職高英語表格型聽力題

㈠ 在做英語表格聽力時應注意哪些問題

格外注意句子裡面的轉折詞，例如but，however，whevers等，因為往往都是在轉折處要出題目了，而回根據總結，答考的都是這些轉折詞後面的內容，而不是前面的內容，所以聽到轉折詞要條件反射的格外重視
另外聽得時候還要注意做好筆記，即聽到數字，時間的時候要用手快速的記下來，這樣子命題的時候要是考了，自己也就不怕了
同時注意聽對話或者一段話的前面和結尾段，因為這里往往出來文章的中心主旨句，所以要格外注意
最後，當有一個單詞或者句子聽不懂的時候，不要自亂陣腳了，應該馬上跳過去，否則會影響後面的聽力效果！

㈡ 職高英語短文聽力應下什麼軟體

下載一個復讀機APP，推薦一個復讀機APP《經典復讀機》，各大安卓手機應用商店都有的。可以聽任何音頻文件。

㈢ 中職英語等級考試

湖南省中等職業學校英語應用能力考試標准
（試 行）

湖南省中等職業學校英語應用能力考試是面向全省中等職業學校學生的英語水平考試。本考試以教育部頒發的《中等職業學校英語教學大綱（試行）》（以下簡稱《教學大綱》）為依據， 按照「實用為主、夠用為度」的原則確定考試內容，在考查學生掌握英語基礎知識的同時，重點考查學生實際運用英語的能力。
一、考試性質
本考試屬於教學—水平考試，既檢測中等職業學校學生是否達到英語課程所規定的教學要求，又考核學生的英語應用能力水平，以測試語言技能及與實際涉外交際技能相關的應用性內容為主。
二、考試內容與范圍
（一） 語言知識
1、詞彙
《教學大綱》「詞彙表」中所規定的2300個左右單詞（其中復用式詞彙1200－1400個），及相關的習慣用語和固定搭配（見附件1）。
2、語法
名詞、代詞、冠詞、數詞、常用介詞與介詞片語的基本用法；形容詞和副詞的級，動詞的基本時態、語態和語氣，以及非謂語動詞的基本用法；名詞性從句、形容詞性從句和副詞性從句的基本用法；主謂一致、倒裝句的基本用法；基本構詞法（見附件2）。
語法測試強調實際應用，淡化系統的概念和基本的理論。
3、功能意念表達法
「日常交際用語簡表」中所列36個項目的表達法；「話題」表中18個項目的表達法（見附件3、4）。
（二） 語言技能
1、聽的能力
測試考生理解所聽對話和簡單短文的能力。要求考生能把握所聽材料中有關數字、人物身份、人物之間的關系、地點、事情經過等細節，並能根據所聽材料做出正確推斷。語速為每分鍾100-120個詞。
聽力材料以「日常交際用語簡表」和「話題」中的表達法組成的情景對話和短文為主。詞彙范圍限於「詞彙表」中的復用式詞彙。
2、說的能力
測試考生在不同場景下參與不同形式交際的口頭表達能力。要求考生語音、語調基本正確；能運用「日常交際用語簡表」中的表達法進行基本交際；能圍繞「話題」中的內容進行初步交流；能藉助語言或非語言的交際手段比較准確地表達主要意思；符合英語文化習俗。
以口試和筆試中「情景交流」板塊兩種形式進行測試，選材范圍限於《教學大綱》中「日常交際用語簡表」和「話題」所列的表達法。
3、讀的能力
測試考生從書面文字材料中獲取信息的能力。要求考生能掌握所讀材料中的事實，並能根據事實做出正確推斷；能正確理解篇章語境中的詞彙；能理解所讀語篇上下文的邏輯關系；能了解所讀材料的主旨和大意；能了解作者的目的、態度和觀點。閱讀速度為每分鍾60－70個詞。
閱讀理解材料的總閱讀量為800詞左右，短文4篇。所選材料生詞率不超過3%，選文中超出大綱范圍且無法猜測而影響到理解的詞，用漢語註明詞義。閱讀材料包括一般性閱讀材料和實用性閱讀材料，一般性閱讀材料包括文化、社會、常識、科普、人物等內容，實用性閱讀材料包括信函、請柬、通知、便條、常見告示、個人簡歷、產品說明書、廣告等。
4、譯的能力
測試考生英漢互譯的能力。要求考生能翻譯帶有固定片語、習慣表達法、特殊結構的簡單句和復合句。譯文通順達意，符合漢語和英語的表達習慣。
所譯材料為句子和段落，包括一般性內容和實用性內容，兩者分別佔40%和60%。一般性內容為涉及18個「話題」的句子和段落；實用性內容從信函、產品說明書、廣告、合同等應用文中選取。
5、寫的能力
測試考生的書面表達能力。要求考生能正確地套寫句子；熟練地模擬套寫便箋、短函等常見應用文；能根據提示撰寫簡單書信、便條和通知等；能填寫簡單的個人履歷表、住宿登記表等英文表格。書寫格式、行文及常用詞語等無嚴重錯誤。
句子套寫選用一般性文字材料，主要為結構不太復雜的單句。應用文套寫是根據提供的相關信息模仿和套寫所給範文。應用文撰寫是根據所給中文提示寫出相應的應用文。英文表格填寫是根據表格列出的規定項目進行正確填寫。應用文的種類限於《教學大綱》要求掌握的范圍。
三、考試方案
（一）考試形式
考試包括兩種形式：筆試和口試。
筆試採用閉卷機考的形式進行。考試時量90分鍾，卷面滿分680分。口試包括聽力測試和口語測試，滿分100分，考試方式另定。
（二）試卷結構
1、筆試試卷由四大板塊組成，即詞彙與結構、情景交流、閱讀理解、書面表達。各板塊測試內容、題型、百分比、題量及分值如下表所示：
序號 測試項目 測 試 內 容 題 型 權重 題量 分值
I 詞彙與結構 A．詞彙用法 填空題、選擇題 0.10 6 30 60
B．語法結構 選擇題 6 30
II 情景交流 交際用語 選擇題、填空題、補全題 0.20 20 140
III 閱讀理解 短文閱讀 選擇題、判斷題、匹配題、簡答題 0.40 30 260

