英語創意寫作大賽評分標准細則

A. 公司組織命題作文競賽評分標准

1.福州 題目： ⑴請以「從此，我（他/她）不再________」為題，寫一篇不少於600字的記敘文。 提示：①先把題目補充完整，然後作文。橫線上可以填寫的詞語如：任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、迷戀網路、受人關注、擁有笑容…… ②文中不得出現真實的校名、人名。 2.浙江金華 幸福是什麼？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。 請以「這就是幸福」為題寫一篇作文。 3.青島: 二選一「 「孝敬父母」、「做人從……開始」 4.湖州： 按下列要求作文。 （1）題目《生活，因變化而精彩》 （2）寫一篇不少於600字的記敘文或議論文。 （3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。 5.重慶市： 閱讀下列文字，按要求作文 也許，每個人都渴望有一雙翅膀，年幼時我們渴望有一雙「獨立」的翅膀，去掙脫父母無微不至的關懷；長大後，我們渴望有一雙「追夢」的翅膀，能達到自己努力追尋的地方；苦痛時，我們渴望有一雙「超越」的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望有一雙「自由」的翅膀，到達一個任由心靈翱翔的世界…… 其實每個人都有一雙翅膀，那是親情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀…… 當然，文學的熏陶、音樂的感染、思維的力量……也會為你插上神奇的翅膀，帶你自由飛翔。 請你以「翅膀」為話題，寫一篇文章。要求：1、題目自擬；2、立意自定；3、文體自選(詩歌除外)；4、所寫內容須在話題范圍內；5、字數不少於600字；6、文中不得出現與考生相關的真實人名、地名、校名 6.濟南： 二選一： ①「為自己高興」不限定體裁； ②題目 「永恆的美麗」，不限定體裁，限定在600字以內。 7.溫州： 根據要求作文。(60分) 《現代漢語詞典》對「惜」的釋義茹下：1.愛惜：珍～︱～寸陰︱～墨如金。2.可惜；惋惜：痛～。3.吝惜；捨不得：～別︱～力︱不～工本。 【惜別】捨不得分別。 【惜陰】愛惜光陰。 【惜老憐貧】愛護老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。 【惜墨如金】指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精練。 【惜福】指珍視自己的福氣，不過分享受。 參考以上材料，結合自己的生活體驗，以「惜」為題寫一篇文章。 要求：①文體自選；②不少於600字(寫成詩歌不少於20行)；③文中不得出現真實的地名、校名、人名。 8.廣州： 紅燈亮時，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮時，指示車輛行人可以通行。在現實生活中，「紅燈停綠燈行」除了指交通規則外，還可以指道德規范、行為准則、是非標准……什麼該做，什麼不該做，人們心中總要有盞「紅綠燈」。請以「心中有盞紅綠燈」為標題寫一篇文章。 要求：文體自選（詩歌除外）；600字以上。文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。 9.煙台： A.以「握手」為題寫作 B. 29．寫作I (10分) 閱讀材料，完成後面的問題。 在一個小火車站，一個扳道工正走向自己的崗位，去為一列徐徐而來的火車扳動道岔。這時在鐵軌的另一頭，還有一列火車從相反的方向駛近車站。假如他不及時扳道岔，兩列火車必定相撞，造成不可估量的損失。 這時，他無意中回過頭一看，發現自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍，而那列開始進站的火車就行駛在這條鐵軌上。搶救兒子或避免一場災難——他可以選擇的時間太少了。那一刻，他威嚴地朝兒子喊了一聲：「卧倒！」同時，沖過去扳動了道岔。 一眨眼的工夫，這列火車進入了預定的軌道。那一邊，火車也呼嘯而過。車上的旅客絲毫不知道，他們的生命曾經千鈞一發，他們也絲毫不知道，一個小生命卧倒在鐵軌邊上——火車轟鳴著駛過，孩子毫發未傷。 那個扳道工只是一個普普通通的人。他惟一的優點就是忠於職守，從沒遲到、早退或誤工過一秒鍾。更讓人意想不到的是，他的兒子是一個弱智兒童。他曾一遍又一遍地告誡兒子：「你長大後能乾的工作太少了，你必須有一樣是出色的。」兒子聽不懂父親的話，依然傻乎乎的，但在生命攸關的那一秒鍾，他卻「卧倒」了——這是他在跟父親玩打仗游戲時惟一聽懂並做得最出色的動作。 ①多角度提煉觀點。(8分) A. B． C． D． ②選取其中的一個觀點，補充一個事實論據。(2分) 觀點：_________(只填序號) 論據： 30．寫作Ⅱ (60分) 門前的小草，綠了又黃，黃了又綠，大自然的風景每天都是新的；我們在慢慢長大，父母卻漸漸老去；煤油燈成為古董，管道天然氣進入廚房，電腦也擠進我們的生活，真誠和友誼被人們重新拾了起來，時尚的春風吹遍城市和鄉村的每一個角落…… 只要細心觀察，你會發現，變化無時不有，無處不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些變化？你有怎樣的感悟和思考？ 請以「變化」為話題，寫一篇作文。題目自擬，體裁不限，600字左右。文中不得出現真實的地(校)名和人名。 10.長沙： 二選一，「留點感激在心中」或「我想化作——」，體裁不限。 11．臨沂： 話題作文：「每一種草都會開花」 學校準備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。我們一聽，又興奮又擔擾，興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城裡看看，擔憂的是，我們這群山裡的孩子，作文能賽過城裡的學生嗎？頭發花白的老校長看出了我們的憂慮，他就說：「你們常常上山下田，誰能說出一種不會開花的草？」不會開花的草？。我們想了半天都搖搖頭說：「老師，沒有一種草是不開花的，所有的草都會開出自己的花朵。」 老校長笑了，說：「是的，孩子們，每一種草都是一種花，栽在精美花盆裡的花都是一種草，而生長在田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪裡，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。記住，沒有一種草是不會開花的，再美的花朵也是一種草！」 請以」每一種草都會開花」為話題寫一篇文章 要求： 1說真話，敘真事，抒發真情實感。 2除詩歌外，文體不限。 3文中不得出現與自己真實身份相關的地名、校名、人名。 12．濟寧 題目：話題作文：「幸福」 讀了《收藏幸福》一文後，你一定有很多感想，請以「幸福」為話題，自擬題目，自選角度，自定問題，寫一篇不少於600字的文章，要寫出真情實感，在內容和表達上有創意者，可獲得1-5分的加分。 13.淄博 題目：美，在我身邊 14.德州、萊蕪 題目：其實並不是這樣 要求：文體不限，不少於600字。 15.濱州市 讓_______永駐心中，半命題作文 要求：文體不限（詩歌除外），不少於600字。 16.福建省寧德市 父母養育了你，老師培育了你，朋友幫助了你……大自然給你啟迪，社會給你經驗；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對於這一切，你一定心懷感激。 請你以「感謝 ____________」為題，寫一篇有真情實感的文章。（除詩歌外，文體不限） 要求：（1）把題目補充完整 （2）不少於600字 （3）文章不得出現真實的人名和校名。

