英語基礎寫作與讀寫任務

㈠ 如何完成高中英語基礎寫作任務

寫作能力是衡量英語學習的標准之一，是英語教學中的重點也是難點；並且基礎寫作在高考中佔有相當大的比重，很多同學在寫作方面失分嚴重，以致影響最後的總分；因此要著重培養學生的寫作能力。下面以一個具體的基礎寫作任務為例，簡單分析高效完成基礎寫作任務的方法。例：最近班級就「低碳」生活方式進行了討論。請你用英語寫一篇短文，簡單介紹討論的情況，文章開頭已給出，但不計入總字數。（寫作內容） 建議1. 節約用電，盡量關燈，少看電視或者上網；2. 垃圾分類，循環利用；3. 少用紙巾，重新使用手絹，減少樹木的砍伐；4. 不行、騎自行車或者乘坐公交車出行。結論保護地球，從小事做起。提示：手絹 handkerchief寫作要求：只能使用五個句子表達全部內容。We can do a lot in our daily life to achieve the goal of low-carbon life___________________________________________________.從上面的例子來看，要想按照要求並且高效的完成此次寫作任務就要按一下幾個步驟來做：一、審題認真看完寫作內容和寫作建議後，不難看出，此次寫作任務是讓學生用五句話把題目中要求的內容完整、正確、清楚的表達出來。其中，從表格中可以清楚的看出，文章的寫作內容可以分成兩部分，也就是說完成後的作文是由兩段話組成，第一部分是低碳生活的建議，第二部分是結論。因為題目要求學生用五句話表達寫作內容，表格中給出的建議就是四條，再加上結論剛好是五句話，但是每條建議並不是用一個簡單的句子就可以正確清晰的表達出來，這就要求學生要用到一定的句型結構和語法知識來並句二、寫作過程1.把表格中的漢字轉換成對應的英文詞彙、短語和句子。⑴．save electricity, turn off lights if possible, spend less time watching TV or surfing the Internet分析這幾個片語的關系，我們不難看出少看電視、少上網和盡量關燈的目的都是為了節約用電，也就是說，我們可以用一個表示目的或者因果關系的句子來把這幾個短語組成一句話。To save electricity, we had better turn off lights if possible and spend less time watching TV or surfing the Internet.⑵．sort out the rubbish, recycle 分析這兩個建議，我們知道把垃圾分類是希望能更好的回收和再利用，因此我們可以寫成。We should sort out the rubbish so as to recycle some of them.⑶. use less tissues，use handkerchiefs, rece to cut down trees分析這幾個短語的關系，可以得知，紙巾是用樹木製造而成的，紙巾和手絹是一種替代關系，而且樹木是被砍伐的，所以我們可以用一些短語和一個目的狀語來表達這條建議。We suggest using handkerchiefs instead of tissues in order to prevent more trees being cut down.⑷. sort out the rubbish, recycle簡單分析這幾個短語，我們可以知道是想讓我們表達，當我們出行的時候盡量走路或者乘坐共用交通工具這個意思，所以我們可以寫成一個由when引導的時間狀語從句。When we go out, we can walk, ride bicycles, take buses or other public vehicles.⑸. protect the earth, start small分析這個結論，我們可以得出，保護地球要從小事做起，並且個人的力量在保護地球和低碳生活中起著非常重要的作用，所以我們可以把句子寫成It makes a difference that everyone start small to protect the earth.2. 連句成篇 這個過程看似簡單其實不好操作，很多學生僅僅是簡單的把五個句子按照順序寫在一起，甚至不知道把四條建議和最後的終結分成了兩個段落。在組篇的過程中，我們可以利用所學的語法知識和一些連詞，過渡詞等，以使文章更通順。我們經常用到的表示列舉的過渡詞有firstly，secondly, what』s more, in addition, besides, finally and most importantly等，常用的總結性的短語有all in all, in a word等。我們可以利用這些短語把句子連在一起，組成一個優美的篇章。這篇文章是由四條建議和一句話結論組成，所以我們可以用上面多提到的過渡詞把這五句話轉化成篇章了。

㈡ 我是廣東文科生，離高考還有43天，英語基礎寫作總是9分和讀寫任務18左右，套句也背了，可是成績不見長

第n次答了...懶寫，復制了以前的答案

我在幾個問題都回答過了，自己認為寫得很詳細，都是我之前在網路知道回答的答案，你看看吧

這個我的回答在二樓，嘔心瀝血寫一堆，人家不領情。主基礎寫作
http://..com/question/327148593.html?oldq=1

這個主要不是答作文問題，但也有提到
http://..com/question/367185865.html?oldq=1

我遲點寫個讀寫任務的給你

讀寫任務

先要看好給的【閱讀材料】，概括的分就靠這里的，言簡意賅，【3行足夠】，多一行人家基本就知道你概括超字數了。【劃句子】，有些說不定換一換就能套概括哦！

最最最重要一定要看【寫作要求】！！！！
不看得怎麼死的都不知道。包括要不要寫題目，要不要例子等等！

有很多可以【寫實例】，所謂實例是可以編的，只要不太假就好了，沒人有空查證你的。
有時寫個mary，jack及不上寫自己的來得真實。
當然有些文文是不適合寫實例的，【要看情況】

