使你以為是生詞而已。相信大家已經深有體會了。那些是常用的單詞？在聽力中譬如have，go，you，where，when，him，them等等就是。

『捌』 想提高英語聽力，能不能推薦個英語節目

分享一些如何提高英語聽力的方法，希望能對你有些幫助。
一、聽力理解障礙

1、語言知識障礙

聽力理解是聽和理解的總和。語言知識是聽力理解的必備條件，沒有一定的語言知識，要聽懂是很困難的。語言知識障礙主要包括以下幾個方面：

1)語音障礙

語音是語言的基本要素，提高聽力首先要過好英語口語關。語音障礙包括語音包括、語調及各種朗讀技巧方面的障礙。如單詞重音、語句重音、音的省略和同化、連續、不完全爆破等技巧，就不可能真正聽懂所聽材料。

2)語速障礙

語速障礙是指學生的理解速度跟不上聽力材料的錄音速度，如由於課本配套磁帶語速較慢，或英語教師講課時語速較慢等因素影響，學生只熟悉這一類慢速英語。由於這些因素長期的影響，學生一遇到政黨語速的呼力材料，反而感到不適應。

3)詞彙障礙

詞彙是搭建語言的基礎。Wikins指出：「沒 語法知識只能表達很少的思想，沒有詞就什麼也不能表達」(束定芳等，1996)。

詞彙量的重要性由此可見一斑。

要想快速提高英語聽力水平，聽者必須有足夠的詞彙量。

中學英語教學大綱規定，學生高中畢業時必須掌握1997年單詞和短語，但這是指閱讀詞彙量，實際上大多數學生的聽力詞彙量還不及閱讀詞 匯量的一半。

不少學生在學習單詞時，主要通過藉助其外形，具體的語境，在閱讀過程中來學習和掌握單詞，而對其聲音的識別則重視不夠，如果在一個句子中有一兩個關鍵詞學生
聽不懂，要想真正聽懂句子是不可能的。

4)語法障礙

語法知識是幫助我們理解英語句子的必要條件。它能為我們正確判斷動作發生的時間、動作的執行者或承受者以及虛擬、事實等情況提供必要的依據。如果沒有牢固的語法基礎，則不可能對聽力這一閃即逝的信息有良好的把握。如對於You
should have finished your homework
yesterday這一句，如果聽者有扎實的虛擬語言知識，便能夠明白此句的意思：你昨天應該完成家庭作業而事實上沒有。聽者如不懂虛擬語氣知識，則即使聽懂了每個單詞的意思，也無法理解整個句子的意思。

5)綜合理解障礙

聽力的最終目的在於達到句子、篇章等的綜合理解。語音、詞彙、語法等都是為此目的而做的鋪墊。僅靠這些良好的基礎而沒有一定的聽力技巧，仍然很難提高綜合理解能力。

一些同學不理解東西方思維方式方面的差異，拿東方人的曲線思維方式去理解以西方人直線思維方式所組成的聽力材料，結果只能是無法掌握篇章大意。

有的同學力圖聽懂每個單詞和句子，一遇到不懂的詞或句子則停下來思考，結果把後面的信息也給放這了。

還有的同學不能直接用英語理解聽力材料，而是藉助於中文，中間經歷了一個心譯過程。這樣的翻譯過程影響了下文信息的輸入。聽到的只能是一些支離破碎的材料。

所以在聽力訓練過程 應養成抓重點、不究細節、用英語思維的好習慣，這是克服綜合理解的障礙的關鍵。

一、聽力理解障礙

2、非語言性障礙

大量語言性障礙是指與語言知識無關的影響聽力的障礙。本文主要討論心理障礙和文化背景和知識障礙。這是如何提高英語聽力的基礎和重點。

1)心理障礙

呼力理解過程是一個復雜的心理活動過程。心理學理論告訴我們，當人們情緒處於緊張、焦慮狀態時，易產生恐懼心理，在此狀態下，聽者不能對所輸入的信息進行有效的加工，整理和提取已不能對所輸入的信息進行有效的加工，整理和提取已儲存的信息(桂詩春，1992)。有的同學一遇到不理解單詞或句子就煩燥不安，沒有心思往下聽，有的同學甚至在未聽前就存在畏難情緒，這些都無形中設置了信息輸入的屏障，使大腦出現暫時的「空白」，從而影響聽力理解的連續性和准確性。

