怎麼能夠提高英語寫作水平
⑴ 怎樣提高英語寫作水平
1）多用：開展系統的語言活動 語言的基本訓練離不開模仿、重復、記憶和活用。語言活動的開展是一個貫穿整個寫作教學過程的系統工程。利用現行課本中每單元的重點詞、短語、句型造句，培養遣詞造句能力。程序如下：造句——慢慢發展成一段文章（充分發揮自己的想像力）——然後互批造句（利用批改符號）——把錯句加以改正。目的是提高自己用英語思維、活用單詞、短語、句型的能力，為進一步寫作打下良好的基礎。 2）多讀：開展豐富多彩的閱讀活動 英文報紙中的第一版，集時事、科技、娛樂、體育等於一身，寓教於樂，不僅能豐富你的詞彙，而且還能提供許多原汁原味的英文句子，供你欣賞、為你所用。眾所周知，沒有吸收（input），就沒有輸出（output）。如： What really matters is the process. Then you accumulate（積累）something that can benefit your whole life. 譯文：真正關鍵的是過程。那樣，你就可以積累某些使你終生受益的東西。 3）多寫：開展每周一篇英語作文的活動 根據2003年新考綱，作文的內容和形式如下：要求考生根據所給情景，用英語寫一篇100個單詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、地點、內容等（why， who， when， where， what）；提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。平時應加強有針對性的訓練。 理想英語作文的評價是： 理想英語作文=要點齊全+結構豐富+詞彙高級+拼寫正確+書法整潔+標點恰當+詞數合適+適當發揮 總的說來，關於高中英語學習方法，可以用如下歌謠來概括今天的內容：課前要預習，聽課易入腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學新內容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課後須復習，回憶第一條。看書要深思，消化細咀嚼。重視做作業，切勿照搬抄。聽說讀寫到，英語掌握了。最後讓我們記住愛因斯坦那個成功的公式：A=X+Y+Z（A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話）。願在座的每位同學駕上希冀之船，在知識的海洋中遨遊，直至駛向成功的對岸。
⑵ 怎樣提高英語寫作水平
我的意見有5條:
1.背課文和參考例文.每次考試後老師因該會把考試作文的範文抄出來,自己抄下來,能背下來最好,不行也要熟讀.課文就不用說了,每篇至少要讀5遍.
2.背單詞.我這里說的單詞不僅僅是指課本上的單詞,要盡量加大自己的詞彙量,所選單詞的最好出處是平時所做的閱讀和完形,每天背上幾個自己感覺高級德詞彙.有時,同一個意思,詞用的好可以添不少彩(例如說大可以用big,large,huge,但很明顯用後兩個效果要好於第一個)
3.記住典型文章的格式.目前高考的英語作文以應用文為主,記住應用文的一些基本格式是保證分數的關鍵(例如寫書信開頭就可以來上一句I'm writing to tell you something about....).
4.記住一些經典句子.在英語作文里如果能用上一些英語諺語,那是非常處彩的(例如說一個有兩面性的事情可以說:But as everyone knows,every coin has two sides.)d
5.語言要地道.英語作文的一大忌就是使用Chinglish,也就是中國式英語,有些意思如果表達不出來就換個說法,語言是活的,使用簡單平庸的句子總好過錯誤德、滑稽德句子。
作文是個長期的工程，不是一朝一夕就能見成果的，一定要堅持下去。
http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=392735&articleId=2717069594359361070312735&214798109/
⑶ 怎麼樣提高英語寫作水平
可以多背背範文，多看看英語雜志（簡單的，比如英語廣場），可以嘗試背誦新概念
⑷ 如何提高英語寫作水平
英語寫作考察的是你英語的綜合水平
只要把英語水平提高了，寫作就不是什麼問回題了呀
學英語一定答要努力，要持之以恆
1.多聽 多看 多說 多練
2.平時多積累一些詞彙 這樣用的時候就不會感覺無從下手。
3.有條件的話可以多跟老師和同學進行交流，多研究
4.最好是看一些資料和光碟。屬於日常口語方面的 ，能鍛煉自己的表達能力。
5.記憶詞彙的時候要掌握內在規律，比如 發音方面的 詞形方面的 意義方面的等等
6.可以多看一些英語類的節目，英語類的書籍。
7.可以多寫寫小短文。從簡單句入手。逐步提高。
8.可以聽聽英語歌。看看英語短劇等等。http://bbs.e.qq.com/forum-viewthread-tid-325923-page-1-extra.htm?qjgalpqmg57854wq98g
⑸ 如何提高英語寫作水平
寫作文無非分部分，開頭、結尾、主要內容。
通用開頭有10條左右，如下：
（一）段首句
1. 關於……人們有不同的觀點。一些人認為……
There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____.
2. 俗話說（常言道）……，它是我們前輩的經歷，但是，即使在今天，它在許多場合仍然適用。
There is an old saying______. It"s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.