B. 中學生作文評分標准

中考作文是對同學們語文綜合能力的考察，在有限的時間內完成一篇高分作文，是每個同學比較頭痛的問題。

中考作文評分標准50分

1作文評分標准

滿分50分，分五個等級評分。

第一等級

寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內容充實，中心明確，能恰當地運用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔，可評45分至50分。

第二等級

寫作范圍符合題目要求，思想健康，內容充實，中心明確，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面較整潔，可評38分至44分。

第三等級

寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體，語言基本通順，條理較清楚，結構嚴謹，書寫較工整，卷面較整潔，可評30分至37分。

第四等級

有下列情況之一的可評20分至29分：

1、語句不通，明顯的語病在五句以上；

2、內容空泛，中心不明確；

3、層次不分明，條理不清楚；

4、不足400字。

第五等級

有下列情況之一的評20分以下：

1、寫作范圍不符合題目要求，文不對題；

2、有明顯的觀點錯誤；

3、文理不通；

4、結構雜亂。

說明

1、三個錯別字扣一分，重現的不計，扣到2分為止。

2、字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣1～2分。

3、有文采、有創意的文章可酌情加2～5分。

C. 求英語作文 （競賽作文！）急急急！幫忙想思路和有新意的題目！！！

If I met 20 years ago's myself,Of cruse I'll very amazing.It must be a successful man(woman).Now I want to be a anstronaut（可替換）,If I was a anstronaut（可替換）,I could fly in the universe.my country,my family would take pride in me.Now my studies are prefect,I know if I want my dream come true,then I should try my best to come top,or be stronger and stronger.I never give up,and I belive I'll be succees.

D. 高考作文的評分標准

【2010年高考作文評分標准：基礎等級50分】
一等(50—41) 二等(40—31) 三等(30—21) 四等(20—0)
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當
內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容
感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假
結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多
字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求

【2010年高考作文評分標准：發展等級 20分】
深刻 豐富 有文采 有創新
1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧
2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善於運用修辭手法 11、推理想像有獨到之處
3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特徵
[說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4．文章在基本切題的前提下，達到「三基本」（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，就應該將分數上浮。

【高考作文評分細則：關於議論類文章】
1．在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在「三基本」的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3．對於藉助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢於打高分，直至滿分：凡那些只會藉助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標准去如實賦分。
4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋「提示語」(材料)的文章，因此，凡能採取比較新穎的角度切入「材料」，解說「提示語」的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。
5．由於多數議論類文章偏於簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的「通常事例」；所用事例材料能夠有論證層次，並不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。

【高考作文評分細則：關於記敘類文章 】
1．在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優秀的可以達到70分。
3．凡在「三基本」水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬於較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬於很差級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。
5．考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的「故事」，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的「餘味」。這樣的優秀文章，可以從63分向上給分。

【高考作文評分細則：注意事項】
1．整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。
2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4．完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。
5．每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。
6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7．確認抄襲，經核查2／3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。
8．低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。