2)文化背景知識障礙

語言是文化的載體，在學習語言的同時學習相關國家文化背景知識是相當重要的。如果這方面的知識缺乏勢必使學生
無法預測所要聽的信息的內容，形成英語聽力理解的障礙。如果一個學生不熟悉美國的歷史文化、政黨制度、節日、風俗習慣等知識，他在聽一些關於美國政治制度、感恩節、婚俗習慣等材料時，只能聽懂幾個詞，部分信息或僅理解了字面意義而不理解用法意義，從而造成誤解。

二、聽力理解的訓練策略

通過對以上諸多影響聽力理解的障礙的分析，我們可以看出，要想真正提高聽力水平，必須認真分析自身存有問題，有的放矢地擊破存在的障礙，根據筆者的教學實踐，我認為可採取下列一些措施。

1、注重語言知識的傳授

首先，要認真學習音標，嚴格把好音標關。音標基礎的好壞在很大程度上決定了語音、語調的好壞。

其次，要注意朗讀技巧的訓練與培養。教師在課堂上應有意識地向學生傳授諸如語句重音、節奏、音變、連讀以及語調等知識，加強訓練學生的朗讀技巧。教師的課堂英語應力求規范自然。在平時的學習過程中，多聽一些各種類型的(特別是發音不同的英語英語和美國英語)材料，注意分析總結來自不同英語國家、地區的發音習慣和規律。可以在課外多聽一些英文歌曲，鼓勵學生參加英語角、英語興趣小組活動等。有條件的話，要求學生多與外籍教師用英語交談、體察、熟悉不同外教的語言特點和規律。在聽的同時，可以有選擇地進行模仿。

第三，要鼓勵引導學生記憶單詞，任何一門語言的學習都離不開詞彙的學習和積累。要求學生擴大積極詞彙(對同義、用法和發音都熟悉的詞彙)量。詞彙學習要邊學邊記，反復復習。在學習每個詞彙時，嚴格按照音標記憶單詞，每學習一個單詞都熟悉它的發音，使每個詞語在記憶時都能形成語音和詞義之間的一種自然而然的聯系，這樣在聽到這些語音符號時，能迅速反應出該詞的意義。

第四，認真學好語法。在學習時，要深入准確理解不同時態、語態、句型所表示的不同含義，此外，還要熟悉英文不同文體的篇章結構，尤其是連接詞的用法和意義，這樣，從內容到形式對英文的表達規律都有一個深入全面的理解，從而提高聽力的水平。語言能力是交際能力的一個重要組成部分。學生標准規范的語音、語調、豐富的詞彙量、扎實的語法知識和英文篇章結構知識等對於聽力理解有巨大的幫助。

2、克服心理障礙，加強英語文化的導入

針對心理障礙產生的原因，教師在學生聽力訓練的開始階段就必須培養學生良好的心理素質。

首先，要對學生加強學生目的性的教育，鼓勵學生樹立信心，增強克服困難的勇氣。使學生認識到聽是學生學好英語的重要途徑之一，是語言輸入的最重要的途徑，它是一項長期的語言實踐活動，不可能一蹴而就，應該注意循序漸進，逐步使學生樹立起自信心。

可採取精聽與泛聽相組合的方法，在聽時作適當的記錄。多讀一些英文的閱讀材料，擴大詞彙量，鞏固語言知識，培養學生英語語感，綜合提高學生的英語水平。

隨著學生英語綜合水平的提高，在聽英語時的焦慮、緊張情緒就得到有效的克服。

針對因英美文化背景知識貧乏所引起的呼力障礙，師生都應有意識地加以彌補，在充分利用英語教科書所提供的有關英語國家文化背景知識的基礎上，要求學生多讀一些涉及英美文化背景方面的中英文書籍，了解英語地域的人文地理、風土人情等，以增強對跨文化知識的敏感度。

要充分利用英語電影、電視、錄像等媒體直觀地獲取相關信息，不斷豐富自己的英美文化背景知識。

『玖』 能提高英語聽力的新聞節目

voa，bbc，中央英語頻道！

『拾』 助於提高英語聽力的節目

以前經常看老友記，不過沒有毅力，沒有完全看下來，不過慢點看，還是可以的，還有那種迪斯尼的動畫電影，也可以，還有就是哈利波特前幾部裡面的話語，語速都挺慢的，你可以看看