劍橋國際英語寫作教程

A. 劍橋國際英語教程的作者簡介

Jack C.Richards
國際知名教授，在英語語言習得、教師培訓、教材設計領域享有聲望。曾版在美國、中國權、新加坡、紐西蘭、加拿大、印度尼西亞和巴西等地大學任教多年。他出版過多部著作，其中包括Approaches and Methods in Language Teaching和Curriculum Development in language Teaching等。
Jonathan Hull
曾在英國、約旦、阿曼、中國、日本、美國、和密克羅尼西亞任教，目前在泰國講學。
主要學術領域為：課程設置、教材設計，以及內省法在應用語言學中的運用。
Susan Proctor
曾在日本、中國、美國加利福尼亞和夏威夷等地的大學任教多年。專門教授寫作課程，並致力於對課程設置和教材的研究。

B. 雅思8分作文是什麼樣的

第一步，關於審題。很多考生發帖、回帖說自己偏題了或者詢問自己的寫作是否離題。確實，寫作的雅思寫作大作文混合交叉類型出現極其頻繁，審題難度變大，加上考生不善於靈活老師的分類，生搬硬套，必然容易出現離題的情況。對作文進行了分類：A、A』、B、C、D五類。《劍橋國際英語教程4，5，6》上的大作文均可歸類為上訴五類。第二步，結合以上分類進行分析。重點研究《劍橋國際英語教程4，5，6》上的6篇小作文，6篇大作文。結果如下：小作文：首段：1-2句(90%一句簡單句或者復雜句均可)中間段1：2-3句(一般2句復雜句，1句簡單句)中間段2：2-3句(一般2句復雜句，1句簡單句)注:復雜句95%為並列句，偶有狀語從句。末端：1句(簡單句或者復雜句均可)全篇150-180字，160字左右最佳。簡單句平均15字，復雜句平均30字。中間段、復雜句隔離分析。以上數據加上中間段復雜句的單獨分析，於是不難解決一個重大問題：小作文數據信息的擇取問題——這也是小作文寫作的核心問題。小作文最難的地方在於如何取捨有效數據。哪些該表達，哪些不需要。數據多時，如何取重要的;數據少時,如何取捨。解決方法：中間段只寫兩大信息點。每個大信息點用兩個小信息點並列式組成。這樣構成2個復合句。其餘信息用一個簡單句補充。有了這個黃金法則，小作文的問題就解決了。另外一個值得注意的問題是要靈活運用老師講授的各種有效表達方式。大作文：首段：2-3句：需要表達自己觀點時-3句，不需要就2句。其中1-2個復雜句，1個簡單句。中間段1：3-4句：2-3句復雜句，1-2句簡單句。80%復雜句為並列句、狀語從句、名詞性從句、另外，多插入語。介詞短語和分詞短語。中間段2：(同上)末段：2-3句。(2個復雜句，1個簡單句)全篇：250-290字，270字左右為最佳。簡單句平均14字，復雜句平均28字。中間段單獨分析。中間段考官從未採取列點法寫作。該方法容易給人空洞感。考生要進行實在的邏輯分析，而不是列幾點，然後每點給一句話的解釋。這些完全是不夠的。考官的論證方法如下：1.觀點——正面遞進——舉例論證——結論2.觀點——反面駁論——正面論證——舉例3.觀點——正面遞進——正面再遞進——結論以上可以看出考官看任何一主題段從來都只談一點，然後充分談透(給出嚴密的論證過程)。結論段給論點也是高分的亮點，考前應充分准備幾個常用觀點。第三步，素材准備。對於寫作基礎薄弱的烤鴨，要想到考試時間緊張的情況下寫出高質量的句子，用高級的詞彙是比較難的。所以這些東西都是要提前准備。除了《劍橋國際英語教程4，5，6》上的範文，還要借鑒學習，包括一些有用的表達。比如：《8分萬能作文》等等都有許多優雅的表達方式可以借用過來。結合以上的作文結構:考生要提前准備復雜句式，而且保證2-3種表達。比如採用：觀點(復雜句)、遞進(簡單句)、舉例論證(復雜句)、結論(簡單句)4句論的形式寫中間段。至於關聯詞，不能濫用。句與句之間全用關聯詞的輔助，只能說明你對語義的控制力差，也就是邏輯能力差。結尾段的觀點要准備幾個。第四步，關於模板。等你有了足夠的素材，再結合審題與文章結構，就可以開始為自己准備模板了。然後反復更改，使模板更合理。最後能練習幾篇就更加完美了。