高考作文評分標准

高考作文評分標准把「符合題意要求」劃分為四個梯度：①切合題意；②符合題意；③基本符合題意；④偏離題意。四個梯度的界定主要看考生習作與試題的規定性及開放性的貼近程度。如「切合題意」是指習作能准確理解作文試題的規定性與開放性，而「符合題意」是指大體上理解試題的規定性與開放性(略有偏差，局部有問題)。
平時的應考訓練，應該在「解題」上多加註意，力求寫出「切合題意」的佳作。「規定性」包括如下內容：1.明示性規定，如內容、文體、字數等方面的要求；2.隱性規定，如寫作話題(或題目)內涵的理解與外延的限定，試題所提供材料寓意的解讀等。開放性則指對作文試題中的關鍵詞語、行為主體與受體、寫作的指向等方面所允許做的多元化解讀。
一、評分細則
(一)評分的基本原則
1．評判一篇作文的等級，尤其是基礎等級分的類別，要以題意、內容、結構、語言、文體為重點，全面衡量；綜合考慮，不能只抓一點而不及其餘。
2．每篇作文的「基礎等級分」與「發展等級分」之間，基礎等級中的「內容分」與「表達分」之間，通常具有一致性。但也不可簡單地、機械地對等硬靠。凡「內容分」和「表達分」不在同一等級內，兩者的級差不要超過兩個等級(如內容為一等，表達不應低於第三等；反之，亦然)。
3．實行「雙評制」，一篇作文須由二人獨立評分；對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統一的，交由閱卷組組長或質檢組評定。
(二)關於對「題意」的理解
1．凡是在話題「感情的親疏和對事物的認知」范圍內，或談情感與認知的關系(認識事物受感情親疏遠近的影響)，或談情感與行為的關系(處理問題受感情親疏遠近的影響)，其中的關系，可正可反，甚至與所供寓言的寓意不一致，只要立意正確，言之成理，均可視為切合題意或符合題意。「切合」與「符合」的區別，在於論述的深度和廣度。對「感情」的理解，不必局限於寓言中的那種「親情」。
2．文章只要與「感情」或「認知」兩者中的某一方面有一定聯系，而未論及兩者的關系，可視為「基本符合題意」。
3．與所供寓言、所定話題、所設問題絲毫沒有關系，另立話題，視為「偏離題意」。
4．題意不是判定基礎等級分的惟一標准。切合題意的作文，不一定就是內容上的一類文，還應考慮中心是否突出、感情是否真摯等因素。
(三)關於表達的把握
1．文體可不限，但對考生自選的文體，應根據文體特點，評判的側重點有所不同，對採用特殊文體(如詩歌、劇本等)所寫的作文，判分應慎重。
2．表達若有可取之處，即使偏離題意的作文，也不宜輕率判為四等。
(四)關於「發展分」的評定
1．12個評分點，不求面面俱到，要求作文有「亮點」，有「精彩」之處，根據「亮點」的大小、精彩的程度，如確能反映有扎實的寫作基本功，即可給高分直至滿分。
2．凡屬抄襲、宿構之作(須經確認)，基礎等級判為四等，不給發展分。
3．凡內容和表達均判為四等，寫作基本功確實很差的，不給發展分。
(五)關於「扣分」的注意事項
1．缺少題目，扣2分。
2．3個錯別字扣1分，重復的不計。
3．字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止；字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。
(六)關於幾個技術性問題
1．文後打分包括「內容分」、「表達分」、「發展分」、「扣分」(視情況而定)和「總分」等幾項，如「20(內容)＋20(表達)＋8(發展)—2(標題)—1(錯字)＝45」。
2．先由第一評卷人在文後打分，第二評卷人在其下方根據自己的判斷再打分，並由第二評卷人把平均後的得分分別填到「評分表」和卷首相應的得分欄內。
3．評分表下的「扣分欄」中填寫所扣總分，扣分之前不打「—」號。
4．在每一本第一份試卷的「評分表」中兩人簽全名，余者簽姓即可，簽名不可太潦草。
二、賦分詮釋
（一）基礎等級40分
甲、內容項（20分）
1、詮釋
一等（20-----16分）：
A凡在材料內容及含義范圍內均視為「符合題意」；
B緊緊圍繞中心主題構思作文視為「中心突出」；
C材料豐富，充分表現主題，視為「內容充實」；
D凡是思想積極向上，可視為「思想健康」；
E行文合情入理，視為「感情真摯」。
二等（15-----11分）：
A符合題意同一等；
B能夠圍繞主題構思行文視為「中心明確」；
C所選材料基本能夠表達主題，視為「內容較充實」；
D凡是思想積極向上，可視為「思想健康」；
E思想健康同一等；朴實、自然、不造作，視為「感情真實」。
三等（10------6分）：
A尚能把握材料，行文有所游離，視為「基本符合題意」；
B尚有中心，但個別游離中心，視為「中心基本明確」；
C雖有材料，但不足以表現主題，視為「內容單薄」；
D基本符合道德規范，視為「思想基本健康」；
E有造作痕跡，總體尚自然，視為「感情基本真實」。
四等（5--------0分）：
A僅僅抓住材料中枝節來立意行文，視為「偏離題意」；
B無明確主題，或脫離材料含義作文的，視為「中心不明確」；
C所選材料不能表現主題，視為「內容不當」；
D觀點有背與現行法律和道德規范，視為「思想不健康」；
E行文矯揉造作，視為「感情虛假」。
2、操作
①內容部分評分以A（題意）、B（中心）、C（內容）為重點，全面衡量，綜合入等量分。在此基礎上，參照D（思想）、E（感情）兩項在等內浮動。
②四等卷中，凡各項（ABCDE）均符合該等要求，字數滿800字者，在3-5分內給分。不是空白卷，不給0分。
乙、表達項（20分）
1、詮釋
①一等（20-16）
A、文體特徵明鮮，可視為「符合文體要求」。
B、首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然，可視為「結構嚴謹」。
