柱狀圖英語作文有幾種方式寫作

① 如何寫圖表，圖示，圖畫式英語作文

圖表作文可細分為表格、曲線圖、柱形 圖和圓形圖.其寫作指導中只是對短內文提出二至三項要求,而這些容要求則類似提綱,因此這類作文往往可以按照所給要求自然分段.
圖表作文給出不同形式的圖表或圖畫,且圖表又多配有數據或說明.寫此類作文時,首先要以題目中的要求(requirements)為指導,審慎解讀圖表,准確把握圖表傳遞的信息,將其擴展成文.
Never do things by halves.
做事不可半途而廢.
前面我們已經提過圖表作文可細分為表格、曲線圖、柱形圖和圓形圖.弄懂這四種圖在寫作方面的各自特點,我們才可以寫好這種類型的作文：
1) 表格形式要求考生對表格中所給出的大量數字進行比較分析,從中找出其變化規律.
2) 曲線圖形式要求考生認真觀察坐標系所顯示的數據信息,並且密切注意交匯在坐標橫軸和縱軸上的數字及單位.

② 英語作文中最難的圖表類作文有哪些寫作技巧

英語作文是一項主觀性較強的測試題。它不僅考查學生的寫作基礎而且還考查學生在寫作過程中綜合運用語言的能力。答案開放、多元，有利於培養學生的創新思維。英語作文決不是停留在句子翻譯的層面上，而是要求語言流暢，語法正確，邏輯合理。考生在寫作時要把握好三個環節：寫作之前：仔細審題、按規定寫、准備寫作。寫作之中：書法規范、精心構思、行文正確。寫作之後：通讀全文、查找錯誤、周密推敲.

英語寫作是語言應用的一個重要方面，也是語言能力測定的重要手段，衡量寫作水平的
標准便是看其是否能用學過的語言材料，語法知識等用文字的形式來表達描述。

書面語言表達一般分為三個過程：思維、組織、表達。先是思維，把要寫的東西在腦中
思考，這往往是個別的，孤立的一些素材，很凌亂瑣碎；因此要對此進行組織，把這些思維
作出整理，使其條理、系統化，但這還是較粗糙的，可能還有一些用詞不當或語言錯誤；最
後才是表達，把組織過的材料仔細推敲，確無問題了再落筆成文。在撰寫時要注意主謂語一
致，時態呼應，用詞貼切等，這就是寫作。上述的三個過程，最難的就是第三個過程，這需
要我們有較好的語法知識，掌握一定數量的句型，習慣用語，熟練的寫作技巧，這樣才能寫
出通順生動的文章來。

總之，要提高英語寫作水平，需要兩方面的訓練：一是語言基礎方面的訓練，要有扎實
的造句、翻譯等基本功，即用詞法、句法等知識造出正確無誤的句子；二是寫作知識和能力
方面的訓練以掌握寫作方面的基本方法和技巧。

那麼，究竟怎樣才能寫好作文呢？

閱讀優秀範文

首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就
越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科
書中的文章都是一些很好的範文，文筆流暢，語言規范，精彩的一些課文段落要背誦。再就
是要進行大量課外閱讀，並記住一些好文章的篇章結構。

加強練詞造句訓練

其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當於造房的材料，無好材料就造不出好房
子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中
的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。

了解英語寫作格式 還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英
語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎麼寫議論文，如何提出論據，如何展
開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據不同身份寫不同結束語等，然後根據
不同的體裁進行寫作練習。

用英語寫日記

要養成記英語日記勤練筆的好習慣。經常用英語記日記，等於天天在練筆，這無疑是提
高英語協作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的
片語、句型、關聯詞和復合句等，使文句更優美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練
筆。寫好後對照範文，找出差距，然後再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學
會游泳，只有多練習才能練好。

總之，平時學習語言素材積累多了，體裁格式記住了又經常練習不斷提高，到作文下筆
時就會得心應手，水到渠成。

③ 如何寫圖表、圖示、圖畫式英語作文

圖表作文可細分為表格、曲線圖、柱形 圖和圓形圖。其寫作指導中只是對短文提出二回至三項要求，答而這些要求則類似提綱，因此這類作文往往可以按照所給要求自然分段。 圖表作文給出不同形式的圖表或圖畫，且圖表又多配有數據或說明。寫此類作文時，首先要以題目中的要求(requirements)為指導，審慎解讀圖表，准確把握圖表傳遞的信息，將其擴展成文。 Never do things by halves. 做事不可半途而廢。 前面我們已經提過圖表作文可細分為表格、曲線圖、柱形圖和圓形圖。弄懂這四種圖在寫作方面的各自特點，我們才可以寫好這種類型的作文： 1) 表格形式要求考生對表格中所給出的大量數字進行比較分析，從中找出其變化規律。 2) 曲線圖形式要求考生認真觀察坐標系所顯示的數據信息，並且密切注意交匯在坐標橫軸和縱軸上的數字及單位。

