英語寫作體裁

⑴ 英語文章文體有哪些

文體分為文章體裁和文學體裁。文章體裁包括記敘文、說明文、議論文、應用文。其中文學體裁包括詩歌、小說、戲劇、散文。

一記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。

記敘文的分類：從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：

1、寫人的記敘文；

2、敘事的記敘文；

3、寫景的記敘文(即散文)；

4、狀物的記敘文。

二、說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。

三、議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同於記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同於說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。總而言之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。

四、應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是國家機關、政黨、社會團體、企業事業單位在日常工作、生活中處理各種事物時，經常使用的具有明道、交際、信守和約定成俗的慣用格式文體。是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。隨著社會的發展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了。

五、小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。

人物、情節、環境是小說的三要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。 小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按照表現的內容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代、浪漫青春、游戲競技等。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。

⑵ 英文詩的體裁

一、詩的格律
「格律是指可以用腳打拍子的節奏」，是每個音步輕重音節排列的格式，也是朗讀時輕重音的依據。而音步是由重讀音節和非重讀音節構成的詩的分析單位。重讀音節為揚（重），在音節上用「－」或「ˊ」標示，非重讀音節為抑（輕），在音節上用「）」標示，音步之間可用「／」隔開。以下是五種常見格式：
1．抑揚格（輕重格）Iambus：是最常見的一種格式，每個音步由一個非重讀音節加一個重讀音節構成。
As fair / art thou / my bon/nie lass,
So deep / in luve / am I :
And I / will luve / thee still,/ my dear,
Till a` / the seas / gang dry:
Robert Burns(1759-1796): My Luve Is like a Red, Red Rose
注；art=are；luve=love???bonnie=beautiful???a`=all???gang=go
上例中為四音步與三音步交叉，可標示為：）－／）－／）－／（）－）
2．揚抑格（重輕格）Trochee：每個音步由一個重讀音節加一個非重讀音節構成。
下例中為四音步揚抑格（少一個輕音節），可標示為：－）／－）／－）／－
Tyger!/ Tyger!/ burning / bright
In the / forests / of the / night
William Blake: The Tyger
3．抑抑揚格（輕輕重格）Anapaestic foot: 每個音步由兩個非重讀音節加一個重讀音節構成。如：三音步抑抑揚格））－／））－／））－
Like a child / from the womb,
Like a ghost / from the tomb,
I arise / and unbuild / it again.
4．揚抑抑格（重輕輕格）Dactylic foot:?每個音步由一個重讀音節加兩個非重讀音節構成。如：兩音步揚抑抑格－））／－））
ˊTouch her not/ˊscornfully,
ˊThink of her?/ˊmournfully.
-- Thomas Hood
5．抑揚抑格（輕重輕格）Amphibrach：每個音步由一個非重讀音節加一個重讀音節再加一個非重讀音節構成。如：三音步抑揚抑格）－）／）－）／）－）
下例中最後一個音步為抑揚格。
Oˊhush thee/ myˊbabie / thyˊsire was / a knight.
在同一首詩中常會出現不同的格律，格律解析對朗讀詩歌有一定參考價值。現代詩中常不遵守規范的格律。

二、詩的押韻
押韻是指通過重復母音或輔音以達到一定音韻效果的詩歌寫作手法。

1．尾韻：最常見，最重要的押韻方式。
1.聯韻：aabb型。
I shot an arrow into the air,
It fell to earth, I knew not where;
For, so swiftly it flew, the sight
Could not follow it in its flight.
Henry Wadsworth Longfellow: The Arrow and the Song
2）交叉韻：abab型。
Sunset and evening star,
And one clear call for me!
And may there be no moaning of the bar,
When I put out to sea,
Alfred Tennyson(1809-1892): Crossing the Bar
3）同韻：有的詩押韻，一韻到底，大多是在同一節詩中共用一個韻腳。
如下例就共用／i:p／為韻腳。
The woods are lovely, dark and deep,
But I have promises to keep,
And miles to go before I sleep,
And miles to go before I sleep.
Robert Frost (1874-1963): Stopping by Woods on a Snowy Evening