C、用詞准確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當，可視為「語言流暢」。
D、字體書寫工整、規范、方正，卷面干凈，可視為「字跡工整」。
②二等（15-11）
A、文體特徵明顯，可視為「符合文體要求」。
B、有頭有尾，分段合理，可視為「結構完整」。
C、文從字順，有1-2處語病，但不影響語意表達，可視為「語言通順」。
D、字體比較規范，可視為「字體工整」。
③三等（10-6）
A、有文體雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型，可視為「基本符合文體要求」。
B、有頭有尾，段落劃分不夠合理，可視為「結構基本完整」。
C、有3-4處語病，對語意表達並無很大的影響，可視為「語言基本通順」。
D、字跡不夠規范，但尚能辨認，可視為「字跡基本清楚」。
④四等（5-0）
A、不能辨別文體類型者，可視為「不符合文體要求」。
B、段落劃分有嚴重欠缺，雜亂無章，可視為「結構混亂」。
C、語病達5處以上，影響了語意表達，可視為「語言不通順、語病多」。
D、字跡潦草，難以辨認，影響作文評閱，可視為「字跡潦草難辨」。
2、操作
①表達部分評分以A（文體）、C（語言）為重點，全面衡量，綜合入等量分，在此基礎上，參照B（結構）、D（字體）兩項，在等內上下浮動。
②四等卷中，凡各項（ABCD）均符合該等要求，字數滿800字者，在3-5分內給分。不是空白卷，不給0分。
（二）發展等級20分
1、詮釋
①一等（20-16）
內容上「深刻」，體現在三個方面：A透過現象深入本質；B揭示事物內在的因果關系；C觀點具有啟發作用。
表現上「豐富」，體現在四個方面：A材料豐富；B論據充足；C形象豐滿；D意境深遠。
語言上「有文采」，體現在四個方面：A用詞貼切；B句式靈活；C善於運用修辭手法；D文句有表現力。
寫作思維上「有創意」，體現在五個方面：A見解新穎；B材料新鮮；C構思新巧；D推理想像有獨到之處；E有個性特徵。
②二等（15-11）
較有文采：A詞語恰當；B句式有變化；C能夠恰當運用修辭手法。
較有創意：A見解正確；B材料選擇得當；C想像合理；D較有個性。
③三等（10-6）
略顯文采：A詞語較恰當；B能夠運用一定修辭手法。
略有創意：A有一定想像力；B有一定個性。
④四等（5-0）
個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。
2、操作
①發展等級評分，分解為四項16個評分點，不求全面，可根據其中的若干突出點按等級評分。
②發展等級應根據相應的「評分標准」和「說明」要求評分，再參照「基礎等級」上下浮動評分。
③基礎等級的「內容」和「表達」兩項得分都在四等的，「發展等級」分只能在四等給分。
四、其他
1、關於題目：試題要求「自主確定標題」，缺標題者扣2分。
2、關於字數：試題要求「不少於800字」。不足字數，每少50字扣1分。詩歌按行計算。
3、關於錯別字：每3個錯別字扣1分，重復的不計，但上不封頂。
4、標點錯誤多，酌情扣1—2分。
5、關於沒有寫完的作文
①主體已寫出，只是沒有結尾的作文，仍按基礎等級標准評分，也不影響發展等級的評分。
②主體未寫出，或300字以內的(不包括300字)作文，在10分(包括10分)以下給分，直接記在「內容」欄中，其他3個給分欄記0。
6、關於套作和抄襲的作文
①無自己構思及立意，僅對原材料進行復述或模仿置換等均視為套作。凡屬於套作的作文，基礎等級和發展等級均在三等（包括三等）以下適當評分。
②懷疑為抄襲的作文，須提供被抄襲的文章或准確的線索。經確認後，此類作文基礎等級在四等內給分，發展等級不給分。
③凡是與題中材料沒有任何聯系的作文可視為「文不對題」。此類作文在10分（包括10分）以下給分。直接記在「內容」欄中，其他三個給分欄記0。
7、關於有嚴重問題的作文
①內容上有嚴重政治傾向錯誤； ②答卷雷同；
③前後筆跡不一致； ④有特殊標記：寫名字、畫圖形等。
此類答卷由題組長提交閱卷學科領導組審核處理。
50分及以上作文特徵：
議論文：文體特徵明顯，對於災難價值的思考有深化，依據材料及提示有自己很深刻的理解闡述，觀點有深度、有自己的思考，行文舉例不拘泥於所給材料事例，能結合材料進行相似聯想，材料豐富，多角度闡述論證。結構呼應，文脈貫通，過渡自然，思維清晰，用詞准確，各段長短適中，有歸結文字，字跡清楚，。如《多難興邦》。
其他文體：切入口要小，敘述要巧，構思非常巧妙。比如可以藉助各種顏色展現災難來臨時社會各界面對災難的積極表現，來展現人間大愛（或關愛生命或尊重生命）的主題。絕不面面俱到、空無一物、泛泛而談。如《愛的顏色》就寫得很巧。該文事例雖然還是地震後人們的表現，但事件敘述並不浮光掠影、擴寫材料，而是從顏色入手，圍繞愛心展開，用不同的顏色代指不同的人群，體現災難之後愛心奉獻、一方有難，八方支援的主題。結構上，發問三次，貫穿下來，文脈清楚；內容上也有引申和升華，將地震後的愛詩性的闡發。這樣，用顏色對應愛心，將抽象的化為具體。
行文時，未脫離題意，使用材料事例（或三個中僅有一個和材料提示相同，另外兩個不來自材料），但敘述角度有些變化，有標示結構層次的語句出現在段首，事件敘述避免了平鋪直敘，有些精彩的引申文字，文脈清楚，感情真摯，字跡美觀，一般43----46；未脫離題意，列舉事例只停留在災後各界表現，沒有進行深層次的挖掘，但敘述語言簡潔明了，注意了時間順序，字跡清楚，結構尚可，有幾句精彩語言，一般37----42分；未脫離題意，使用材料中的事例超過60％，泛泛而談，字跡稍亂，一般30---36分；脫離題意，各方面寫得再好也不會超過30分。