3. 現在，……，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，……；其次，……。更為糟糕的是……。
Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. First, ____ Second,____. What makes things worse is that______.
4. 現在，……很普遍，許多人喜歡……，因為……，另外（而且）……。
Nowadays，it is common to ______. Many people like ______ because ______. Besides，______.
5. 任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。
Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.
6. 關於……人們的觀點各不相同，一些人認為（說）……，在他們看來，……
People』s opinions about ______ vary from person to person. Some people say that ______.To them,_____.
7. 人類正面臨著一個嚴重的問題……，這個問題變得越來越嚴重。
Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.
8. ……已成為人的關注的熱門話題，特別是在年青人當中，將引發激烈的辯論。
______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.
9. ……在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時也引發一些嚴重的問題。
______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.
10. 根據圖表/數字/統計數字/表格中的百分比/圖表/條形圖/成形圖可以看出……。很顯然……，但是為什麼呢？
According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while. Obviously，______，but why?
主要內容自己想辦法，總不能離題，投機取巧。
結尾，通常如下：
（一）段首句
1. 關於……人們有不同的觀點。一些人認為……
There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____.
2. 俗話說（常言道）……，它是我們前輩的經歷，但是，即使在今天，它在許多場合仍然適用。
There is an old saying______. It"s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.
3. 現在，……，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，……；其次，……。更為糟糕的是……。
Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. First, ____ Second,____. What makes things worse is that______.
4. 現在，……很普遍，許多人喜歡……，因為……，另外（而且）……。
Nowadays，it is common to ______. Many people like ______ because ______. Besides，______.
5. 任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。
Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.
6. 關於……人們的觀點各不相同，一些人認為（說）……，在他們看來，……
People』s opinions about ______ vary from person to person. Some people say that ______.To them,_____.
7. 人類正面臨著一個嚴重的問題……，這個問題變得越來越嚴重。
Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.
8. ……已成為人的關注的熱門話題，特別是在年青人當中，將引發激烈的辯論。
______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.
9. ……在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時也引發一些嚴重的問題。
______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.
10. 根據圖表/數字/統計數字/表格中的百分比/圖表/條形圖/成形圖可以看出……。很顯然……，但是為什麼呢？
According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while. Obviously，______，but why?
⑹ 怎樣提高英語寫作水平
提高英語寫作能力的原則
一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。 （二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。 (三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。 （四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。 （五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。 二、提高英語寫作能力的方法。 （一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2 個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。 （二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。 （三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。 （四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。 （五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來
⑺ 如何快速提高英語寫作水平
1、事實上那些小技巧是沒用的，你是什麼水平有經驗的人一眼就看得出來。所謂的那些技巧是等你水平提高後自然就會用，而且用的不露痕跡
2、寫作水平低下的主要原因有兩個，積累不足和訓練太少。前者需要通過大量的閱讀來彌補，如果你願意不如試試看一年完成至少十萬詞的閱讀吧，閱讀材料一定要是原版的書籍、報紙或者雜志（不要企圖看那些所謂的英語學習雜志，都是渣渣；另外China Daily也不太好）。後者也只能靠練，試試看每周寫3篇習作吧，不少於250詞，題材可以參考托福雅思的作文題
3、和一樣，不要寄希望於背點句型就能提高水平，這個考試騙騙人可以，真的等你要用到英語的時候（比如出國留學寫paper）
最後說一點我自己的經歷吧
我現在在加拿大讀大學，本科，工程類專業，雖然平時不像文科有那麼多的閱讀和寫作，但到了關鍵時刻兩三周內要完成2000詞左右的文章/報告/設計 還是經常有的事情
從TA批分的角度來看辭藻是否華麗完全就是和拿分無關的事情，除非你是讀文學寫作專業的；一般能拿分的都是邏輯清晰，觀點明確，用詞語氣等符合文章用途（比如工程類的就要求很professional，不能用很vague的詞）。有的時候句子很長很漂亮反而讀不懂最後扣分也有過。長句子雖然很漂亮，但多半也只是很漂亮而已，所以只有在真正需要的時候才去寫（畢竟語法錯誤扣分很多的）
我身邊有很多人一碰寫作就頭疼，因為他們的思維方式還停留在中文，即寫作都是先用中文想好再翻譯。問題是大多數人的翻譯水平遠遠低於他們的真實寫作能力，如果不能用英語來思考問題，well, u r in trouble, big one
⑻ 怎樣才能提高英語寫作水平
提高英語寫作水平來的方法
英語書自面表達需要具備以下五個特點：
1.外在美：卷面干凈、整齊。
2.結構美：要有合理的段落層次，讓人感覺條理清晰。
3.詞彙美：用一些生動、具體、形象的詞語，運用高級詞彙。
4.句式美：句式要豐富，不能太單一。
5.銜接美：銜接詞和過渡語的合理使用。
平時要多寫多模仿多思考，還要廣泛閱讀，善於積累知識。
長此以往，英語寫作將是自己在各種英語考試中的利器。