IV
書面表達 A． 翻譯題 英譯漢、漢譯英
0.30 6 120
220
B．單句/應用文 套寫題、書寫題、填寫題 單句 5 100
應用文 1
總計 68+5(1) 680
2、口試由兩大板塊組成，即聽力測試和口語測試。各板塊測試內容、題型、題量及分值如下表所示：
內 容 題 型 題量 分值

第一部分
聽力 A. 聽短對話，選擇題 5 10
50
B. 聽長對話，選擇題 10 20
C. 聽短文，選擇題、填空題 10 20

第二部分
口語 A. 提問考生本人的基本情況 5 10

50
B. 看圖說話、看圖回答問題 1 10
C. Mini-presentation 採取話題「三選一」形式 1 10
D.2個考生就指定話題進行討論 1 20
總 計 29 100
四、 其他
（一）評卷方式
筆試:客觀性試題由機器自動閱卷，主觀性試題由客戶端傳輸至伺服器之後，在機器上人工評閱試卷。
口試閱卷方式另定。
（二）成績處理
湖南省中等職業學校英語應用能力考試筆試滿分為680分，不設及格線，但按分數段設定等級，分別是一級（280分---420分）、二級（421分---560分）、三級（561分以上）。一、二級分別對應《教學大綱》中的基本要求和較高要求，三級對應全國公共英語等級考試的二級水平。
口試採用100分制，60分為合格分，不分級。
（三）證書頒發
考試合格者，由湖南省職業院校職業能力考試委員會分別頒發《湖南省中等職業學校英語應用能力考試證書》和《湖南省中等職業學校英語應用能力考試口試合格證書》。

附錄（請登陸湖南省職成教網：www.hnve.com）:
1、詞彙
2、話題
3、日常交際用語簡表
4、語法項目表
5、樣卷

㈣ 英語聽力題 非常簡單

歌名： Water Is Wide
歌詞：The water is wide, I can't cross o'er
And neither have I wings to fly
Give me a boat that can carry two
And both shall row, my love and I
Oh love is gentle and love is kind
The sweetest flower when first it's new
but love grows old and waxes cold and fades away
like morning dew
There is a ship and she sails the sea
She's loaded deep as deep can be
But not as deep as the love I'm in
I know not how I sink or swim
The water is wide, I can't cross o'er
And neither have I wings to fly
Give me a boat that can carry two
And both shall row, my love and I
And both shall row, my love and I

㈤ 請問職高高考英語的題型是 什麼樣的 有沒有相關模擬資料謝謝 !