2．?頭韻：是指一行（節）詩中幾個詞開頭的輔音相同，形成押韻。下例中運用／f／、／b／與／s／頭韻生動寫出了船在海上輕快航行的景象。
The fair breeze blew, the white foam flew,
The furrow followed free,
We were the first that ever burst
Into that silent sea.
T.S. Coleridge: Rime of the Acient Mariner

3．內韻（同母音）：指詞與詞之間原因的重復形成的內部押韻。
下面一節詩中／i／及／iη／重復照應，呈現出一派歡樂祥和的氣氛。
Spring, the sweet spring, is the year』s pleasant king;
Then blooms each thing, then maids dance in a ring,
Cold dath not sting, the pretty birds do sing:
Cuckoo,jug-jug,pu-we,to-witta-woo!
Thomas Nashe(1567-1601): Spring, the Sweet Spring

三、詩的體式
有的詩分成幾節（stanza），每節由若干詩行組成（每行詩均以大寫字母開頭）；有的詩則不分節。目前我們常見的詩體有：

1．十四行詩(Sonnet)，源於中世紀民間抒情短詩，十三、十四世紀流行於義大利，義大利彼特拉克（Petrarch）為代表人物，每行十一個音節，全詩一節八行，加一節六行，韻腳用abba,abba,cdcdcd(cdecde)。前八行提問，後六行回答。
後來，懷亞特（Thomas Wyatt,1503-1542）將十四行詩引人英國，五音步抑揚
格，全詩三個四行一個二行,前三節提問，後二句結論。斯賓塞（Edmund
Spenser,1552-1599）用韻腳 abab,bcbc,cdcd,ee。莎士比亞（William
Shakespeare,1564-1616）用韻腳abab,cdcd,dfdf,gg，稱英國式或莎士比亞式。

2．打油詩（Limericks）：通常是小笑話甚至是胡謅，一般沒有標題也無作者姓名，含有幽默諷刺性，常運用雙關，內韻等手法。每首詩五個詩行，押韻為aabba，格律以抑揚格和抑抑揚格為主。
1) There was a young lady of Nigger
Who smiled as she rode on a tiger;
They returned from the ride
With the lady inside,
And the smile on the face of the tiger.
2) A tutor who taught on the flute
Tried to teach two tooters to toot,
「Is it harder to toot, or
Said the two to the tutor,
To tutor two tooters to toot。」

3．無韻體（Blank Verse）：五音步抑揚格，不押韻詩體。
Across the watery bale , and shout again,
Responsive to his call, -- with quivering peals,
And long halloos, and screams, and echoes loud.
Redoubled and redoubled:concourse wild
Of jocund din!…
William Wordsworth: There Was a Boy

4．自由詩（Free Verse）:現代詩中常見的體式，長短不同的詩行存在於同一首詩中，不講究押韻與格律，只注重詩歌所表達的意象和傳遞的情感。美國詩人Walt•Whitman的《草葉集》（Leaves of Grass）中，就採用此格式。

四、詩的評判
對一首詩，個人的感受會有不同。節奏流暢，語言精煉，聯想新穎的詩可算是好詩。堆砌詞藻，一味抒發感情而無實際內容的詩，只能是下乘的詩。
二十世紀英美詩歌大量採用自由詩體，接近口語，可謂大膽創新，大概也是詩歌發展的大勢所趨吧。