E. 中學綜合素質作文評分標准

(一)基礎等級

基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。

內容項(20分)的重點是題意、內容。對於內容要綜合考慮，對於材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

表達項(20分)的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

1、根據表達項的細則，在「內容」評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。

2、在「內容」等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

(二)發展等級(20分)

基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。

1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。

2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。

3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。

4、內容在四等的，「發展等級」可以給1到2分;確為抄襲的，「發展等級」不給分。

發展等級評分。不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分。

1、深刻：①透過現象看本質②揭示事物內在的因果關系③觀點具有啟發作用

2、豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠

3、有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善於運用修辭手法⑾文句有表現力

4、有創意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構思精巧⒂推理想像有獨到之處⒃有個性特徵

F. 作文的評分標准有哪些有哪些很容易被扣分的

初中作文評分標准1、卷面 5分 （包括書寫規范，字體漂亮，卷面整潔）2、題目命名 2分（包括是否恰當，是否新穎）、中心與詳略 15分（包括是否圍繞中心選材，選材是否新穎、典型、有代表性，詳略是否得當。）4、語言 15分 （文通字順，語言流暢生動形象，3個錯別字扣1分，2個病句扣1分。）5、結構 5分 （結構是否完整，條理是否清晰，過渡是否自然，首尾是否照應。）、6、真情實感 5分7、格式 3分 （包括標點格式，題目格式，段落劃分等。） 中考「作文分項分等評分表」 項目一等二等三等四等 內容 20分25—2120—1615—1110—0切合題意中心突出內容充實情感真摯符合題意中心明確內容較充實情感真實基本符合題意中心基本明確內容單薄情感基本真實偏離題意中心不明確內容空泛情感不真實語言20分25—2120—1615—1110—0語言准確、流暢、生動語言准確、通順 語言基本通順 語言不通順，語病多結構（6分）654—32—0結構嚴謹、條理清晰結構完整、條理較清晰結構基本完整、條理基本清晰結構不完整、條理不清晰 文面（4分）4321—0卷面整潔、字體工整卷面較整潔、字體端正卷面基本整潔、字體清楚卷面不整潔、字跡難辨
高考作文評分標准
整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。

一等
(20—16)

二等
(15—11)

三等
(10—6)

四等
(5—0)