C. 跪求劍橋國際英語教程1（第三版）教師用書的mp3下載

我找到的這個，希望是你想要的。
《劍橋國際英語教程》（清晰版）(New Interchange & Passages)是專為非英語國家的學習者編寫的大型英語教程，也是國際上最受歡迎、最有影響的英語教材之一。

教程的內容包括聽、說、讀、寫四種技能，同時進行語音訓練和詞彙擴展。尤其強調聽說技能的培養。本書的首要目標是培養用英語交流的能力，即：根據交際情景，交際目的和交流對象靈活運用英語的能力。

一、教材介紹
《劍橋國際英語教程》（清晰版）（NEW INTERCHANGE）是國際上最受歡迎、最有影響的英語教材之一。它專為非英語國家的學習者編寫，內容包括聽、說、讀、寫四種技能，同時進行語音訓練和詞彙擴展，尤其強調聽與說技能的培養。它的首要目標是培養英語交際能力，即：根據交際情景，交際目的和交流對象靈活運用英語的能力。

二、課程特色
1、國際化內容。話題富有時代感，與教師和學生的生活都密切相關。
2、多種技能綜合培養。將話題、交際功能和語法緊密結合，教學遵循循序漸進的原則，逐級提高。
3、實用有趣的學習活動。大量的"信息差異"練習，角色扮演練習，以及兩人對話、小組活動和班級活動，不僅使課堂的節奏得到調整，也使每個學生都有更多的與同學交流的機會。
4、注重應用型技能和認知型技能的培養。應用型技能通過會話和寫作練習來訓練，認知型技能則通過聽力和閱讀練習來訓練。
5、教師和學生的任務。教師的任務是講解新的學習要點。在做兩人對話、小組活動和角色扮演的時候，教師的作用是輔助性的，主要幫助學生為活動做准備，然後運用所掌握的語言資源完成活動。

D. 雅思寫作 我要考7.5分以上 什麼書最好

你好，《雅思9分密碼-寫作》、《雅思寫作綜合教程》這兩本書已經審稿通過版了，有中國人民大學出權版社出版，將於明年2月份隆重上市！
祝你好運！取得理想的雅思成績！

如果你需要雅思學習資料和雅思備考資料可以在網路HI里和我溝通，我傳給你~~

E. 雅思7分作文，7.5分作文，8分作文，這三個檔次的作文差距區別具體在哪8分應該怎麼突破

雅思能上7分詞彙已不是問題，而最主要的還是語法了，以下五大句型助你成就高分：
從哲學角度來說萬物是分為靜止和運動兩種狀態。
靜止狀態下的萬物
1.什麼是什麼：English is important.
2.什麼是什麼樣的：English is an important language.
運動狀態下的萬物
1.誰做事情 He learns English.
2.事情發生
由這4種概念到英語的5種基本句型
1.主系表(靜態句/事實句)English is important/ an important language.
2. 主謂賓（動態句/事件句）
名/代+動詞 He learns English.
3.主+謂+（不及物動詞）
He left.<leave>
4.主+謂（含有「給予」的含義）+間賓+直賓
I teach him English.
5.主+謂+賓（需要進一步補充說明）+賓補
he thinks it difficult.
最後為大家補充一些詞的種類及其功能：
名詞：萬物（人/物）的名稱。
形容詞：幫助我們區分形形色色的萬物，為名詞所服務，做定語。
動詞：用來描述 運動 狀態的下萬物。
副詞：用來描述1/2的萬物的運動情況，做狀語。
代詞：用來指代萬物的。
以上就是同學們在備考雅思的時候需要掌握的基礎句子結構知識，更多關於雅思寫作方面的問題，最好是找個專門的老師咨詢下，會教你技巧及技能。