再介紹一些英語詩律

一、自由詩

三特徵：（1）無韻（2）音數或音步不拘（3）行數參差

二、詩行的長短

1、偶音行

（1）十二音：亞歷山大式（alexandrine），源於12世紀《亞歷山大故事詩》

（2）十音、八音

2、奇音行

十三音、十一音、九音

3、短行

七、六、五、四、三、二音

4、長短行（此處指有規則的長短行）

*跨行法：一個句子分跨兩行或多行（拋詞法：只留一個詞拋到另一行）

三、音步（foot）

希臘、拉丁語一個長音和一個或兩個短音結合，構成音步。法語無長短音，故一個音算作一步。英國

用重、輕音和希臘長、短音相當。若干音步構成詩行，這叫「步律（meter）」

普通步律四種（x 表示輕音）：

1．輕重律：

（1）淹波律（iambic or iambus）：一輕一重律 x a x a x a

（2）阿那貝律（anapest）：二輕一重律 x x a x x a x x a

2．重輕律：

（1）特羅凱律(trochee) ：一重一輕律 a x a x a x

（2）德提爾律（dactyl）：二重一輕 a x x a x x a x x （此處我疑）

*外加律：每行之末有一個多餘的「輕音」，則這輕音不算入音步之內

四、韻腳的構成

1、常韻：甲行最後音節里的母音（母音）和乙行最後音節里的母音（母音）完全相同。如果母音後面帶

一兩個輔音，則輔音也必須相同。

2、貧韻：不依照正常押韻規矩，押韻處不夠諧和。

（1）協音（assonance）：只有母音相同，詞的收尾輔音不同

（2）協字（alliteration）：只有輔音相同，母音不同

3、富韻：非但前一行末一個母音與另一行相同，且那母音前面的輔音也相同。或非但末一個音節整

個相同，倒數第二個音節的母音也相同。

4、陰陽韻：韻腳只有一個音節叫陽韻，含有兩到三個音節，叫陰韻。

5、句首韻

*素詩(blank verse)：通常每行十個音，無韻，音步整齊。如莎士比亞《哈姆雷特》，彌爾頓《失樂園》

。

五、韻腳的位置：

1、記韻法：

（1）一首詩分為n段，每段押韻方式和韻腳完全相同，記作 n abab

（2）一首詩分為n段，每段押韻方式相同，韻腳不同，記作*n abab

（3）大寫字母表示全行重疊，如AbbaA

（4）大寫的R表示每段煞尾的結句

2、隨韻：aabb（法文rimes suivies，法詩中古典悲劇里的韻式）

（1）四行隨韻：*n aabb

（2）偶體詩：*n aa （英詩五步淹波律偶體稱「英雄偶體」）

（3）三隨式：*n aaa

3、交韻：abab（法文rimes croisées，西洋詩正則）

（1）雙交 abab

*英詩「英雄四行」：四行五步淹波律雙交

*法國古代「巴律(Ballade)」：3ababbcbc+bcbc

*terza-rima（《神曲》所用韻式）：aba bcb cdc ded ee

4、抱韻：abba（法文rimes enbrassées，十四行詩正則）

5、雜體：

（1）遙韻：隔開不止兩句押韻

（2）交隨相雜：

*ottava rima 八行詩：abababcc

*rime royal stanza 皇家詩：ababbcc

*Spenserian stanza 斯賓塞式：ababbcbcc

（3）交抱相雜：如ababccb

（4）隨抱相雜：如abbccb

（5）交隨抱相雜：如ababccdeed

6、疊句(refrain)

*記法：

（1）疊句地方以大寫字母為記，如AbbaA

（2）大寫字母後面加一撇，表示另一疊句。如ABA』B』BCB』C』…(B和B』韻同，句子不同)

（3）有時用表示段末的疊句

*疊句最多的詩是「舊法國式(old French forms) 」如：

（1）「回環曲」（rondeau）: aabba aabR aabbaR

（2）「小回環」(rondel): Abab baAB ababAB

（3）「倫電」(roundel): abaB bab abaB

（4）「三疊曲」(triolet): ABaAabAB

（5）「村歌」(villanelle): AbA』abA abA』abA abA』abAA』

（6）「潘敦」(pantoum): ABA』B』BCB』C』CDC』D』DED』E』EFE』F』FGF』G』GBG』A』

*半疊句：後半句相同

7、英詩詩行高低：因韻腳不同而成

商籟（十四行詩）、回環曲可分三層高低，其他無論多少韻，都只能有兩層高低。

六、商籟（sonnet十四行詩，發源於義大利）

（一）分段：

a. 4+4+3+3 (意、法)

b. 8+6 (英)