一、總體評價

2005年對口高考英語試題充分考慮了我省職教英語的現狀，重點考查學生運用基本詞彙、基本句型和基本語法規則的能力，難度較2004年有所下降。

2005年對口高考英語試卷注重基礎，強調運用，同時對學生能力考查試卷中也有體現。題量合適，選材范圍廣泛，難易搭配恰當，重點較為突出，能夠考查出考生最基本的運用英語語言的能力，具有一定的指導性，難度、范圍，題型可供廣大教師在較長時間里參考。

總的說來，2005年對口高考英語試卷和2004年相比，除難度稍有下降外，沒有太大變化。

二、單項分析

（一）單項選擇題

單選題總的說來，題型簡單，難度較小，這符合現在我省職高外語的教學現狀，但靈活性不夠，口語句型基本上是典型的套話，和實際使用的英語有較大的差別。很多學生都以為提供服務者只要說what can I do for you？或Can I help you？就可以了，實際上這是我們的英語教學的誤導所至。

我們認為，我們所授給學生的內容，與實際使用的語言的確差別很大，通過單項來考查學生的口語句型的運用能力有很多局限，所以，我們建議：對這類試題的數量及形式應作適當改變及調整。

（二）完形填空

每年對口高考的完形填空題都是取自教材，且一個字都不變，這可能是考慮職高學生的實際英語水來而為之，我們贊成用淺易的短文作為考試試題，但完全取自於課本會給授課教師這樣一種印象：不必費力對學生進行閱讀能力的培養。久而久之，職高學生的閱讀能力相對於普高學生將會有很大差別。我們考慮是否可以用非教材里的，難度稍低於教材的短文作為完形填空試題，或將原文稍作改動，這樣既可考查到學生的實際閱讀能力，又不增加難度，還給教師授課提供新的空間。

（三）閱讀理解

閱讀理解共3篇短文，除第一篇外，其餘兩篇均取自教材。這種取材方式適合於我省職業學校英語教學的現狀，但問題也量顯而易見的。現在職業學校的老師很少在培養學生閱讀能力上下功夫，其原因和試題的形式有很大關系，很多老師上課就量讓學生背書，我們建議如果不違背命題原則，是否可以將閱讀部分的試題稍作改變：將取自教材外的短文增加到兩篇，但難度應略低於原文。

（四）寫和譯

2005年對口高考漢譯英試題的難度不大，但漢譯英試題的選擇應格外注意，因為這種試題的評閱，教師的隨意性較大，如果嚴格按照參考答案，顯然是不合適的，如果沒有標准，評分又沒有規則可依，所以試題的類型應充分考慮上述因素。請看2005年試題中的一句：成為一名教師是他的願望。To become a teacher is his wish.但也可以說His wish is to become a teacher.或He wishes to become a teacher.如果試題的可選擇性譯法過多，會給評分帶來一定困難，所以這種類型的試題，既應考慮到學生的實際情況，也應盡可能地體現目的性，這一點2005年試題做得是不錯的，但我們認為，改進還是有必要的。

2005年試題英譯漢部分的選題方式與2004年沒有太大區別，我們同樣認為不必所有句子都取自於教材，可適當增加靈活的、時尚的成份。否則，會使試卷顯得沉悶。

試題在很大程度上決定了各校授課的基本思路及方法，具有一定的指導意義，試題的進一步完善和質量的進一步提高有著非常重要的意義，所以我們希望對口高考試題除具備相對穩定的特點外，還應該有改進、有發展，以適應社會的發展和進步。

㈥ 英語聽力表格題怎樣做

看題目是怎樣的。
如果題目其他空的地方是大寫，那也大寫。
如果要填的是空中的一句話里的幾個詞，非句首便不需要了。

㈦ 求職高教材 英語基礎模塊聽力1-3

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㈧ 高職高專英語專業制用英語聽力教材1的答案

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