基礎等級

內容
20分

符合題意

符合題意

基本符合題意

偏離題意

中心突出

中心明確

中心基本明確

中心不明確

內容充實

內容較充實

內容單薄

內容不當

思想健康

思想健康

思想基本健康

思想不健康

感情真摯

感情真實

感情基本真實

感情虛假

表達
20分

符合文體
要求

符合問題
要求

基本符合
文體要求

不符合
文體要求

結構嚴謹

結構完整

結構基本完整

結構混亂

語言流暢

語言通順

語言基本通順

語言不通順，
語病多

字跡工整

字跡清楚

字跡基本清楚

字跡潦草，難辨

發展等級

特徵
20分

深刻

較深刻

略顯深刻

個別語句有深意

豐富

較豐富

略顯豐富

個別例子較好

有文采

較有文采

略有文采

個別語句較精彩

有創意

較有創意

略有創意

個別地方有新意

【評分的基本原則】
1．評判一篇作文的等級，尤其是基礎等級分的類別，要以題意、內容、結構、語言、文體為重點，全面衡量；綜合考慮，不能只抓一點而不及其餘。
2．每篇作文的「基礎等級分」與「發展等級分」之間，基礎等級中的「內容分」與「表達分」之間，通常具有一致性。但也不可簡單地、機械地對等硬靠。凡「內容分」和「表達分」不在同一等級內，兩者的級差不要超過兩個等級(如內容為一等，表達不應低於第三等；反之，亦然)。
3．實行「雙評制」，一篇作文須由二人獨立評分；對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統一的，交由閱卷組組長或質檢組評定。
【高考作文評分細則】
一、內容項
（一）一等
符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的
中心突出：凡是緊緊圍繞主題構思行文的
內容充實：凡是材料豐富，表現主題的
思想健康：凡是思想傾向積極健康的
感情真摯：凡是行文合情入理的
（二）二等
符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的
中心明確：凡是能圍繞主題構思行文的
內容較充實：材料能基本表現主題
思想健康：凡是思想傾向積極健康的
感情真實：凡是行文朴實，不造作
（三）三等
基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離
中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外
內容單薄：雖有材料，但不足以表現主題
思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規范的
感情基本真實：行文有造作痕跡
（四）四等
偏離題意：僅抓材料中枝節意義行文
中心不明確：沒有一個明確的主題
內容不當：所選材料不能表現主題
思想不健康：凡思想觀點有悖於現行法律和道德規范的
感情虛假：行文矯揉造作
註：1、內容評分以題意、中心、內容為重點，參照思想、感情在等內浮動
2、四等卷中，凡各項均符合該等要求，字數800字以上，在3—5內給分，不是空白卷不給零分。
二、表達項
（一）一等
符合文體要求：文體特徵明顯
結構嚴謹：首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然的
語言流暢：能使用規范的現代漢語寫作，用詞准確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當
字跡工整：字跡工整，書寫規范
（二）二等
符合文體要求：文體特徵明顯
結構完整：有頭有尾，分段合理
語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達
字跡清楚：字跡較規范，易辨認
（三）三等
基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型
結構基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理
語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達並無很大影響
字跡基本清楚：字跡不夠規范，尚能辨認
（四）四等
不符合文體要求：不能辨認文體類型
結構混亂：段落劃分有嚴重缺陷，雜亂無章
語言不通順：語病多：語病達5處以上，影響了語意表達
字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認，影響作文評卷
註：1、表達項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結構字體，在等內上下浮動
2、四等卷中，凡各項指標均符合該等要求，字數滿800，在3-5分內給分，不是空白不給0分
3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
三、發展項
（一）一等
深刻：思想上的深刻，體現在：
透過現象深入本質；揭示事物內在關系；觀點具有啟發作用
豐富：內容豐富，體現在：
材料豐富；論據充足；形象豐滿；意境深遠
有文采：語言文采，體現在：
用詞貼切；句式靈活；善於運用修辭手法；文句有表現力
有創意：見解新穎；材料新鮮；構思新巧；推理想像有獨到之處；有個性特徵
（二）二等
較有文采：詞語恰當；句式有變化；能適當運用修辭
較有創意：見解正確；材料選擇得當；想像合理；較有個性
（三）三等
略顯文采：詞語較恰當；能運用一些修辭
略有創意：有一定的想像力；有一定個性
（四）四等
個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。
註：1、發展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據若干突出點按等級評分
2、發展等級應按要求評分，再參照基礎等級的分數適當量分
3、基礎等級內容、表達兩項都在四等的作文，發展等級只能在四等給分
【「扣分」的注意事項】
1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分
2、3個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分
3、字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止；字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。
4、詩歌按行計算
5、標點：錯3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分
6、未完作文：
（1）主體已寫出，無結尾，仍按基礎等級評分，不影響發展等級評分
（2）主體未寫出，或300字以內作文在10分以下給分，包括10分，直接記在內容欄里，其它為0分
7、文不對題的作文：凡是與材料的內容、含意無任何聯系的作文，在10分以下給分，包括10分，
8、套作、抄襲的作文
（1）套作：無自己的構思立意，僅對原材料進行簡單擴寫，或對已有文章進行簡單改寫的
凡套作作文基礎等級在三等以下給分，包括三等，發展等級不給分。
（2）抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經確認後，此類作文基礎等級在四等給分，發展等級不給分。
9、關於有嚴重問題的作文
（1）內容上有嚴重政治傾向性錯誤； （2）答卷雷同；
（3）前後筆跡不一致； （4）有特殊標記：寫名字、畫圖形等。
此類答卷由題組長提交閱卷學科領導組審核處理。

G. 中考英語評分標准

滿分50分，來分五個等級評源分
第一等級：寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內容充實，中心明確，能恰當地運用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔，可評45分至50分。