c. 4+4+6

d. 14

（二）音數：

a. 十二音：「亞歷山大體」，法國派最常用

b. 英國派：五步淹波律，十音

c. 十一、九、八、七、六、五皆可，只要各行音數相同

（三）韻式：

（1）正式：

前八行：abba abba

後六行：<1>法國派(1) 繼承義大利ccd eed

(2)法詩自身ccd ede

<2>英國派(1)彌爾頓式cde cde

(2) 濟慈式cdc dcd

（2）正中之變：

abba abba cdc dee abba abba ccd cdc abba abba cdd ccd

abba abba cdd cee abba abba cdc ede abba abba ccd dee

abba abba cdd cdc

（3）變式：

<1>小變（韻腳變，韻式不變）

(1)前八行四個韻腳，如：abba cddc eef ggf abba cddc eef gfg

(2)前八行三個韻腳，如：abba cbbc abba acca abba bccb

(3)前八行兩個參差韻腳：abba baab

<2>大變（韻腳、韻式都變）

A. 前八行用交韻

(1)前八行兩個韻腳：abab abab

(2)前八行兩個參差韻腳：abab baba

(3)前八行三個韻腳：abab acac abab cbcb

(4)前八行四個韻腳：abab cdcd

B. 前八行用隨韻

(1) 前八行兩個韻腳：aabb aabb

(2) 前八行四個韻腳：aabb ccdd

（4）其他

a. 莎士比亞式：abab cdcd efef gg（前三段三個「英雄四行」，末一段一個「英雄偶體」）

b.斯賓塞式：abab bcbc cdcd ee（前三段三個「英雄四行」用鉤韻interlocked by rime，末一段一個「

英雄偶體」）

c .西德尼式：abab abab cdcd ee

⑶ 英文寫作的四種文體及注意事項

四種文體：

1、記敘文，

2、議論文，

3、說明文

4、應用文：包括書信、通知、便條等。

注意事項：

1、確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。

2、要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。

3、用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。

4、平時多注重積累一些高級詞彙也是很重要的。

(3)英語寫作體裁擴展閱讀：

作文關鍵：

作文是中學英語學習的重要內容之一，也是學生綜合能力的體現。它與學生的詞彙量、語法、句法能力和邏輯思維能力等有密不可分的關系，在高考中佔有相當大的比重。

而許多學生在此方面丟分甚多，以致影響最後總分，因此提高學生寫作能力勢在必行。

任何文章都是由句子組成的，句子又是由片語、基本句型構成的。要重視詞、短語、句型的理解記憶，因此，書面表達要從片語、句型訓練入手，強化基礎知識。

掌握好片語、基本句型，再配上合適的時態，一篇文章就基本完成。

句子是作文 的基本單位，我們要有意識地進行連句成文的有步驟的訓練。

先把詞彙寫出來，然後巧用一些關聯詞連句成篇。在大量形式多樣的簡單句子中，要逐步學會用簡單句子表達思想，並學會構寫一個語段來表達連貫的思想。

⑷ 英語作文題材

1時間過的很快，從放暑假到現在已經半個月了．
由於天氣越來越熱，我們全家一起到海邊度假，上星期我們就到了廈門，那是一個很美麗的城市，有藍天大海，廈門是一個島嶼離台灣島很近．從日光岩上面還可以看到金門島．
我們在廈門度過了一個很開心的假期．
2你價意被稱為壞學生嗎？當然不。就我所知，每個人都打算做模範學生。
然而，做模範學生卻不容易。第一，他必須盡力獲得知識（求知）。一個沒有足夠知識的人是不會成功的。第二，他必須記住促進健康。只有強壯的人才能做大事。第三，他應該接受道德教育。如果他品行不好，沒有人會考慮和他交朋友的。