內容一針見血。每段首句寫內容，然後first，second，third，what『s more等詞，有條理點。尾句扣首句，也可以不寫。

不要戛然而止，要有【結尾】。不多，一兩句扣題就好。

【字體一定要好】，不是叫你寫花體，而是寫整齊清晰，最好圓體字，貼著行寫，寫錯不要塗黑，兩條橫線劃掉（斜線也不要）。
不要小看字體，好看的字能高兩三分，難看的字低兩三分，你和別人就6分差距了。

㈢ 英語基礎寫作,讀寫任務這兩個的高手請教一下！

每一篇英語作文都有自己要表達的意思，如果想寫一篇好的英語作文，開頭和結內尾尤為重要。
比如：寫關容於愛護地球的文章，開頭一般寫： People often say that the earth is like our mother.Once she was beautifhl and rich, but now she becomes dirtier and dirtier, poorer and poorer.結尾一般寫：We need protect our mother better.
每一篇作文都有自己的靈魂所在，如果你用心去感受他，就一定能寫出好文章。

㈣ 有關廣東高考英語基礎寫作和讀寫任務的技巧，求學長學姐指點！

我在幾個問題都回答過了，自己認為寫得很詳細，都是網路知道回答的答案，你看看吧

這個我的回答在二樓，嘔心瀝血寫一堆，人家不領情。主基礎寫作
http://..com/question/327148593.html?oldq=1

這個主要不是答作文問題，但也有提到
http://..com/question/367185865.html?oldq=1

我遲點寫個讀寫任務的給你

讀寫任務

先要看好給的【閱讀材料】，概括的分就靠這里的，言簡意賅，【3行足夠】，多一行人家基本就知道你概括超字數了。【劃句子】，有些說不定換一換就能套概括哦！

最最最重要一定要看【寫作要求】！！！！
不看得怎麼死的都不知道。包括要不要寫題目，要不要例子等等！

有很多可以【寫實例】，所謂實例是可以編的，只要不太假就好了，沒人有空查證你的。
有時寫個mary，jack及不上寫自己的來得真實。
當然有些文文是不適合寫實例的，【要看情況】

內容一針見血。每段首句寫內容，然後first，second，third，what『s more等詞，有條理點。尾句扣首句，也可以不寫。

不要戛然而止，要有【結尾】。不多，一兩句扣題就好。

【字體一定要好】，不是叫你寫花體，而是寫整齊清晰，最好圓體字，貼著行寫，寫錯不要塗黑，兩條橫線劃掉（斜線也不要）。
不要小看字體，好看的字能高兩三分，難看的字低兩三分，你和別人就6分差距了。

㈤ 高考臨近了，怎樣提高英語基礎寫作和任務型寫作

基礎不好就多找範文來看，最好背下來

㈥ 高中英語作文基礎寫作和讀寫任務怎樣提分

希望我的回答對您有所幫助，O(∩_∩)O哈！
讀寫任務，最重要是先把文章讀懂，從文章總體的布局著手。不要一句一句地翻譯出來，這樣只是翻譯不是寫作。圍繞一個話題展開，我建議你做題時把讀寫任務的話題做一個歸類，總結或者拓展。在時間上，我建議你用45分鍾做完。讀寫任務，最重要是先把文章讀懂，慢慢地從文章總體的布局著手。多用老師平常上課會用的常用句式進行表達。寫作的評分可能會受到老師的影響，有些老師會抓住英語詞彙錯誤、語言等問題給個低分，老師希望讓學生驚醒：自己還是有些不足之處要改善。這才是一模最重要的功能。但基礎寫作是根據內容打分的，只要答到那個點就可以了。另外就是篇章連貫性。
平時具體做法1、夯實基礎，「習得」詞彙。
、通過「識記」，不斷累積詞彙。（2）、通過「閱讀」補給，廣泛積累詞彙。（3）、通過「聽說讀寫」，鞏固和積累詞彙。
2、把握中心，「拓展」詞彙。
3、活學活用，「靈動」詞彙。4、自我實現，「激發」興趣。5.「寫作習慣」需培養，展開「想像」之翅膀。