H. 英語作文比賽

The English composition competitioned by research laboratory and the Ministry of ecation, ecation composition jointly organised by the English magazine.It was made up of the first round, check, final exam, three parts. The jury was made up of the famous English ecation experts.Activity time form July 20th,2009 to August 30th,2009.Activities are divided into the senior group and the middile group, the entries to the object is a provincial secondary school students.It has a great influencen on students and schools.Contest is intended to advocate for English communication, improve their English skills, training and speaking and writing interests,and then participate to show themselves, improve the comprehensive quality of young people.
In the first round of the contest, for topics English writing, topic-stylistics are unlimited, topic self-made, verbiage in 100-500 words.Detailed game information will be published in 2009, the first phase of the English composition (Middle School Edition), Journal of the high school, etc.Hope that participants can use English writing skills cerectly and write down your own creativity, giving full play to your own infinited vitality.
Winners will be rewarded with lucrative scholarship.Besides, there are opportunities to become an English writer of the national English writers'assosiation ,to make the students broaden. Meanwhile, winning a better chance of journaling published in professional ecation magazines on,to let the community share the competition's results. E-mail addess: zuowenchina @ 126.com .
font: title square, content primary four .
participants were required to provide true detailed name, age, contact details.
Awards set tournament first prize for 2 persons, set bonuses 30000 RMB and issuing the certificate of Ministry of ecation; the second prize for 5 persons, the bonus of $ 15000 and issuing the certificate of Ministry of ecation ; the third prize for 10 persons, bonus 8000 element and issuing certificates of MoE.

我暈，好累。
有沒有額外獎勵哦！

I. 英文創意寫作可以有語法錯誤嗎

看看下面的10種情況，是不是也是你最易犯錯的點！

Since 和 For

「since」和「for」的用法都與時間有關，不同的是前者要與時間點一起使用，比如Monday、January和2009，後者則是與時間段一起使用，比如30 minutes、6 months和10 years，「for」可以用於所有時態，而「since」通常用於完成時。「He jogs for 1 hour everyday」這句話中「for」後面跟著的就是一段時間，「He's been jogging since 7am」這句話中「since」後面跟著的就是一個時間點。

Fewer 和 Less「fewer」和「less」適用的名詞類型是完全相反的，「fewer」適用於可數名詞，比如books、cars、people或者cups，而「less」則適用於不可數名詞，比如love、water、electricity或者science。舉個例子，你可以說「This parking lot is too crowded. I wish there were fewer cars」，句子里的car是可數名詞，所以前面用「fewer」修飾；你也可以說「I wish you would turn off the lights, so we could use less electricity」，這里的electricity是不可數名詞，所以用「less」來修飾。Adjective Order（形容詞順序）

當你使用一個以上的形容詞的時候，請記住，這些形容詞的排列都是有一定順序的，「It』s a red big car」這樣的表達是錯誤的，正確表達應為「It』s a big red car」。

通常形容詞的排列順序是這樣的：①數量或數詞 ②質量或評價 ③大小 ④形狀 ⑤年齡 ⑥顏色 ⑦國籍 ⑧材質。當然，一般來說描述一件事物不會使用超過三個的形容詞，所以你很少會遇到需要把上述所有順序都用上的情況。

May 和 Might

「may」和「might」的區別很小，都表示「可能」，所以很難把握准確使用它們的時機。但是二者還是有區別的，「might」的可能性比「may」要來得低一些。「I might take a trip to India next year」的意思是明年你有可能去印度，也有可能不去