3如眾所周知，書籍教我們學習人生，真理，科學以及其它許多有用的東西。它們增加我們的知識，擴大我們的心胸並加強我們的品格。換句話說，它們是我們的良師益友。這是為什麼我們的父母終是鼓勵我們要多讀書的理由。
讀書是一好事，但我們必須多加註意書的選擇。不錯，我們能從好書中獲得益處。然而，壞書卻對我們有害無益。
4雖然我的日常生活十分單調，但我卻竭力設法去適應它。為什麼？因為我打算做一個好學生，希望將來為國家服務。
我每天六點起床、洗臉刷牙後，就開始復習功課，七點鍾我就去上學。
放學後，我就回家了。我們通常在七點鍾吃晚餐，之後我就開始做家庭作業，希望在睡覺前把它做完。
5現今報紙擁有極大的價值，人人都應該看它。它每天提供我們各種類類的消息。它告訴我們世界政治局勢。如果我們養成看報的習慣，我們就能得到足夠的知識來因應我們的環境。學生雖然每天須做功課，但他們至少應該勻出一兩個小時來看報。哪些，他們不但能增加知識而且也能趕上時代。總而言之，看報對學生很有益處。
6有一個星期日，我母親叫我帶小弟弟去鄉村游歷。她吩咐我要好好照料他。
當我們沿著道路行走的時候，太陽燦爛地照耀著，微風輕輕地吹著。我們看見美麗的花兒對我們微笑著，並聽見鳥兒在樹上唱著悅耳的歌曲，風景實十分美麗。
當我們感覺到疲倦的時候，我們就回家了。我們看見母樣正在門口等候我們。
7要使國家富強是每個公民的責任。為了達到此目的，必須愛國。我認為這是一條不易的定理。
一個學生如何才能愛國呢？我發覺答復很簡單明了。他必須用功讀書並積儲知識以便將來服務國家。如果每個學生能按照我所說的去做，國家一定會富強。
8英國有句諺語說，時間就是金錢。我認為這是不對的。為什麼？因為我們大家都知道我們能夠用工作賺錢，但無論如何卻無法把時間爭取回來。基於此種理由，我們可以說時間比錢錢更寶貴。
許多人不知愛惜時光。這確實是可惜的。我們必須記住浪費時間等於浪費生命。
9如果你要問我們為什麼我們要學英文。我的答復很簡單明了。現在讓我來把我的理由一一列舉在下面：
英文已成為一種國際語言。如果你通曉它，你可以環游世界不會被人誤解。
大多數有價值的書籍，報紙和雜志都是用英文寫的。如果你希望獲得知識，你必須學習英文
10昨天是我生日，所以有幾位我的同班同學送我禮。母親給我准備一個茶會。我邀請他們都前來參加。
茶會下午六點半開始。有冷飲和點心。我們又吃又談又笑。我們覺得是世界上最快樂的人。 時間過得很快。轉瞬間，牆上的鍾敲九點了。我們不得不互道再見。

⑸ 英文作文的體裁有哪些

文體分為文章體裁和文學體裁。文章體裁包括記敘文、說明文、議論文、應用文。其中文學體裁包括詩歌、小說、戲劇、散文。

一、記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。

記敘文的分類：從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：

1、寫人的記敘文；

2、敘事的記敘文；

3、寫景的記敘文(即散文)；

4、狀物的記敘文。

二、說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。

(5)英語寫作體裁擴展閱讀

語考試作文試題的一個最大的特點就是時限性，即在有限的時間內（一般分配30分鍾）按試題要求完成作文試題。有很多參試者最後交卷時作文題要麼沒有完成要麼質量比較差，這其中當然有很多原因，但不可忽視的一點原因便是寫作文時間不夠來不及完成作文或來不及仔細思考寫一篇合乎題目要求的文章。

英語作文試題一般要求字數在120字左右，段落一般為三段，因而有「三段論」一說。所謂「三段論」即全文分為三個自然段，一般結構為「首段擺事實（現象）、提觀點（論點或問題），在這一部分參試者最好將題目要求中的第一個要點（一般為提出問題或觀點）作為首段的內容之一；第二段剖析現象、分析論點，這也是全文的主體部分。

在這一部分參試者需要將試題要求中的所有要點的內容都加以闡述和擴展，同時注意不要信馬由韁的寫一些與文章主題無關的內容以免被當作跑題處理；第三段為結論段，這一段的主要任務是為全文做一個結論性的終結，讓文章顯得完整和連貫。至於開頭和結尾有一定的固定的套路可循。