F. 《劍橋國際英語1》和《新概念英語2》哪個難

新概念2我是小學五年級學的（當然，學的大部分是中學生），我不是要炫耀，回只是發表一下觀點。
首先兩套教材答均為成人教材，有很多較為成人化的詞，對寫作很有幫助。
兩套教材難易程度相仿，一開始都是基礎，時態都是一般現在時，適合初中生。但需提醒的是，新概念後面幾課有過去完成進行時等較難時態，好好學考四六級沒問題。
我個人偏向新概念，因為它詞彙量大，詞語辨析透徹，值得精讀。
以上均為個人觀點，建議樓主自己去書店看看。

G. 誰有劍橋國際英語，綠皮這本書，最好是教科書

我找到的這個，希望是你想要的。《劍橋國際英語教程》（清晰版）(NewInterchangePassages)是專為非英語國家的學習者編寫的大型英語教程，也是國際上最受歡迎、最有影響的英語教材之一。教程的內容包括聽、說、讀、寫四種技能，同時進行語音訓練和詞彙擴展。噢 順便提一下，我現在學的ABC天丅英語中心的教師要我明白，事實上想將英語學好很簡單的 一定要擁有一個適宜的研習環境以及實習口語對象，老師水平是關鍵 歐美人士比東南亞好很多 口語標准非常重要 堅決逐日口語交流 1 on 1個性化學習才能夠有.好.的進步幅度；課後還要重復復習課後錄音反饋 幫助加強記憶；實在是真的沒人幫忙的話 那麼就到聽力室或愛思得到課後材料練習 多問多聽不知不覺的語感會進步許多，學習效益應該可以最佳的；尤其強調聽說技能的培養。本書的首要目標是培養用英語交流的能力，即：根據交際情景，交際目的和交流對象靈活運用英語的能力。一、教材介紹《劍橋國際英語教程》（清晰版）（NEWINTERCHANGE）是國際上最受歡迎、最有影響的英語教材之一。它專為非英語國家的學習者編寫，內容包括聽、說、讀、寫四種技能，同時進行語音訓練和詞彙擴展，尤其強調聽與說技能的培養。它的首要目標是培養英語交際能力，即：根據交際情景，交際目的和交流對象靈活運用英語的能力。二、課程特色1、國際化內容。話題富有時代感，與教師和學生的生活都密切相關。、多種技能綜合培養。將話題、交際功能和語法緊密結合，教學遵循循序漸進的原則，逐級提高。、實用有趣的學習活動。大量的"信息差異"練習，角色扮演練習，以及兩人對話、小組活動和級活動，不僅使課堂的節奏得到調整，也使每個學生都有更多的與同學交流的機會。、注重應用型技能和認知型技能的培養。應用型技能通過會話和寫作練習來訓練，認知型技能則通過聽力和閱讀練習來訓練。、教師和學生的任務。教師的任務是講解新的學習要點。在做兩人對話、小組活動和角色扮演的時候，教師的作用是輔助性的，主要幫助學生為活動做准備，然後運用所掌握的語言資源完成活動。

H. 雅思寫作如何達到8分需要達到哪幾點

第一步，關於審題。

很多考生發帖、回帖說自己偏題了或者詢問自己的寫作是否離題。確實，寫作的雅思寫作大作文混合交叉類型出現極其頻繁，審題難度變大，加上考生不善於靈活老師的分類，生搬硬套，必然容易出現離題的情況。對作文進行了分類：A、A』、B、C、D五類。《劍橋國際英語教程4，5，6》上的大作文均可歸類為上訴五類。