J. 作文的評分標准有哪些有哪些很容易被扣分的

初中作文評分標准1、卷面 5分 （包括書寫規范，字體漂亮，卷面整潔）2、題目命名 2分（包括是否恰當，是否新穎）3、中心與詳略 15分（包括是否圍繞中心選材，選材是否新穎、典型、有代表性，詳略是否得當。）4、語言 15分 （文通字順，語言流暢生動形象，3個錯別字扣1分，2個病句扣1分。）5、結構 5分 （結構是否完整，條理是否清晰，過渡是否自然，首尾是否照應。）、6、真情實感 5分7、格式 3分 （包括標點格式，題目格式，段落劃分等。） 中考「作文分項分等評分表」 項目一等二等三等四等 內容 20分25—2120—1615—1110—0切合題意中心突出內容充實情感真摯符合題意中心明確內容較充實情感真實基本符合題意中心基本明確內容單薄情感基本真實偏離題意中心不明確內容空泛情感不真實語言20分25—2120—1615—1110—0語言准確、流暢、生動語言准確、通順 語言基本通順 語言不通順，語病多結構（6分）654—32—0結構嚴謹、條理清晰結構完整、條理較清晰結構基本完整、條理基本清晰結構不完整、條理不清晰 文面（4分）4321—0卷面整潔、字體工整卷面較整潔、字體端正卷面基本整潔、字體清楚卷面不整潔、字跡難辨高考作文評分標准整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。一等(20—16) 二等(15—11) 三等(10—6) 四等(5—0)基礎等級 內容20分 符合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明確內容充實 內容較充實 內容單薄 內容不當思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康感情真摯 感情真實 感情基本真實 感情虛假表達20分 符合文體要求 符合問題要求 基本符合文體要求 不符合文體要求結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂語言流暢 語言通順 語言基本通順 語言不通順，語病多字跡工整 字跡清楚 字跡基本清楚 字跡潦草，難辨發展等級 特徵20分 深刻 較深刻 略顯深刻 個別語句有深意豐富 較豐富 略顯豐富 個別例子較好有文采 較有文采 略有文采 個別語句較精彩有創意 較有創意 略有創意 個別地方有新意【評分的基本原則】 1．評判一篇作文的等級，尤其是基礎等級分的類別，要以題意、內容、結構、語言、文體為重點，全面衡量；綜合考慮，不能只抓一點而不及其餘。 2．每篇作文的「基礎等級分」與「發展等級分」之間，基礎等級中的「內容分」與「表達分」之間，通常具有一致性。但也不可簡單地、機械地對等硬靠。凡「內容分」和「表達分」不在同一等級內，兩者的級差不要超過兩個等級(如內容為一等，表達不應低於第三等；反之，亦然)。 3．實行「雙評制」，一篇作文須由二人獨立評分；對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統一的，交由閱卷組組長或質檢組評定。 【高考作文評分細則】 一、內容項（一）一等符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的中心突出：凡是緊緊圍繞主題構思行文的內容充實：凡是材料豐富，表現主題的思想健康：凡是思想傾向積極健康的感情真摯：凡是行文合情入理的（二）二等符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的中心明確：凡是能圍繞主題構思行文的內容較充實：材料能基本表現主題思想健康：凡是思想傾向積極健康的感情真實：凡是行文朴實，不造作（三）三等基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外內容單薄：雖有材料，但不足以表現主題思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規范的感情基本真實：行文有造作痕跡 （四）四等偏離題意：僅抓材料中枝節意義行文中心不明確：沒有一個明確的主題內容不當：所選材料不能表現主題思想不健康：凡思想觀點有悖於現行法律和道德規范的感情虛假：行文矯揉造作註：1、內容評分以題意、中心、內容為重點，參照思想、感情在等內浮動2、四等卷中，凡各項均符合該等要求，字數800字以上，在3—5內給分，不是空白卷不給零分。二、表達項（一）一等符合文體要求：文體特徵明顯結構嚴謹：首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然的語言流暢：能使用規范的現代漢語寫作，用詞准確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當字跡工整：字跡工整，書寫規范（二）二等符合文體要求：文體特徵明顯結構完整：有頭有尾，分段合理語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達字跡清楚：字跡較規范，易辨認（三）三等基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型結構基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達並無很大影響字跡基本清楚：字跡不夠規范，尚能辨認（四）四等不符合文體要求：不能辨認文體類型結構混亂：段落劃分有嚴重缺陷，雜亂無章語言不通順：語病多：語病達5處以上，影響了語意表達字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認，影響作文評卷註：1、表達項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結構字體，在等內上下浮動2、四等卷中，凡各項指標均符合該等要求，字數滿800，在3-5分內給分，不是空白不給0分3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。三、發展項（一）一等深刻：思想上的深刻，體現在：透過現象深入本質；揭示事物內在關系；觀點具有啟發作用豐富：內容豐富，體現在：材料豐富；論據充足；形象豐滿；意境深遠有文采：語言文采，體現在：用詞貼切；句式靈活；善於運用修辭手法；文句有表現力有創意：見解新穎；材料新鮮；構思新巧；推理想像有獨到之處；有個性特徵（二）二等較有文采：詞語恰當；句式有變化；能適當運用修辭較有創意：見解正確；材料選擇得當；想像合理；較有個性（三）三等略顯文采：詞語較恰當；能運用一些修辭略有創意：有一定的想像力；有一定個性（四）四等個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。 註：1、發展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據若干突出點按等級評分2、發展等級應按要求評分，再參照基礎等級的分數適當量分3、基礎等級內容、表達兩項都在四等的作文，發展等級只能在四等給分【「扣分」的注意事項】 1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分 2、3個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分 3、字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止；字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。 4、詩歌按行計算5、標點：錯3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分6、未完作文：（1）主體已寫出，無結尾，仍按基礎等級評分，不影響發展等級評分（2）主體未寫出，或300字以內作文在10分以下給分，包括10分，直接記在內容欄里，其它為0分7、文不對題的作文：凡是與材料的內容、含意無任何聯系的作文，在10分以下給分，包括10分，8、套作、抄襲的作文（1）套作：無自己的構思立意，僅對原材料進行簡單擴寫，或對已有文章進行簡單改寫的凡套作作文基礎等級在三等以下給分，包括三等，發展等級不給分。（2）抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經確認後，此類作文基礎等級在四等給分，發展等級不給分。9、關於有嚴重問題的作文 （1）內容上有嚴重政治傾向性錯誤； （2）答卷雷同； （3）前後筆跡不一致； （4）有特殊標記：寫名字、畫圖形等。 此類答卷由題組長提交閱卷學科領導組審核處理。作文的評分標准有哪些？有哪些很容易被扣分的？