⑹ 英語寫作有哪些體裁

說明文，抄議論文最近幾年襲的四六級作文的體裁以說明文和議論文為主。
說明文如：How to Succeed in a Job Interview （2000，12，四級）， How I Finance My College Ecation（2000，1 四級）， Practice Makes Perfect， Haste Makes Waste（97，1 六級）
議論文如：Don't Hesitate to Say 「NO」（99，1 四級和六級）， Can Money Buy Happiness（95，1 四級）， Is a Test of Spoken English Necessary？（2000，6 四級） Reading Selectively or Extensively？ （99，6六級），Do 「Lucky Numbers」 Really Bring Good Luck？ （98，6 四級和六級）

⑺ 英語作文有哪些題材

在考試中，初中和高中英語作文分為很多類，有寫信，特別是初中，最愛考給回誰寫信呢，答有材料作文，在大學考試中，材料作文也很常見，讓你分析，寫議論文和說明文，在高中寫分析現象，找措施，解決方法的很常見，高中說明文作業類也很多。其實不管什麼類型的作文，都有一個範文模板，跟著模板的格式去套用，很簡單。

⑻ （1）英語寫作有哪些體裁(2）Jeff likes to eat chicken and carrots (就畫線部分提問）

1.議論文，記敘文，說明文，信箋
2.What does Jeff like to eat?