第二步，結合以上分類進行分析。

重點研究《劍橋國際英語教程4，5，6》上的6篇小作文，6篇大作文。

結果如下：

小作文：

首段：1-2句(90%一句簡單句或者復雜句均可)

中間段1：2-3句(一般2句復雜句，1句簡單句)

中間段2：2-3句(一般2句復雜句，1句簡單句)

注: 復雜句95%為並列句，偶有狀語從句。

末端：1句(簡單句或者復雜句均可)

全篇150-180字，160字左右最佳。簡單句平均15字，復雜句平均30字。中間段、復雜句隔離分析。

以上數據加上中間段復雜句的單獨分析，於是不難解決一個重大問題：小作文數據信息的擇取問題——這也是小作文寫作的核心問題。小作文最難的地方在於如何取捨有效數據。哪些該表達，哪些不需要。數據多時，如何取重要的;數據少時,如何取捨。

解決方法：中間段只寫兩大信息點。每個大信息點用兩個小信息點並列式組成。這樣構成2個復合句。其餘信息用一個簡單句補充。

有了這個黃金法則，小作文的問題就解決了。另外一個值得注意的問題是要靈活運用老師講授的各種有效表達方式。

大作文：

首段：2-3句：需要表達自己觀點時-3句，不需要就2句。其中1-2個復雜句，1個簡單句。

中間段1：3-4句：2-3句復雜句，1-2句簡單句。80%復雜句為並列句、狀語從句、名詞性從句、另外，多插入語。介詞短語和分詞短語。

中間段2：(同上)

末段：2-3句。(2個復雜句，1個簡單句)

全篇：250-290字，270字左右為最佳。簡單句平均14字，復雜句平均28字。中間段單獨分析。

中間段考官從未採取列點法寫作。該方法容易給人空洞感。考生要進行實在的邏輯分析，而不是列幾點，然後每點給一句話的解釋。這些完全是不夠的。

考官的論證方法如下：

1.觀點——正面遞進——舉例論證——結論

2.觀點——反面駁論——正面論證——舉例

3.觀點——正面遞進——正面再遞進——結論

以上可以看出考官看任何一主題段從來都只談一點，然後充分談透(給出嚴密的論證過程)。

結論段給論點也是高分的亮點，考前應充分准備幾個常用觀點。

第三步，素材准備。

對於寫作基礎薄弱的烤鴨，要想到考試時間緊張的情況下寫出高質量的句子，用高級的詞彙是比較難的。所以這些東西都是要提前准備。除了《劍橋國際英語教程4，5，6》上的範文，還要借鑒學習，包括一些有用的表達。比如：《8分萬能作文》等等都有許多優雅的表達方式可以借用過來。