△詞彙片語歸類與收集
很多同學經常抱怨單詞難記易忘，好不容易「記」了一些單詞、片語，卻又配不上用場！英語詞彙固然多而雜，然而利用科學的記憶方法，就能取得事半功倍的效果。譬如，可以嘗試按照詞性與對象、屬性（如食品、飲料、水果、蔬菜、動物、植物等）對單詞進行歸納與整理，既便於集中記憶，又便於隨時取用。有一些片言只語，也不容忽視。如①Look out !Take care!②No smoking! No parking!③I can』t help laughing ! etc.「天道酬勤」，只要善於積累與運用，就一定有驚人的喜悅與收獲。
△句型句式的運用
（1）英語中常見的句型有：①簡單句，由一個主語（或並列主語）和一個謂語（或並列謂語）構成的句子。②並列句，由and, so, but, yet, or等並列連詞把兩個或兩個以上的簡單句連在一起而構成的句子。③復合句，由一個主句和一個或一個以上的從句構成的句子。
（2）英語中也不乏一些富有一定特徵的句式，運用得當，定能為文章增色不少。如①Here comes the bus !②I find/think/believe it interesting to fly kites.③There is no time to think about it.④It』s very kind of you to help me.⑤He hit me on the nose. etc.多記多寫，定能「功到自然成」。
△英語語言的習慣用法
英語寫作，自然應該遵循英語語言的習慣。如英美人初次見面問候: 「How do you do」? 再次見面則說: 「How are you」?再譬如,marry sb.表示「人嫁(或娶) 某人」，get married 表「已婚」等等。英語寫作必須注意這些「細節」和「習慣」的語言表達法。

㈦ 我是廣東文科生，離高考還有43天，英語基礎寫作總是9分和讀寫任務18左右，套句也背了，可是成績不見長 急！

是不是有語法錯誤啊！你可以多用一些比較高級的句子啊！我當時是背誦英語書中的句子！

㈧ 請英語高手幫忙寫作文（讀寫任務）！

(1) Scientific evidence has shown that hard-working people live longer in comparison. This is because it keeps them engaged and distracts them from loneliness as people come into contact with each other. It also gives a sense of fulfillment.

(2) I agree that hard work often leads to happiness in life. It is in work and discipline that people are able to find fulfillment, as they are actively working towards a goal. Take my friend Xiao Ming for example, he manages to cope with both school work and recreaction simply by managing his time well. This, I believe, is an example to be followed. I believe that there is a time for work and a time for play, when the priorities are in order and managed properly, both can be preserved.

㈨ 英語口語常用語能不能用在作文里，高中的基礎寫作，讀寫任務

能不能這個問題上當然是隨你樂意，不過用口語如果想要得分高的話就不好說了，總要書面一些的語句。就比如中文作文也一樣的，就算是對話的內容也不能很隨意。
滿意採納喲。

㈩ 英語作文讀寫任務該如何寫作

般說來，學習英語寫作有三個步驟，這三個步驟是不能截然分開的。
第一， 學習這門語言的基本的詞彙和語法。此時的學習者對這門外語的基本用法還未掌握，因此尚處於學習語言的基礎階段。這時寫作訓練一般沒有，即使有也只是為練習詞彙和語法服務。這種練習一般說來內容都非常簡單，強調的是學習者所使用的詞彙和語法必須正確。
第二， 語言和內容並舉。此時的學習者已經掌握了該語言的一些基本的詞彙和語法，可以用該語言表達自己的簡單的思想。這時的寫作練習可以達到兩個目的：（1）繼續增強對語言的掌握；（2）用英語表達一定的思想。在具體的學習實踐中，這兩者實際上是不可分的。有許多初三的學生開始用英語記日記，其實他們就正處於這一階段。
第三， 主要強調內容。當學習者對一門外語的詞彙和語法有了一定的掌握，可以用它來表達相對復雜的思想時，就基本進入了第三階段。此時的語言已經不是最大的障礙，如何寫出好的內容成了頭等大事。這一階段的學習者所注重的是如何選材、如何組織文章之類的問題。有人說只有這第三階段的寫作才是真正的寫作。這一說法可能失之偏頗，但成功的寫作是必須達到這第三階段的。
如果你發覺寫出完整的句子尚有困難，這說明你還處於第一階段。此時你不要急於寫出長篇大論，即使你有些想法可能非常深刻。這時你應該做的是注意語言的積累，留意常用詞和句型的用法。另外，適當做一些翻譯練習也可以幫助你提高運用語言的能力，從而為提高寫作能力做好准備。我們的翻譯板塊中有許多練習實際上對你們的寫作能力的提高也是大有裨益的。除此之外，多做一些閱讀，培養對語言的感覺也能為提高寫作能力做一些准備。
因此，你在現階段可以從以下三個方面著手：積累語言素材、多做翻譯練習、多做閱讀練習。隨著你的語言能力的提高，你會逐步進入第二階段，到那時你就不愁寫不出句子了。