⑼ 中考英語作文體裁有哪些

中考半命題作文題目猜想（100個半命題作文題目）
人們常說：眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩。考場作文簡潔、新穎、生動、切合文意的標題，常常會贏得閱卷老師的青睞，當然考場作文快速擬題的方法很多。其實，把影視劇片名、歌曲名、詩詞名句、俗語、諺語、歇後語、廣告語、歌詞等適當改動，進行套裝借用作為文章的題目，不僅是考場作文快速擬題的高明之舉，而且常能使文章熠熠生輝，妙趣橫生，所以說作文套裝擬題，沒有什麼不可以，在此我向大家推薦100個可以用來套裝的題目，供大家參考：
⒈《＿＿＿＿＿＿是一道靚麗的風景線》
⒉《＿＿＿＿＿＿，我永遠的天空》
⒊《都是＿＿＿＿＿＿惹的禍》
⒋《笑傲＿＿＿＿＿＿》
⒌《生活需要＿＿＿＿＿＿》
⒍《何以解憂，惟有＿＿＿＿＿＿》
⒎《假如我是＿＿＿＿＿＿》
⒏《告訴你，我很＿＿＿＿＿＿》
⒐《我眼中的＿＿＿＿＿＿》
⒑《生活需要＿＿＿＿＿＿》
⒒《＿＿＿＿＿＿在我的身邊》
⒓《＿＿＿＿＿＿也是一種美》
⒔《＿＿＿＿＿＿是最美的行囊》
⒕《與＿＿＿＿＿＿同行》
⒖《＿＿＿＿＿＿伴我成長》
⒗《＿＿＿＿＿＿三步曲》
⒘《＿＿＿＿＿＿和我有個約會》
⒙《我發現＿＿＿＿＿＿》
⒚《真想做個＿＿＿＿＿＿》
⒛《世上只有＿＿＿＿＿＿》
21．《我＿＿＿＿＿＿故我在》
22．《永遠的＿＿＿＿＿＿》
23.《＿＿＿＿＿＿，我恨你》
24.《＿＿＿＿＿＿，做我自己》
25.《＿＿＿＿＿＿的風波》
26.《我和＿＿＿＿＿＿的距離》
27.《＿＿＿＿＿＿著並快樂著》
28.《給自己找個＿＿＿＿＿＿＿＿》
29.《永遠說＿＿＿＿＿＿＿＿》
30.《那一次，我＿＿＿＿＿＿＿＿》
31.《＿＿＿＿＿＿＿＿不同情眼淚》
32.《帶上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》
33.《我與＿＿＿＿＿＿＿＿面對面》
34.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一盞明燈》
35.《那段＿＿＿＿＿＿＿＿的日子》
36.《一個＿＿＿＿＿＿＿＿的心靈獨白》
37.《＿＿＿＿＿＿＿＿，讓我歡喜讓我憂》
38.《愛上＿＿＿＿＿＿＿＿》
39.《欣賞＿＿＿＿＿＿＿＿》
40.《我眼裡的＿＿＿＿＿＿＿＿》
41.《那—那—那—》
42.《想起＿＿＿＿＿＿＿＿》
43.《＿＿＿＿＿＿＿＿—的遐想》
44.《第一次＿＿＿＿＿＿＿＿》
45.《給心情塗上＿＿＿＿＿＿＿＿》
46. 《人生路上＿＿＿＿＿＿＿＿多》
47.《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最愛》
48.《＿＿＿＿＿＿＿＿的故事》
49. 《＿＿＿＿＿＿＿＿是一種養分》
50.《那年，我＿＿＿＿＿＿＿＿》
51.《和＿＿＿＿＿＿＿＿賽跑》
52.《我＿＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿＿＿》
53.《有＿＿＿＿＿＿＿＿才有遠方》
54.《＿＿＿＿＿＿＿＿在，夢就在》
55.《還有多少＿＿＿＿＿＿＿＿可以重來》
56.《明天，我＿＿＿＿＿＿＿＿》
57.《我的＿＿＿＿＿＿＿＿我做主》
58.《＿＿＿＿＿＿＿＿，是這樣煉成的》
59.《不想＿＿＿＿＿＿＿＿》
60. 《將＿＿＿＿＿＿＿＿進行到底》
61.《人生沒有＿＿＿＿＿＿＿＿》
62.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一瞬間的事》
63.《有一種＿＿＿＿＿＿＿＿叫成功》
64.《＿＿＿＿＿＿＿＿伴我少年行》
65.《帶上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》
66.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一首歌》
67.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一種美麗的痛》
68.《＿＿＿＿＿＿＿＿的回憶》
69.《有＿＿＿＿＿＿＿＿陪伴的日子》
70.《＿＿＿＿＿＿＿＿，沒有什麼不可以》
71.《與＿＿＿＿＿＿＿＿一起走過》
72.《＿＿＿＿＿＿＿＿，讓我歡喜讓我憂》
73.《拒絕＿＿＿＿＿＿＿＿》
74.《讓＿＿＿＿＿＿＿＿為＿＿＿＿＿＿＿＿著色》
75.《我＿＿＿＿＿＿＿＿故我在》
76.《＿＿＿＿＿＿＿＿，妙不可言》
77.《讀懂＿＿＿＿＿＿＿＿》
78.《我總是＿＿＿＿＿＿＿＿》
79.《＿＿＿＿＿＿＿＿一族的幸福生活》
80.《＿＿＿＿＿＿＿＿拍賣會》
81.《＿＿＿＿＿＿＿＿永不下崗》
82.《那次，我與＿＿＿＿＿＿＿＿擦肩而過》
83.《＿＿＿＿＿＿＿＿在我胸》
84.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一種牽掛》
85.《＿＿＿＿＿＿＿＿帶給我的快樂》
86.《＿＿＿＿＿＿＿＿也是一種享受》
87.《＿＿＿＿＿＿＿＿讓我如此美麗》
88.《＿＿＿＿＿＿＿＿，其實你不懂我的心》
89.《最近比較＿＿＿＿＿＿＿＿》
90.《將＿＿＿＿＿＿＿＿進行到底》
91.《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最愛》
92.《下輩子我做＿＿＿＿＿＿＿＿》
93.《誰都可以＿＿＿＿＿＿＿＿》
94.《＿＿＿＿＿＿＿＿是金》
95.《拿什麼拯救你，我的＿＿＿＿＿＿＿＿》
96.《怎一個「＿＿＿＿」字了得》
97.《＿＿＿＿＿＿＿＿拍賣會》
98.《留些＿＿＿＿＿＿給自己取暖》
99.《敬畏＿＿＿＿＿＿＿＿》
100.《＿＿＿＿＿＿＿＿不需要理由》

⑽ 英語作文分哪11種體裁

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