結合以上的作文結構: 考生要提前准備復雜句式，而且保證2-3種表達。

比如採用：觀點(復雜句)、遞進(簡單句)、舉例論證(復雜句)、結論(簡單句)4句論的形式寫中間段。

至於關聯詞，不能濫用。句與句之間全用關聯詞的輔助，只能說明你對語義的控制力差，也就是邏輯能力差。結尾段的觀點要准備幾個。

第四步，關於模板。

等你有了足夠的素材，再結合審題與文章結構，就可以開始為自己准備模板了。然後反復更改，使模板更合理。最後能練習幾篇就更加完美了。

I. 劍橋國際英語教程2reading第63頁的翻譯

雅思：培訓類（General Training ）目前較多適用於移民；學術類（Academic）目前較多適用於留學。無論哪種考試, 無論你將此成績用於何目的, 所有同類(G或A)考試同一次都使用同一份試卷,考試中不涉及你的專業知識, 只考試英語水平能力。IELTS考試的詞彙要求並不高，主要偏向應用能力，但答題技巧因與TOEFL(托福)和國內英語考試（4-6級）完全不同，所以掌握題型和快速解答就顯得非常重要。考試分4個部分，一般需要兩天時間舉行。第一天的上午，全體考生都要參加相繼進行的聽力、閱讀、寫作三項考試；第一天的下午和第二天上午陸續舉行口語考試。一般外地考生會被優先安排在第一天下午，這樣考試完畢他們即可當天離開。筆試開始時，考官會發給考生一張答題卡，正面和反面分別用來回答聽力和閱讀的題目。 托福：2005年9月，美國教育考試服務中心ETS在全球推出了一種全新的綜合英語測試方法，即能夠反映在一流大專院校教學和校園生活中對語言實際需求的新托福考試，即TOEFL iBT(Internet Based Test)。新托福由四部分組成，分別是閱讀(Reading)、聽力(Listening)、口試(Speaking)、寫作(Writing)。每部分滿分30分，整個試題滿分120分。一、閱讀(Reading)：有三篇文章與老托福不同的是，考生不需要在答題之前通讀全文，而是在做題的過程中分段閱讀文章。每篇文章對應有11道試題，均為選擇題。除了最後一道試題之外，其他試題都是針對文章的某一部分提問，試題的出現順序與文章的段落順序一致。最後一題針對整篇文章提問，要求考生從多條選擇項中挑選若干項對全文進行總結或歸納。新一代托福閱讀文章的篇幅比老托福閱讀文章的篇幅略長，難度也有所增加。這部分持續時間為1小時，在此時限中考生可以復查、修改已遞交的答案。二、聽力(Listening)：取消了短對話由兩篇較長的校園情景對話和四篇課堂演講組成，課堂演講每篇長約5分鍾。由於是機考，考生在聽錄音資料之前無法得知試題。在播放錄音資料時，電腦屏幕上會顯示相應的背景圖片。考生可以在聽音過程中記筆記。考生不能復查、修改已遞交的答案。這個部分持續大約50分鍾。聽力水平無疑是新托福成功與否的關鍵，除閱讀外，無論哪一部分都離不開「聽」。對於中國考生來說，聽力卻正是薄弱環節。目前中國考生提高聽力的其中一條有效途徑是「聽寫法」，即把相關聽力材料拿來精聽，並把聽到的內容逐句寫下來。也有專門用來練習新托福聽寫的軟體，如新托福聽寫王軟體。「聽寫法」提高聽力的一個缺點是，剛開始練習時可能比較費時。三、口試(Speaking)：把TSE(Test of Spoken English)融合在新托福中。然而與現行的TSE相比又有較大改動。這個部分共有6題，持續約20分鍾。第一、二題要求考生就某一話題闡述自己的觀點。第三、四題要求考生首先在45秒內閱讀一段短文，隨後短文隱去，播放一段與短文有關的對話或課堂演講。最後，要求考生根據先前閱讀的短文和播放的對話或課堂演講回答相關問題，考生有30秒鍾的准備時間，然後進行60秒鍾的回答。例如，短文中描述了對學校體育館進行擴建的兩種方案，對話中一位同學闡述了自己的立場，即贊成哪種方案，反對哪種方案，並列舉了若干理由。要求考生敘述對話中同學的立場並解釋他／她列舉了哪些理由支持這一觀點。第五、六題要求考生聽一段校園情景對話或課堂演講，然後回答相關問題。考生有20秒鍾的准備時間，之後進行60秒鍾的回答。例如，先播放一段市場學課堂演講，演講中教授列舉了兩種市場調查的方法，然後要求考生使用課堂演講中的觀點和例子描述教授列舉出的兩種市場調查的方法。考生可以在聽音過程中記筆記以幫助答題。在准備和答題時，屏幕上會顯示倒計時的時鍾。四、寫作(Writing)要求考生在1小時內完成兩篇作文。其中一篇類似於老托福的寫作，要求考生在30分鍾內就某一話題闡述自己的觀點，字數要求為300字以上。另一篇則要求考生首先閱讀一篇文章，五分鍾以後，文章隱去，播放一段與文章有關的課堂演講。課堂演講列舉了一些論據反駁文章中的論點、論據。隨後要求考生在20分鍾內寫一篇作文，總結課堂演講的論點、論據，並陳述這些