④ 高考英語 怎樣寫圖表分析作文 柱狀圖

下面為大家整理的是關於雅思小作文圖表信息的表達方式和結構安排。雅思小作文中對圖表的描述是很多考生都非常頭痛的一件事，大家通過適當的結構上的技巧對這些信息就可以有更好的表達。一起來看看詳細內容吧。在雅思小作文的圖表中，柱狀圖的出現頻率非常高，而且相對來講還是比較難的，這是因為柱狀圖的分析比較復雜。所以大家掌握一些雅思小作文柱狀圖的寫作技巧還是很有必要的。柱狀圖的寫作重點無非就是數據的描述，一般可以分為兩種情況，就是根據每個組里的柱子的個數，有單柱子和多柱子。第一種情況，單柱子。這種情況好寫，就是分別說一下就可以了，如果是以時間為橫軸的話，就寫一下趨勢，如果是以組為橫軸，則直接寫。第二種情況，多柱子。這個情況比較麻煩，數據少比如每個組里就兩個柱子，可以全寫，如果數據比較多，比如每個組里有六個柱子，那就取幾個最大或者最小的就行，也就是說在比較的過程中想要拿到想要的結果就要找對比鮮明的那一對就對了。把對比最鮮明的幾個柱子描述清楚，其他的可以一帶而過。注意：對於柱狀圖，數據太多，則起點，結點和數量相等點必寫，倍數點必寫。這是因為這些點都是非常有代表性的點，分析這些點就可以基本看出這些柱狀圖分析的主要結果了。以上就是關於柱狀圖的雅思小作文的寫作技巧，而且這是最簡單的技巧介紹，最適合大家記憶和應用的了。看了技巧之後，大家想要真正的掌握就必須得花一定的時間來練習了。通過上面的雅思小作文柱狀圖的技巧介紹，大家在寫作雅思小作文的時候，可以根據不同圖表的信息量的大小，重要信息點的安排等等內容進行適當的應用和借鑒，這樣雅思寫作柱狀圖小作文獲得高分也就不是什麼難事了。

⑤ 雅思寫作柱狀圖小作文怎麼寫

.在雅思小作文的圖表中,柱狀圖的出現頻率非常高,而且相對來講還是比較難的,這是因為柱狀圖的分析比較復雜.所以大家掌握一些雅思小作文柱狀圖的寫作技巧還是很有必要的.柱狀圖的寫作重點無非就是數據的描述,一般可以分為兩種情況,就是根據每個組里的柱子的個數,有單柱子和多柱子.第一種情況,單柱子.
這種情況好寫,就是分別說一下就可以了,如果是以時間為橫軸的話,就寫一下趨勢,如果是以組為橫軸,則直接寫.第二種情況,多柱子.這個情況比較麻煩,數據少比如每個組里就兩個柱子,可以全寫,如果數據比較多,比如每個組里有六個柱子,那就取幾個最大或者最小的就行,也就是說在比較的過程中想要拿到想要的結果就要找對比鮮明的那一對就對了.
把對比最鮮明的幾個柱子描述清楚,其他的可以一帶而過.注意：對於柱狀圖,數據太多,則起點,結點和數量相等點必寫,倍數點必寫.這是因為這些點都是非常有代表性的點,分析這些點就可以基本看出這些柱狀圖分析的主要結果了.
以上就是關於柱狀圖的雅思小作文的寫作技巧,而且這是最簡單的技巧介紹,最適合大家記憶和應用的了.看了技巧之後,大家想要真正的掌握就必須得花一定的時間來練習了.
通過上面的雅思小作文柱狀圖的技巧介紹,大家在寫作雅思小作文的時候,可以根據不同圖表的信息量的大小,重要信息點的安排等等內容進行適當的應用和借鑒,這樣雅思寫作柱狀圖小作文獲得高分也就不是什麼難事了.

⑥ 關於英語圖表作文的寫作

The above chart/table shows/denotes (揭示含義制)/As can be seen in the above chart/table, (揭示含義).
The reasons may go as follows. First, (原因一). Second, (原因二). Third, (原因三).
The figures given in the chart/table indicate that (趨勢/前景)/From the chart/table, we can come to the conclusion that (結論).

⑦ 雅思小作文有哪幾種有餅狀圖.柱狀圖.折線圖還有什麼

雅思寫作小作文一般分為兩個部分，規則圖形和不規則圖形。規則圖形即同學們常見的內線圖、柱圖、餅容圖、表圖。不規則圖形為地圖和流程圖。另外，由於近年來趨勢變化，雅思寫作又常見有混合圖。即一個餅圖與一個表圖結合，或一個線圖與一個表圖結合等不同圖形組合情況。

⑧ 英語作文。請描述如下柱狀圖！就是作文第一段。

描述圖表來時，先把你從圖中自獲取的東西寫下來，再用圖中的信息去證實它。
The bar chart shows the increase in the number of people who join in governmental employee entrance exam. Precisely, it increased steadily from 300,000 in 2005 to 1,030,000 by the year 2011.